PRÁCTICA DE AYUDANTÍA PEDAGÓGICA

JORNADA PEDAGÓGICA – EDUCACIÓN INICIAL

( PRÁCTICA PREPROPFESIONAL- PRÁCTICA DE AYUDANTÍA PEDAGÓGICA IV CICLO- FID)

I. DATOS INFORMATIVOS

INSTITUCIÒN EDUCATIVA: N° 1862-9 de Octubre.

FECHA: 16/11/23
DENOMINACIÓN DE LA
Nicolasa Nicolaso y los cinco cerditos.
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE:
EDAD DE LOS NIÑOS: 5 años
PROFESORA: Yuvitza Roció Cerna Vasquez
ESTUDIANTE PRACTICANTE: Ezequiel Alayo Poces

II.- SECUENCIA DE MOMENTOS DE LA JORNADA PEDAGÓGICA

MOMENTOS ACTIVIDADES, ACCIONES Y/O MATERIAL VALORACIÓN
REALIZADO O ELABORADO POR EL
ESTUDIANTE PRACTICANTE 3 2 1 0
INGRESO DE Ayudo a la docente en el recibimiento de los niños, saludándoles
LOS NIÑOS Y amablemente y guiándoles a su aula.
NIÑAS A LA I. E
ASAMBLEA DE Apoyo a la docente en la conducción de la asamblea, organizando
INICIO a los niños y niñas en su carpeta, que estén sentados, exprésensen
sus ideas, con quienes han venido, como están, dialoguen sobre
quienes faltaron, y comentan alguna información que tengan.
ACTIVIDADES Apoyo a la docente con la canción de bienvenida, ¿“Hola, hola,
PERMANENTE hola como estas?
S También elaboración de una imagen de un niño dando gracias a
Dios por un nuevo día.
Conducción de la oración.
JUEGO LIBRE Apoyo a los niños brindándoles los acuerdos que deben tomar en
EN LOS su juego libre como, compartir los juguetes con sus compañeros e
SECTORES evitando pelear.
Puntaje Parcial

DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE:

ACTIVIDAD DE AYUDANTIÁ Nº 005
NOMBRE: Nicolasa Nicolaso y los cinco cerditos.

I.- ÁREA – PROPÓSITO DE ACTIVIDADA DE APRENDIZAJE

ÁREA PROPÓSITO DE LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

Matemática Que los niños y niñas cuenten y relacionen número en cantidad.

III.- SECUENCIA DIDÁCTICA:

MOMENTOS ACTIVIDADES, ACCIONES Y/O MATERIAL RELIZADO O 3 2 1 0

ELABORADO POR LA ESTUDIANTE PRACTICANTE
MOTIVACIÓN:
Ayudo a la docente en la elaboración de una imagen del cuento, “Nicolasa
Nicolaso y los cinco cerditos” para la narración y motivación de los niños y
niñas.
Una vez narrado el cuento por la docente ayudo haciendo las siguientes
preguntas a los niños y niñas.
¿Han escuchado este cuento?
¿Qué te pareció el cuento?
INICIO ¿Les gusto el cuento?
¿De qué trato?

SABERES PREVIOS:
Apoyo a la docente en la elaboración de imágenes de los personajes de
cuento para el rescate de los saberes previos de los niños y niñas.

PROBLEMATIZACIÓN:
¿Porque será importante contar y relacionar números cantidad?
Apoyo en la elaboración de una cajita que contiene chapas con
diferentes números para que el niños y niñas saquen una chapa y lo
relacionen con cantidades.
PROPÓSITO Y ORGANIZACIÓN DE LA ACTIVIDAD: Apoyo a la
docente en la elaboración del cartel sobre el propósito de la actividad de
aprendizaje.
DESARROLLO GESTIÓN Y ACOMPAÑAMIENTO DEL APRENDIZAJE:
Realizo acompañamiento individualizado o grupal a los niños y niñas y
motivándoles amablemente que si pueden lograr desarrollar la actividad
dada.
Ayudo a la docente en la elaboración del cartel de metacognición para el
CIERRE
rescate de los aprendizajes de los niños y niñas.
 ¿Qué hicimos?
¿Para qué lo hicimos?
¿Tuviste dificultad?
¿Como lo superaste?

Hora de refrigerio:
Desinfección de manos, con alcohol.
Realización de pequeñas conversaciones sobre el valor nutritivo de los
Rutina de alimentos.
refrigerio y
Recreo:
recreo
Cumplimiento de actividades sobre el cuidado físico, psicológico o moral
de los niños
Realización de juegos.

Puntaje Parcial

TALLER: Dibujo y pintura

DENOMINACIÓN: “Taller de danza el Huaylas.”
PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE: “Aprendemos los pasos del Huaylas.”
Momentos ACTIVIDADES, ACCIONES Y/O MATERIAL RELIZADO O VALORACION
ELABORADO POR LA ESTUDIANTE PRACTICANTE 3 2 1 0
INICIO Apoyo en la organización de los materiales a utilizar en el taller.
Participación en la actividad de rescate o valoración de los saberes
previos haciendo las siguientes preguntas:
¿Conocen los pasos de este baile el Huaylas?
¿Han bailado este baile?
¿Conoces algún otro baile?
¿Les gustaría aprender los pasos de este baile?
DESARROLLO Apoyo a los estudiantes en la coordinación de los pasos de la danza
Huaylas y los motivo a desarrollar la actividad, dándoles a conocer
algunos acuerdos.
Participamos en la actividad.
Evitamos pelear.
Juntos logramos la actividad.
CIERRE Apoyo al estudiante en la exhibición de los productos del taller.
Formulación de preguntas y respuestas:
¿Los niños comentan lo que hicieron, como lo hicieron?
¿Tuvieron dificultades al bailar?, entre otras.
 Luego ayudo a la docente en la repartición de hojas en blanco para
que los niños y niñas expresen a través del dibujo libre la experiencia
que vivieron al bailar, una vez que hayan terminado sus trabajos, se
les ayuda a colocar en un lugar visible para que todos los niños y
niñas observen.
Nos despedimos de los niños y niñas indicándoles que para la
próxima clase traigan otros pasos para que puedan bailar.

RUTINAS DE Apoyo y los oriento a los niños y niñas en el arreglo de sus

SALIDA:
materiales personales en su mochila.
Ejecución de actividades de entrega de los niños a sus padres.
Puntaje parcial

Puntaje total= sumatoria de puntajes parciales

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Firma

Profesora: