I.E.P.

Virgen del Rosario

Plan de Recuperación del Servicio Educativo

ÁREA CURRICULAR: CIENCIA Y TECNOLOGÍA

NIVEL: PRIMARIA
CICLO: IV
GRADO: 4to
MODALIDAD: VIRTUAL
PERIODO: PRIMER TRIMESTRE – 06 DE ABRIL – 30 DE JUNIO

INSTRUMENTO
PLATAFORMAS/ES
COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑO/APRENDIZAJES ESPERADOS ACTIVIDADES DE
TRATEGIAS
EVALUACIÓN
 Propone un plan donde describe las Uso de internet Rubrica
Problematiza acciones y los procedimientos que Tema: El sistema - whatsapp
utilizará para recoger información acerca nervioso. -PPTS Lista de cotejo
Indaga mediante situaciones para hacer
métodos científicos indagación de los factores relacionados con el -videos
Tema: Los sentidos Fotos
para construir sus problema en su indagación. Selecciona -Links
conocimientos materiales, instrumentos y fuentes de -Fichas de trabajo Videos
 Diseña estrategias para Tema: Sentido de la
-Videollamadas
información científica que le permiten vista.
hacer indagación comprobar la respuesta. Tema: Sentido del oído -Audios de voz
Tema: Sentido del gusto
 Genera y registra datos  Comunica las conclusiones de su Tema: Sentido del olfato
o información indagación y lo que aprendió usando Tema: Sentido del tacto
conocimientos científicos, así como el
procedimiento, los logros y las Tema: Cuidado de los
 Analiza datos e dificultades que tuvo durante su sentidos.
información desarrollo. Propone algunas mejoras. “Cuidamos nuestros
Da a conocer su indagación en forma sentidos y aprendemos a
oral o escrita. prevenir contagio de
 Evalúa y comunica el coronavirus”
proceso y resultados de
su indagación
 Rubrica
Uso de internet
- whatsapp Lista de cotejo
 Utiliza modelos para explicar las
Tema: Aparato -PPTS
 Comprende y usa relaciones entre los órganos y sistemas Fotos
reproductor. -videos
con las funciones vitales en plantas y
conocimientos sobre -Links
animales. Ejemplo: El estudiante utiliza Tema: Aparato digestivo Videos
los seres vivos, -Fichas de trabajo Rúbrica.
un modelo para describir cómo el sistema
materia y energía, Tema: La clasificación -Videollamadas
digestivo transforma los alimentos en -Audios de voz
biodiversidad, Tierra de los alimentos.
nutrientes que se distribuyen, a través de
y universo
Explica el mundo la sangre, por todo el organismo. Tema: Aparato
natural y artificial respiratorio
basándose en  Evalúa las  Justifica por qué los individuos se
implicancias del Tema: Aparato circular
conocimientos reproducen con otros de su misma
sobre seres vivos, saber y del quehacer especie. Tema: Aparato excretor
materia y energía, científico y
biodiversidad, tecnológico
Tierra y universo
PERIODO SEGUNDO TRIMESTRE 1 DE JULIO – 30 DE SETIEMBRE
COMPETENCIAS CAPACIDADES
 Comprende y usa
conocimientos sobre
los seres vivos,
Explica el mundo materia y energía,
natural y artificial biodiversidad, Tierra
basándose en y universo
conocimientos
sobre seres vivos,  Evalúa las
materia y energía, implicancias del
biodiversidad, saber y del quehacer
Tierra y universo científico y
tecnológico
 Determina una
alternativa de solución
Diseña y construye tecnológica.
soluciones  Diseña la alternativa de
tecnológicas para
solución tecnológica.
resolver problemas
de su entorno  Implementa y valida la
alternativa de solución
tecnológica.
 Evalúa y comunica el
PLATAFORMAS/ES INSTRUMENTO DE
DESEMPEÑO/APRENDIZAJES ESPERADOS ACTIVIDADES
TRATEGIAS EVALUACIÓN
. Rubrica
 Describe el rol que cumplen los seres Tema: Los seres vivos Uso de internet
vivos en su hábitat. Ejemplo: El (animal y vegetal) - whatsapp Lista de cotejo
estudiante señala que las plantas -PPTS
Tema: Clasificación de -videos Fotos
son productores, la liebre es un
los animales.(Vertebrado -Links
consumidor y la lombriz es un Videos
e invertebrados) -Fichas de trabajo
descomponedor.
-Videollamadas
Tema: Las plantas. -Audios de voz
 Argumenta por qué las plantas y
los animales poseen estructuras y Tema: Reproducción de
comportamientos adaptados a su las plantas.
hábitat. Ejemplo: El estudiante da
razones de por qué un camaleón se Tema: La fotosíntesis.
mimetiza con su ambiente o por qué
los cactus tienen espinas en lugar de Tema: Los ecosistemas
(Factores bióticos y
hojas.
abióticos)
Tema: La convivencia
entre especies.
 Determina el problema tecnológico Uso de internet Rúbrica
y las causas que lo generan. Propone - whatsapp
alternativas de solución con base en Tema: Recursos -PPTS
conocimientos científicos o prácticas naturales -videos
locales, así como los requerimientos -Links
Tema: Intervención
que debe cumplir y los recursos -Fichas de trabajo
disponibles para construirlas. humana en el suelo, -Videollamadas
 Representa su alternativa de solución agua y aire. -Audios de voz
tecnológica con dibujos y textos;
Tema: La materia
funcionamiento y los
impactos de su
alternativa de solución
tecnológica.
 Construye su alternativa de solución
 Realiza pruebas para verificar si la
describe sus partes o etapas, la
secuencia de pasos, sus características, Tema: Contaminación
forma, estructura y función. ambiental
Selecciona herramientas, instrumentos
y materiales según sus propiedades
físicas. Tema: Elaboramos
herramientas para
tecnológica manipulando cuidar el medio
materiales, instrumentos y ambiente.
herramientas según sus funciones;
cumple las normas de seguridad y
medidas de ecoeficiencia. Usa
unidades de medida convencionales.
Realiza cambios o ajustes para
cumplir los requerimientos o mejorar
el funcionamiento de su alternativa de
solución tecnológica.
solución tecnológica cumple con los
requerimientos establecidos. Explica
cómo construyó su alternativa de
solución tecnológica, su
funcionamiento, el conocimiento
científico o las prácticas locales
aplicadas, las dificultades superadas y
los beneficios e inconvenientes de su
uso.
PERIODO TERCER TRIMESTRE 01 DE OCTUBRE – 22 DE DICIEMBRE

