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MATERIA: FUNDAMENTOS DE INVESTIGACION

DOCENTE:Francisco Javier Gonzlez Guerrero

Competencia

Dominar los principios bsicos y


normas establecidas para la redaccin
de un artculo cientfico.

3.1 Normas y reglas ortogrficas y de puntuacin.

3.2 Tcnicas de redaccin (coherencia, cohesin concordancia,


prrafo, conectores, claridad, sencillez y precisin).

3.3 Caractersticas del lenguaje cientfico (objetividad,


universalidad y verificabilidad).

3.4 Tipologa de textos Acadmicos como medios de difusin del


conocimiento cientfico. (Monografa, ensayo, reseas, reportes.
tesis, protocolo e informe de investigacin).

INTRODUCCIN
Escribir sobre como escribir no es una tarea
fcil, aunque es necesaria cuando de literatura
cientfica se trata, pues sin dudas cada
descubrimiento o nuevo aporte al conocimiento
permanecer incompleto hasta tanto su resultado
sea comunicado, por ello es comn escuchar
que el manuscrito o reporte constituye el
producto final de la ciencia.

FUENTE: Gua para la redaccin Centro Nacional de Informacin de Ciencias Mdicas

Usar un Diccionario etimolgico y de sinnimos.

Un borrador.

Leer asiduamente a los buenos escritores. El estilo, como la


msica, tambin se pega.

Aprender a usar las palabras sencillas.

Adems de redaccin y la gramtica


FUENTE: Gua para la redaccin Centro Nacional de Informacin de Ciencias Mdicas

Faltas de ortografa (B y V) (C, S, y Z).

La utilizacin de MAYUSCULAS.

La utilidad de Abreviaturas.

Signos de puntuacin.

Redaccin y gramtica (Sintaxis).

Signos de puntuacin

El

uso inadecuado de los signos de puntuacin es muy comn en


la redaccin cientfica.

La

puntuacin deficiente nos obliga a leer las oraciones varias


veces para tratar de entenderlas o hace que la oracin adquiera un
significado distinto o dudoso.

La coma (,)
Tiene dos usos principales:
(a)Separar elementos anlogos de una serie, sean
palabras, frases u oraciones.
(b)Separar elementos que
incidental dentro de la oracin.

tienen

carcter

El punto y coma
Introduce una pausa ms larga. Se usa principalmente
para:
(a)Separar

elementos de una lista que contiene comas.

Ej. La realidad de las cosa son las ideales para vivir; entre
las cuales se destacan la importancia; la claridad, la realidad;
las costumbre, la ideologa del ser humano.
(b) Vincular partes de la oracin que podran ser oraciones
independientes.
Ej. La realidad es muy distinta; todos los insectos son
resistentes al plaguicida.
10

El punto
Separa oraciones cuando los pensamientos que
ellos contienen, aunque relacionados entre s, no
lo estn de modo inmediato.
Cuando el pensamiento se ha desarrollado en una o
ms oraciones, formando un todo que se llama
prrafo, se pone punto final o punto y aparte. Es
decir, cuando lo que se ha expresado tiene sentido
completo.

11

Dos puntos
Ejemplos:
Tres caractersticas destacan en la seleccin del producto: su
aspecto, textura y sabor.
Segn Lawrence (2012): Las especies de Mentha son muy
variables en su composicin de compuestos voltiles.
En el primer ejemplo, los dos puntos indican que, tras ellos,
viene una enumeracin de elementos incluidos en la primera
frase.
En el segundo, es una transcripcin o cita de lo dicho por
otra persona.
12

Guiones y parntesis
En

los guiones, hay que distinguir el guin menor, signo que sirve para
indicar, al final de un rengln, que una palabra no se ha terminado y contina
en el siguiente. Tambin se usa en determinados compuestos: fsico-qumico.
El

guin mayor, o raya, sirve para separar elementos intercalados en una


oracin; representa un grado mayor de separacin que las dos comas que
encierran, por ejemplo, la oracin incidental.
Ejemplo:
...Mientras tanto, en el colegio:
- Terminaste los deberes escolares?
- Asi es, aunque fue un tanto complicado, y tu?
- Tambien lo he terminado.
Los

parntesis sirven para separar, dentro de una oracin, aquella misma


especie de elementos incidentales, pero con mayor grado de separacin an del
que indican los guiones.
Es

decir, que emplearemos las comas, los guiones o los parntesis, segn el
mayor o menor grado de relacin que tenga lo incidental con lo que estamos
escribiendo.
13

Las comillas
Se usan mayormente para sealar texto citado de otra fuente. Las
comillas tambin se usan para indicar reserva, palabras nuevas
(neologismo o barbarismo) o algn vocablo poco conocido.

Ej: Las cabinas presurizadas son indispensables para los vuelos


de altura..
Ej. Los virus son partculas vivas.
Segn Carson, "los chinches de la cama no son vectores de
parsitos". El segundo par de comillas va antes del punto en
Espaol, pero se coloca despus del punto en el ingls
norteamericano: According to Carson, "bedbugs are not vectors
of parasites."
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La barra oblicua (slash)


Se usa en fracciones (1/3) y proporciones (20
km/h), pero tambin se emplea en
construcciones gramaticales tales como and/or,
signal/noise ratio.

