“Decenio de la Igualdad de Oportunidades para Mujeres y Hombres 2018 -2027”

“Año del Bicentenario del Perú: 200 años de Independencia

INICIAL CICLO I_COMPROMISO 1: PROGRESO DE LOS APRENDIZAJES DE LAS Y LOS ESTUDIANTES DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA O PROGRAMA
RESULTADOS FINALES DE APRENDIZAJE 2021 (SIAGIE) LOGROS DIFICULTADES PROPUESTA DE MEJORA 2022
9 MESES Competencia
Nº de estudiantes Construye su identidad
matriculados

Convive y participa
democráticamente en la
búsqueda del bien común
18 MESES Competencia LOGROS DIFICULTADES PROPUESTA DE MEJORA 2022
Nº de estudiantes Construye su identidad
matriculados
PERSONAL SOCIAL

Convive y participa
democráticamente en la
búsqueda del bien común
24 MESES Competencia LOGROS DIFICULTADES PROPUESTA DE MEJORA 2022
Nº de estudiantes Construye su identidad
matriculados

Convive y participa
democráticamente en la
búsqueda del bien común
36 MESES Competencia LOGROS DIFICULTADES PROPUESTA DE MEJORA 2022
Nº de estudiantes Construye su identidad
matriculados

Convive y participa
democráticamente en la
búsqueda del bien común
9 MESES Competencia LOGROS DIFICULTADES PROPUESTA DE MEJORA 2022
Nº de estudiantes matriculdos Se desenvuelve de manera
autónoma a través de su
motricidad
18 MESES Competencia LOGROS DIFICULTADES PROPUESTA DE MEJORA 2022
Nº de estudiantes matriculdos Se desenvuelve de manera
SICOMOTRICIDAD

autónoma a través de su
motricidad
PSICOMOTRICID
24 MESES Competencia LOGROS DIFICULTADES PROPUESTA DE MEJORA 2022
Nº de estudiantes matriculdos Se desenvuelve de manera
autónoma a través de su
motricidad
36 MESES Competencia LOGROS DIFICULTADES PROPUESTA DE MEJORA 2022
Nº de estudiantes matriculdos Se desenvuelve de manera
autónoma a través de su
motricidad
9 MESES COMPETENCIAS LOGROS DIFICULTADES PROPUESTA DE MEJORA 2022
Nº de estudiantes Se comunica oralmente en su
matriculados lengua materna

12 MESES COMPETENCIAS LOGROS DIFICULTADES PROPUESTA DE MEJORA 2022

Nº de estudiantes Se comunica oralmente en su
COMUNICACIÓN

matriculados lengua materna

18 MESES COMPETENCIAS LOGROS DIFICULTADES PROPUESTA DE MEJORA 2022

Nº de estudiantes Se comunica oralmente en su
matriculados lengua materna

36 MESES COMPETENCIAS LOGROS DIFICULTADES PROPUESTA DE MEJORA 2022

Nº de estudiantes Se comunica oralmente en su
matriculados lengua materna

9 MESES COMPETENCIAS LOGROS DIFICULTADES PROPUESTA DE MEJORA 2022

Nº de estudiantes matriculdos Resuelve problemas de
cantidad

Resuelve problemas de
forma, movimiento y
localización
Indaga mediante metodos
cientificos para construir
conocimientos
18 MESES COMPETENCIAS LOGROS DIFICULTADES PROPUESTA DE MEJORA 2022
Nº de estudiantes matriculdos Resuelve problemas de
cantidad

Resuelve problemas de
forma, movimiento y
DESCUBRIMIENTO DEL MUNDO

localización
Indaga mediante metodos
cientificos para construir
conocimientos
24 MESES COMPETENCIAS LOGROS DIFICULTADES PROPUESTA DE MEJORA 2022
Nº de estudiantes Resuelve problemas de
matriculados cantidad
 DESCUBRIM
Resuelve problemas de
cantidad

Resuelve problemas de
forma, movimiento y
localización
Indaga mediante metodos
cientificos para construir
conocimientos
36 MESES COMPETENCIAS LOGROS DIFICULTADES PROPUESTA DE MEJORA 2022
Nº de estudiantes Resuelve problemas de
matriculados cantidad

Resuelve problemas de
forma, movimiento y
localización
Indaga mediante metodos
cientificos para construir
conocimientos

Nota: Registrar la información en los espacios en blanco.

