Tavera y Otros - Otros Signos de Puntuacion

Pontificia Universidad Católica del Perú
Estudios Generales Letras

Curso de lectura y redacción de textos académicos
Lectura 8
*
Normativa del castellano
TAVERA, E. y otros (2006)

En: Normativa del castellano
Material de enseñanza PUCP
Correspondiente al tema:
Puntuación
Orientaciones a la lectura
El siguiente texto presenta las reglas necesarias para el uso de otros signos de puntuación
distintos del punto y de la coma. Se presta especial atención a los errores que se cometen
con mayor frecuencia en la redacción de textos académicos y ofrece pautas para evitarlos.
Este texto le ayudará a tomar conciencia de la importancia de la puntuación para la
expresión adecuada del sentido de un escrito académico
Jorge Pérez
*
Este material de lectura se ha seleccionado de manera exclusiva para los participantes del Curso de
Lectura y redacción de textos académicos de Estudios Generales Letras en concordancia con lo
dispuesto por la legislación sobre derechos de autor:
D: Leg 822– Artículo 44
1
Lectura 8
TAVERA, E. y otros (2006)

En: Normativa del castellano
Material de enseñanza PUCP
Objetivos
Reconocer y respetar, en el contexto de la redacción académica, el empleo correcto
del punto y coma, los dos puntos y las comillas, así como prevenir las incorrecciones
más comunes relativas a sus respectivos usos.
Reconocer y respetar, en el contexto de la redacción académica, el empleo correcto
de los paréntesis, las rayas, el guión y los signos de interrogación y exclamación, así
como prevenir las incorrecciones más comunes relativas a sus respectivos usos.
Contenido
Reglas específicas para el punto y coma
Reglas específicas para los dos puntos, las comillas, los paréntesis, la raya, el guión,
los signos de interrogación y los de exclamación.
1.
2. Puntuación: Uso del punto y coma, y otros importantes
signos de puntuación
2.1 Canónicamente, el punto y coma (;) indica una pausa mayor que la de la coma y
menor que la del punto. En el ámbito de la redacción académica, este signo
debe emplearse para separar los elementos de una enumeración compleja y
puede usarse para separar dos construcciones yuxtapuestas sintácticamente
independientes.
2.1.1
a) Se llama enumeración compleja a una serie en la cual al menos uno
de los elementos ya contiene una coma interna (lo más típico, sin
embargo, es que todos o casi todos los elementos enumerados
presenten coma interna). Por ejemplo:
La sala es enorme; el sótano, grande; el jardín, pequeño; la piscina,

diminuta.
Nuestra empresa importaba microprocesadores, todos de gran

calidad; equipos de sonido, solo de marcas japonesas; y algunos
electrodomésticos.
2
Tuvo que rendir un control de lectura sobre la novela La casa verde,

del peruano Mario Vargas Llosa; el libro de cuentos Doce cuentos
peregrinos, del colombiano Gabriel García Márquez; y la novela
breve Pedro Páramo, del mexicano Juan Rulfo.
b) Los elementos de una enumeración compleja deben separarse

obligatoriamente con punto y coma. No hay ningún otro signo que
pueda reemplazar al punto y coma en este uso. Resulta evidente la
razón para esta obligación: si alguno de los elementos enumerados
ya contiene una coma, este último signo, que se usa habitualmente
para separar los elementos de una enumeración, ya no puede
emplearse con ese fin, so pena de introducir una gran imprecisión.
En tal caso, entonces, debe emplearse el punto y coma en vez de la
coma. Sobre esa base, son definitivamente incorrectas las siguientes
tres versiones de las oraciones anteriores:
La sala es enorme, el sótano, grande, el jardín, pequeño, la

piscina, diminuta.

calidad, equipos de sonido, solo de marcas japonesas, y
algunos electrodomésticos.
Tuvo que rendir un control de lectura sobre la novela La casa

verde, del peruano Mario Vargas Llosa, el libro de cuentos
Doce cuentos peregrinos, del colombiano Gabriel García
Márquez, y la novela breve Pedro Páramo, del mexicano Juan
Rulfo.
c) Cabe indicar que, cuando se trata de una enumeración compleja,

resulta obligatorio colocar punto y coma antes de la conjunción que
separa los dos últimos elementos enumerados si la hubiere.1 Por tal
razón, las siguientes versiones son definitivamente incorrectas:

calidad; equipos de sonido, solo de marcas japonesas y
algunos electrodomésticos.
Tuvo que rendir un control de lectura sobre la novela La casa

verde, del peruano Mario Vargas Llosa; el libro de cuentos
Doce cuentos peregrinos, del colombiano Gabriel García
Márquez y la novela breve Pedro Páramo, del mexicano Juan
Rulfo.
d) En la redacción de tipo científico, empresarial y administrativo, las

enumeraciones complejas suelen desagregarse en la forma de un
listado en el que cada uno de los elementos enumerados se inicia en
un renglón que aparece encabezado por un guion o una viñeta. En
tales casos, se coloca punto y coma al final de cada elemento
enumerado, excepto después del último, que debe llevar punto (esta
1
En este caso, la RAE también considera admisible colocar una coma —en lugar de un punto y coma— antes de la conjunción.
Sin embargo, resulta claro que escribir ahí un punto y coma resulta más lógico, homogéneo y sistemático (por cierto, lo que no
es obligatorio es colocar la conjunción).
3
disposición es opcional para las enumeraciones simples, que podrían

aparecer solo con viñetas, sin puntuación alguna). Así, por ejemplo:
Textos que deben leer íntegramente los estudiantes de este

curso para el control de la próxima semana:
la novela La casa verde, del peruano Mario Vargas Llosa;

el libro de cuentos Doce cuentos peregrinos, del colombiano
Gabriel García Márquez;
la novela breve Pedro Páramo, del mexicano Juan Rulfo.
2.1.2
a) El punto y coma puede usarse para separar dos construcciones
yuxtapuestas sintácticamente independientes. Así, por ejemplo:
El poeta y dramaturgo Bertolt Brecht dijo que fundar un banco

es mayor delito que asaltarlo; a juzgar por los intereses
usurarios que cobran actualmente bancos y financieras, eso
me parece cierto.
El magíster Dimitri Yavchenko, especialista en poesía eslava

medieval, dictará una conferencia en nuestra casa de estudios;
se espera una asistencia masiva de parte del alumnado.
Según el informe elaborado por el Ministerio de Justicia, la

situación de muchos penales en el país es caótica; resulta
urgente emprender una profunda reforma en el sector
correspondiente.
En este uso, el punto y coma siempre puede ser reemplazado con

