SESIÓN DE APRENDIZAJE N°: 4

EL DINERO

I. DATOS INFORMATIVOS:
 DOCENTE : BENICIO IZQUIERDO RODRIGUEZ
 UNIDAD : VI GRADO Y SECCIÓN: 3° “G”
 FECHA : 02-10-2023.

1. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Criterios de evaluación
AREA Competencia y Desempeños Evidencias de Instrumentos
capacidades aprendizaje de evaluación
GESTIONA -Explica que el trabajo que - Identifica de que manera .
RESPONSABLEMENTE EL realiza sus familiares y el dinero es muy Lista de
Personal Social

ESPACIO Y EL AMBIENTE demás personas permite la importante para el sostén cotejo

obtención de dinero para la de la familia y para la
-Comprenden las relaciones adquisición de ciertos
entre los elementos del población.
bienes y servicios con la - Explica que trabajo le
sistema económico y finalidad de satisfacer las
financiero. gustaría realizar
necesidades
-Toma decisiones cuando sea mayor.
económicas y financieras.
Enfoques transversales de los aprendizajes
Enfoque ambiental Disposición a evaluar los impactos y costos ambientales de las acciones y
actividades cotidianas, y a actuar en beneficio de todas las personas, así
como de los sistemas, instituciones y medios compartidos de los que todos
dependemos.

I.- PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán
en esta sesión?
 Verifico los materiales necesarios
para la sesión.  Imágenes
 Reviso información en libro de  Colores.
Personal Social pág. 194,195 .  Papel bond
 Reviso la Lista de cotejo  papelógrafos
 Hojas impresas
 Lista de cotejo
II.- MOMENTOS DE LA SESIÓN:

Tiempo aproximado: 10
Inicio
min
- En grupo clase
 Saludo a los estudiantes cordialmente , conversamos con Dios a través de la oración y
recordamos la clase anterior sobre el trabajo que realiza la familia en la comunidad.
¿Qué actividades realizan las personas?, ¿para qué lo realizan? ¿por qué será importante
realizar diferentes actividades?
 Activo los saberes previos con las siguientes interrogantes:
 Analizan la información:

 ¿A qué se debe el cansancio de la niña?

 ¿Por qué el papá de la niña trabaja contento?
 ¿Por qué será importante la ocupación que tiene?

 Escucho con atención y lo registro para contrastar al finalizar

¿Qué aprenderemos hoy?

 Doy a conocer el propósito.

 Informo los criterios de evaluación a mis estudiantes


 .
- Realizamos los acuerdos del día y las normas de convivencia.
1. Prestar atención a la clase
2. Respetar las opiniones de los compañeros

Tiempo aproximado: 90
Desarrollo
min

PROBLEMATIZACIÒN

EN GRUPO CLASE
 Se presenta las siguientes imágenes:

 Dialogamos acerca de lo observado.

¿Qué tipos de trabajos están realizando?
¿A quiénes benefician estos trabajos?
¿Qué trabajos realizan tus padres?
 Se escribe en la pizarra las respuestas de los estudiantes
 Luego realizamos las siguientes preguntas por grupos darán una respuesta
1. ¿Qué trabajos desarrollan estas personas?
2. ¿Por qué trabajan las personas?
3. ¿A qué otros trabajos se dedican las personas en tu localidad?
4. ¿De que manera el DINERO que obtiene la familia generan desarrollo y beneficio
 a tu localidad?

Análisis de la información

En grupo
 En papelote escriben sus respuestas mediante organizadores gráficos
 Se da un tiempo determinado, mientras los estudiantes van realizando sus
organizadores voy observando y acompañando para resolver alguna duda
 Cuando hayan terminado, solcito a un representante del grupo explicar el su
organizador
 Se realiza la evaluación correspondiente, con la participación de cada niño(a)
 Luego realizo la retroalimentación con la información del anexo.

Los estudiantes deben conocer que el dinero que se obtiene es fruto del trabajo
realizado por nuestras familias y la población.
Se realiza la siguiente pregunta :
¿Será importante el dinero que obtenemos del trabajo desarrollado por los miembros
de la localidad para la economía del país?
¿Te gustaría tener dinero y vivir tranquilamente cuando seas un adulto?

¿Qué obtienen las familias gracias al trabajo de sus padres ?

¿De qué manera el trabajo de los padres benefician a otras personas?
¿Qué trabajo te gustaría realizar cuando seas mayor?
 Los niños y niñas escriben en su cuaderno.

- Comento con los estudiantes lo aprendido el día a identificar y explicar de qué

manera el dinero de sus familiares beneficia a su localidad, y que trabajo le
gustaría realizar.

Tiempo aproximado: 10
Cierre
min

-Finalizamos la sesión preguntando: ¿Qué aprendimos? ¿Identificaron de qué manera

el dinero de sus familiares beneficia a su localidad? ¿Por qué es importante aprender y
valorarlos?.
Reflexión:
- ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes? ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes
al diferenciar sus características físicas, cualidades y habilidades?
 Lista de cotejo

Docente B.IZQUIERDO R.
Grado y Sección 3° “G” Área Personal social
Actividad El Dinero
Competencia Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente
Capacidad Comprenden las relaciones entre los elementos del sistema económico y financiero.
-Toma decisiones económicas y financieras.

CRITERIOS A EVALUAR
- Identifica de qué - Explica que el dinero -
manera el dinero de sus es muy importante para
familiares beneficia a su satisfacer nuestras
localidad. necesidades básicas

LOGRADO NO SI/NO LOGRAD NO LOGRADO

LOGRADO O
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28

ANEXO
 Hoy aprenderán a identificar y
explicar sobre el dinero qué
obtiene la familia a través del
trabajo que realizan y como
beneficia a la población.
familiares beneficia a su
localidad, y que trabajo les
gustaría realizar.