 “Decenio de la Igualdad de Oportunidades para Mujeres y Hombres 2018 -2027”
“Año del Bicentenario del Perú: 200 años de Independencia

INICIAL CICLO II_COMPROMISO 1: PROGRESO DE LOS APRENDIZAJES DE LAS Y LOS ESTUDIANTES DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA O PROGRAMA

RESULTADOS FINALES DE APRENDIZAJE 2021 (SIAGIE)

INDICADORES DE SEGUIMIENTO LOGROS DIFICULTADES PROPUESTA DE MEJORA 2022
3 AÑOS COMPETENCIAS Nivel de logro Nº %
1.Incremento del número o
Logro destacado (AD)
Resuelve problemas de porcentaje de estudiantes que
Nº de estudiantes matriculdos cantidad Logro esperado(A) obtienen un nivel de logro destacado
en las evaluaciones que genera la
En proceso (B) propia IE o el programa.
2. Reducción del número o
Resuelve problemas de Logro destacado (AD)
porcentaje de estudiantes que
forma, movimiento y Logro esperado(A) obtienen un nivel de logro en inicio
localización en las evaluaciones que genera la
En proceso (B) propia IE o el programa..
4 AÑOS Nº % 3.Incremento del número o LOGROS DIFICULTADES PROPUESTA DE MEJORA 2022
COMPETENCIAS Nivel de logro porcentaje de estudiantes que logran
Logro destacado (AD) nivel satisfactorio en evaluaciones
Resuelve problemas de estandarizadas en que participe la IE
MATEMÁTICA

Nº de estudiantes matriculdos cantidad Logro esperado(A) o el programa.

4.Reducción del número o
En proceso (B) porcentaje de estudiantes que se
Logro destacado (AD) ubican en el menor nivel de logro en
Resuelve problemas de evaluaciones estandarizadas en las
forma, movimiento y Logro esperado(A) que participe la IE o el programa.
localización
En proceso (B)
5 AÑOS COMPETENCIAS Nivel de logro Nº % LOGROS DIFICULTADES PROPUESTA DE MEJORA 2022

Logro destacado (AD)

Resuelve problemas de
Nº de estudiantes matriculdos cantidad Logro esperado(A)
En proceso (B)

Resuelve problemas de Logro destacado (AD)

forma, movimiento y Logro esperado(A)
localización
En proceso (B)
3 AÑOS COMPETENCIAS Nivel de logro Nº % LOGROS DIFICULTADES PROPUESTA DE MEJORA 2022

Logro destacado (AD)

Nº de estudiantes matriculdos Logro esperado(A)
Se comunica oralmente en su
lengua materna En proceso (B)
Logro destacado (AD)
Lee diversos tipos de textos
en su lengua materna Logro esperado(A)
En proceso (B)
Logro destacado (AD)
Escribe diversos tipos de
textos en su lengua materna Logro esperado(A)
En proceso (B)
 Logro destacado (AD)
Crea proyectos desde los
lenguajes artísticos Logro esperado(A)
En proceso (B)
4 AÑOS COMPETENCIAS Nivel de logro Nº % LOGROS DIFICULTADES PROPUESTA DE MEJORA 2022

Logro destacado (AD)

Nº de estudiantes matriculdos Logro esperado(A)
Se comunica oralmente en su
lengua materna En proceso (B)
Logro destacado (AD)
COMUNICACIÓN

Lee diversos tipos de textos

en su lengua materna Logro esperado(A)
En proceso (B)
Logro destacado (AD)
Escribe diversos tipos de
textos en su lengua materna Logro esperado(A)
En proceso (B)
Logro destacado (AD)
Crea proyectos desde los
lenguajes artísticos Logro esperado(A)
En proceso (B)
5 AÑOS COMPETENCIAS Nivel de logro Nº % LOGROS DIFICULTADES PROPUESTA DE MEJORA 2022

Logro destacado (AD)

