1- Caracterice a la educación en contexto de encierro.
2- Explicar la educación en contextos de encierro como promotora de creatividad y reflexión, para transitar nuevas sendas como individuos sociales. 3- ¿Por qué la educación en contextos de encierro se presenta como multifuncional en recursos y materiales didácticos? 4- ¿Por qué el contexto de encierro es un desafío para la tarea educativa? 5- ¿Qué significa ampliar el horizonte cultural en las prácticas educativas en contexto de encierro? 6- ¿Por qué la educación en contexto de encierro entra en una dimensión colectiva? 7- ¿Qué significa el “contexto específico” en esta modalidad de educación? 8- ¿Por qué la educación en contextos de encierro aún responde a un estilo de modernidad clásica de la enseñanza? 9- Explique cuál es el desafío de la nueva escuela para responder a las necesidades educativas de los sujetos que se encuentran privados de la libertad. 10- ¿Qué se espera de las políticas públicas en relación a esta modalidad de educación? 11- ¿Cómo se realizan las prácticas en esta modalidad frente al disciplinamiento y enfoque normalizador de las instituciones carcelarias? 12- ¿Por qué la educación en contextos de encierro reafirma la tarea de efectivización del derecho a la educación? 13- ¿Cuál es la función de la educación en contextos de encierro con respecto al mercado laboral? 14- ¿Por qué los mecanismos legales y de reglamentación dificultan la educación en contextos de encierro? 15- Relacione el derecho universal a la educación con la educación en contextos de encierro. 16- Relacione desigualdad, exclusión socio-educativa y violencia de Estado con educación en contexto de encierro. 17- ¿A qué se denomina un sistema de justicia penal más humano? 18- ¿Por qué el abordaje educativo que se realiza durante el tiempo de privación de la libertad es una clave estratégica en la configuración de mejores condiciones de inclusión y/o integración social y laboral posterior? 19- ¿Qué significa educar en estos ámbitos según la participación de diversos actores con sus respectivas especializaciones? 20- Explique quienes llevaron adelante a la educación en contexto de encierro hasta comienzos del SXXI y caracterice este período. 21- ¿Cuáles son las propuestas y condiciones del Convenio de Cooperación Educativa entre el Ministerio de Educación y el Ministerio de Justicia del año 2000 y luego actualizado en el año 2006? 22- ¿Cuáles son las consecuencias de la aplicación del Convenio citado? 23- ¿Cuáles son los fines del Programa Nacional de Educación en Establecimientos Penitenciarios y de Minoridad? 24- Defina gestión intersectorial y gestión intraministerial. 25- Elabore conclusiones de las respectivas funciones de ambas gestiones 26- ¿Por qué se considera a quien ha perdido temporal y circunstancialmente su libertad como sujeto discapacitado? 27- ¿Qué tipo de oferta educativa debe plantearse para que haya una demanda por parte del sujeto que aprende en contexto de encierro? 28- Definir estrategias de trabajo educativo en contextos de encierro. 29- Explicar la tranversalización de las propuestas educativas en contextos de encierro y los diferentes ámbitos jurisdiccionales. 30- Definir y describir los contextos sociales de violencia, delito y marginalidad en nuestro país. 31- ¿Qué causas generan tensión entre la escuela y la cárcel? 32- ¿A quiénes se denomina personas invisibilizadas y por qué? 33- ¿Qué constructo social hace la ciudadanía sobre personas peligrosas? 34- ¿Por qué la escuela se convierte en un centro de restitución de derechos? 35- ¿Qué situaciones generan el fenómeno de la delincuencia? 36- Relacionar el ámbito familiar actual con el fenómeno de delincuencia 37- ¿Qué características tiene las unidades de detención y cómo impactan en la población privada de la libertad? 38- ¿Cuáles son las consecuencias de la aplicación de regímenes punitivos severos? 39- Defina el comportamiento colectivo-social de “angustia cultural”? 40- ¿Cuáles fueron históricamente las características de las sociedades disciplinarias? 41- ¿Cuándo y con qué características surge la sociedad de contrato? 42- Defina la ideología correccional. 43- Defina el modelo penitenciarista. 44- ¿Cuál fue la influencia del Positivismo en las Ciencias Jurídicas? 45- Defina sociedades de control y caracterice. 46- Relacione globalización y exclusión social. 47- Defina y caracterice Pedagogía Correctiva. 48- Defina y caracterice Pedagogías Psicológicas. 49- Defina y caracterice población carcelaria. 50- Defina el concepto de delito de acuerdo a las teorías sociológicas contemporáneas. 51- Defina y caracterice las posturas esencialistas 52- Relacione el paradigma de resocialización con las políticas educativas actuales.