15

Signos de pausa: marcan los intervalos necesarios en la


lectura para aclarar el sentido de lo escrito.

, Separa palabras. Sirve para separar series, encerrar aclaraciones y antes


y/o despus de conectores como: sin embargo, es decir, etc.

; Separa frases.
Tambin separa miembros de diferentes series y
expresiones extensas

. Seguido. Separa oraciones. Se utiliza en abreviaturas y despus de un


numeral.

. Aparte. Separa prrafos.

. Final. Separa textos.

: Sirven para enunciar, explicar, iniciar una numeracin o listado. Se utilizan


despus de un saludo y para separar la hora de los minutos.

Signos de distribucin: distribuyen y separan las partes del


escrito para facilitar su comprensin.

Indican irona o dan nfasis a una expresin. Se utilizan para citar


textualmente y en el nombre de lugares o ttulos de artculos.

- Sirve para armar binomios y separar slabas. Se debe evitar su uso en la


separacin del prefijo en una palabra: vice-presidente por vicepresidente.

* Se utiliza para hacer aclaraciones y anexos.

( ) Se utilizan para anexar aclaraciones, explicar siglas, abreviaturas o


cantidades en letras y citar fechas.

Cuide el tono de su comunicacin y restrinja el uso de


los signos de entonacin a slo los estrictamente
necesarios.

Revise el uso de los signos de pausa mediante la


lectura en voz alta.

Su documento se ver ms ordenado, claro y legible si


usa los signos de distribucin.

ACENTUACIN

Acento Ortogrfico: es la marca grfica del


prosdico. Tambin llamado tilde. Se seala
segn las reglas de agudas, graves,
esdrjulas y sobreesdrjulas. Ejemplo: til,
gil anlisis, logstica, exportacin

CON TILDE

SIN TILDE

l (pronombre)

el (artculo)

d (dar)

de (posesivo)

ms (cantidad)

mas (pero)

an (todava)

aun (incluso)

slo (solamente)

solo (aislado)

ste, sta, stos, stas (pron.


demostrativo)

Este, esta, estos, estas (adj.


Demostrativo)

Qu, dnde, cundo, cmo, quin,


cunto y cul (pregunta o
exclamacin)

Que, donde, cuando, como, quien,


cuanto y cual (pronombres o
adverbios relativos)

S (afirmacin)

Si (condicional o nota musical)

Uso Maysculas
La mayscula sostenida se usa en:
Ttulos
Nombres y apellidos de destinatarios y remitentes
Siglas que deban deletrearse: OEA
La mayscula inicial se usa en:
- Subttulos
- Acrnimos y Abreviaturas: Ecopetrol, Ud.
Nombres propios de personas, lugares y ttulos, cargos y nombres de dignidad equivalentes a nombres
propios: Consuelo, Cartagena, el Presidente, el Rector de la Universidad de Santander ,UDES
Sustantivos y adjetivos que formen parte de una institucin: Facultad de Mercadeo y Publicidad
La primera palabra de eventos: I Congreso de egresados UIS
Nombres de documentos: Resolucin 166
Marcas Comerciales: Coca-Cola
Los nombres cuando significan entidad o colectividad como organismo determinado: el Consejo de
Administracin, la Secretara General
Leyes, Decretos y Documentos oficiales: Ley 115
Textos publicitarios y propagandsticos
Denominaciones de barrios, calles y avenidas: barrio San Alonso, calle Alameda, avenida Caracas
Nombres de establecimientos comerciales: hotel Santa Clara, almacn Cadena, caf Gualilo

USO DE NUMERALES

Se escriben con letras los nmeros dgitos. Con


arbigos: aos, leyes, decretos, horas y fechas de
dos dgitos. (Los aos no llevan punto)

Se escriben con romanos: los siglos, los captulos,


tomos, volmenes, nombres de los papas, reyes,
emperadores, congresos, concilios, olimpiadas,
festivales, ferias y eventos.

Para indicar miles se marca espacio y decimales


con coma. Excepto los aos, pginas y las leyes.

Recuerde el uso adecuado de ordinales no se dice


treintavo sino trigsimo

Reglas Rae
Uso de letras: c, s y z; v y b; g y j

C:
-

Reglas para las letras c, s y z:


tiene sonido oclusivo velar sordo ante las vocales a, o, u y sonido fricativo interdental sordo ante
e i. Se escriben con C:
Las terminaciones diminutivos cito, cita, cillo, cilla, cecillo y cecilla. Ej.: manecilla
El plural de las palabras en singular que terminan en z. Ej.: capaz capaces
La mayora de sustantivos terminados en cion y los derivados de sustantivos concretos
terminados en tor y no en sor. Ej.: atencin, director- direccin y no televisor- televisin
Los verbos terminados en cer, ceder, cir. cibir y cidir Excepto: asir, presidir, toser y coser.
Ej.: ejercer, conceder, producir, recibir y prescindir.
Los verbos terminados en citar. Excepto: depositar, musitar, transitar y visitar. Ej.: incitar
Las palabras que inicien o terminen en cel. Excepto: selva, selecto, bisel y dosel. Ej.: celada,
cincel
Las palabras que empiezan por cent, cir o cerc. Excepto: sentenciar, sentar, sentir y sus
derivados. Ej.: centavos, circunstancia, cerciorarse.
Sustantivos terminados en ance. Ej.: percance, trance, alcance.
Inflexiones antecedidas por e de verbos cuyo infinitivo termina en izar. Excepto: alisar, divisar,
frisar, precisar, pisar, revisar y visar. Ej.: realizar- realicemos- realizaremos
Se escriben con CC derivados de palabras que lleven el grupo ct. Ej.: correcto - correccin

s:
-

tiene sonido fricativo interdental suave. Se escriben con s:


