COLEGIO ANTONIO PLANCARTE Y LABASTIDA

SABINAS, COAHUILA
“ACREDITADO EN CALIDAD EDUCATIVA “
CICLO ESCOLAR 2018-2019
“La Pastoral Educativa somos todos”

PLANEACIÓN DIDÁCTICA SEMANAL

PRIMARIA
05PPR0084V

PROFESORA: DANIELA MALTOS GARCIA FECHA: 7 al 11 de octubre de 2019 ASIGNATURA: Matemáticas GRADO: 4°

TRIMESTRE: Primero BLOQUE: 1 SEMANA: 6

EJE TEMATICO Sentido numérico y pensamiento algebraico TEMA Sentido numérico y pensamiento algebraico

APRENDIZAJE *Que los alumnos usen la multiplicación al resolver problemas de proporcionalidad.

ESPERADO *Que los alumnos usen procedimientos personales y la multiplicación al resolver problemas que implican un producto de medida.
*Que los alumnos utilicen la multiplicación para resolver problemas que implican un producto entre medidas.

*Identifiquen conjuntos de cantidades que varían o no proporcionalmente,

calculen valores faltantes y porcentajes, y apliquen el factor constante de Aula
proporcionalidad. AMBIENTES DE APRENDIZAJE
*Utilicen el cálculo mental, la estimación de resultados o las operaciones escritas
con números naturales, así como la suma y resta con números fraccionarios y
PROPOSITO decimales para resolver problemas aditivos y multiplicativos.
DESAFÍOS INTENCION DIDACTICA PAGINA
12.Butacas y naranjas Que los alumnos usen la multiplicación al resolver problemas de proporcionalidad. 30
13. Combinaciones Que los alumnos usen procedimientos personales y la multiplicación al resolver problemas que implican un 31
producto de medidas.
14. ¿Alcanza? Que los alumnos utilicen la multiplicación para resolver problemas que implican un producto entre medidas. 32

VIRTUD DEL MES: Esperanza ACTIVIDAD:

ESCUELA EVANGELIZADORA PLANCARTINA:

SECUENCIA DIDÁCTICA

DÍA INICIO DESARROLLO CIERRE RECURSOS PRODUCTOS PARCIALES

Y
MATERIALE
S
 LUNES *Responde: ¿cómo se acomodan
cuando forman un contingente?,
¿cómo se acomodarían si son 30?,
¿cómo se pueden acomodar si son
32?, ¿y si son 43?, ¿sobrarían?
*Resuelve 3 problemas en el cuaderno. *Escucha explicación que la proporcionalidad es *Libro de *Observación y análisis de las
un concepto bastante requerido en la vida texto. Página participaciones y estrategias
*Resuelvan el desafío #12. Libro cotidiana y la relación entre magnitudes es 30. utilizadas por los alumnos en
desafíos matemáticos. Pág. 30. medible. la realización de las
*Cuaderno actividades.
*Ejercicios en el cuaderno y
en el libro de texto.

MARTES *Responde:
-A una fiesta asisten 10 personas y
se intercambian saludos entre todos.
¿Cuántos saludos se han
intercambiado?
*Reflexiona sobre el planteamiento.
*Desarrolla el desafío #13, y escucha la *En equipos resuelve esquemas de *Libro de *Observación y análisis de las
explicación. combinaciones. texto. Página participaciones y estrategias
31. utilizadas por los alumnos en
la realización de las
*Cuaderno actividades.
*Ejercicios en el cuaderno y
en el libro de texto.

MIERCOLES *Resuelve problemas donde se
necesita saber el área de una
superficie pequeña o grande.
*En pareja trabaja el desafío #14. Libro
desafíos matemáticos. Pág. 32.
*Escucha explicación el concepto de
metro cuadrado en dos sentidos.
*Reunido en equipo desarrolla problemas donde *Libro de *Observación y análisis de las
se necesite aplicar la multiplicación. texto. Página participaciones y estrategias
TAREA: Traer un metro de cuerda o listón. 32. utilizadas por los alumnos en
la realización de las
*Cuaderno actividades.
*Ejercicios en el cuaderno y
en el libro de texto.

JUEVES *Resuelve planteamientos y
contesta en sus cuadernos:
*Con el metro de cuerda miden el largo y
ancho del aula, del patio y de las
canchas.
*Anota en su cuaderno sus resultados,
contesta diferentes cuestionamientos,
*Calcula áreas de objetos que lo rodean. *1 metro de *Observación y análisis de las
Contesta el siguiente cuestionamiento: ¿Qué cuerda participaciones y estrategias
unidad de medida utilizarás para el cálculo de las utilizadas por los alumnos en
superficies de los objetos que te indicaron? ¿por *Cuaderno la realización de las
qué? actividades.
*Ejercicios en el cuaderno y
en el libro de texto.

* Actividades SAVIA *Actividades SAVIA * Actividades SAVIA *Libro SAVIA *Ejercicios resueltos
VIERNES

EVALUACIÓN
QUÉ CON QUÉ PARA QUÉ QUIÉN

Resolución de problemas y procedimientos Rubrica *Que los alumnos usen la multiplicación al resolver Maestra
problemas de proporcionalidad.

*Que los alumnos usen procedimientos personales y la

multiplicación al resolver problemas que implican un
producto de medida.

*Que los alumnos utilicen la multiplicación para resolver

problemas que implican un producto entre medidas.
 ADECUACIÓN CURRICULAR

HABILIDADES, DESTREZAS Y ACTITUDES

HABILIDADES METACOGNITIVAS: Pregunta inicial
HABILIDADES COGNITIVAS: Recuperar conocimiento
HABILIDADES LECTORAS: N/A
HABILIDADES ESCRITA: N/A
COMPETENCIA MATEMÁTICA: Calculo
COMPETENCIA DIGITAL: N/A

ACCIÓN REMEDIAL
Actividades para Jerónimo Vega y Yuliana González.

OBSERVACIONES

AJUSTES DERIVADOS DE LAS OBSERVACIONES REALIZADAS POR LA COORDINADORA

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LIC. DANIELA MALTOS GARCIA LIC. KARLA YURIDIA MORUS RANGEL M. ACELA RAMOS GUERRERO
MAESTRO DE GRUPO COORDINADORA ACADÉMICA DIRECTORA GENERAL