SESIÓN N° 40

Buscando el tesoro escondido

MOMENTOS DE
PROCESOS ACTIVIDADES RECURSOS
PEDAGOGICOS
(Rubricas de Evaluación)
Control de asistencia Actividades permanentes de entrada Registro de
asistencia
3:00 –3:05pm
- La docente ingresa a la clase virtual y toma asistencia de
Usamos palabras mágicas y los niños que están en la plataforma
expresiones amables para
saludarnos - Se realizan las actividades permanentes.

La docente muestra una canción “yo me muevo hacia adelante

”https://www.youtube.com/watch?v=6jNwZ__oeU4 Canción
Inicio Les pregunta ¿hacia qué lados nos movemos? ¿Qué le duele
cuando corre? ¿cómo debemos caminar? ¿cómo sabes qué
dirección puedes tomar para seguir un camino?
La docente anuncia el tema “buscando el tesoro escondido con
flechas”
La docente presenta el problema en un papelote les muestra un
mapa de un tesoro escondido, pero para llegar al tesoro escondido Pañoleta
los niños deberán convertirse en piratas, los chicos se ponen su
pañoleta, pero la docente les pregunta chicos ¿Cómo llegaremos Ficha de la
Desarrollo
hasta el tesoro ¿de qué trata?, qué palabras utilizó el pirata para direccionalidad
expresar su recorrido?, ¿cuál fue su punto de partida?, ¿adónde Flechas
tiene que llegar?, ¿por qué lugares pasó el pirata en su recorrido? Ficha de trabajo
¿qué dirección tendremos que seguir para conseguir el tesoro
Se envía flechas
escondido? Se hará con ayuda de los niños
Pide la participación de algunos niños para que digan qué
dirección siguen para llegar a su cuarto (contaran mediante pasos)
Trabajan en clase libro de matemática pág. 29,33
Dialogamos con los niños Ficha del libro
Cierre ¿Para qué nos servirá lo aprendido? ¿Qué dificultades tuvimos?
¿Cómo lo superamos?
Como refuerzo se envía ficha libro de matemática pág. 31,35

Rutinas Actividades Permanentes de Salida:

- Acciones de rutina.

EVALUACIÓN: Técnica: Observación

 CUADERNO DE CAMPO
Tema : Buscando el tesoro escondido con flechas fecha : 29/06/20

Área Matemática
Competencia “resuelve problemas de forma, movimiento y localización
Capacidad usa estrategias y procedimientos para orientarse en el espacio
Desempeño se ubica a sí mismo y ubica objetos en el espacio en el que se encuentra
(direccionalidad); a partir de ello, organiza sus movimientos y acciones
para desplazarse.
N° Nombres y Apellidos Evidencias Evaluación
01 HABID SALVADOR NUÑEZ PAIVA Fichas adicionales y fichas del libro b
02 JOANA CAMILA BRAVO LEÓN Fichas adicionales y fichas del libro b
03 VICTOR SEBASTIAN BRAVO SEGURA Fichas adicionales y fichas del libro b
04 CLARA GRISSELL LOZANO GONZALES Fichas adicionales y fichas del libro b
05 LUCIANA NICOLE RÍOS WONG Fichas adicionales y fichas del libro b
06 ANDY ALFONSO DOMINGUEZ LA TORRE Fichas adicionales y fichas del libro b
07 HANS SORIANO VAZQUEZ Fichas adicionales y fichas del libro falto
08 FABIAN ALONSO VASQUEZ ARBULU Fichas adicionales y fichas del libro falto
09 PIERO LEON VARGAS Fichas adicionales y fichas del libro b
10 LUCIANA SOFIA MONTEZA CENTURION Fichas adicionales y fichas del libro b
11 VICTORIA ALAYO CORONEL Fichas adicionales y fichas del libro b
12 MILAGROS SALAS TARRILLO Fichas adicionales y fichas del libro falto
13 ZOE SANCHEZ Fichas adicionales y fichas del libro b
14 RAMIRO Alejandro del castillo bejarano Fichas adicionales y fichas del libro b
15 RENATO TADEO GUANILO PILCO Fichas adicionales y fichas del libro falto
16 ONUR DIAZ GAMBOA Fichas adicionales y fichas del libro b
17 PAULO REVILLA ZOEGER Fichas adicionales y fichas del libro b
18 CESAR EMILIO BURGA ALARCON Fichas adicionales y fichas del libro falto
19 MÍA BRIANNA TERAN GAMERO Fichas adicionales y fichas del libro b
20 LIAM BENAVIDES Fichas adicionales y fichas del libro falto
21 CARLITOS ISMAEL Fichas adicionales y fichas del libro b