PLATAFORMAS/ES INSTRUMENTO DE
COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑO/APRENDIZAJES ESPERADOS ACTIVIDADES
TRATEGIAS EVALUACIÓN

 Describe que los objetos pueden sufrir . Rubrica

Explica el mundo  Comprende y usa
natural y artificial conocimientos sobre
basándose en
los seres vivos,
conocimientos materia y energía,
sobre seres vivos, biodiversidad, Tierra
materia y energía, y universo
 Relaciona los cambios en el
biodiversidad,
Tierra y universo  Evalúa las
implicancias del
saber y del quehacer  Describe cómo
científico y
tecnológico
 Describe las diferentes
cambios reversibles e irreversibles
Uso de internet Lista de cotejo
por acción de la energía. Ejemplo: El
estudiante describe por qué un cubo - whatsapp
-PPTS Fotos
de hielo se disuelve por acción del
Tema: Sistema solar -videos
calor del ambiente y por qué puede Videos
-Links .
volver a ser un cubo de hielo al Tema: La tierra -Fichas de trabajo
colocar el líquido en un refrigerador. -Videollamadas
Tema: La energía y -Audios de voz
fuentes de energía
equilibrio, la posición y la forma de
los objetos por las fuerzas aplicadas
Tema: Ahorro de energía
sobre ellos.
la energía se
manifiesta de diferentes formas y
puede usarse para diferentes
propósitos. Ejemplo: El estudiante
describe cómo la energía producida
en una batería para un carro de
juguete se manifiesta en movimiento,
sonido y luz al poner en
funcionamiento todos sus
componentes.
zonas
climáticas y señala que se forman por
la distribución de la energía del sol
sobre la Tierra y su relieve.
  Determina una
Diseña y construye alternativa de solución
soluciones
tecnológica.
tecnológicas para  Diseña la alternativa de
resolver problemas
solución tecnológica.
de su entorno
 Implementa y valida la
alternativa de solución
tecnológica.
 Evalúa y comunica el
funcionamiento y los
impactos de su
alternativa de solución
tecnológica.
 Determina el problema tecnológico Uso de internet Rubrica
y las causas que lo generan. Propone - whatsapp
alternativas de solución con base en Tema: Las maquinas -PPTS Lista de cotejo
conocimientos científicos o prácticas simples. -videos
Fotos
locales, así como los requerimientos -Links
Tema: Maquinas
que debe cumplir y los recursos -Fichas de trabajo Videos
disponibles para construirlas. compuestas -Videollamadas
 Representa su alternativa de solución -Audios de voz
tecnológica con dibujos y textos;
describe sus partes o etapas, la
secuencia de pasos, sus características,
forma, estructura y función.
Selecciona herramientas, instrumentos
y materiales según sus propiedades
físicas.
 Construye su alternativa de solución
tecnológica manipulando
materiales, instrumentos y
herramientas según sus funciones;
cumple las normas de seguridad y
medidas de eco eficiencia. Usa
unidades de medida convencionales.
Realiza cambios o ajustes para
cumplir los requerimientos o mejorar
el funcionamiento de su alternativa de
solución tecnológica.

*NOTA: Los instrumentos de evaluación pueden ser:
La observación
Lista de cotejo
Rubrica
Rubrica para la lectura oral
Rubrica de una anécdota
Rubrica para la lectura comprensiva
Rubrica de un cuento, etc.

Una rúbrica de evaluación es un conjunto de criterios y normas regidos por la maestra relacionados con la evaluación de objetivos de aprendizaje.