Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Morfofisiología
Código: 401503

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Tarea 2

Fuerza y movimiento

1. Descripción de la actividad

Tipo de actividad: En grupo colaborativo

Momento de la evaluación: Intermedio
Puntaje máximo de la actividad: 125 puntos
La actividad inicia el: jueves, La actividad finaliza el: miércoles,
22 de febrero de 2024 27 de marzo de 2024
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados
de aprendizaje:

Resultado de aprendizaje 2: Identificar las estructuras anatómicas del

cuerpo humano en los modelos de simulación, imágenes o
herramientas electrónicas

Resultado de aprendizaje 3: Describir las estructuras anatómicas y sus

relaciones espaciales y diferencias según la región o sistema.

Resultado de aprendizaje 4: Describir la fisiología y patologías básicas

de las estructuras anatómicas y sus relaciones espaciales y diferencias
según la región o sistema.

La actividad consiste en:

La tarea 2 está en el marco del Aprendizaje Basado en Tareas, en el cual,

usted realizará actividades específicas, le darán un paso a paso para
apropiar los contenidos del curso, de una manera secuencial y lógica
permitiéndole organizar las actividades y el material a ser utilizado en la
tarea a través de 4 momentos: Pre tarea, Planeación, Desarrollo y
Reporte Final

1
La siguiente actividad es de realización En grupo colaborativo

Tarea 2: Elaboración de una cartilla virtual informativa donde se

presenten las características de uno de los 4 sistemas de sostén y
relación de la unidad 2.

1. Pre-Tarea: Actividad previa al inicio de la interacción entre los

miembros del grupo que se realiza de forma individual.

El estudiante de forma individual deberá hacer revisión de los contenidos

temáticos de la unidad 2 para conocer las características
morfofisiológicas de los Sistemas Osteomuscular, Sistema Nervioso,
Sistema Articular y Sistema Tegumentario.
Para ello podrá consultar en el entorno de Conocimiento donde la
bibliografía de apoyo cuenta con los contenidos de la unidad o en
bibliografía externa.

Los estudiantes deberán revisar el artículo académico referente a los

temas de la unidad que se presenta a continuación.

P, L. G. (2016). Características de la anatomía infantil en el desarrollo

motor de cero a nueve meses de edad. Morfolia, 8(1).
https://repositorio.unal.edu.co/handle/unal/67121

Posteriormente el grupo de trabajo a través de un proceso de votación

pública elegirá uno de los 4 sistemas para realizar la tarea 2.

Esta actividad deberá hacerse en la primera semana de apertura del foro

y será informada al tutor por medio de la votación pública en el foro de
cada integrante.

Selección del rol: Cada estudiante seleccionará un rol para su

participación en el trabajo colaborativo. Los roles que se van a trabajar
en este curso serán:

Moderador (1 participante): Es quien se encarga de organizar el

trabajo de todos. Está pendiente de que cada participante vote en la
elección del sistema, realice sus aportes individuales y asuma los roles
para la participación en la construcción colaborativa de la tarea 2. En

2
caso de que alguno de los integrantes no participe entonces reasignará
el rol pendiente o en su defecto asumirá el rol que falte.

Relator (1 participante): Es quien da forma a los documentos de

avance (borradores) y al trabajo consolidado, revisa la compilación de
los aportes grupales a los que después de la discusión académica llega
en consenso el grupo colaborativo. Comparte el documento borrador con
el resto de los integrantes para que lo evalúen y aprueben y publica en
el foro la tercera semana el borrador en nombre del grupo para que el
tutor pueda hacer observaciones antes de la entrega.

Posteriormente es el encargado de cargar el archivo al entorno de

evaluación y seguimiento en la fecha establecida.

Revisores (3 participantes): Son los encargados de elaborar la

portada y las referencias bibliográficas de todo el trabajo además son
responsables de revisar la ortografía, organización, imágenes y la
aplicación de normas técnicas para citar las referencias consultadas
(norma APA 7).

En el siguiente enlace podrán revisar una guía básica para la realización

de la Cartilla.

