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ESPAÑOL

Lee el siguiente relato histórico y responde.

Caída de una dictadura: primeros años de gobierno posrevolucionario

Porfirio Díaz fue presidente de México entre 1876 y 1911. Hacia finales del periodo presidencial de 1904 a 1910,
muchos profesionales cercanos a la clase política comenzaron a especular acerca de la sucesión del general
Díaz. Las suposiciones se animaron aún más a raíz de las declaraciones del presidente al periodista Creelman,
en marzo de 1908, cuando anunció que se retiraría al terminar su mandato en 1910. Sin embargo, para las
elecciones de este mismo año, Díaz cambió de opinión y lanzó nuevamente su candidatura a la presidencia,
mientras que la oposición en manos del Partido Antirreeleccionista, a cargo de Francisco I. Madero, organizaba
la primera gira electoral digna de ese nombre en la historia de México.

La campaña de Madero fue exitosa, pero el resultado electoral de 1910 fue favorable a Díaz a causa de fraude.
Como consecuencia de este acontecimiento, Madero redactó el Plan de San Luis, en el que llamaba a
levantamiento el 20 de noviembre de ese mismo año, para desconocer a las autoridades electas de manera
fraudulenta, y proclamaba los principios de sufragio efectivo y no reelección. Al principio, la convocatoria fue
escasa, pero en los primeros tres meses de 1911 se sumaron cada vez más grupos rebeldes, sobre todo en el
norte del país.

Al llegar el mes de mayo, cuando se registraba un elevado número de brotes rebeldes, las fuerzas se
concentraron en Ciudad Juárez donde se llevó a cabo el que resultó ser el combate decisivo. La victoria de los
maderistas trajo de inmediato consecuencias políticas trascendentes: Díaz renunció a la presidencia y se
expatrió en París a finales de mayo, donde pasaría sus últimos cinco años de vida.

Entre mayo y noviembre tuvo lugar el periodo llamado interinato, presidido por Francisco León de la Barra,
mientras Madero llevaba a cabo una gira triunfal desde la frontera a la capital. Ahí le esperaban muchos
problemas, el Partido Antirreeleccionista se fracturó y se creó el Partido Constitucional Progresista. Después, el
6 de noviembre de 1911, Madero llegó a la presidencia.

El nuevo mandatario creía tener dominada la situación política del país, pero en febrero de 1913, Victoriano
Huerta, a quien confió la defensa de su gobierno, lo traicionó con el propósito de derrocarlo.

1. De acuerdo con este relato, ¿Cuál fue el motivo central para redactar el Plan de San Luis?

A) Díaz había declarado en marzo de 1908 que se retiraría al terminar su mandato en

1910, pero cambió de parecer.

B) Madero llamó al pueblo a levantarse en armas el 20 de noviembre de 1910 para

postularse como presidente de México.

C) Díaz se reeligió como presidente de manera fraudulenta en las elecciones de 1910,

después de haber permanecido 34 años en el poder.

D) Madero había organizado la primera gira electoral, digna de ese nombre en la historia
de México, a la cabeza del Partido Antirreeleccionista.
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2. Lee atentamente el siguiente párrafo y subraya la oración tópica.

Un factor importante para aprender una nueva lengua tiene que ver con el concepto de
motivación intrínseca versus motivación extrínseca. La motivación intrínseca es cuando
hacemos algo, porque nos parece divertido o porque encontramos gozo en ello. La
motivación extrínseca, por el contrario, se da cuando hacemos algo con el propósito de
recibir una recompensa tal como dinero, reconocimiento o tiempo libre, etc. Muchos
expertos en educación creen que la motivación intrínseca es la más poderosa, porque
ésta ayuda al estudiante a retener lo que ha aprendido de una manera más fácil.

A) Muchos expertos en educación creen que la motivación intrínseca es la más poderosa,

porque ésta ayuda al estudiante a retener lo que ha aprendido de una manera más
fácil.