éxito por el punto y seguido. Por ejemplo:
El poeta y dramaturgo Bertolt Brecht dijo que fundar un banco

es mayor delito que asaltarlo. A juzgar por los intereses
usurarios que cobran actualmente bancos y financieras, eso
me parece cierto.
El magíster Dimitri Yavchenko, especialista en poesía eslava

medieval, dictará una conferencia en nuestra casa de estudios.
Se espera una asistencia masiva de parte del alumnado.
Según el informe elaborado por el Ministerio de Justicia, la

situación de muchos penales en el país es caótica. Resulta
urgente emprender una profunda reforma en el sector
correspondiente.
b) Un caso particular de punto y coma entre dos construcciones

yuxtapuestas sintácticamente independientes ocurre cuando la
segunda de ellas está encabezada por un conector lógico —
particularmente, los del grupo que requiere aparecer entre dos
pausas—, es decir, aquellos que fueron expuestos en el capítulo
correspondiente al uso de la coma. Así, por ejemplo:
4
En el Perú, las voleibolistas ganan como aficionadas y juegan

como profesionales; en cambio, los futbolistas ganan como
profesionales y juegan como aficionados.
Aquel candidato proclamó que, luego de diez años fuera del

poder, había cambiado; sin embargo, a la población le resultó
muy difícil creer en su supuesta nueva imagen.
El profesor aclaró que la asistencia a la asesoría programada

para el día domingo a las siete de la mañana era voluntaria;
naturalmente, ningún alumno asistió a la cita.
También en este uso, el punto y coma siempre podrá ser

reemplazado exitosamente por el punto y seguido. Por ejemplo:
En el Perú, las voleibolistas cobran como aficionadas y juegan

como profesionales. En cambio, los futbolistas cobran como
profesionales y juegan como aficionados.
Aquel candidato proclamó que, luego de diez años fuera del

poder, había cambiado. Sin embargo, a la población le resultó
muy difícil creer en su supuesta nueva imagen.
El profesor aclaró que la asistencia a la asesoría programada

para el día domingo a las siete de la mañana era voluntaria.
Naturalmente, ningún alumno asistió a la cita.
c) Es necesario aclarar que la colocación de un punto y coma en lugar

de una coma antes de un conector lógico no depende de la extensión
del grupo de palabras que lo antecede, sino —como se ha afirmado
antes— del hecho de que ese grupo configure una construcción
sintácticamente independiente; si ese no fuera el caso, por extensa
que sea la construcción, el punto y coma será espurio. Recuérdese
que, para ser sintácticamente independiente, una construcción debe
organizarse necesariamente en torno de un verbo principal. Así, por
ejemplo, la siguiente expresión muestra un uso incorrecto
(desgraciadamente, muy frecuente) del punto y coma:
Los sabios y prudentes consejos que sus maestros se

esmeraron en ofrecerle diariamente; sin embargo, no fueron
puestos en práctica por Pedro.
La forma correcta de la anterior oración involucra cambiar el punto y

coma por coma:
Los sabios y prudentes consejos que sus maestros se

esmeraron en ofrecerle diariamente, sin embargo, no fueron
En este caso, desde el punto de vista de la claridad del estilo

académico, conviene, además, colocar el conector lógico al inicio de
la oración:
5
Sin embargo, los sabios y prudentes consejos que sus

maestros se esmeraron en ofrecerle diariamente no fueron
En el ejemplo siguiente, el uso de punto y coma también es

incorrecto; en este caso, la construcción sin independencia sintáctica
por carecer de verbo principal conjugado es la que aparece después
del punto y coma:
Todos se sorprendieron cuando nuestro equipo venció a las

poderosas selecciones de Holanda y Brasil; ya que nadie se
imaginó esos resultados.
d) La popular e infausta creencia de que se puede colocar un punto y

coma en lugar de una coma cuando lo que ya se ha escrito es
“extenso” o cuando se ha escrito “muchas comas” da lugar a casos
como el siguiente, en el que el punto y coma termina separando el
sujeto del predicado:
Los Objetivos del Milenio para el Desarrollo (OMD), que fueron

establecidos por casi todos los dirigentes del mundo entero con
motivo de la Cumbre del Milenio, celebrada en septiembre de
2000; representan un compromiso de la comunidad
internacional y un verdadero pacto social global para que, en
2015, la pobreza se vea reducida a la mitad.
Puede, entonces, establecerse firmemente la siguiente regla: a

menos que medie entre ellos una enumeración compleja, jamás debe
escribirse un punto y coma entre el núcleo del sujeto y el núcleo del
predicado.
e) Si bien, normativamente, no hay un límite preciso para la cantidad de

construcciones yuxtapuestas que pueden aparecer unidas por punto
y coma, desde el punto de vista del estilo académico, ese límite sí
existe: dos. Para respetar este límite, en caso necesario, debe
emplearse el punto y seguido. 2 Obsérvese, por ejemplo, cuán
fatigante resulta seguir la secuencia de ideas del siguiente párrafo:
El nuestro es un país de grandes contradicciones; por un lado,