Como hacer una cartilla:

https://www.youtube.com/watch?v=ug9ynGiW2G8

Como crear una cartilla digital usando Canva

https://www.youtube.com/watch?v=2p9ZwtP0jak

2. Planeación: Consiste en la organización de los materiales y

contenidos para la realización de la tarea.

Los estudiantes eligen la herramienta digital para hacer la cartilla y lo

publican en el foro.

Las partes de la cartilla serán las siguientes.

1. Portada
2. Presentación de la cartilla
3. Descripción del sistema

3
4. Partes que componen el sistema
5. Fisiología del sistema
6. Datos de interés

Conforme a la información de cómo realizar una cartilla, el material

puede contener, imágenes, enlaces de video o interactividad.

3. Desarrollo: Consiste en las actividades a ser realizadas para

completar la tarea durante el tiempo de apertura a cierre de las fechas
de la actividad.

1. Hacer revisión y lectura de los temas de la unidad(individual)

2. Selección del rol: Cada estudiante seleccionará un rol para su
participación en el trabajo colaborativo. Los roles que se van a trabajar
en este curso serán:

Moderador (1): Es quien se encarga de organizar el trabajo de todos.

Está pendiente de que cada participante vote en la elección del sistema,
realice sus aportes individuales y asuma los roles para la participación
en la construcción grupal de la tarea final. En caso de que alguno de los
integrantes no participe entonces reasignará el rol pendiente o en su
defecto asumirá el rol que falte.

Relator (1): Es quien da forma a los documentos de avance

(borradores) y al trabajo consolidado, revisa la compilación de los
aportes grupales a los que después de la discusión académica llega en
consenso el grupo colaborativo, verifica que la cartilla contenga las 6
parte que solicita la guía. Comparte el documento borrador con el resto
de los integrantes para que lo evalúen y aprueben y envía la tercera
semana el borrador al tutor para observaciones.

Posteriormente sube al entorno de evaluación y seguimiento el trabajo

consolidado final en la fecha establecida.

Revisores (3): Son los encargados de elaborar la portada y las

referencias bibliográficas de todo el trabajo además son responsables de
revisar la ortografía y la aplicación de normas técnicas para citar las
referencias consultadas (norma APA 7).

4
2. Votar en el foro de la actividad para seleccionar en grupo el sistema
a ser presentado en la cartilla.
3. Compartir en el foro los textos o imágenes del tema seleccionado para
ser revisados y tenidos en cuenta como material para la cartilla.
4. En la semana 3 presentación del borrador de la cartilla al tutor en el
foro para observaciones.
5. Participación de todos los miembros del grupo.

Nota:
Las presentaciones en el grupo, los saludos o expresiones diferentes a
lo mencionado anteriormente, para este foro no serán tomadas como
participaciones y no serán calificadas.

4. Reporte Final: El grupo deberá entregar a través del entorno de

evaluación un documento en Word que contenga tres (3) hojas máximo
así:

• Hoja 1: Nombres completos, número de identificación y número

de grupo.
• Hoja 2: Cartilla Informativa de manera gráfica o Enlace con el
contenido de estos (gráfico o video).
• Hoja 3: Referencias Bibliográficas (recordar el uso de la norma
APA 7 las referencias bibliográficas).
Si la cartilla se encuentra en formato PDF se podrá cargar el archivo con
de Word y el de PDF en carpeta comprimida

Nota: no es necesario utilizar plantillas de fondo institucional, ni

realizar portada, introducción, objetivos, etc. Solo lo que se
solicita en el reporte.

Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Información inicial debe:

Consultar de manera constante la Agenda del curso para monitorear los

tiempos disponibles para esta actividad a través de la semaforización
que indicará la programación de los tiempos.

Participar en las asesorías vía TEAMS (web Conferencias), usar la

mensajería interna para comunicar sus necesidades académicas
relacionadas con la actividad.

5
En el entorno de Aprendizaje debe:

Leer de manera comprensiva la Guía de Actividades y Rúbrica de

evaluación de la Tarea 2; los contenidos temáticos y bibliográficos de la
Unidad 2 y revisar los OVI y/o OVA de la unidad que ayudaran en la
comprensión de los objetivos del curso.