INTERPRETACIÓN EN RELACION AL DESEMPEÑO: el desempeño se trabajó con diferentes

situaciones donde los niños logaron identificar y dar ejemplos de las diferentes líneas que se encuentran
alrededor de su entorno.
REFLEXIÓN DOCENTE EN RELACIÓN A LA ACTIVIDAD EN TODA EL AULA. - con diferentes
materiales se logró que los niños diferenciaran las líneas rectas y curvas abiertas y cerradas, se les presento diferentes
situaciones para hacer la diferencia de las líneas.

SESIÓN N° 41
 MOMENTOS DE
PROCESOS ACTIVIDADES RECURSO
PEDAGOGICOS
(Rubricas de Evaluación)
Control de asistencia Actividades permanentes de entrada Registro de
asistencia
3:00 –3:05pm
Usamos palabras mágicas - La docente ingresa a la clase virtual y toma asistencia de los
y expresiones amables niños que están en la plataforma
para saludarnos
- Se realizan las actividades permanentes.
La docente les hace escuchar una canción “ el barquito chiquitito“
https://www.youtube.com/watch?v=cpefXJXrH3s Canción el
Inicio ¿de qué trata la canción? ¿quién no podía navegar? ¿porque no podía barquito chiqu
navegar? ¿qué le faltaba al barquito?
Hoy trabajaremos “Figuras incompletas”
La docente les muestra unas figuras incompletas de un oso manzana, un
rectángulo, un carro, el sol ¿Qué figuras son? ¿Están completas estas figuras? Imágenes
¿Qué les falta? Sobre
Se muestra un sobre con las partes que faltan y con ayuda de los niños Ficha adiciona
Desarrollo completamos de manera correctas las partes que faltan.
Se trabaja la ficha adicional
Dialogamos con los niños Ficha adiciona
Cierre ¿Qué hemos trabajado? ¿para qué nos servirá lo que hemos trabajado?
¿Qué dificultades tuvimos?
Como refuerzo resuelven una ficha de Matematica página 27

Rutinas Actividades Permanentes de Salida:

- Acciones de rutina.

EVALUACIÓN: Técnica: Observación

CUADERNO DE CAMPO
Tema : ¿Qué parte de la figura le falta? fecha:30/06/20
Área comunicación
Competencia Se comunica oralmente en su lengua materna
 Capacidad Infiere e interpreta información del texto oral

Desempeño Describe las imágenes presentadas en láminas. Identifica la figura

escondida en la imagen.

N° Nombres y Apellidos Evidencias Evaluación

01 HABID SALVADOR NUÑEZ PAIVA Fichas adicionales y fichas del libro b
02 JOANA CAMILA BRAVO LEÓN Fichas adicionales y fichas del libro b
03 VICTOR SEBASTIAN BRAVO SEGURA Fichas adicionales y fichas del libro b
04 CLARA GRISSELL LOZANO GONZALES Fichas adicionales y fichas del libro b
05 LUCIANA NICOLE RÍOS WONG Fichas adicionales y fichas del libro b
06 ANDY ALFONSO DOMINGUEZ LA TORRE Fichas adicionales y fichas del libro b
07 HANS SORIANO VAZQUEZ Fichas adicionales y fichas del libro b
08 FABIAN ALONSO VASQUEZ ARBULU Fichas adicionales y fichas del libro b
09 PIERO LEON VARGAS Fichas adicionales y fichas del libro b
10 LUCIANA SOFIA MONTEZA CENTURION Fichas adicionales y fichas del libro b
11 VICTORIA ALAYO CORONEL Fichas adicionales y fichas del libro b
12 MILAGROS SALAS TARRILLO Fichas adicionales y fichas del libro b
13 ZOE SANCHEZ Fichas adicionales y fichas del libro b
14 RAMIRO Alejandro del castillo bejarano Fichas adicionales y fichas del libro b
15 RENATO TADEO GUANILO PILCO Fichas adicionales y fichas del libro falto
16 ONUR DIAZ GAMBOA Fichas adicionales y fichas del libro b
17 PAULO REVILLA ZOEGER Fichas adicionales y fichas del libro b
18 CESAR EMILIO BURGA ALARCON Fichas adicionales y fichas del libro b
19 MÍA BRIANNA TERAN GAMERO Fichas adicionales y fichas del libro b
20 LIAM BENAVIDES Fichas adicionales y fichas del libro falto
21 CARLITOS ISMAEL Fichas adicionales y fichas del libro b
INTERPRETACIÓN EN RELACION AL DESEMPEÑO: los niños describieron las imágenes y
también observaron que les faltaba algo y ellos mismos completaron la parte que les faltaba en la
imagen para completarla
REFLEXIÓN DOCENTE EN RELACIÓN A LA ACTIVIDAD EN TODA EL AULA: con diversas
imágenes incompletas los niños lograron diferenciar y ver que le faltaba a la imagen pudiendo ellos mismos
completarla, reforzando además con una ficha del libro.

SESIÓN N° 42

Reconocemos y escribimos los números del 23 al

29
MOMENTOS DE
PROCESOS ACTIVIDADES RECURSOS
 PEDAGOGICOS
(Rubricas de Evaluación)
Control de asistencia Actividades permanentes de entrada Registro de
asistencia
3:00 –3:05pm
Usamos palabras mágicas y - La docente ingresa a la clase virtual y toma asistencia de
expresiones amables para los niños que están en la plataforma
saludarnos
- Se realizan las actividades permanentes.
La docente les muestra una decoración de fiesta y esta el numero
20 como principal invitado y pregunta ¿Qué observan? ¿qué Huevos y canasta
Inicio vamos a celebrar? ¿qué les falta a los números? ¿qué color son los números
números? con ayuda de los niños se completa la familia del 20
Niños el día de hoy jugamos a reconocer y escribir los números
del 23 al 29
La docente les dice que tiene un problema, les muestra una tarjeta Bingo
de bingo que está incompleto y pide que le ayuden a completarlo, Cartillas
la docente gira las bolillas y los niños tendrán que marcar en su bolillas
Desarrollo tarjeta el número que salió en la bolilla, el niño que haya
completado la cartilla cantara la palabra bingo. y dirá que números Ficha adicional
salieron
Con cartillas los niños identifican la escritura de los números
Trabajan su ficha adicional
Dialogamos con los niños Ficha adicional
Cierre ¿Qué hemos trabajado? ¿para qué nos servirá lo que hemos
trabajado? ¿Qué dificultades tuvimos?
Como refuerzo se envía ficha adicional
Rutinas Actividades Permanentes de Salida:
- Acciones de rutina.

EVALUACIÓN: Técnica: Observación

CUADERNO DE CAMPO
Tema : Escribimos los números del 23 al 29 fecha : 01/07/20

Área Matemática
Competencia Resuelve problemas de cantidad

Capacidad Comunica su comprensión y sobre los números y las operaciones

 Desempeño Utiliza el conteo ,escribe e identifica los números del 23 al 29 a
través de carteles