contamos con excelentes planes educativos desde hace más
de veinte años; por otro lado, en la práctica, ningún gobierno ha
mostrado auténtico interés en aplicar lo planificado;
naturalmente, esto tiene graves consecuencias; así, pues, el
resultado de tanta incuria en el sector educación es el nivel
deplorable que se observa, actualmente, en el rendimiento de
los alumnos en los cursos básicos.
2
Naturalmente, las expresiones que pueden aparecer separadas por punto y coma en una enumeración compleja, no
comparten ese límite. Algunos párrafos que presentan secuencias de acciones pueden dar la impresión de contener más de dos
construcciones yuxtapuestas, pero, en realidad, se trata de enumeraciones. Así, por ejemplo: Esta tarde, en primer lugar,
visitaré a mi tía Nélida, en Chorrillos; en segundo lugar, iré a mis clases de francés en la Alianza; a continuación, tomaré un
café en el restaurante de mi amiga Flor; finalmente, veré una película de vaqueros en el cine de mi barrio.
6
Para mejorar la puntuación del párrafo anterior, deben

introducirse puntos en lugar de punto y coma en determinadas
partes del texto (siguiendo el límite de dos establecido para la
yuxtaposición) o, en su defecto, en todas sus apariciones. Se
ofrecen ambas posibilidades a modo de ejemplo:
El nuestro es un país de grandes contradicciones. Por un lado,

de veinte años; por otro lado, en la práctica, ningún gobierno ha
mostrado auténtico interés en aplicar lo planificado.
Naturalmente, esto tiene graves consecuencias; así, pues, el
los alumnos en los cursos básicos.
El nuestro es un país de grandes contradicciones. Por un lado,

de veinte años. Por otro lado, en la práctica, ningún gobierno
ha mostrado auténtico interés en aplicar lo planificado.
Naturalmente, esto tiene graves consecuencias. Así, pues, el
los alumnos en los cursos básicos. 3
En síntesis, debe recordarse que, en este uso, el punto y coma

queda obligado a separar dos —solo dos— construcciones
sintácticamente independientes, es decir, dos organizaciones
elaboradas en torno de un verbo principal. Esquemáticamente:
…VP1… ; … VP2… .
Si alguna de las dos construcciones careciere de verbo principal,

estará prohibido colocar punto y coma.
2.2 El signo llamado dos puntos (:) detiene el discurso para llamar la atención sobre
lo que sigue. En la redacción académica, desempeña varias funciones —algunas
de ellas muy sencillas—, las que se ven a continuación.
2.2.1
a) Los dos puntos deben usarse antes de una enumeración que haya
sido previamente anunciada. Por ejemplo:
Cinco son las marcas que, desde 2000, dominan el

Campeonato Mundial de Rally: Citroën, Peugeot, Ford, Subaru
y Mitsubishi.
Los ingredientes del pisco sour son los siguientes: pisco puro,
jugo de limón, clara de huevo, azúcar blanca, hielo picado y
amargo de angostura.
3
Nótese cómo es verdad que el punto y seguido siempre puede reemplazar exitosamente al punto y coma para separar
construcciones yuxtapuestas sintácticamente independientes. En ese sentido, algunos autores recomiendan a quienes recién se
inician en la redacción académica usar el punto y coma lo menos posible. Tan prudente consejo resulta muy atendible.
7
Los jugadores que más destacaron en la selección peruana

que asistió al primer Mundial de Fútbol, celebrado en
Montevideo en 1930, fueron estos: el arquero Juan Valdivieso,
apodado “el Mago”; Antonio Maquilón, centro delantero y
capitán; Alejandro “Manguera” Villanueva, el goleador del
equipo; y José María Lavalle, recio delantero izquierdo.
b) En este uso, para poder colocar los dos puntos es indispensable la

presencia de un elemento de anuncio. En la primera oración, es la
palabra “Cinco”; en la segunda, la expresión “los siguientes”; en la
tercera, el demostrativo “estos”. Nótese que ningún verbo conjugado
es suficiente como elemento de anuncio. Así, por ejemplo, las
siguientes oraciones son incorrectas a causa de un uso equivocado
de los dos puntos:
Las marcas que, desde 2000, dominan el Campeonato Mundial

de Rally son: Citroën, Peugeot, Ford, Subaru y Mitsubishi.
Los ingredientes del pisco sour son: pisco puro, jugo de limón,
clara de huevo, azúcar blanca, hielo picado y amargo de
angostura.

Montevideo en 1930, fueron: el arquero Juan Valdivieso,
Obsérvese que estas oraciones pueden ser correctas si se eliminan

los dos puntos.
Las marcas que, desde 2000, dominan el Campeonato Mundial

de Rally son Citroën, Peugeot, Ford, Subaru y Mitsubishi.
Los ingredientes del pisco sour son pisco puro, jugo de limón,
clara de huevo, azúcar blanca, hielo picado y amargo de
angostura.

Montevideo en 1930, fueron el arquero Juan Valdivieso,
Es más frecuente que se coloquen erróneamente estos dos puntos

cuando el verbo es compuesto o perifrástico, pues, habitualmente, sí
se hace una pausa breve en ese punto. También es usual la falsa
creencia de que la expresión “tales como” es suficiente como
anuncio, cuando, en realidad, no lo es. Obsérvense, pues, las
siguientes dos expresiones incorrectas:
8
Para el campamento, tenemos que llevar: carpas, linternas,

brújula, bolsa de dormir y repelente contra insectos.
Se requieren alimentos no perecibles, tales como: fideos, arroz,

leche en polvo, azúcar y pescado en conserva.
Las correspondientes versiones correctas involucran, bien suprimir

los dos puntos, bien introducir un verdadero anunciador (recuerde
que la expresión lo(s)/las siguientes actúa como una suerte de
anunciador universal):
Para el campamento, tenemos que llevar carpas, linternas,