En el entorno de Evaluación debe:

El estudiante asignado conforme al rol cargará en este entorno el

documento en Word con las indicaciones dadas en el paso 4 de Reporte
Final.

Evidencias de trabajo independiente:

Las evidencias de trabajo independiente para entregar son:

1. Publicar en el foro el rol seleccionado para la actividad.

2. Publicar en el foro su voto para el sistema a seleccionar.
3. Desarrollar las actividades acordes al rol seleccionado.

Evidencias de trabajo grupal:

Las evidencias de trabajo grupal a entregar son:

1. Todos los integrantes del grupo deben participar con sus aportes
en el desarrollo de la actividad.
2. Todos los integrantes del grupo deben participar en la elección del
sistema a trabajar en la cartilla mediante su voto.
3. En cada grupo deben elegir el rol correspondiente para la actividad
y desarrollarlo.
4. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla
con todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de
actividades.
5. Solo se deben incluir como autores del producto entregado, a los
integrantes del grupo que hayan participado con aportes durante
el tiempo destinado para la actividad.

Nota: Quien no trabaje de forma colaborativa, los puntos de los

criterios de participación serán de 0.

6
2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
de aprendizaje a entregar.

Para evidencias elaboradas en grupo colaborativamente, tenga en

cuenta las siguientes orientaciones

1. Todos los integrantes del grupo deben participar con sus aportes
en el desarrollo de la actividad.

2. Todos los integrantes del grupo deben participar en la elección del

sistema a trabajar en la cartilla mediante su voto.

3. En cada grupo deben elegir el rol correspondiente para la

actividad y desarrollarlo.

4. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla

con todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de
actividades.

5. Solo se deben incluir como autores del producto entregado, a los

integrantes del grupo que hayan participado con aportes durante
el tiempo destinado para la actividad.

Nota: Quien no trabaje de forma colaborativa, los puntos de los

criterios de participación serán de 0.

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o

grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA 7
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,

7
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

8
3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: En grupo colaborativo

Momento de la evaluación: Intermedio
La máxima puntuación posible es de 125 puntos
Nivel alto: Contenido: La cartilla incluye
información completa y precisa sobre el sistema
seleccionado por los participantes, presentada de
manera organizada y coherente.
Organización y Diseño: La cartilla presenta un
diseño atractivo y fácil de seguir, con secciones
bien organizadas, ilustraciones significativas y uso
adecuado de colores y fuentes.
Creatividad: La cartilla muestra un alto nivel de
creatividad en la presentación del tema, utilizando
recursos visuales y/o interactivos innovadores para
Primer criterio de involucrar al lector.
evaluación: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede
obtener entre 7 puntos y 10 puntos
Criterios de Forma
Nivel Medio: Contenido: La cartilla incluye
Este criterio información básica sobre el sistema seleccionado
representa 10 por los participantes, pero falta profundidad en
puntos del total algunos puntos y la presentación puede resultar
de 125 puntos de confusa.
la actividad. Organización y Diseño: La cartilla presenta un
diseño básico y poco atractivo, con secciones poco
claras, ilustraciones limitadas y falta de coherencia
en el uso de colores y fuentes.
Creatividad: La cartilla muestra un nivel básico de
creatividad en la presentación del tema, con pocos
recursos visuales y/o interactivos que aporten
interés al lector.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede
obtener entre 3 puntos y 6 puntos

Nivel bajo: Contenido: La cartilla tiene contenido

limitado o poco relevante sobre el sistema

9
 seleccionado por los participantes, y la
presentación es confusa o desorganizada.
Organización y Diseño: La cartilla presenta un
diseño confuso y desordenado, con secciones poco
identificables, ilustraciones irrelevantes y falta de
coherencia en el uso de colores y fuentes.
Creatividad: La cartilla muestra falta de creatividad
en la presentación del tema, sin recursos visuales
y/o interactivos que aporten interés al lector.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede
obtener entre 0 puntos y 2 puntos