Los adjetivos terminados en so y sa. Excepto: descalzo, mozo y zonzo. Ej.: inmenso,
numerosa.
La terminacin de los superlativos simo e sima. Ej.: muchsimos, clarsimas
Los sustantivos terminados en enso, ensa y anso. Excepto. Comienzo, garbanzo, lienzo,
trenza y vergenza. Ej.: propenso, extensa, descanso.
Las palabras terminadas en esco, isco, ismo e ista. Excepto: bizco y pellizco. Ej.:
parentesco, risco, compaerismo, provista
Los gentilicios terminados en es, esa y ense. Excepto: vascuence. Ej.: girons, inglesa y
tolimense; y los adjetivos gentilicios singulares: ingls, francs
Las palabras que empiezan por sem. Excepto: cementerio y cemento. Ej.: semejante.
- La terminacin -sin cuando corresponde a una palabra que lleva esa letra, o cuando otra
palabra derivada lleva -sor, -sivo, -sible,-eso. Ej.: compresor, expreso, expresivo, impreso
- Los prefijos des-, dis. Ej.: desinters, discriminacin
- Las terminaciones -esto, -esta. Ej.: detesto, molesta

Z tiene sonido fricativo interdental sordo. Se escriben con


z
-

Las terminaciones -azo, -aza. Ej.: pedazo, terraza


Los sustantivos derivados que terminan en las voces: -anza, -eza,
-ez. Ej.: esperanza, grandeza, honradez
Los nombres agudos terminados en az,ez,iz,oz y uz. Excepto:
travs, revs, res y gentilicios terminados en es. Ej.: eficaz,
rapidez, institutriz, veloz, andaluz.
Inflexiones ezc y uzc de verbos terminados en cer y cir. Excepto:
coser. Ej.: permanecer permanezca, seducir- seduzca.
Despus de slabas terminadas en r. Excepto: comparsa, dorso,
farsa y torso. Ej.: arzobispo
Sustantivos terminados en azo. Ej.: plazo, trazo, rechazo
A pesar de los comentarios acerca de la ortografa en nombres y
apellidos, en general se escriben con z los apellidos patronmicos
(aquellos que se derivan de nombres) como: Bentez- Benito,
Snchez- Sancho, lvarez- lvaro, etc.

B: tiene sonido bilabial sonoro. Se escriben con b


- Despus de m. Ej.: tambor, mambo, temblor

- Cuando una slaba termina con el sonido "b" se escribe con b. Ej.: objetivo, club, subjuntivo
- Los verbos terminados en bir. Ej.: escribir, describir, inscribir Excepciones: hervir, vivir,
servir
- Los verbos conjugados en pretrito imperfecto del modo indicativo, cuyos infinitivos terminen
en -ar as como el verbo ir conjugado en este tiempo. Ej.: terminaba, caminbamos, saltabais,
amabas iba, ibas, iba, bamos, ibais, iban
- Siempre que sta va seguida de las consonantes l r. Ej.: blanco, amable, brisa, costumbre
- Los compuestos y derivados de palabras que llevan esta misma letra. Ej.: cabeza y cabezal
tubo y entubado borracho y borrachera
- Los vocablos que empiezan con bibli- o con las slabas bu-, bur-, bus-. Ej.: bblico, Buda,
burguesa, busto
- Despus de las slabas ca-, ce-, co-, cu-. Ej.: cabello, cebada, cobarde, cubo. Excepto:
caverna, cavar, cavilar, cavidad, caviar
- Despus de las slabas al-, ar-, ur-, cuando stas empiecen una palabra. Ej.: alba, rbitro,
urbe
- Despus de las slabas sa-, si-, so-, su-. Ej.: sabor, Siberia, soberbia, subasta Excepto: savia,
sovitico
- Las palabras que comienzan con bo y que van seguidas de las consonantes d, ch, f, n, r, t.
Ej.: boda, bofetada, bonachn, borde, botn, bochinche Excepto: voraz, votar, vorgine
- Cuando los sonidos bi, bis, biz, tienen el significado de dos o doble, se escriben con b. Ej.:
bislaba, bisabuelo, bizco
- Las slabas ab, ob, sub, al inicio de una palabra. Ej.: abdomen, obsequio, subrayar
- Las terminaciones -bundo, -bunda, -bilidad, -ble. Ej.: meditabundo, abunda, agradable,
disponibilidad Excepto: movilidad, civilidad.

