INESAP - F.S.T.S.E.

MODALIDAD MIXTA

Tema I
ARITMÉTICA
INTRODUCCIÓN AL TEMA I
En este tema se analizarán los conceptos básicos de número, numeral, sistema de
números reales y sus operaciones básicas. Se analizará el concepto de fracción o
razón y proporción. Se aplicará el concepto de proporción en la resolución de
problemas por medio de la regla de tres simple inversa y directa.
Se definirá el tanto por ciento y sus aplicaciones en operaciones mercantiles de
descuento, entre otras. Así como su aplicación en el cálculo del monto de los
impuestos por pagar al fisco.
Así también se analizará el sistema de unidades de medida y su importancia en
las ciencias y en especial en las Ciencias Jurídicas. En particular el Sistema
Internacional de Unidades de medida y su normalización a nivel Nacional e
Internacional.
Por otro lado se analizará el concepto de conjunto y sus operaciones básicas:
unión, intersección, etc.
Se definirán los conceptos básicos de interés simple y compuesto y
su determinación cuantitativa: determinación del monto y el valor presente de una
deuda. Se desarrollará el concepto de ecuación de valor y su utilización en las
operaciones mercantiles, se aplicará al pagaré y otros documentos de crédito.
Se determinarán los elementos de validez del pagaré y letra de cambio: sus
requisitos legales.
1.1.- SISTEMA DE NÚMEROS REALES. NÚMEROS Y NUMERALES.
INTERPRETACIÓN GRÁFICA DE LOS NÚMEROS REALES.
OPERACIONES CON NÚMEROS REALES: ADICIÓN, SUSTRACCIÓN,
MULTIPLICACIÓN Y DIVISIÓN.
Un sistema matemático es un conjunto de elementos en el que participan una o
mas operaciones, las cuales son reglas para combinar a dos
elementos
Cuales quiera del conjunto, y una serie de relaciones que satisfacen una serie de
axiomas determinados.

1.2.- SISTEMA DE UNIDADES Y SU IMPORTANCIA.

El Sistema Internacional de Unidades (SI), surgió de la necesidad de unificar y dar
coherencia a una gran variedad de subsistemas de unidades que dificultaban el comercio
y la transferencia de resultados de mediciones, basados en artificios y medidas originadas
de monarcas y faraones definidos sin mayor rigurosidad 

MAESTRO: EDGAR ROBERTO RANGEL ROSAS

ALUMNA: VERONICA DE LA CRUZ TORRERO
12 GENERACIÓN 2019
EQUIPO No. 5
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1.3.- CONJUNTOS.
En matemáticas, un conjunto es una colección de elementos con características
similares considerada en sí misma como un objeto. Los elementos de un conjunto,
pueden ser las siguientes: personas, números, colores, letras, figuras, etc. ...
Un conjunto queda definido únicamente por sus miembros y por nada más.
1.4.- PROPORCIONALIDAD.
La proporcionalidad es la circunstancia en la que dos magnitudes mantienen entre sí una
razón o cociente constante. Para explicarlo de otro modo, dos variables A y B
son proporcionales si un cambio en A va a corresponderse con una variación en B,
siempre en la misma proporción.

1.5.- PORCENTAJE.
El porcentaje es un símbolo matemático, que representa una cantidad dada como una
fracción en 100 partes iguales. También se le llama comúnmente tanto por ciento donde
por ciento significa «de cada cien unidades».

1.6.- INTERÉS SIMPLE.