Nivel alto: Desarrollo en profundidad del tema

seleccionado. Se presentan todos los temas de la
cartilla asociados al sistema anatómico
seleccionado. Aportes argumentados siempre
evidencian reflexión, pensamiento crítico y
parafraseo debidamente citado. La descripción del
sistema, las partes y la fisiología son descritos.
Segundo criterio bajo la terminología y son congruentes con la
de evaluación: literatura.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede
Criterios de obtener entre 30 puntos y 40 puntos
Contenido
Nivel Medio: Desarrollo del tema seleccionado sin
profundidad. Se identifica contenido textual de las
Este criterio fuentes con poca redacción propia y originalidad de
representa 40 la información y sin citación. El trabajo presenta
puntos del total alto volumen de texto como un trabajo en Word.
de 125 puntos de La herramienta no es aprovechada al máximo. La
la actividad descripción del sistema, las partes y la fisiología
son descritos con poca terminología médica y no
son congruentes con la literatura.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede
obtener entre 11 puntos y 29 puntos

Nivel bajo: No se selecciona tema ni se identifica

contenido de creación propia debidamente citado,
no hay uso de imágenes claras y debidamente

10
 elaboradas. No se identifica a través del texto una
lectura y articulación del contenido presentado.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede
obtener entre 0 puntos y 10 puntos

Nivel alto: Se hace la selección del rol y como lo

indica la guía por parte de todos los miembros del
grupo. Se hizo la presentación de los aportes por
parte de cada uno de los integrantes participantes.
Excelencia en el reconocimiento de los aportes de
los compañeros. Selección del tema y el rol por
parte de cada integrante. Colaboran muy
activamente en el desarrollo de todos los
contenidos propuestos. Excelentes modales al
comentar la participación y aporte de los
compañeros. Los aportes fueron siempre concisos,
pertinentes y referenciados.
Tercer criterio de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede
evaluación: obtener entre 30 puntos y 65 puntos

Criterio de Nivel Medio: Se hace la selección del tema y del

participación rol como lo indica la guía por parte de algunos de
los miembros del grupo. Se hizo la presentación
Este criterio de los aportes por parte de algunos de los
representa 65 integrantes.
puntos del total Buen reconocimiento de los aportes de los
de 125 puntos de compañeros. Colaboran en el desarrollo de
la actividad algunos contenidos propuestos. Buenos modales
al comentar la participación y aporte de los
compañeros. Falta de aportes concisos y
pertinentes. No realizaron el aporte a cada una de
las intervenciones.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede
obtener entre 10 puntos y 29 puntos

Nivel bajo: No se hizo la presentación de los

aportes de cada uno de los integrantes.
Reconocen muy poco los aportes de los
compañeros, no selecciona ningún tema. colaboran
poco en el desarrollo de la mayoría de los

11
 contenidos. Los aportes no son concisos ni
pertinentes.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede
obtener entre 0 puntos y 9 puntos

Nivel alto: Las publicaciones en el foro de la

actividad fueron realizadas de manera oportuna, en
la semana indicada y la entrega fue hecha en
tiempo y forma, bajo las indicaciones realizadas en
la guía. Siempre reconocen las fuentes
consultadas y utilizan la norma APA 7 como se
solicita en la guía de la tarea.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede
obtener entre 7 puntos y 10 puntos
Cuarto criterio de
evaluación:
Nivel Medio: Las publicaciones en el foro de la
actividad no fueron realizadas de manera oportuna,
Criterio de
en la semana indicada y la entrega fue cargada en
Procedimiento
tiempo, pero no en forma, como las indicaciones
realizadas en la guía. Reconocen parcialmente las
Este criterio
fuentes consultadas y utilizan erróneamente la
representa 10
norma APA 7.
puntos del total
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede
de 125 puntos de
obtener entre 4 puntos y 6 puntos
la actividad
Nivel bajo: Las publicaciones en el foro de la
actividad no fueron realizadas de manera oportuna,
en la semana indicada y la entrega no fue cargada
en tiempo, pero no en forma, como las indicaciones
realizadas en la guía. No reconocen las fuentes
consultadas y no utilizan la norma APA 7.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede
obtener entre 0 puntos y 3 puntos

12