V: tiene sonido labial sonoro. Se escriben con v:


Se escribe v despus de b, d y n; como: obvio, advertencia y envo.
En palabras que empiezan por vice; como vicepresidente; excepto:

bceps.
Los adjetivos (palabras que califican) terminados en ava, ave, eva,
evo, iva, ivo. Por ejemplo: octava, suave, nueva, nuevo, atractiva,
impulsivo; menos rabe y slaba.
Despus de lla, lle, llo, llu, pre, pri, pro, como en: llave, lleva,
llover, lluvia, prevenir, privado y proveedor; excepto: probar, aprobar
y parecidas.
Los derivados de vivir, volver, servir, venir y salvar, por ejemplo:
vivienda, vuelta, servilleta, venida y salvavidas.
Las conjugaciones verbales de ir (presente indicativo y
subjuntivo), estar (condicional), andar (pasado) y tener
(pasado). Por ejemplo: voy, estuviera, anduve, tuve.
Las palabras que empiezan por div como divisin, menos: dibujo.

G: tiene sonido velar sonoro ante a, o, u, (garanta, goma, guajiro), al final de


slaba (digno) o agrupada con otra consonante (glacial); velar sordo y
arma dgrafo con la u ante e- i (gua, guerra); y sonido independiente
cuando la vocal lleva diresis: lingstico. Se escriben con g:

Se escriben con g las palabras que empiezan por geo, legi, legis
y gest como: geometra, legible, legislativo y gesto.
En palabras que lleven la slaba gen como: Virgen y gnero,
excepto: berenjena, ajeno, enajenar y ajenjo.
En los verbos terminados en ger y gir como: coger y elegir, menos
tejer y crujir.
En palabras terminadas en gio y ga como: colegio y tecnologa,
excepto: leja y buja

J: tiene sonido fricativo velar sordo. Se escriben con j:

Se escriben con j las palabras que empiezan o


terminan con aje o eje, por ejemplo: ultraje y hereje,
menos: hegemona.
Las terminaciones je, jero, jera y jera, como: conserje,
viajero, extranjera y cerrajera. Excepto: ligero, auge,
cnyuge, falange y laringe.

Memorice las reglas de las letras con las que usted tiene
dificultades a travs de versos, ejemplos o la correccin
repetitiva de todo texto que caiga en sus manos.
Grabe inicialmente las reglas que no tienen excepciones.
Retenga las excepciones y generalice la regla para las
dems palabras.
En caso de duda consulte el diccionario, acuda a un
lector amigo o escriba la palabra de diversas maneras
Use constantemente el corrector de texto del
computador.

Palabras que se escriben juntas: entre las ms comunes encontramos: abajo,


adelante, acerca, adems, alrededor, anteayer, anteponer, aparte,
bienestar, bienvenida, cualquiera, cuatrocientos (y nmeros parecidos),
ciempis, conmigo, contigo, cooperar, copropietario, adis, buscapleitos,
contrasea, malagradecido, guardabarros, lanzallamas, minifalda, ojinegro,
pasacalle, dondequiera, limpiavidrios, mandams, gastrointestinal,
Hispanoamrica, interdisciplinario, jurisprudencia, neonatal, lavamanos,
ojituerto,
pasamanos,
marimacho,
preuniversitario,
puntiagudo,
salvoconducto, pelirrojo, radioactividad, susodicho, medianoche, medioda,
picapleitos, pisapapeles, quemarropa, rehacer, sabelotodo, sordomudo,
trasanteanoche, unipersonal, tapaboca, vicedirector, xenofobia, yugoslavo
y zigzag.
Palabras que se escriben separadas: a cuestas, a gatas, a mano, a medias, a
menudo, a veces, a travs de, ante todo, en fin, por tanto, de prisa, de
veras, no obstante, por supuesto y sin embargo.

1. Qu opina del siguiente texto?


Hestimado Ceor:
Quiero candidatarme pra el lugar de cecretria que vi en el dirio. Yo teclo muy rpido
solo con un dedo y ago clculos muy vien.
Creo que soy hutil atendiendo el telefono, a pezar de no tener mucho estdio.
Mi salario esta abierto para discuzion para que ust pueda ver cuanto me puede pagar y
lo que ust crea que merexco.
Tengo condisiones de comensar imediatamente. Muchas grasias por su atension.
Cinceramente,
Conzuelo Vanessa Estelar
PS : Como o mi curriculo es muy chico, anecso mi foto.

2. Imagine que Ud., es el Director(a) de Personal y redacte


una respuesta para Conzuelo.

Investiga sobre los versos ortogrficos


y ortolgicos de Marroqun y copia
alguno que te ayude con un problema
en uso de letras. Aqu va uno:
RR con RR cigarro
RR con RR barril
Rpido ruedan los carros
cargados de azcar
al ferrocarril

Ejercicio A: Cmo se llama esa slaba? Separa la palabra en slabas y


determina el nombre de la slaba especfica.

1. hidratacin / Cul es la penltima slaba?


2. Maribel / Cul es la antepenltima slaba?
3. Linda / Cul es la ltima slaba?
4. estupendamente / Cual es la antes de la antepenltima slaba?
5. obstculo / Cual es la penltima slaba?

Ejercicio B: Determina cul es la slaba subrayada.