B) La motivación extrínseca, por el contrario, se da cuando hacemos algo con el

propósito de recibir una recompensa tal como dinero, reconocimiento o tiempo libre,
etc.

C) La motivación intrínseca es cuando hacemos algo, porque nos parece divertido o

porque encontramos gozo en ello.

D) Un factor importante para aprender una nueva lengua tiene que ver con el concepto de
motivación intrínseca versus motivación extrínseca.

3. Escribe el adverbio que complete cada oración y subraya la respuesta correcta.

después entonces hoy antes

 ___________ es un día especial: celebramos la independencia de México.

 ____________ nuestro país se llamaba Nueva España.
 En ese ____________ existía un sistema de castas.
 La independencia se alcanzó ____________ de once años de guerra.

A) Antes, Hoy, después, entonces

B) Hoy, Antes, entonces, después

C) después, entonces, Hoy, Antes

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D) entonces, después, Antes, Hoy

4. Une con una línea la causa y la consecuencia. Luego subraya la opción que las relaciona
correctamente.

A) 1-B, 2-A, 3-C

B) 1-A, 2-B, 3-C

C) 1-C, 2-A, 3-B

D) 1-B, 2-C, 3-A

La liebre y la tortuga
En el mundo de los animales vivía una liebre muy orgullosa, porque ante todos decía que era la más veloz. Por
eso, constantemente se reía de la lenta tortuga.
— ¡Miren a la tortuga! ¡Eh, tortuga, no corras tanto que te vas a cansar de ir tan de prisa! —decía la liebre
riéndose de la tortuga.
Un día, conversando entre ellas, a la tortuga se le ocurrió de pronto hacerle una rara apuesta a la liebre.
—Estoy segura de poder ganarte en una carrera —le dijo.
— ¿A mí? —preguntó, asombrada, la liebre.
—Pues sí, a ti. Pongamos nuestra apuesta en aquella piedra y veamos quién gana la carrera.
La liebre, muy divertida, aceptó. Todos los animales se reunieron para presenciar la carrera. Se señaló cuál iba
a ser el camino y cuál la llegada. Una vez que todo estuvo listo, comenzó la carrera entre grandes aplausos.
Confiada en su ligereza, la liebre dejó partir a la tortuga y se quedó flojeando. ¡Vaya si le sobraba el tiempo para
ganarle a esa criatura! Luego, empezó a correr, corría veloz como el viento mientras la tortuga iba despacio,
pero eso sí, sin parar. Enseguida, la liebre se adelantó muchísimo. Se detuvo al lado del camino y se sentó a
descansar.
Cuando la tortuga pasó por su lado, la liebre aprovechó para burlarse de ella una vez más. Le dio ventaja y
nuevamente emprendió su veloz marcha. Varias veces repitió lo mismo, pero, a pesar de sus risas, la tortuga
siguió caminando sin detenerse. Confiada en su velocidad, la liebre se tumbó bajo un árbol y ahí se quedó
dormida.
Mientras tanto, pasito a pasito, y tan ligera como pudo, la tortuga siguió su camino hasta llegar a la meta.
Cuando la liebre se despertó, la tortuga había llegado ya a la meta. La liebre se percató de que ni su ligereza ni
su gran boca le había ayudado.

Lee con atención la siguiente fábula y responde.

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5. ¿Con qué refrán se expresa el mensaje de esta fábula?

A) Al mejor cazador se le va la liebre.

B) Más vale paso que dure y no trote que canse.
C) No por mucho madrugar amanece más temprano.
D) En la mucha confianza hay peligro de tardanza.

6. ¿Cuáles son tres características de este tipo de textos?

A) Son historias cortas, sus personajes son animales, dan una lección o enseñanza.
B) Son textos con inicio, desarrollo y final, los personajes llevan a cabo
acciones, cuentan una historia del mundo de la fantasía.
C) Son historias con finales inesperados, los personajes son héroes
extraordinarios, muestran defectos humanos.
D) Son textos en episodios, los personajes hablan y piensan como humanos,
expresan sentimientos y emociones.