Nº de estudiantes matriculdos Logro esperado(A)
Se comunica oralmente en su
lengua materna En proceso (B)
Logro destacado (AD)
Lee diversos tipos de textos
en su lengua materna Logro esperado(A)
En proceso (B)
Logro destacado (AD)
Escribe diversos tipos de
textos en su lengua materna Logro esperado(A)
En proceso (B)
Logro destacado (AD)
Crea proyectos desde los
lenguajes artísticos Logro esperado(A)
En proceso (B)
3 AÑOS Competencia Nivel de logro Nº % LOGROS DIFICULTADES PROPUESTA DE MEJORA 2022
Logro destacado (AD)

Nº de estudiantes matriculdos Construye su identidad Logro esperado(A)

En proceso (B)
Logro destacado (AD)
Convive y participa Logro esperado(A)
democráticamente en la
búsqueda del bien común En proceso (B)
4 AÑOS Competencia Nivel de logro Nº % LOGROS DIFICULTADES PROPUESTA DE MEJORA 2022

Logro destacado (AD)

PERSONAL SOCIAL

Nº de estudiantes matriculdos Construye su identidad Logro esperado(A)

En proceso (B)
 PERSONAL SO Logro destacado (AD)
Convive y participa Logro esperado(A)
democráticamente en la
búsqueda del bien común En proceso (B)
5 AÑOS Competencia Nivel de logro Nº % LOGROS DIFICULTADES PROPUESTA DE MEJORA 2022
Nº de estudiantes matriculdos
Logro destacado (AD)
Construye su identidad Logro esperado(A)
En proceso (B)

Convive y participa Logro destacado (AD)

democráticamente en la Logro esperado(A)
búsqueda del bien común
En proceso (B)
3 AÑOS Competencia Nivel de logro Nº % LOGROS DIFICULTADES PROPUESTA DE MEJORA 2022
Nº de estudiantes matriculdos Se desenvuelve de manera
Logro destacado (AD)
autónoma su psicomotricidad.
Logro esperado(A)
PSICOMOTRICIDAD

En proceso (B)
4 AÑOS Competencia Nivel de logro Nº % LOGROS DIFICULTADES PROPUESTA DE MEJORA 2022
Nº de estudiantes matriculdos
Logro destacado (AD)
Logro esperado(A)
Se desenvuelve de manera
autónoma su psicomotricidad. En proceso (B)
5 AÑOS Competencia Nivel de logro Nº % LOGROS DIFICULTADES PROPUESTA DE MEJORA 2022
Nº de estudiantes matriculdos
Logro destacado (AD)
Indaga mediante metodos Logro esperado(A)
cientificos para construir sus
conocimientos En proceso (B)
3 AÑOS Competencia Nivel de logro Nº % LOGROS DIFICULTADES PROPUESTA DE MEJORA 2022

Logro destacado (AD)

Nº de estudiantes matriculdos
Indaga mediante metodos Logro esperado(A)
cientificos para construir sus
conocimientos En proceso (B)
CIENCIA Y TECNOLOGÍA

4 AÑOS Competencia Nivel de logro Nº % LOGROS DIFICULTADES PROPUESTA DE MEJORA 2022

Nº de estudiantes matriculdos
Logro destacado (AD)
Indaga mediante metodos Logro esperado(A)
cientificos para construir sus
conocimientos En proceso (B)
5 AÑOS Competencia Nivel de logro Nº % LOGROS DIFICULTADES PROPUESTA DE MEJORA 2022
Nº de estudiantes matriculdos Indaga mediante metodos
Logro destacado (AD)
cientificos para construir
conocimientos Logro esperado(A)
En proceso (B)
5 AÑOS Nº % LOGROS DIFICULTADES PROPUESTA DE MEJORA 2022
CASTELLANO COMO

Competencia Nivel de logro

SEGUNDA LENGUA

Nº de estudiantes matriculdos Se comunica oralmente en

(IIEE-EIB)