1.

desesperadamente = de ses

2. Andrs = An drs
3. cucaracha = cu

ca

ra cha

4. cerveza = cer

ve

za

5. Lazarillo = La

za ri

llo

pe

ra

da men te

Ejercicio C: Divide las siguientes palabras en slabas. Traza un


crculo alrededor de la slaba que lleva el nfasis.
Ejemplo:

pincel

cel

An/to/nio

1. Antonio
2. feroz
3. rapido

pin

Fe/roz
R/pi/do

4. valiente Va/lien/te
5. baandose

Ba/n/do/se

[nfasis en la ltima slaba]


6. necesario Ne/ce/sa/rio
7. arboles

r/bo/les

8. ciudad

Ciu/dad

9. detras

De/trs

10. hablabamos Ha/bl/ba/mos

Ejercicio F: Pon acentos donde hagan falta. Luego explica


por qu los has puesto, citando la regla apropiada.
1. Juan Ramon Gutierrez Candelaria abrio la ventana de par en par y
grito a viva voz: Ya veras!
2. Para sacar veintitres fotografias con su camara fotografica, el
muchacho ingenuo subio aun mas a la piramide.
3. Si yo no me caso es porque Hector, el unico amor de mi vida, ya se
caso con otra.
4. A Alicia le gustaria la musica japonesa, no la hungara.
5. Yo practico el piano practicamente todos los dias.

Ejercicio F: Pon acentos donde hagan falta. Luego explica


por qu los has puesto, citando la regla apropiada.
6. Lloro muchisimo la distraida ancianita hasta que a ultima hora
murio.
7. Tambien se le ocurrio que debia estudiar mas para sus
examenes.
8. Rene se caso con Maria Concepcion y ahora tienen tres bebes.
9. A mi no me engaa ni el leon mas astuto.
10. Mi tio es un hipocrita: a todos les dice que si, pero en el fondo
nunca esta de acuerdo.

En la investigacion se utiliza un tipologia de texto academicos; los cuales


se realizan a traves de un proceso iniciando con: la presentacion; es la
cara e imagen producto. El uso del proceso de investigacion debe ser
exclusivamente profesional. El diseo y manejo dependen principalmente
del tipo de profesion u oficio realizado; por ejemplo: publicista, medico,
traductor, veterinario, abogado, etc. El contenido comprende el nombre
completo del tema, introducion, la problemtica, justificacion, objetivos,
marcoteorico, hipotesis, metodologia, y resultados. Esto con la dedicacion
y el entusiasmo del investigador. Todo lo anterior sin ningun tipo de
imprecision tipografica,
de datos, ortografica o gramatica.
La
investigacion debe hacerse con un buen papel y entregarse siempre de
manera impecable, sin tachones ni enmendaduras. Si se dio lo anterior se
dara fe del cumplimiento y podra solicitar su aprobacion.

_i_liografa, conce_ir, e_itar, _ulo, _olvi,


_ere_o, ma_as, espe_ie, carca_a,
relie_e, perci_i, nom_re, derrum_e, am_iguo,
A_ote, di_e, pesade_ , Mala_ia,
_iodegrada_le, ser_ir, ha_itante, a_e, ama_le,
A_ar, prin_e_a, verguen_a, pelli_co,
_iceministro, furi_unda, a_cola, am_ar, _uelco,
Por_in, fuer_a, porta_o, mo_ta_a.

39

ca. = cerca de, alrededor de (circa)


ed. = edicin
Ed. = editor
e.g. = por ejemplo (exempli gratia)
et al. = y otros (et alii)
etc. = etcetera
Fig. = Figura
ibid. = en el mismo lugar (ibidem)
i.e. = es decir, o sea (id est)
40

Recuerde que para tener buena ortografa slo deben


memorizar algunas reglas gramaticales bsicas
Evite la pereza y recurra al diccionario en caso de duda
Nunca entregue borradores
Comparta sus documentos con un lector amigo
Use frecuentemente el corrector de texto del
computador
Aumente su prctica lectora

&

3.2
Tcnicas de redaccin y la
gramtica
Redactar,

etimolgicamente,
significa
compilar o poner en orden; en un sentido ms
preciso, consiste en expresar por escrito los
pensamientos o conocimientos ordenados
con anterioridad.
Redactar

bien es construir la frase con


exactitud, originalidad, concisin y claridad.

43

Errores personales:
En

los primeros temas consideramos preciso hablar


algo de Gramtica, entendida como sistema de
medios de expresin.

El

estudio de la Gramtica sea reducido a un


conjunto de reglas muertas, sin vida.

44

Un buena Redaccin debe de comprender:

EXIGE:
PRECISIN CLARIDAD BREVEDAD

45

Precisin: Significa usar las palabras que comunican exactamente, sin duda
alguna, lo que quiere decir.

Claridad: Significa que el texto se entiende fcilmente. El artculo es fcil


de entender cuando el lenguaje es sencillo, las oraciones estn bien
construidas y cada prrafo desarrolla el tema siguiendo un orden lgico y
consistente.
Brevedad: Significa incluir slo la informacin directamente pertinente al
contenido del artculo y comunicar dicha informacin usando el menor
nmero posible de palabras.

