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Asignatura Datos del alumno Fecha

Educación Intercultural Apellidos: Molina Escobar


Mayo 14- 19
Comparada Nombre: Uris Anilsa

Trabajo: Reflexión sobre una historia: Negros y


blancos

Para realizar esta actividad, primero debes Negros y blancos. Este cuento es para
hacerte reflexionar sobre diversidad cultural e inclusión educativa.

Accede al cuento a través del aula virtual o desde la siguiente dirección web:
https://es.slideshare.net/correodecroly/la-paz-negros-y-blancos

Una vez que hayas finalizado de leer el cuento, contesta a las siguientes preguntas:

 ¿Cómo era la relación de los elefantes negros hacia los elefantes blancos y
viceversa?
Era muy mala se odiaban, no compartían ni siquiera los espacios, tenían muchas
diferencias no se podían ver, no se toleraban para nada los unos a los otros yo me
imagino que era por el color o por poderío de territorio. Este cuento lo podemos
traer a nuestra realidad humana ya que hoy a pleno siglo XXI aún hay personas
muestran comportamientos racistas y xenófobos con ciertas etnias o grupos
sociales, siendo que estos comportamientos antirracistas no son bien vistos por la
mayoría de las personas y además son penalizados por las leyes; pero mas que por
la penalización hoy día se debe vivir la inclusión de una manera mas amplia debido
a que los medios de comunicación, la tecnología y la ciencia educan al ser humano
© Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)

y así se le deben mover las fibras para entender y respetar al otro.


 ¿Vivían juntos o separados los unos de los otros?
Vivian separados totalmente unos en un extremo y otros en el otro extremo de la
jungla como todos unos enemigos que no se podían ni verse entre ellos mismos a
pesar de ser animales ponían barreras que los mantuvieran alejados y en nuestra

Tema 5. Actividades 1
Asignatura Datos del alumno Fecha
Educación Intercultural Apellidos: Molina Escobar
Mayo 14- 19
Comparada Nombre: Uris Anilsa

vida nosotros como seres humanos y como docentes también ponemos barreras
entre nosotros y entre nuestros estudiantes al no conocer y comprender sus
realidades, nos cerramos. Hoy día en nuestra sociedad y en la ideología de
muchos docentes, existen una serie de prejuicios y estereotipos hacia las minorías
étnicas y lingüísticas, que condicionan la práctica educativa plasmando en ella
dichos prejuicios raciales y xenófobos (Mirete y Maquilón, 2007).
 ¿Qué decisión tomaron tanto los elefantes negros como los blancos?
Decidieron matarse los unos a los otros, agredirse salvajemente ya que era tan
grande la rabia que terminaron exterminándose los unos a los otros hasta que no
quedo ninguno de los agresivos y aguerridos elefantes blancos y negros.
 ¿Había algunos elefantes que querían la paz? ¿Qué hicieron? ¿Tendrían que haber
hecho algo diferente que no fuera esconderse?
Claro los que querían la paz debieron ser mediadores del conflicto para que ellos
dialogaran n entre si y cayeran en cuenta del error ya que eran de la misma especie
y no había motivos para tanto odio y matarse los unos a los otros y no pensar en
las consecuencias de sus actos; ellos al irse evadieron la realidad que Vivian y el
conflicto que pudo no haberse dado si se le da un buen manejo.
 ¿Qué ocurrió con los elefantes negros y blancos?
Fallecieron se exterminaron los unos a los otros de pronto sin necesidad o por falta
de raciocinio del que carecen los animales por su especie, aunque en los seres
humanos que se tiene la facultad de utilizar la razón y el dialogo como vehículo
intermediario de sana convivencia muchas veces no se hace por la falta de
tolerancia y llegar ciertos acuerdos para valorarse los unos a los otros.
 ¿Qué hizo la nueva generación de elefantes? ¿Cuál es tu opinión al respecto?
Después de vivir tanto tiempo juntos y tener los mismos intereses vivir en paz en
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sana convivencia, en armonía se aparearon unos a los otros trayendo esto como
resultado un mestizaje una nueva raza resultante de la unión de negros y blancos
donde la nueva generación ya no era pura y ellos ya aprendieron a valorarse y
verse como parte integrante el uno del otro.

Tema 5. Actividades 2
Asignatura Datos del alumno Fecha
Educación Intercultural Apellidos: Molina Escobar
Mayo 14- 19
Comparada Nombre: Uris Anilsa

Bibliografía ( Mirete y Maquilón,2007) modulo educación de centro inclusivo e


intercultural.

Objetivos

 Interpretar este cuento.


 Identificar las necesidades e intereses del alumnado.
 Educar atendiendo a la cultura del alumnado.

Criterios de evaluación

 Se valorarán las respuestas claras y argumentadas.


 Se apreciará la originalidad.

Extensión máxima: 2 páginas, fuente Calibri 12 e interlineado 1,5.


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Tema 5. Actividades 3

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