brújula, bolsa de dormir y repelente contra insectos.
Se requieren alimentos no perecibles, tales como fideos, arroz,
leche en polvo, azúcar y pescado en conserva.
Para el campamento, tenemos que llevar lo siguiente: carpas,

linternas, brújula, bolsa de dormir y repelente contra insectos.
Se requieren alimentos no perecibles, tales como los
siguientes: fideos, arroz, leche en polvo, azúcar y pescado en
conserva.
2.2.2 También se emplean obligatoriamente los dos puntos cuando, por razones
de estilo, se anticipan los elementos enumerados; en tal caso, resulta
obligatoria la presencia de un elemento conocido como anáfora (una suerte
de “anuncio” posterior) después de los dos puntos. Habitualmente, esa
anáfora tiene la forma de un demostrativo. Por ejemplo:
Citroën, Peugeot, Ford, Subaru y Mitsubishi: estas son las

marcas que, desde 2000, dominan el Campeonato Mundial de
Rally.
Pisco puro, jugo de limón, clara de huevo, azúcar blanca, hielo

picado y amargo de angostura: esos son ingredientes del pisco
sour.
El arquero Juan Valdivieso, apodado “el Mago”; Antonio

Maquilón, centro delantero y capitán; Alejandro “Manguera”
Villanueva, el goleador del equipo; y José María Lavalle, recio
delantero izquierdo: estos son los jugadores que más
destacaron en la selección peruana que asistió al primer
Mundial de Fútbol, celebrado en Montevideo en 1930.
Nótese que, si se borrara la anáfora, el resultado sería una oración simple

que, justamente por serlo, ya no requeriría llevar dos puntos.
Citroën, Peugeot, Ford, Subaru y Mitsubishi son las marcas

que, desde 2000, dominan el Campeonato Mundial de Rally.
Pisco puro, jugo de limón, clara de huevo, azúcar blanca, hielo

picado y amargo de angostura son ingredientes del pisco sour.
9
El arquero Juan Valdivieso, apodado “el Mago”; Antonio

Maquilón, centro delantero y capitán; Alejandro “Manguera”
Villanueva, el goleador del equipo; y José María Lavalle, recio
delantero izquierdo son los jugadores que más destacaron en
la selección peruana que asistió al primer Mundial de Fútbol,
celebrado en Montevideo en 1930.
2.2.3 Se escribe obligatoriamente dos puntos antes de una cita textual. Por
ejemplo:
El poeta Jorge Manrique escribió: “Nuestras vidas son los ríos que
van a dar en la mar que es el morir”.
Por cierto, en este uso, para escribir los dos puntos no es obligatorio hacer
un anuncio previo, como en el caso de la enumeración, pero anunciar lo
citado tampoco está prohibido. Por ejemplo:
El poeta Jorge Manrique escribió lo siguiente: “Nuestras vidas son los

ríos que van a dar en la mar que es el morir”.
2.2.4 Se emplea obligatoriamente dos puntos después de las fórmulas de saludo

en las cartas y documentos equivalentes. Por ejemplo:
Estimado señor Gómez:
2.2.5 Se usa facultativamente4 dos puntos para introducir un ejemplo. Por

ejemplo:
Algunas veces, los encargados de las llamadas “cámaras

escondidas” se exceden en sus bromas pesadas: la otra noche,
hicieron llorar a una pobre anciana.
En la oración anterior, en lugar de dos puntos, también pudo haberse

escrito punto y seguido o punto y coma.
2.2.6 Los dos puntos pueden usarse para marcar una pausa enfática tras
locuciones de carácter introductorio como a saber, ahora bien, pues bien,
esto es, dicho de otro modo, en otras palabras, más aún y similares. Por
ejemplo:
El médico me ha diagnosticado principios de diabetes. Pues bien: hoy

mismo dejo el azúcar.
En este uso, los dos puntos son sustituibles por comas.
2.2.7
a) Los dos puntos pueden usarse para expresar una relación causal
(sea en el orden causa-consecuencia, sea en el orden consecuencia-
causa) entre dos construcciones que tienen independencia sintáctica.
Por ejemplo:
4
Pero si el ejemplo introducido se escribe en una línea posterior, los dos puntos son obligatorios.
10
La directiva del colegio decidió invertir más fondos en

publicidad: la cantidad de alumnos matriculados ha venido
disminuyendo dramáticamente en los últimos años.
A escala mundial, se prevé una aguda escasez de agua

potable para los próximos veinte años: deben adoptarse, desde
ahora, drásticas medidas a fin de prevenir el desastre.
b) Otras veces, la segunda proposición es una especificación o

desarrollo de la primera, que tiene carácter más general. 5 Por
ejemplo:
El Perú es un país de grandes contrastes: cuenta con

ubérrimos valles, áridos desiertos, heladas cumbres y cálidas
selvas.
c) En estos casos, en lugar de los dos puntos, pudo haberse escrito

correctamente punto y seguido (pero, en ese caso, la relación lógica
entre las dos ideas ya no se expresaría directamente). Conviene
notar que, puesto que la relación entre las construcciones ha sido
manifestada a través de la puntuación, escribir explícitamente un
conector lógico, además de los dos puntos, sería un grave error. Así,
por ejemplo:
La directiva del colegio decidió invertir más fondos en publicidad:

porque la cantidad de alumnos matriculados ha venido disminuyendo
dramáticamente en los últimos años.
A escala mundial, se prevé una aguda escasez de agua potable para

los próximos veinte años, por lo tanto: deben adoptarse, desde
ahora, drásticas medidas a fin de prevenir el desastre.
El Perú es un país de grandes contrastes, pues: cuenta con

ubérrimos valles, áridos desiertos, heladas cumbres y cálidas selvas.
2.2.8 Está terminantemente prohibido escribir dos puntos entre una preposición
y la frase sustantiva que le sigue. Este error es más frecuente cuando lo
que sigue a la preposición es una enumeración. Así, son ejemplos de
incorrección los siguientes:
María trajo regalos para: Fernando, Iris, Orlando y Nora.