N° Nombres y Apellidos Evidencias Evaluación

01 HABID SALVADOR NUÑEZ PAIVA Fichas adicionales y fichas del libro b
02 JOANA CAMILA BRAVO LEÓN Fichas adicionales y fichas del libro b
03 VICTOR SEBASTIAN BRAVO SEGURA Fichas adicionales y fichas del libro b
04 CLARA GRISSELL LOZANO GONZALES Fichas adicionales y fichas del libro b
05 LUCIANA NICOLE RÍOS WONG Fichas adicionales y fichas del libro b
06 ANDY ALFONSO DOMINGUEZ LA TORRE Fichas adicionales y fichas del libro b
07 HANS SORIANO VAZQUEZ Fichas adicionales y fichas del libro b
08 FABIAN ALONSO VASQUEZ ARBULU Fichas adicionales y fichas del libro falto
09 PIERO LEON VARGAS Fichas adicionales y fichas del libro b
10 LUCIANA SOFIA MONTEZA CENTURION Fichas adicionales y fichas del libro b
11 VICTORIA ALAYO CORONEL Fichas adicionales y fichas del libro b
12 MILAGROS SALAS TARRILLO Fichas adicionales y fichas del libro b
13 ZOE SANCHEZ Fichas adicionales y fichas del libro b
14 RAMIRO Alejandro del castillo bejarano Fichas adicionales y fichas del libro b
15 RENATO TADEO GUANILO PILCO Fichas adicionales y fichas del libro falto
16 ONUR DIAZ GAMBOA Fichas adicionales y fichas del libro b
17 PAULO REVILLA ZOEGER Fichas adicionales y fichas del libro b
18 CESAR EMILIO BURGA ALARCON Fichas adicionales y fichas del libro b
19 MÍA BRIANNA TERAN GAMERO Fichas adicionales y fichas del libro b
20 LIAM BENAVIDES Fichas adicionales y fichas del libro falto
21 CARLITOS ISMAEL Fichas adicionales y fichas del libro b
INTERPRETACIÓN EN RELACION AL DESEMPEÑO: este desempeño se trabajó con el conteo
además que los niños a través de carteles identificaran la escritura de los números
REFLEXIÓN DOCENTE EN RELACIÓN A LA ACTIVIDAD EN TODA EL AULA. - se presentó una situación de un
cumpleaños donde la familia del 20 eran los invitados los niños lograron completar que números faltaba
además de darles como base la palabra veinti solo para que ellos completaran con el número que se indico.

SESIÓN N° 43

Nos divertimos formando conjuntos

MOMENTOS DE
PROCESOS ACTIVIDADES RECURSOS
PEDAGOGICOS
(Rubricas de Evaluación)
Control de asistencia Actividades permanentes de entrada Registro de
asistencia
 - La docente ingresa a la clase virtual y toma asistencia de 3:00 –3:05pm
Usamos palabras mágicas y los niños que están en la plataforma
expresiones amables para
saludarnos - Se realizan las actividades permanentes.

La docente muestra una bolsa sorpresa donde compro muchas

cosas ¿Qué observan? ¿qué colores tienen? ¿Cómo lo podemos Bolsa sorpresa
Inicio clasificar? ¿que será formar un conjunto? Plumones
La docente anuncia el tema el día de hoy nos divertimos formando Tijeras
conjuntos Carritos
La docente les dice que tiene un problema, ha ido al Frutas
supermercado y todo está mezclado pide a los niños que le ayuden verduras
a clasificarlo según su característica en común arroz azúcar
Desarrollo Pide la participación de los niños para que con su cinta encierren menestra
sus útiles de escritorio que ellos deseen 1 mt de cinta
Luego resuelven la ficha de Matematica pág.71,75 Útiles escolares
de niños
Dialogamos con los niños Ficha adicional
Cierre ¿Para qué nos servirá lo aprendido? ¿Lo aplicaremos en nuestra
vida diaria? ¿Qué dificultades tuvimos? ¿Cómo lo superamos?
¿Los materiales nos ayudaron a resolver el problema?
Como refuerzo trabajan la ficha del libro de matemática pág. 73
libro de recursos y materiales pág. 13, 15

Rutinas Actividades Permanentes de Salida:

- Acciones de rutina.

EVALUACIÓN: Técnica: Observación

CUADERNO DE CAMPO
Tema : nos divertimos formando conjuntos fecha : 02/07/20
Área matemática
Competencia resuelve problemas de cantidad
Capacidad comunica su comprensión sobre los números y las operaciones
Desempeño el niño dice el criterio que usó para agrupar. (conjuntos)