7. ¿Cuál es la función del refrán?

A) Aconsejar
B) Comparar
C) Reprender
D) Convencer

8. ¿Cuál es el significado implícito del siguiente refrán?

“Árbol que crece torcido, nunca su tronco endereza”.

A) No se puede enderezar el tronco de los árboles.

B) Alguien que se desvíe de lo correcto en sus primeras etapas de vida, no podrá

corregirse posteriormente.

C) No debemos dejar que un árbol crezca.

D) Nunca enderezar un árbol torcido.

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Observa el siguiente anuncio y responde la pregunta.

9. ¿Cuál es el propósito del anuncio publicitario?

A) Beneficio
B) Social
C) Político
D) Comercial

10. Anota el número que relacione cada objeto con las cualidades atribuidas por la publicidad.
Luego subraya la opción que las relacione correctamente.

1. Actividad, fuerza 2. Utilidad, estudio 3. Personalidad, misterio

4. Salud, nutrición 5. Frescura, fragancia

a b c d e

A) 1d, 2c, 3b, 4e, 5a

B) 1a, 2e, 3c, 4b, 5d

C) 1e, 2a, 3c, 4d, 5b

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D) 1c, 2b, 3d, 4a, 5e

MATEMÁTICAS
11. Une las características con el tipo de recta al que pertenecen. Luego subraya la opción
que las relaciona correctamente.

Características Rectas
1. Dos rectas son a
perpendiculares si son
secantes y forman
ángulos rectos, es decir,
ángulos de 90°

2. Dos rectas son b

paralelas si al prolongarse
en ambas direcciones no
se intersectan (unen) en
ningún punto.

3. Dos rectas son

c
secantes si se intersectan
(unen) en un punto

A) 1b, 2a, 3c

B) 1a. 2b, 3c

C) 1c, 2b, 3a

D) 1b, 2c, 3a

12. Escribe si las rectas son secantes, perpendiculares o paralelas. Después subraya la
respuesta correcta.

A) Perpendiculares, secantes y paralelas

B) Paralelas, perpendiculares y secantes

C) Perpendiculares, paralelas y secantes

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D) Secantes, paralelas y perpendiculares

13. Supongamos que tenemos un rectángulo que representa una mesa vista desde arriba.

¿Qué pasaría si alargamos las rectas a y c?

A) Decimos que son rectas paralelas

B) Decimos que son rectas perpendiculares
C) Decimos que son rectas secantes
D) Decimos que son rectas

14. ¿Y si lo hacemos con a y d qué pasaría?

A) Decimos que son rectas paralelas

B) Decimos que son rectas perpendiculares
C) Decimos que son rectas secantes
D) Decimos que son rectas
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15. Supongamos que tenemos esta figura que está formada por tres segmentos.

¿Qué pasaría si alargamos a y c?

A) Decimos que son rectas paralelas

B) Decimos que son rectas perpendiculares
C) Decimos que son rectas secantes
D) Decimos que son rectas

16. Observa los segmentos y escribe en la tabla que rectas se forman. Después subraya la
respuesta correcta.

SEGMENTOS RECTAS
Azul y amarilla.
Amarilla y negra.
Amarilla y roja.

A) Secante, perpendicular y paralela

B) Paralela, secante y perpendicular

C) Perpendicular, secante y paralela

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D) Paralela, perpendicular y secante

17. Este es el plano de la plaza donde Martín anda en bicicleta.

Observa este plano, marca con una X si es verdadero o si es falso.

Ruta Rectas V F
s
XeY Son rectas paralelas

WyX Son rectas

perpendiculares
ZeY Son rectas paralelas

XyZ son rectas paralelas

ZyW Son rectas

perpendiculares
A) Verdadero, verdadero, falso, falso y
B) Falso, verdadero, falso, verdadero y falso
C) Verdadero, falso, verdadero, falso y verdadero
D) Falso, falso, verdadero, verdadero y verdadero

18. Une las características con el tipo de ángulo al que pertenecen. Luego subraya la opción
que las relaciona correctamente.