Han llegado cartas de: Japón, Bolivia, Egipto, Grecia y Australia.
A su primo le gusta la pizza con: piña, pimiento, ají y orégano.
La corrección involucra, sencillamente, suprimir los dos puntos o, en su

defecto, añadir un elemento anunciador. Se presentan, a continuación,
ambas soluciones:
5
Una variación importante de este caso ocurre en títulos de libros, artículos, etc. Por ejemplo: El lenguaje humano: su
naturaleza, su origen y su uso.
11
María trajo regalos para Fernando, Iris, Orlando y Nora.

Han llegado solicitudes de Japón, Bolivia, Egipto, Grecia y Australia.
A su primo le gusta la pizza con piña, pimiento, ají y orégano.
María trajo regalos para las siguientes personas: Fernando, Iris,

Orlando y Nora.
Han llegado solicitudes de cinco países: Japón, Bolivia, Egipto,
Grecia y Australia.
A su primo le gusta la pizza con estos ingredientes: piña, pimiento, ají
y orégano.
2.2.9 Aunque la RAE no ha emitido una disposición normativa explícita al

respecto, desde el punto de vista del estilo académico, no es conveniente
escribir dos puntos más de una vez en la misma oración. Así, por ejemplo,
debe evitarse una secuencia como la siguiente:
El informe del inspector fue muy negativo: encontró problemas en las

siguientes sucursales: Surco, San Borja, Ate y La Perla.
En este caso, sería preferible escribir alguna de las siguientes dos

versiones:
El informe del inspector fue muy negativo, ya que encontró problemas

en las siguientes sucursales: Surco, San Borja, Ate y La Perla.
El informe del inspector fue muy negativo, pues encontró problemas

en viarias sucursales, específicamente, en las de los distritos de
Surco, San Borja, Ate y La Perla.
2.3 Las comillas son signos de puntuación que se escriben por pares (de apretura y
de cierre) que tienen importantes usos en la redacción académica. Hay dos tipos
de comillas: las simples (‘ ’) y las dobles. Estas últimas tienen, además, dos
modalidades gráficas: las españolas6 (« ») y las inglesas (“ ”). Como resulta
esperable, la RAE recomienda utilizar, en primera instancia, las españolas7 y
sugiere usar las segundas solo en el caso en que se necesite poner entre
comillas un texto que ya contenía comillas. Por ejemplo:
El profesor nos recomendó lo siguiente: «Lean el artículo que se titula

“Cómo cambian las lenguas y cómo reaccionan los hablantes frente a esos
cambios”, escrito por la licenciada Elizabeth Tavera y publicado en marzo
por la UPC».
2.3.1. Las comillas dobles se emplean obligatoriamente para enmarcar citas

textuales. Por ejemplo:
Dijo, entonces, Francisco Pizarro: “De aqueste lado, se va a España,

a permanecer pobre, al hambre y a la muerte. De estotro lado, hacia
el Perú, para volverse rico y llevar a los indios la palabra de Cristo”. 8
6
También llamadas angulares o latinas.
7
A juzgar por lo que resulta habitual en los actuales procesadores de textos, máquinas de escribir y aun en letra manuscrita, no
parece que ese consejo vaya a prosperar en el corto plazo. Justamente, en este cuaderno de trabajo, en todo lo anterior y en
todo lo que sigue, se emplean las comillas inglesas por comodidad tipográfica.
8
Nótese que se deben cerrar las comillas antes de colocar el punto.
12
Sin embargo, en artículos académicos y monográficos, las citas que

ocupan más de tres líneas del texto deben escribirse en un tipo de letra
menor y con un margen mayor. En tal caso, la cita ya no lleva comillas.
2.3.2. Deben emplearse comillas dobles siempre que se cita el título de un

artículo o el de un capítulo de un libro. 9 Por ejemplo:
En el artículo “Hacia una cultura del consumidor satisfecho”,

aparecido en el último número de la revista Actualidad Económica, se
nos recomienda presentar nuestros reclamos por escrito.
La información que usted necesita la encontrará en el libro Manual de

planeamiento estratégico, de Johnston y Moore, más
específicamente, en el capítulo IV, titulado “Cómo diseñar sistemas
dinámicos”.
Constituye un condenable error, en cambio, encerrar entre comillas el título

de un artículo en el momento mismo de redactarlo (note que, en ese caso,
no se está citando nada). 10
2.3.3. La normativa castellana obliga a destacar, por algún medio, toda palabra o
expresión procedente de una lengua extranjera que es directamente usada
como tal. Las comillas dobles pueden emplearse para tal fin. Por ejemplo:
Recientemente, Analí inauguró una “boutique” en el jirón Gamarra.
En este caso, sin embargo, se considera preferible destacar el

extranjerismo con letra cursiva en el contexto de letra regular o normal (o
con letra regular en el contexto de letra cursiva). Por ejemplo:
Recientemente, Analí inauguró una boutique en el jirón Gamarra.
2.3.4. Las comillas dobles se usan obligatoriamente para indicar que una palabra
o expresión es impropia, vulgar o coloquial (en la redacción académica,
solo este último caso es aceptable). Por ejemplo:
Ese veterano político, conocido por su “figurettismo” y su supuesta

defensa de los adultos mayores, ya no estará más en el Parlamento a
partir de 2006.
2.3.5. Si una palabra o expresión se utiliza con sentido irónico, debe enmarcarse
entre comillas dobles para indicarlo. 11 Por ejemplo:
Aquel “ilustrado” congresista selvático, con increíble desenfado, tasó