N° Nombres y Apellidos Evidencias Evaluación

01 HABID SALVADOR NUÑEZ PAIVA Fichas adicionales y fichas del libro b
 02 JOANA CAMILA BRAVO LEÓN Fichas adicionales y fichas del libro b
03 VICTOR SEBASTIAN BRAVO SEGURA Fichas adicionales y fichas del libro b
04 CLARA GRISSELL LOZANO GONZALES Fichas adicionales y fichas del libro b
05 LUCIANA NICOLE RÍOS WONG Fichas adicionales y fichas del libro b
06 ANDY ALFONSO DOMINGUEZ LA TORRE Fichas adicionales y fichas del libro b
07 HANS SORIANO VAZQUEZ Fichas adicionales y fichas del libro b
08 FABIAN ALONSO VASQUEZ ARBULU Fichas adicionales y fichas del libro b
09 PIERO LEON VARGAS Fichas adicionales y fichas del libro b
10 LUCIANA SOFIA MONTEZA CENTURION Fichas adicionales y fichas del libro b
11 VICTORIA ALAYO CORONEL Fichas adicionales y fichas del libro b
12 MILAGROS SALAS TARRILLO Fichas adicionales y fichas del libro b
13 ZOE SANCHEZ Fichas adicionales y fichas del libro b
14 RAMIRO Alejandro del castillo bejarano Fichas adicionales y fichas del libro b
15 RENATO TADEO GUANILO PILCO Fichas adicionales y fichas del libro falto
16 ONUR DIAZ GAMBOA Fichas adicionales y fichas del libro b
17 PAULO REVILLA ZOEGER Fichas adicionales y fichas del libro b
18 CESAR EMILIO BURGA ALARCON Fichas adicionales y fichas del libro b
19 MÍA BRIANNA TERAN GAMERO Fichas adicionales y fichas del libro b
20 LIAM BENAVIDES Fichas adicionales y fichas del libro falto
21 CARLITOS ISMAEL Fichas adicionales y fichas del libro b
INTERPRETACIÓN EN RELACION AL DESEMPEÑO: en este desempeño se usó elementos
reales como frutas y verduras donde los pudieron lograr formar sus conjuntos además de formar otros
conjuntos.
REFLEXIÓN DOCENTE EN RELACIÓN A LA ACTIVIDAD EN TODA EL AULA. - esta actividad les gusto muchos
a los niños ya que ellos mismo pudieron formar sus conjuntos con diferentes elementos dándoles la
característica en común a cada conjunto.

SESIÓN N° 44

Expresión corporal y gestual

MOMENTOS DE
PROCESOS ACTIVIDADES RECURSOS
PEDAGOGICOS
(Rubricas de Evaluación)
Control de asistencia Actividades permanentes de entrada Registro de
asistencia
3:00 –3:05pm
- La docente ingresa a la clase virtual y toma asistencia de
Usamos palabras mágicas y los niños que están en la plataforma
expresiones amables para
saludarnos - Se realizan las actividades permanentes.
La docente les hace escuchar la canción de pongo una mano
 https://www.youtube.com/watch?v=9rfBzZRczu8 canción juego con
Inicio ¿de qué trata la canción? ¿qué partes del cuerpo moví? ¿qué pañuelo
parte del cuerpo sacudí? ¿qué es una expresión corporal y expresión
gestual? ¿significará lo mismo? corporal
Niños el día de hoy aprenderemos expresiones corporales y
gestuales
La docente pide los niños saquen sus pañuelos y al ritmo de la Canción
canción “un pañuelo tengo yo” los niños hacen los movimientos pañuelo
Desarrollo de la canción https://www.youtube.com/watch?v=f0nPAJNnaxU
La docente pregunta que expresiones corporales hicimos y que
expresiones gestuales manifestamos en la canción
Resuelven con la docente la ficha del libro de comunicación pág. 33,37
Dialogamos con los niños Ficha del libro
Cierre ¿Para qué nos servirá lo aprendido? ¿Lo aplicaremos en nuestra
vida diaria? ¿Qué dificultades tuvimos? ¿Cómo lo superamos?
¿Los materiales nos ayudaron a resolver el problema?
Como refuerzo se trabaja la ficha del l libro de comunicación
pág.35

Rutinas Actividades Permanentes de Salida:

- Acciones de rutina.

EVALUACIÓN: Técnica: Observación

CUADERNO DE CAMPO
Tema : Expresion corporal y gestual fecha : 03/07/20
Área Comunicación
Competencia se comunica oralmente en su lengua materna

Capacidad Utiliza recursos no verbales y para verbales de forma estratégica.

Desempeño Utiliza palabras de uso frecuente, sonrisas, miradas, señas, gestos,

movimientos corporales con la intención de lograr su propósito.