Características Ángulos
1. Un ángulo agudo a
mide menos de 90°
grados. b
2. Un ángulo obtuso
mide más de 90°
grados. c
3. Un ángulo recto
mide exactamente 90°
grados.

A) 1c, 2b y 3a

B) 1a, 2b y 3c

C) 1b, 2a y 3c
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D) 1a, 2c y 3b
19. Observa los dibujos y encierra la repuesta correcta. ¿En qué par de rectas se forman
cuatro ángulos iguales?

20. Observa la siguiente maya, en la que se muestran algunos ángulos remarcados en color
negro, identificalos y subraya la respuesta correta.

A) Recto, agudo y obtuso

B) Obtuso, recto y agudo

C) Agudo, obtuso y recto

D) Obtuso, agudo y recto

CIENCIAS NATURALES

21. Es una enfermedad progresiva y crónica que sin atenderse oportunamente puede poner
en riesgo la vida:

A) la apariencia física
B) la obesidad
C) la comida
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D) la anemia
22. Se produce por una alimentación incorrecta, casi siempre por deficiencia en la cantidad o
en la calidad de los alimentos:

A) desnutrición
B) ansiedad
C) anorexia
D) bulimia

23. A parte de las adicciones que ponen en peligro tu vida, existen riesgos a los que nos
enfrentamos en la vida cotidiana como:

A) aceptar un cigarro, una bebida alcohólica o una sustancia desconocida

B) retar a tus amigos a actividades peligrosas
C) convivir en armonía con tus compañeros
D) exponerte a climas extremos

24. Además de ciertas sustancias adictivas como el alcohol, el tabaco e inhalables, existen
otras drogas que pueden perjudicar tu salud tales como:

A) medicamentos para el dolor y trastornos emocionales de preinscripción médica

B) sustancias comunes para limpieza del hogar
C) residuos de la contaminación
D) vitaminas y minerales

25. Son alertas de que pueden causar abuso sexual y otras situaciones disfuncionales que
afecten tu salud física e integridad en tu etapa de adolescencia excepto:

A) embarazaos a temprana edad y enfermedades venéreas

B) comunicación constante con tus padres
C) disfuncionalidad en el hogar
D) aislamiento.
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26. Son partes del aparato reproductor masculino, y se conocen como caracteres sexuales
primarios:

A) vello corporal, barba y musculatura

B) vulva, ovario y trompas de falopio
C) pene, uretra, próstata y testículos
D) músculos, huesos y órganos

27. Los cambios físicos tales como el inicio de la menstruación en las mujeres, que se
conocen como caracteres sexuales secundarios aparecen:

A) cuando nacemos
B) en la pubertad
C) en la niñez
D) en la vejez

28. ¿Cómo se le llama al tejido expulsado por la vagina acompañado de sangre cuando el
óvulo no es fecundado?

A) Menstruación
B) Embarazo
C) Producto
D) Ovario

29. Cuando un espermatozoide se une a un óvulo, este, fertilizado recibe el nombre de:

A) embarazo
B) embrión
C) cigoto
D) feto
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30. ¿Qué es lo que el bebé adquiere cuando está conectado con la madre por el cordón
umbilical?

A) Alimentación y genes
B) Oxígeno y nutrientes
C) Vitaminas
D) Sangre
GEOGRAFÍA

31. ¿Cuál es la relación de cada continente con uno de sus países?