su biblioteca en un millón de dólares.
9
En cambio, según la RAE, el título de un libro debe escribirse con letra cursiva en el contexto de letra regular (o con letra
regular en el contexto de letra cursiva). Por ejemplo: En el colegio, leímos Cien años de soledad y La casa verde. Lo mismo se
aplica para los títulos de revistas y publicaciones periódicas en general, con la diferencia de que, en estas últimas, los
sustantivos y adjetivos del título deben iniciarse con mayúscula (lo cual no se aplica en los títulos de libros).
10
Naturalmente, la excepción son los artículos que emplean como título una frase textualmente dicha por alguien. Esto ocurre
con frecuencia en títulos de entrevistas. Por ejemplo: He leído con interés el artículo «”Tenía que escribir de los sueños que me
contaron”» —una entrevista a Luis Andrade—, publicado hoy en la página central del diario Perú.21.
11
El DRAE define la ironía como “burla fina y disimulada”.
13
2.3.6. En textos que contienen comentarios de naturaleza lingüística, las comillas

dobles se emplean obligatoriamente para indicar que una palabra o
expresión está siendo citada o mencionada en cuanto tal (en oposición a
su uso habitual: referirse a un objeto o hecho externo a ella). Por ejemplo:
Ortográficamente, la palabra “heroico” se considera trisílaba y llana,

aunque, a primera vista, parezca tetrasílaba y, por lo tanto, esdrújula.
La expresión coloquial “tomar las de Villadiego” es muy poco usada

en nuestro medio.
2.3.7. Cuando se cita o menciona el significado de una palabra o expresión,

aquel debe aparecer enmarcado entre comillas simples (este es el único
uso reconocido por la RAE para ese tipo de comillas). Por ejemplo:
La palabra “iridiscente” significa ‘que muestra o refleja los colores del

iris’.
La expresión coloquial “tomar las de Villadiego” quiere decir

‘ausentarse impensadamente de un lugar, de ordinario, por huir de
un riesgo o compromiso.
2.3.8. Las comillas no deben emplearse jamás para resaltar la importancia de

una palabra o expresión. Dado que las comillas se usan para indicar
sentido irónico, el efecto final puede ser el opuesto al buscado. Por
ejemplo:
Las reglas de la normativa rigen “exclusivamente” para el uso formal

de la lengua; en contextos coloquiales o informales, en cambio, el
hablante es libérrimo para comunicarse como mejor le parezca.
Si se desea resaltar algo en un texto, hágase con letra cursiva en contexto

de letra normal (o con letra normal en contexto de letra cursiva), con letra
negrita, con subrayado simple, con mayor espaciamiento entre letras o, en
caso de no contar con nada de lo anterior, con letras mayúsculas. Por
ejemplo:
Las reglas de la normativa rigen exclusivamente para el uso formal



Las reglas de la normativa rigen e x c l u s i v a m e n t e para el uso

formal de la lengua; en contextos coloquiales o informales, en
cambio, el hablante es libérrimo para comunicarse como mejor le
parezca.
14
Las reglas de la normativa rigen EXCLUSIVAMENTE para el uso

parezca.
No es recomendable usar distintos modos de resaltar en un mismo texto (a

menos que se haga explícito el valor diferenciado de uno u otro modo); por
ejemplo, si se destaca la importancia de una expresión con negritas, ya no
se debe resaltar con subrayado ni viceversa. En redacción académica,
tampoco es adecuado aplicar a la misma palabra diversos tipos de
resaltado al mismo tiempo. 12 Por ejemplo:


Las reglas de la normativa rigen EXCLUSIVAMENTE para el uso

parezca.
Las reglas de la normativa rigen E X C L U S I V A M E N T E para el

uso formal de la lengua; en contextos coloquiales o informales, en
parezca.
2.4 Los paréntesis son signos ortográficos dobles con la forma ( ). Tienen diversos
usos en la redacción académica; a continuación, se presentan los principales.
2.4.1
a) Los paréntesis pueden emplearse para aislar un inciso del resto de la
oración. Por ejemplo.
Los invitados (provenientes de varios países europeos) irán

ingresando al salón de recepciones de Torre Tagle a partir de
las seis de la tarde.
En este uso, como ya se vio en su momento, en lugar de paréntesis,

pueden usarse comas —o, como se verá más adelante, también
rayas—. Por ejemplo:
Los invitados, provenientes de varios países europeos, irán

12
En nuestro medio, este deplorable vicio es frecuente en la redacción de documentos jurídicos, tales como demandas,
notificaciones, sentencias, etc., las cuales, además, suelen estar infestadas de combinaciones diferentes a lo largo del texto sin
ningún orden ni concierto.
15
b) Sin embargo, si el inciso es extenso, contiene puntuación interna o

es, en sí mismo, una oración, es sumamente recomendable usar
paréntesis en vez de comas. Por ejemplo:
Los invitados (la mayoría de ellos proviene de países

europeos) irán ingresando al salón de recepciones de Torre
Tagle a partir de las seis de la tarde.
Los invitados (provenientes de varios países europeos, entre

los cuales no faltan los embajadores de las nuevas repúblicas
surgidas luego de la ruptura de la ex Yugoslavia) irán
c) Cuando se usen paréntesis para enmarcar un inciso entre el sujeto y

el predicado, debe tenerse cuidado de no colocar jamás —por
extensa que haya sido la expresión entre paréntesis— una coma
después del paréntesis de cierre. La tentación de escribirla es
grande, pues, en ese punto del enunciado, se hace, habitualmente,
una gran pausa; sin embargo, como se vio en su momento, esa
coma separaría el sujeto del predicado, por lo cual debe proscribirse
enérgicamente.
Los invitados (provenientes de varios países europeos, entre

surgidas luego de la ruptura de la ex Yugoslavia), irán
2.4.2 Los paréntesis también se usan si se quiere insertar, en forma sintética,

datos de lugar o de tiempo en cualquier parte del enunciado. Nótese que,
en este uso, los paréntesis no son reemplazables por comas ni por rayas.
Por ejemplo:
La película El padrino II (1974) ganó cuatro premios de la Academia.
El famoso químico Özgür Kaprol nació en la ciudad de Nevsehir