46

Ejemplo :
Las

observaciones con respecto a las condiciones de


temperatura y salinidad en cada localidad estudiada no
permitieron establecer, de una manera general, que stas
no presentaron grandes variaciones. (28 palabras y 162
caracteres)
La

temperatura y la salinidad no variaron mucho en las


localidades estudiadas. (12 palabras y 67 caracteres)

47

Concordancia entre el sujeto y el verbo


El

verbo es una parte de la oracin que expresa accin, esencia o


estado del ser. La funcin principal del verbo en la frase es la de
afirmar algo acerca del sujeto.
El

sujeto y el verbo tienen que concordar en tiempo. Si el sujeto es


singular el verbo tiene que ser singular y si el sujeto es plural el
verbo tiene que ser plural.

48

Sintaxis
Cuando se escribe apresuradamente, sin prestrsele la debida atencin al
orden de las palabras, el resultado es siempre una oracin deficiente.
Considere estos ejemplos:
Las

muestras se tomaron al azar en el rea sealada usando una pala.


Esta oracin dice literalmente que el investigador us una pala para sealar el
rea donde tom las muestras.
?COMO DEBERIA QUEDAR LA REDACCION DE ESTE TEXTO?
El

problema surge porque usar la pala est ms cerca de sealar que de


tomar las muestras. Forma correcta: Usando una pala, las muestras se
tomaron al azar en el rea sealada.

49

El paciente sinti un dolor en el dedo que gradualmente desapareci.


Qu desapareci gradualmente, el dolor o el dedo? Observa que desaparecer
est ms cerca del dedo que del dolor.
Forma correcta: El paciente sinti en un dedo un dolor que desapareci
gradualmente.
Se observaron larvas pequeas en los fluidos abdominales de la chinche
con el proceso caudal degenerado. Quin tiene el proceso caudal
degenerado? Segn la oracin es la chinche, pero deben ser las larvas.
Observa que el proceso caudal degenerado est ms cerca de la chinche que
de las larvas.
Forma correcta: En los fluidos abdominales de la chinche se observaron
larvas pequeas con el proceso caudal degenerado.
50

Para

reducir los problemas de sintaxis es imperativo que


los elementos relacionados queden cerca en la oracin.

El

sujeto debe estar cerca del verbo y de los adjetivos que


le corresponden.

Los

adverbios deben quedar cerca de los adjetivos que


modifican.

51

Ejercicios: Corrige las oraciones siguientes:


Se obtuvieron cinco muestras de plantas al azar.
Se obtuvieron al azar cinco muestras de plantas.
Como hospedero alterno el Chaonis terminus fue el
nico que se encontr en las siembras de Adjuntas.
Chaonis terminus fue el nico hospedero alterno
que se encontr en las siembras de Adjuntas.
El nmero de muestras promedio fue calculado
diariamente.
El nmero promedio de muestras fue calculado
diariamente.
52

Primera o Tercera persona


El uso de la tercera persona (el autor encontr en vez de yo
encontr) es una tradicin muy arraigada en la redaccin
cientfica. Sin embargo, cada da ms editores recomiendan el
uso de la primera persona porque produce una redaccin ms
clara y breve, y porque presenta al autor como un participante
activo de la investigacin.
as personas gramaticales se dividen en 3 y estas
a su vez pueden ser plural o singular...
Primera
persona
en
singular
es
YO
primera persona en plural es NOSOTROS
Segunda
persona
en
singular
es
TU
segunda persona en plural es USTEDES
tercera persona en singular es L o ELLA
tercera persona en plural es ELLOS ELLAS
53

Colocacin del adjetivo y sustantivo, ejemplo:


un negro caballo, un caballo negro.
No es lo mismo: un pobre hombre que un hombre pobre.

Colocacin de verbo, ejemplo:


Los suelos tropicales tienen un bajo contenido de materia orgnica.
Forma correcta: Los suelos tropicales tiene poca materia orgnica.

54

Verbosidad
Las siguientes frases verbosas abundan en la redaccin:
A pesar

del hecho = Aunque

Durante

el transcurso = Durante

En

la vecindad = Cerca

Se

ha encontrado evidencia = Hay evidencia

Tiene

el potencial = Puede

Tiene

un ritmo de crecimiento rpido = Crece rpido

Un

gran nmero = Muchos

Con

el fin de = Para

A considerable

amount = Much

55

Palabras redundantes
Usamos tanto la redundancia en la conversacin cotidiana, que
expresiones como subir para arriba, entrar para adentro y otras,
parecen perfectamente normales. En el artculo cientfico las
palabras redundantes ocupan espacio sin aadirle valor a la
comunicacin. Por ejemplo:
Se encontraron dos diferentes especies de animales.

56

3.3 Redaccin cientfica. Y sus


Caractersticas
El estilo cientfico ha de ser demostrativo.

Dicho de otro modo: que el escritor ha de procurar


convencer, ganarse al lector. Lo que no se
consigue slo con
el razonamiento, sino con
hechos.

57

Un buena Redaccin debe de comprender:

EXIGE:
Objetiva

CLARIDAD Universal

58

Redaccin cientfica. Caractersticas


Al escribir, hay que plantearse una exigencia
primordial:
1.

Es preciso hacer ver lo que nosotros vemos;


pensar lo que pensamos. Y para ello, la
demostracin es esencial.

2.