1. América a) Reino Unido

2. África b) Malasia
3. Asia c) México
4. Europa d) Nigeria
5. Oceanía e) China

A) 1d, 2c, 3a, 4b, 5e

B) 1a, 2b, 3c, 4d, 5b
C) 1b, 1a, 2c, 3e, 5d
D) 1c, 2d, 3e, 4a, 5b

32. Relaciona correctamente las regiones naturales de la Tierra con sus características.

a) Regiones tropicales 1.- Son de clima templado y se encuentra

alrededor del mar mediterráneo.
b) Regiones secas 2.- Como la tundra que tiene climas
polares con fríos extremos y existen en el
hemisferio norte.
c) Regiones templadas 3.- Comprenden grandes extensiones
selváticas como el bosque con climas
tropicales.
d) Regiones frías 4.- Contemplan el desierto y las estepas
con climas secos donde se producen
plantas cactáceas.
e) Regiones polares 5.-. Como los bosques de coníferas y la
taiga que pertenecen a climas fríos.

A) a2, e5, c4, b1, d3

B) a3, b4, c1, d5, e2.
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C) a1, b2, c3, d4, e5

D) a5, b4, c3, d2, e1

33. Para conocer el clima de una región es necesario registrar con aparatos, como el
termómetro y el pluviómetro, los elementos del tiempo atmosférico, como la temperatura,
la velocidad del tiempo y la cantidad de lluvia. Ello permite clasificar los climas en cinco
grandes grupos, estos son:

A) seco, desértico, húmedo, helado y lluvioso

B) tropical, húmedo, lluvioso, árido y polar
C) seco, caluroso, lluvioso, húmedo y frío
D) tropical, seco, templado, frío y polar

34. El relieve puede ser continental u oceánico, el primero se conforma por:

A) montañas, mesetas, llanuras y depresiones

B) montañas, mares, cerros y altiplanos
C) sierras, suelo, corteza y superficie
D) sierras, lagos, ríos y desiertos

35. ¿Qué se originan cuando se fractura la corteza terrestre, debido a que estas son
causadas por la presión entre las placas tectónicas y debido a ello expulsan rocas, agua
y gases a altas temperaturas?

A) Terremotos
B) Volcanes
C) Tsunamis
D) Sismos
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HISTORIA
36. Escribe en la columna de la derecha si la característica se refiere al ámbito económico
o político del México independiente. Después subraya la respuesta correcta.

Características Ámbito
1.España intentaba reconquistar el territorio
perdido para mantener colonias bajo su
poder y ganar dominio en Europa.
2. Las actividades como agricultura, minería
y comercio tenían baja producción después
del movimiento de Independencia
3. Francia e Inglaterra querían colonizar la
nueva nación mexicana para explorar sus
recursos.
4. El país estaba pobre y endeudado por la
guerra de Independencia.
5. Los diferentes grupos políticos del país no
acordaban el tipo de gobierno que debía
establecerse para la nueva nación.
6. La primera forma de gobierno que tuvo
México fue la monarquía representada por
Agustín de Iturbide.
A) P
olítico, económico, económico, económico, político, político
B) Económico, económico, económico, económico, político, económico
C) Político, político, económico, político, político, político
D) Económico, económico, económico, económico, político, económico

Completa una línea del tiempo sobre los acontecimientos ocurridos durante la primera mitad
del siglo XIX en México.

37. Acomoda cada hecho en la fecha en que ocurrieron. Después subraya la respuesta que
presente los hechos ordenados:

 Primera intervención francesa.

 México pierde Texas.
 Inicio de la independencia
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A) México pierde Texas, inicio de la independencia, primera intervención francesa

B) Inicio de la independencia, primera intervención francesa, México pierde Texas

C) Primera intervención francesa, México pierde Texas, inicio de la independencia

D) Inicio de la independencia, México pierde Texas, primera intervención francesa

38. ¿Cuál fue el nombre que estableció la Constitución de 1824 a nuestro país?