(Turquía).
Robert Schumann (Zwickau, 1810; Endenich, 1856) es considerado

por muchos historiadores del arte como el compositor romántico por
excelencia.
2.4.3 Los paréntesis también se usan para introducir el desarrollo de una sigla al
interior de un enunciado, especialmente, cuando dicha sigla aparece por
primera vez en el texto y vuelve a ser empleada en él, después, una o más
veces. Nótese que, en este uso, los paréntesis tampoco son
reemplazables por comas ni por rayas. Por ejemplo:
La OMS (Organización Mundial de la Salud) auspicia las

investigaciones del doctor Urrunaga sobre la difteria.
16
2.4.4 En el caso de citas que se insertan antes del inicio de un texto a modo de
epígrafe, 13 el nombre del autor de la cita puede —y suele— aparecer entre
paréntesis. Por ejemplo:
“No hay perfección sin esfuerzo.

Los mediocres jamás cosechan rosas
por temor a las espinas”
(J. Ingenieros).
2.4.5 Si la oración termina con el paréntesis de cierre, el punto debe escribirse

después de él y nunca antes, sin importar si lo que está entre paréntesis es
una oración completa o no. Por ejemplo:
Ante la mala campaña del equipo, el entrenador fue despedido.

(Fueron ocho las derrotas consecutivas.)
Ante la mala campaña del equipo, el entrenador fue despedido.

(Fueron ocho las derrotas consecutivas).
2.5 La raya (—) es un signo que tiene, comparativamente, poco uso en la redacción
académica. (En la lengua literaria, en cambio, participa de variadas y sutiles
convenciones, especialmente, en narrativa, aunque también en dramática). 14 A
continuación, se presentan los eventuales y —como se verá— siempre
facultativos usos de la raya en textos académicos. 15
2.51.
a) Igual que las comas y los paréntesis, las rayas dobles (de apertura y
de cierre) también pueden usarse para delimitar un inciso. Por
ejemplo:
Los invitados —provenientes de varios países europeos— irán

b) De modo semejante a lo estipulado para los paréntesis, es muy

recomendable usar rayas dobles en vez de comas si el inciso es
extenso, contiene puntuación interna o es, en sí mismo, una oración.
Por ejemplo:
Los invitados —la mayoría de ellos proviene de países

europeos— irán ingresando al salón de recepciones de Torre
Tagle a partir de las seis de la tarde.
Los invitados —provenientes de varios países europeos, entre

surgidas luego de la ruptura de la ex Yugoslavia— irán
13
Cita o sentencia que suele ponerse a la cabeza de una obra científica o literaria o de cada uno de sus capítulos o divisiones
de otra clase.
14
No se tratarán acá esos usos por exceder largamente los alcances de este cuaderno de trabajo. Los interesados pueden
encontrar mayor información consultando la entrada RAYA del DPDRAE.
15
Como las rayas nunca son obligatorias, si usted recién está iniciándose en la redacción académica y aún tiene mucha
inseguridad, absténgase temporalmente de usarlas.
17

c) También es sumamente recomendable usar rayas dobles en vez de

comas si el inciso está contenido en una expresión que ya está entre
paréntesis. Por ejemplo:
Los invitados (entre los cuales no faltan los embajadores de las

nuevas repúblicas —Eslovenia, Croacia, Bosnia, Serbia y
Macedonia— surgidas luego de la ruptura de la ex Yugoslavia)
irán ingresando al salón de recepciones de Torre Tagle a partir
de las seis de la tarde.
d) De manera análoga a lo que ya se mencionó para el caso de los

paréntesis, si las rayas dobles delimitan un inciso que se ubica entre
el sujeto y el predicado, no debe colocarse jamás —por extensa que
haya sido la expresión entre rayas— una coma después de la raya
de cierre.
Los invitados —provenientes de varios países europeos, entre

surgidas luego de la ruptura de la ex Yugoslavia—, irán
e) En cambio, debe recordarse que la raya de cierre —obligatoria en

este uso— no exime al escribiente de colocar cualquier otro signo de
puntuación a que hubiere lugar (incluido el punto). Por ejemplo:
El embajador de Grecia —había sido invitado con un mes de

anticipación— lamentablemente, no asistió.

anticipación, lamentablemente, no asistió.

anticipación—, lamentablemente, no asistió.
2.52. Precedida de un punto, la raya puede usarse al final de los subtítulos de un

texto cuando su desarrollo se escribe en la misma línea. Por ejemplo:
Complejo arqueológico de Cumbemayo.— Se trata de un sistema de

canales de regadío ubicado en la zona alta de la ciudad de
Cajamarca, que constituye una impresionante muestra del alto nivel
alcanzado por la ingeniería hidráulica precolombina. Fue construido
hacia el siglo XI por la cultura Cajamarca y perfeccionada, años
después, por los incas…
2.53. La raya también puede usarse en listados, a modo de viñetas; en este

caso, se deja un espacio entre la raya y la letra que le sigue. Por ejemplo:
Textos que deben leer íntegramente los estudiantes de este curso

para el control de la próxima semana:
18
la novela La casa verde, de Mario Vargas Llosa;

el libro de cuentos Doce cuentos peregrinos, de Gabriel García
Márquez;
la novela breve Pedro Páramo, de Juan Rulfo.
2.6 Según la RAE, el guion (-) tiene dos usos en la redacción académica: como
signo de unión de dos términos y —paradójicamente— como signo de división
de una palabra al final de una línea.16 Ambos casos se revisan, de manera
sintética, a continuación.
2.6.1. Como signo de unión, vincula dos o más términos para indicar que deben
interpretarse de manera unitaria. Por ejemplo:
En septiembre, se firmó el acuerdo luso-helvético.