Ser cientfico en la forma equivale a no hacer


afirmaciones gratuitas: y lo sern todas
aquellas que no convenzan al lector
demostrativamente.
59

Hablar de ciencia en un lenguaje sencillo es un gran bien


que pocos hacen.
-Jos Mart
La redaccin cientfica es una destreza que puede dominar cualquier investigador
que rena estas tres cualidades sumamente importantes:
1. Dominio del idioma: el cientfico tiene que escribir oraciones lgicas y
prrafos organizados. Tambin tiene que utilizar los signos de puntuacin
para producir oraciones precisas, claras y concisas.
2. Dedicarle tiempo a la revisin del manuscrito: el mismo esfuerzo que se le
dedic a la planificacin y ejecucin de la investigacin debe dedicrsele a la
redaccin y correccin del artculo.
3. Entender y aplicar los principios fundamentales de la redaccin cientfica:
precisin, claridad y brevedad.
60

Herramientas para la redaccin de un artculo


Las

revistas cientficas son muy estrictas en cuanto a normas de


presentacin de los originales.
Lo

ms aconsejable es comenzar directamente a escribir el


primer borrador del trabajo con algn procesador de textos en el
ordenador.
Posteriormente

iremos depurando el trabajo con versiones


sucesivas, borrando el archivo de la versin antigua y revisiones
por expertos.

61

Herramientas necesarias que se requieren


para la preparacin de un artculo cientfico:

1. Computadora
2. Impresora
3. Procesador de texto
4. Corrector ortogrfico
5. Diccionarios
62

Estructura del artculo


TTULO: Brindar a travs de su enunciado informacin breve y suficiente
sobre el contenido y los principales resultados del manuscrito no deben de
exceder las 27 palabras.
Autora: Se debe tomar en consideracin que todas las personas que figuren
como autores debern estar calificadas para ello, y deben haber tomado parte
en el trabajo de forma suficiente como para responsabilizarse pblicamente
con su contenido.
Resumen: El texto del resumen debe escribirse en bloque, o sea sin
divisin de prrafos, y no deber exceder las 150 a 250 palabras (segn
el requisito de la revista), y debe ser proporcional a la longitud del
artculo y la relevancia de la investigacin.
Palabras claves : Definir los requerimientos especficos del resumen del
manuscrito cuyo propsito principal consistir en presentar un sumario claro,
conciso y objetivo del contenido del trabajo al cual pertenece.
63

Introduccin : Establecer los argumentos que no deben faltar en


cualquier manuscrito y que no es ms que la motivacin para
realizarlo y su objetivo principal.
Materiales y Mtodos: Especificar los materiales y mtodos
empleados en la realizacin de la investigacin que dio lugar a
la preparacin del manuscrito.
Resultados y Discusin: presenta los datos experimentales, los
explica y los compara con resultados obtenidos. Utilizando, tablas,
figuras y grficos.

Conclusiones: Definir lo que se debe incluir y como decirlo,


considerando que constituyen la demostracin del cumplimiento
del objeto propuesto, y por tanto la solucin a la problemtica
planteada.
64

Referencias o Bibliografa: Brindar algunas pautas a seguir


al citar las referencias bibliogrficas, ya que la forma
definitiva depender de la revista a la cual ser sometido el
manuscrito.

65

66

-Texto: producto de
comunicacin
-Academia: institucin
donde se produce el
conocimiento.

Piezas
comunicacionales que
circulan en el mbito
de los estudios de
nivel superior.
Producciones
intelectuales tendiente
al abordaje formal y/o
profundizacin de
temticas inherentes a
un campo cientfico
determinado.

Proyectos de investigacin
Tesis y tesinas
Informes de investigacin
Ponencias
Artculos cientficos

Clases
Fichas y
documentos de
ctedra
Reseas
Conferencias
Registros
documentales

Parciales
Trabajos Prcticos
Monografas
Ensayos
Informes
Resmenes
Esquemas
Mapas conceptuales
Apuntes

Un texto cientfico es:


una

produccin
expresar
y
especializado;

lingstica que sirve para


transmitir
conocimiento

que

presenta una serie de caractersticas


lingsticas, especialmente en el plano textual y
en el nivel lxico;

un conjunto de caractersticas pragmticas (el

tema, los interlocutores


comunicativa).

la

situacin

Caractersticas
Funcin representativa o referencial
Despersonalizacin
Modalidad neutra u objetiva
Claridad y precisin
Organizacin estructural

Caractersticas formales externas:


Organizacin

estructural

(apartados

subapartados);
Uso de tipografa;
Presencia de grficos y esquemas.

Modelos
textuales:
movimientos

macroestructura

Un ensayo es un escrito en prosa, generalmente breve, que expone con hondura,


madurez y sensibilidad, una interpretacin personal sobre cualquier tema, sea
filosfico, cientfico, histrico, literario, etc. ( Cmo realizar un Ensayo).

Ensayo: es una obra relativamente libre en su estructura, en la que el autor expone


razonadamente ideas y opiniones sin que se utilice plenamente una metodologa
cientfica (Ensayo. Integrando).

Ensayo" puede usarse de un modo bastante impreciso y abarcante (Ensayo.


Integrando).

El ensayo es probablemente, el gnero ms difcil de delimitar. (Ramos prr. 3).

El ensayo no puede ser definido en un solo concepto, las diferentes disciplinas lo


adecuan a sus necesidades (Cmo realizar un Ensayo).