N° Nombres y Apellidos Evidencias Evaluación

01 HABID SALVADOR NUÑEZ PAIVA

02 JOANA CAMILA BRAVO LEÓN

03 VICTOR SEBASTIAN BRAVO SEGURA

04 CLARA GRISSELL LOZANO GONZALES

 05 LUCIANA NICOLE RÍOS WONG

06 ANDY ALFONSO DOMINGUEZ LA TORRE

07 HANS SORIANO VAZQUEZ

08 FABIAN ALONSO VASQUEZ ARBULU

09 PIERO LEON VARGAS

10 LUCIANA SOFIA MONTEZA CENTURION

11 VICTORIA ALAYO CORONEL

12 MILAGROS SALAS TARRILLO

13 ZOE SANCHEZ

14 RAMIRO Alejandro del castillo bejarano

15 RENATO TADEO GUANILO PILCO

16 ONUR DIAZ GAMBOA

17 PAULO REVILLA ZOEGER

18 CESAR EMILIO BURGA ALARCON

19 MÍA BRIANNA TERAN GAMERO

20 LIAM BENAVIDES

21 CARLITOS ISMAEL

INTERPRETACIÓN EN RELACION AL DESEMPEÑO:

REFLEXIÓN DOCENTE EN RELACIÓN A LA ACTIVIDAD EN TODA EL AULA

SESIÓN N° 45

Jugamos con las oraciones incompletas

MOMENTOS DE
PROCESOS ACTIVIDADES RECURSOS
PEDAGOGICOS
(Rubricas de Evaluación)
Control de asistencia Actividades permanentes de entrada Registro de
asistencia
3:00 –3:05pm
- La docente ingresa a la clase virtual y toma asistencia de
Usamos palabras mágicas y los niños que están en la plataforma
expresiones amables para
saludarnos - Se realizan las actividades permanentes.
La docente les muestra un sobre sorpresa ¿Qué observamos? ¿qué Imágenes perro
imágenes son? ¿qué imágenes faltan? ¿Qué comen estos Mono
 Inicio animales? ¿cuando decimos que es una oración incompleta? Gallina
La docente anuncia el tema y el día de hoy jugaremos a formar Palabras
oraciones incompletas león
La docente muestra unas imagenes y pide que los niños le ayuden Imágenes
a completar las oraciones Ficha adicional
Desarrollo La docente les muestra unas imagenes y les dice a los niños que
completen la oración para darle sentido a la oración.
Con la docente resuelven sus ficha adicional
Dialogamos con los niños Ficha adicional
Cierre ¿Para qué nos servirá lo aprendido? ¿Qué dificultades tuvimos?
¿Cómo lo superamos
Como refuerzo trabajaran una ficha adicional

Rutinas Actividades Permanentes de Salida:

- Acciones de rutina.

EVALUACIÓN: Técnica: Observación

CUADERNO DE CAMPO
Tema : nos divetimos con las oraciones incompletas Fecha : 03/07/20
Área Comunicación
Competencia lee diversos tipos de textos en su lengua materna
Capacidad infiere e interpreta información del texto escrito
Desempeño dice de qué tratará, cómo continuará o cómo terminará el texto a partir de
las ilustraciones o imágenes

N° Nombres y Apellidos Evidencias Evaluación

01 HABID SALVADOR NUÑEZ PAIVA

02 JOANA CAMILA BRAVO LEÓN

03 VICTOR SEBASTIAN BRAVO SEGURA

04 CLARA GRISSELL LOZANO GONZALES

 05 LUCIANA NICOLE RÍOS WONG

06 ANDY ALFONSO DOMINGUEZ LA TORRE

07 HANS SORIANO VAZQUEZ

08 FABIAN ALONSO VASQUEZ ARBULU

09 PIERO LEON VARGAS

10 LUCIANA SOFIA MONTEZA CENTURION

11 VICTORIA ALAYO CORONEL

12 MILAGROS SALAS TARRILLO

13 ZOE SANCHEZ

14 RAMIRO Alejandro del castillo bejarano

15 RENATO TADEO GUANILO PILCO

16 ONUR DIAZ GAMBOA

17 PAULO REVILLA ZOEGER

18 CESAR EMILIO BURGA ALARCON

19 MÍA BRIANNA TERAN GAMERO

20 LIAM BENAVIDES

21 CARLITOS ISMAEL

INTERPRETACIÓN EN RELACION AL DESEMPEÑO:

REFLEXIÓN DOCENTE EN RELACIÓN A LA ACTIVIDAD EN TODA EL AULA