El juez aclaró que ese era un problema jurídico-administrativo.
Una vez allí, tomaremos el tren Juliaca-Desaguadero.
Durante el período 1839-1841, Ramón Castilla fue ministro de
Hacienda.
Antes de firmar el contrato, usted debe evaluar la relación costo-
beneficio.
El ser-en-el-mundo es un referente central de la filosofía de
Heidegger.
2.6.2. Como signo de división de palabras al final de una línea, el guión se usa
para indicar que la palabra no está completa y continúa en la línea
siguiente. Esto es útil, sobre todo, en el caso de la escritura a mano. Al
respecto, deben considerarse las siguientes indicaciones:
a) No deben separarse secuencias vocálicas, independientemente de

que constituyan hiato, diptongo o triptongo. Así, son incorrectas las
siguientes divisiones: *tendrí-/as, *qui-/ere, *espi-/áis, etc. 17
b) No debe dejarse jamás una sola letra en la línea superior. Así, son
incorrectas las siguientes divisiones: *a-/legres, *e-/quipo, *i-/glesia,
*o-/paco, *u-/fano, etc.
c) No deben dividirse palabras extranjeras.
d) Debe evitarse dividir palabras de cuatro letras: *ca-/sa, *fo-/co, *la-/ta,

etc.
2.7 Los signos de interrogación (¿?) y los signos de exclamación (¡!) son signos
dobles que —tal como lo indican ya, de modo muy transparente, sus expresivas
denominaciones— sirven para enmarcar expresiones con entonación
interrogativa o exclamativa, respectivamente. Sobre su empleo, cabe respetar
las siguientes directivas básicas:
16
Bien mirado, sin embargo, ambos usos indican unión: en el primer caso, el guion une dos o más términos que pueden ser
independientes en otros contextos; en el segundo, une (a distancia) una parte de una palabra, que se ha escrito en una línea,
con la otra parte de ella, que se ha escrito en la línea siguiente.
17
Según la RAE, esta regla no se aplica cuando la secuencia vocálica es el resultado de la inserción de un afijo; por ello, se
considera correcta la división re-/implantar, por ejemplo. Sin embargo, dado que no siempre es fácil ubicar los afijos en una
palabra con dos o más morfemas, lo más práctico es, simplemente, no separar nunca secuencias vocálicas.
19
a) Debe escribirse siempre el signo de apertura (y no solo el de cierre).
b) El signo de apertura debe colocarse en el punto de la línea melódica en el

que empieza la entonación interrogativa o exclamativa, aunque ese punto
no coincida con el inicio de la oración. Por ejemplo:
Si me gano la lotería, ¡qué gran festejo habrá en esta casa!
En cuanto al pago del personal, ¿cuál es la política aplicada en esta

empresa?
Esto se visualiza perfectamente en el caso de los vocativos: cuando están

al inicio, se escriben fuera del espacio delimitado por los signos
correspondientes, pero, si van al final, sí se incluyen en él. Por ejemplo:
Profesora, ¿cuál es la tarea? / ¿Cuál es la tarea, profesora?
Profesora, ¡qué grande es usted! / ¡Qué grande es usted, profesora!
c) Después de los signos de cierre de exclamación o interrogación, no se

escribe nunca un punto (ni siquiera cuando este es el punto final del texto).
En cambio, todos los demás signos sí son admisibles. Por ejemplo:
¿Cómo se producen los huracanes?, ¿es posible prevenirlos?. Esas

preguntas se volvieron cruciales en 2005, luego del destructor paso
de Katrina por Nueva Orleans.
¿Cómo se producen los huracanes?, ¿es posible prevenirlos? Esas

preguntas se volvieron cruciales en 2005, luego del destructor paso
del Katrina por Nueva Orleans.
d) En la redacción académica, debe evitarse la reiteración de estos signos

con fines enfáticos. Si lo que se requiere es resaltar la importancia de una
pregunta o exclamación, puede emplearse cualquiera de los recursos que
ya fueron ilustrados en la sección correspondiente a las comillas dobles.
Por ejemplo:
Nos preguntamos, amables lectores, ¿¿¿qué hacen, en este

momento, las autoridades para combatir el crimen en nuestra
ciudad???
Nos preguntamos, amables lectores, ¿qué hacen las autoridades, en

este momento, para combatir el crimen en nuestra ciudad?
20

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Pontificia Universidad Católica del Perú

Estudios Generales Letras

TAVERA, E. y otros (2006)

Normativa del castellano

TAVERA, E. y otros (2006)

La sala es enorme; el sótano, grande; el jardín, pequeño; la piscina,

Nuestra empresa importaba microprocesadores, todos de gran

Tuvo que rendir un control de lectura sobre la novela La casa verde,

b) Los elementos de una enumeración compleja deben separarse

La sala es enorme, el sótano, grande, el jardín, pequeño, la

Nuestra empresa importaba microprocesadores, todos de gran

Tuvo que rendir un control de lectura sobre la novela La casa

c) Cabe indicar que, cuando se trata de una enumeración compleja,

Nuestra empresa importaba microprocesadores, todos de gran

Tuvo que rendir un control de lectura sobre la novela La casa

d) En la redacción de tipo científico, empresarial y administrativo, las

disposición es opcional para las enumeraciones simples, que podrían

Textos que deben leer íntegramente los estudiantes de este

 la novela La casa verde, del peruano Mario Vargas Llosa;

El poeta y dramaturgo Bertolt Brecht dijo que fundar un banco

El magíster Dimitri Yavchenko, especialista en poesía eslava

Según el informe elaborado por el Ministerio de Justicia, la

En este uso, el punto y coma siempre puede ser reemplazado con

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