Logro destacado (AD)

castellano como segunda
lengua. Logro esperado(A)
En proceso (B)
 “Decenio de la Igualdad de Oportunidades para Mujeres y Hombres 2018 -2027”
INICIAL CICLO I_COMPROMISO “Año del Bicentenario
2: ACCESO del Perú: 200 años
Y PERMANENCIA de Independencia
DE LAS Y LOS ESTUDIANTES EN LA IE O PROGRAMA
Matrícula inicial No han sido Incorporados de
INDICADOR DE Aprobados 2021 Fallecidos 2021 Trasladados 2021 ACTIVIDADES INDICADORES DE PROPUESTA DE
COMP. MESES DATOS 2021 contactados manera tardia CAUSAS EVIDENCIAS LOGROS DIFICULTADES
SEGUIMIENTO IMPLEMENTADAS SEGUIMIENTO* MEJORA 2022
H M T H M T % H M T H M T H M T H M T
N° est.
C2: ACCESO Y PERMANENCIA
DE LAS Y LOS ESTUDIANTES

9
%
EN LA IE O PROGRAMA

N° est.
18 Reducción del número o
NUMERO O PORCENTAJE DE %
ESTUDIANTES QUE ABANDONAN porcentaje de estudiantes que
N° est. abandonan sus estudios, en
SUS ESTUDIOS, EN RELACIÓN AL 24 relación al número de
NUMERO DE MATRICULADOS AL % matriculados al inicio del
INICIO DEL PERIODO LECTIVO N° est. periodo lectivo.
36
%
N° est.
T %
 “Decenio de la Igualdad de Oportunidades para Mujeres y Hombres 2018 -2027”
INICIAL CILCLO II_COMPROMISO “Año 2:
delACCESO Y PERMANENCIA
Bicentenario del Perú: 200 añosDE
de LAS Y LOS ESTUDIANTES EN LA IE O PROGRAMA
Independencia

Matrícula inicial No han sido Incorporados de

INDICADOR DE Promovidos Fallecidos 2021 Trasladados 2021 ACTIVIDADES INDICADORES DE PROPUESTA DE
COMP. AÑOS DATOS 2021 contactados manera tardía CAUSAS EVIDENCIAS LOGROS DIFICULTADES
SEGUIMIENTO IMPLEMENTADAS SEGUIMIENTO* MEJORA 2022
H M T H M T % H M T H M T H M T H M T
Reducción del número o
C2: ACCESO Y PERMANENCIA DE LAS

N° est. porcentaje de estudiantes que

Y LOS ESTUDIANTES EN LA IE O

3 abandonan sus estudios, en

% relación al número de
matriculados al inicio del
NUMERO O PORCENTAJE DE N° est. periodo lectivo.
4
PROGRAMA

ESTUDIANTES QUE
ABANDONAN SUS ESTUDIOS, %
EN RELACIÓN AL NUMERO
DE MATRICULADOS AL INICIO N° est.
5
DEL PERIODO LECTIVO %
N° est.
T
%

“Año del Bicentenario del
INICIAL_COMPROMISO 3: CALENDARIZACIÓN
COMPROMISO
IÓN Y GESTIÓN DE LAS CONDICIONES OPERATIVAS
“Decenio de la Igualdad de Oportunidades para Mujeres y Hombres 2018 -2027”
Y Perú: 200 años
GESTIÓN DEdeLAS
Independencia
CONDICIONES OPERATIVAS
PRACTICAS DE ACTIVIDADES PROPUESTA DE
ACTIVIDADES A DESARROLLAR EVIDENCIAS LOGROS DIFICULTADES
GESTIÓN IMPLEMENTADAS MEJORA 2022
3.4.1.1. Organización del tiempo anual
de la IE a. Carpeta de recuperación
a) Semanas lectivas
b. Evaluación diagnóstica de entrada
c. Periodo de consolidación para el
desarrollo de competencias
d. Refuerzo
b) Semanas de Gestión
Planificación, evaluar y Reflexión.
3.4.1.2. Tiempo efectivo en la IE
a. Educación presencial
3.4.1.3. Jornada laboral de los
b. Educación semipresencial
profesores y auxiliares de educación
3.4.1.
Calendarización
c. Educación a distancia o educación no
presencial
3.4.1.4. Del control de asistencia del
personal docente y auxiliar de Emite informe mensual respecto de las
educación, y profesionales no actividades realizadas en conformidad
docentes de la modalidad EBE de la normativa vigente.
Informar sobre la asesoria técnico
pedagógico realizada a favor de los
3.4.1.5. Docente de Aula de
docentes en la integración de las TIC
Innovación Pedagógica-AIP
para el aprovechamiento de los proceso
pedagógicos y gestión escolar.
3.4.1.6. Fechas de inicio y fin de actividades en la IE o Programa Educativo
3.4.1.7. Uso del tiempo en las semanas de gestión
a. Desarrollo profesional docente
3.4.1.8. Actividades de gestión a
realizar durante las semanas de b. Comunidades de aprendizaje
gestión
 3.4.1.8. Actividades de gestión a
realizar durante las semanas de