75

Permite desarrollar una amplia


gama de temas, con fines distintos
y para todas las reas del
conocimiento: historia, ciencia,
filosofa, poltica, etc. (Vargas
Acua).

76

Comunicacin en forma directa.

Como no hay que evidenciar el proceso de


investigacin, no es necesario subdividir
detalladamente el escrito.

Se ahorran las citas bibliogrficas; aunque la


libertad del gnero permite incluirlas
ocasionalmente (Vargas Acua).

77

Descriptivo

Comparativo

Analtico

Argumentativo
78

Introduccin: el propsito del escritor, el acercamiento al


tema o tesis y el orden que seguir el ensayo (Gamboa).

El nudo, cuerpo o desarrollo: Es una seccin muy


importante del ensayo pues demuestra la capacidad de
organizacin y argumentacin del escritor (Gamboa).

La conclusin Es el ltimo prrafo del ensayo y recapitula


las ideas que se presentaron en la introduccin, tratando
de reflejar el enfoque del ensayo y a dems de llamar la
atencin del lector sobre el punto clave del artculo
(Gamboa).

79

Son textos de trama argumentativa y


funcin informativa que organizan, en
forma analtica y crtica, datos sobre un
tema recogidos en diferentes fuentes
(Vanni).

80

De compilacin . Comprende la bsqueda,


anlisis crtico, evaluacin de documentos sobre
un tema determinado. El investigador agrega sus
puntos de vista.

De investigacin . Aporta un conocimiento


nuevo, con base en los estudios ya existentes.

De anlisis de experiencias . Estudio directo


de una realidad concreta para compararla con
otras semejantes y llegar a nuevas conclusiones.

81

Portada
Resumen (abstract)
Introduccin
Fundamento terico: los resultados, interpretacin
y evaluacin de los datos obtenidos en la
investigacin.
Conclusin
Fuentes citadas o Referencias Bibliogrficas (APA)
Notas del autor o de la autora (opcional)
Tablas, ilustraciones, etc. (opcional)
Bibliografa y Anexos

82

Texto que transfiere conocimientos sobre un


determinado tema a travs de la exposicin de:

Hechos, datos obtenidos y elaborados, su


anlisis e interpretacin, la metodologa seguida
y, finalmente, las conclusiones y
recomendaciones ( Pea Cabrera).

En sntesis, el informe presenta los resultados


finales de una investigacin.

83

Proporciona la informacin o argumentacin


necesarias sobre el status del tema de
investigacin.

Facilita, con base en la informacin o


argumentacin proporcionadas, la toma de
decisiones sobre cuestiones especficas.

84

Por la materia que abarcan se clasifican, segn Pea


Cabrera, en:
cientficos: se refieren a temas de ciencia y utilizan un
lenguaje propio y riguroso; pertenecen a la categora de
memorias cientficas.
tcnicos: se desarrollan en las organizaciones pblicas o
privadas sobre temas de sociologa, antropologa,
psicologa social, etc.; su lenguaje es accesible, pero
mantiene el rigor de la investigacin cientfica.
de divulgacin: destinados al pblico en general; su
lenguaje se adapta a una persona de mediana cultura.
mixtos: destinados tanto a instituciones como al pblico
en general; su lenguaje se adapta a los dos destinatarios.

85

Ttulo
Autora
Resumen
Cuerpo del informe:

Introduccin

Mtodo experimental
Resultados
Discusin
Conclusiones
Referencias Bibliograficas

86

Qu es un protocolo de
investigacin?
Es el documento mediante el cual un
investigador establece su proyecto de trabajo de
investigacin.
Es un documento de planificacin en el que se
establece con la mayor claridad y detalle en que
consiste la investigacin y como ha de resolverse.
El protocolo permite :
Evaluar la claridad, coherencia y viabilidad de
una
investigacin.
Guiar la ejecucin del trabajo.
87

Elementos de un protocolo de
investigacin.
Los elementos necesarios para elaborar un
protocolo son:
1) Establecer un Titulo al estudio.
2) Revision bibliografica.
3) Identificacion y delimitacion del problema .
4) Planteamiento de hipotesis.
5) Definicion de variables.
6) Seleccion del diseno.
7) Metodologias, tecnicas e instrumentos a
utilizar.
8) Determinacion de recursos y cronograma
9)Tratamiento estadistico de los datos
(recoleccion, recuento,
presentacion, descripcin y anlisis estadisticos) .
88
Un protocolo requiere de revisin

Componentes del documento


escrito.
Titulo.
Resumen.
Introduccin (motivos y descripcin del trabajo).
Antecedentes del problema.
Datos sobre la problemtica: diagnostico, enmarque histrico, etc.
Trabajos anteriores sobre el tema.
Planteamiento del problema
Planteamiento, preguntas de investigacin, justificacin,
limitaciones.
Marco terico o conceptual.
Teoras, Conceptos, Variables, Hiptesis, constructos,
operacionalizacin
Objetivos generales y especficos.
Diseo metodolgico:
Tipo de estudio, Tcnicas e instrumentos de obtencin, tcnicas de
anlisis de la
informacin.
89
Plan de trabajo: Cronograma de actividades.

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