A) Anáhuac

B) América Mexicana

C) Imperio Mexicano

D) Estados Unidos Mexicanos

39. Al separarse de España, México fue un país libre y……

A) soberano
B) rico
C) pobre
D) dominado
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40. Como resultado de los desacuerdos, las primeras décadas de vida independiente se
caracterizaron por la desorganización del gobierno y la……

A) guerra de poderes
B) guerra civil
C) guerra política
D) guerra económica

41. Según el Plan de Iguala, el trono de México debía ser ocupado por un…….

A) Republica
B) Monarquía constitucionalista
C) Virreinato
D) Democrático

42. Una de las propuestas de los federalistas era:

A) que el presidente tuviera mayor poder que el Congreso.

B) estados libres y soberanos: 19 estados, cinco territorios y el Distrito Federal
C) que un monarca español asumiera el trono de México
D) departamentos con gobernantes elegidos por el presidente

43. ¿Por qué Francia estaba interesada en establecer un gobierno monárquico en

México?

A) Esperaban recibir ventajas especiales para hacer negocios

B) Francia no estaba interesado en el comercio con México
C) Algunos diplomáticos franceses no eran atraídos por los asuntos económicos
D) Para ayudar económicamente a México
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44. En 1836 Santa Anna se dirigió a ___________ para tratar de resolver los conflictos con
esta ciudad y fue capturado. Debido a esto, decidió firmar un acuerdo en el que cedía una
parte del territorio mexicano a los _______________

A) Texas, franceses.
B) San Juan de Ulúa, franceses.
C) San Juan de Ulúa, estadounidenses.
D) Texas, estadounidenses.

45. Un acontecimiento que causó la guerra entre México y Estados Unidos fue:

A) la “guerra de los pasteles”.

B) la incorporación de Texas a Estados Unidos.
C) el cambio de gobierno de una república federal a una centralista.
D) la guerra civil
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA

Existen sucesos que nos afectan emocionalmente, como cuando nos invade la tristeza por
algún motivo de algún disgusto; personal o familiar; sin embargo, día con día debemos
mantener la unidad.

CONCEPTO TIPO DE INTEGRIDAD

1. Existe una armonía entre lo que a) Integridad
pensamos, decimos y hacemos, y es
en favor del bienestar propio o de los
demás, así decimos que tenemos

2. Todas las partes de nuestro cuerpo b) Integridad moral

se encuentran en buen estado y
funcionamiento

3. Si un suceso logra un sentimiento c) Integridad física

que nos sintamos afectados e
incompletos, entonces nos falta
nuestra

46. Relaciona las columnas anteriores para encontrar la respuesta correcta de cada concepto
con su tipo de integridad.

A) 1c, 2a, 3b
B) 1a. 2b. 3c
C) 1c, 3b, 2a
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D) 1b, 2c, 3a

47. ¿En cuál de las siguientes acciones no se respetan tus derechos para tener una vida
digna como persona?

A) Ser protegido ante quienes interrumpan tu educación, salud para trabajar.

B) Engañarte para inducirte a la explotación y al abuso sexual.
C) Una vida libre de violencia para mi integridad personal.
D) Cuidarte para no ser discriminado.

48. Por tu dignidad y por pertenecer a una nación, el gobierno te reconoce como un sujeto de
derechos, por lo tanto, defiende tus derechos mediante:

A) instituciones gubernamentales y leyes

B) casas de la cultura
C) juegos virtuales
D) escuelas

49. ¿Cuál de estas causas no afecta a un niño o niña en su desarrollo físico o mental cundo
se limita su libertad?

A) Acude con regularidad a la primaria y es apoyado por sus padres participando en

todas las actividades escolares encomendadas ya sea en línea o en presencial.
B) No acude a la escuela porque en su comunidad se piensa que una niña no debe
estudiar.
C) No expresa sus ideas porque los adultos piensan que su opinión no es importante.
D) No lee libros que le interesan porque en su casa se lo prohíben.

50. ¿Qué tienen que hacer las personas para resolver los problemas a los que se enfrentan?

A) Mensaje de texto
B) Dialogar
C) Discutir
D) Ignorar
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