C3: CALENDARIZACIÓN Y GESTI

gestión

c. Apoyo a la gestión de la IE

3.4.2. Matricula 3.4.2.1.Gestión oportuna y sin condicionamiento de la matrícula.

3.4.3. Emisión de documentos asociados a la trayectoria educativa

3.4.4.1. Programa de Mantenimiento 2021

3.4.4. Gestión de las
condiciones 3.4.4.2. Acondicionamiento de locales educativos para la mejora de
operativas condiciones de accesibilidad y la adquisición de materiales para
uso pedagógicos y tecnológicos para la atención de estudiantes
con Necesidades Educativas Especiales (NEE) asociadas a
discapacidad para el año 2021
3.4.5. Entrega y uso Distribución oportuna y promoción del uso pedagógico de los recursos
oportuno de los educativos.
materiales educativos

3.4.6. Uso de recursos de la estrategia “Aprendo en casa”

3.4.7.1. Desarrollo del Plan Lector

3.4.7. Estrategia
Nacional de Fomento
a la Lectura
3.4.7.2 Leemos juntos en el marco de
Aprendo en Casa

3.4.8.1 Educación ambiental

3.4.8. Educación 3.4.8.2. Gestión de riesgo de desastres

ambiental, gestión de
riesgo de desastres y
salud escolar
3.4.8.3 Educación en entornos a. Salud escolar
saludables y sostenibles
b. Programa Nacional de Alimentación
Escolar Qali Warma (PNAEQW)
 “Decenio de la Igualdad de Oportunidades para Mujeres y Hombres 2018 -2027”
“Año del Bicentenario del Perú: 200 años de Independencia
INICIAL_COMPROMISO 4: ACOMPAÑAMIENTO Y MONITOREO A LOS DOCENTES PARA LA MEJORA DE LAS PRÁCTICAS PEDAGOGICAS ORIENTADAS AL LOGRO DE APRENDIZAJES PREVISTOS EN EL CNEB

ACTIVIDADES IMPLEMENTADAS PROPUESTA DE MEJORA

COMPROMISO PRACTICAS DE GESTION ACTIVIDADES
(Describir las actividades realizadas)
EVIDENCIAS INDICADORES META 2021 CANTIDAD PORCENTAJE LOGROS DIFICULTADES
2022

Número de GIA realizados para fortalecer

la práctica pedagógica de los docentes.

Porcentaje de GIA realizados para

a) Grupos de interaprendizaje (GIA) fortalecer la práctica pedagógica de los
docentes.

Número de reuniones virtuales y/o

4.1. Acompañamiento
pedagógico y espacios de
trabajo colegiado
presenciales para fortalecer la práctica
pedagógica de los docentes.
b) Comunidades profesionales de aprendizaje Porcentaje de reuniones virtuales y/o
presenciales para fortalecer la práctica
pedagógica de los docentes.

Número de Talleres realizados para

fortalecer la practica pedagógica de los
docentes.
c) Talleres Porcentaje de talleres realizados para
fortalecer la práctica pedagógica de los
ES PARA LA MEJORA DE LAS PRÁCTICAS PEDAGOGICAS ORIENTADAS AL LOGRO DE APRENDIZAJES PREVISTOS EN EL CNEB

docentes.

Número de monitoreos realizados a la

4.2. Monitoreo de la práctica
pedagógica.
práctica pedagógica utilizando Rúbricas
4.2.1. Monitoreo de la práctica pedagógica de Observación de Aula de acuerdo al
utilizando Rúbricas de Observación de Aula para Plan de Monitoreo.
recoger información sobre su desempeño,
identificar fortalezas, necesidades y realizar Porcentaje de monitoreos realizados a la
estrategias de fortalecimiento de capacidades. práctica pedagógica utilizando Rúbricas
de Observación de Aula de acuerdo al
Plan de Monitoreo.

Número de jornadas de reflexión y análisis

crítico sobre el progreso de los
4.3.1. Análisis periódico del progreso del aprendizajes de las y los estudiantes.
4.3. Monitoreo y
aprendizaje de las y los estudiantes para
acompañamiento del avance de
identificar sus logros y dificultades en el Porcentaje de jornadas de reflexión y
los aprendizajes de los
desarrollo de sus competencias, y factores de análisis crítico sobre el progreso de los
estudiantes.
riesgo de interrupción de estudios . aprendizajes de las y los estudiantes.

Número de estrategias de mejora para

favorecer el progreso del aprendizaje de
las y los estudiantes, consideradas en el
Plan de Mejora de los aprendizajes.

4.3.2. Implementación de estrategias de mejora Porcentaje de estrategias de mejora para

para favorecer el progreso del aprendizaje de las favorecer el progreso del aprendizaje de
y los estudiantes. las y los estudiantes, consideradas en el
Plan de Mejora de los aprendizajes.

Número de estudiantes que cuentan con

conectividad limitado e Ilimitado

4.3.3. Recojo de información sobre las Porcentaje de estudiantes que cuentan

condiciones de conectividad y acceso a los con conectividad limitado e Ilimitado
medios de comunicación de los estudiantes.
C4: ACOMPAÑAMIENTO Y MONITOREO A LOS DOCENTES PARA LA MEJORA DE LA Numero de estudiantes acompañados de
Tutoria individual manera personalizada.

Porcentaje de estudiantes acompañados

de manera personalizada.

Numero de Experiencias de Aprendizaje

desarrolladas
Tutoria grupal
Porcentaje de experiencias de aprendizaje
desarrolladas

4.3. Acompañamiento Espacios de participación estudiantil Numero de actividades realizadas con la

socioafectivo y cognitivo al participación de los estudiantes
estudiante
Porcentaje de actividades realizadas con
la participación de los estudiantes

Numero de jornadas de formación y

orientación a padres de familia con aliados
Espacios de trabajo con las familias y la de la comunidad.
comunidad
Porcentaje de jornadas de formación y
orientación a padres de familia con aliados
de la comunidad.

Numero de implementación del Plan de

tutoria de aula
Orientación educativa permanente
Porcentaje de implementación del Plan de
tutoria de aula

Número de estrategias de mejora para

favorecer el progreso del aprendizaje de
Implementación de estrategias para fortalecer el las y los estudiantes.
desarrollo de los aprendizajes de los estudiantes
Porcentaje de estrategias de mejora para
4.4. Acompañamiento y favorecer el progreso del aprendizaje de
seguimiento integral al las y los estudiantes.
estudiante bajo el contexto de
servicio educativo no presencial
Número de estrategias de comunicación
con los estudiantes y con las familias.

Porcentaje de estrategias de
Implementación de estrategias de comunicación comunicación con los estudiantes y con
con estudiantes y familias. las familias.
 “Decenio de la Igualdad de Oportunidades para Mujeres y Hombres 2018 -2027”
“Año del Bicentenario del Perú: 200 años de Independencia
INICIAL- COMPROMISO 5: GESTIÓN DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR

PRACTICAS DE ACTIVIDADES IMPLEMENTADAS PROPUESTA DE

COMPROMISO ACTIVIDADES EVIDENCIAS META LOGROS DIFICULTADES
GESTION (Describir las actividades realizadas) MEJORA 2022

5.1.1. Espacios democráticos de

participación.
5.1.2. Elaboración o actualización
de las normas de convivencia de
5.1. Promoción de la la IE.
convivencia escolar.
5.1.3. Medidas correctivas en la
C5: GESTIÓN DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR

educación a distancia.
5.1.3. Medidas correctivas en la
educación a distancia.
5.2. Prevención de 5.3.2. Red de protección de
situaciones de violencia aliados estratégicos en
en el hogar contra condiciones de educación a
niñas, niños y distancia.
adolescentes

5.3.1. Actuación frente a

5.3. Atención oportuna de
situaciones de violencia en el
situaciones de violencia
entorno
contra niñas, niños y
familiar contra niñas, niños y
adolescentes.
adolescentes

5.4. Atención a la diversidad de la IE o Programa Educativo