Del latín interés se (“importar”), el término interés tiene un uso en las
finanzas vinculado al valor, la utilidad y la ganancia. Por eso se conoce como
interés al lucro que produce el capital.
En otras palabras, el interés es un índice que, a través de un porcentaje, permite
expresar la rentabilidad de los ahorros o el costo de un crédito. Un plazo fijo de
10.000 pesos con un interés anual del 10% implica que, al cabo de un año, el
ahorrista cobrará 1.000 pesos en concepto de intereses.
Por otra parte, el interés de un crédito es lo que debe pagar la persona que solicita
el préstamo. Al solicitar un crédito de 5.000 pesos con un interés del
20%, el sujeto tendrá que pagar 1.000 pesos de interés, por lo que devolverá la
suma de 6.000 pesos.
En cuanto a la definición de interés simple, se trata de los intereses que produce
una inversión en el tiempo gracias al capital inicial. Por lo tanto, el interés simple
se calcula en base al capital principal, la tasa de interés y el periodo (el tiempo de
la inversión).
Lo importante a la hora de considerar al interés simple es que los intereses
producidos por el capital en un determinado periodo no se acumulan al mismo
para generar los intereses correspondientes al siguiente periodo.

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Esto quiere decir que el interés simple que genere el capital invertido será igual en
todos los periodos de duración de la inversión, siempre que la tasa y el plazo no
varíen. En la práctica, el interés aparece como un índice expresado en
porcentaje. Este índice permite estimar el costo de un crédito (“Me otorgaron el
crédito hipotecario con un interés anual fijo del 20%”) o la rentabilidad del ahorro
(“Mi caja de ahorro brinda un interés mensual del 0,25%”).
El interés, por lo tanto, señala cuánto dinero se obtiene o hay que pagar en un
determinado periodo de tiempo. Un crédito de 10.000 dólares con un interés anual
del 10% implica que la persona deberá devolver, cumplido dicho plazo,
11.000 dólares. De igual forma, un plazo fijo de 5.000 pesos a un año, con un
interés anual del 5%, brindará un beneficio de 250 pesos. La noción de interés
compuesto se refiere al beneficio (o costo) del capital principal a una tasa de
interés durante un cierto periodo de tiempo, en el cual los intereses obtenidos al
final de cada periodo no se retiran, sino que se añaden al capital principal. Por lo
tanto, los intereses se reinvierten.
En cambio, con un interés simple, los intereses producidos por el capital
principal en un cierto periodo no se acumulan para generar los intereses que
corresponden al siguiente periodo.
Por lo tanto, a diferencia del interés compuesto, el interés simple que produce el
capital invertido será igual en todos los periodos mientras dure la inversión y la
tasa y el plazo se mantengan sin variación.

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AUTOEVALUACIÓN
TEMA I
1.- ¿QUÉ ES UN SISTEMA MATEMÁTICO?
Un sistema matemático es un conjunto de elementos asociados con una o más
operaciones y relaciones definidas en el conjunto.
Es un conjunto de elementos en el que participan una o más operaciones, las
cuales son reglas para combinar a dos elementos cualesquiera del conjunto, y una
serie de relaciones que satisfacen una serie de axiomas determinadas.

2.- ¿QUÉ ES UN NÚMERO Y UN NUMERAL?

Se entiende por número la idea o indicación de cuantía de una multiplicidad;
numeral es el número en forma escrita, como cifra.
Un número es una entidad abstracta que representa una cantidad (de una
magnitud). El símbolo de un número recibe el nombre de numeral o cifra. Los
números se usan en la vida diaria como etiquetas (números de
teléfono, numeración de carreteras), como indicadores de orden (números de
serie), como códigos (ISBN), etc. En matemática, la definición de número se
extiende para incluir abstracciones tales como números fraccionarios,
negativos, irracionales, trascendentales y complejos.

3.- ¿QUÉ ES UN SISTEMA DE NUMERACIÓN?

Es un sistema para escribir numerales, conjunto de símbolos que se utilizan de
acuerdo con algún método para asignar numerales o símbolos numéricos.

4.- ENUNCIA LAS CARACTERÍSTICAS DE UN SISTEMA DE NUMERACIÓN

Características de este sistema de numeración las siguientes:
I. Para expresar cualquier número en forma escrita utiliza diez símbolos.
II. Se trata de un sistema posicional, es decir, se aplica el principio de posición
para representar números. Esto significa que los numerales tiene dos valores,
uno absoluto y otro relativo.
III. Aplica también, el principio aditivo, al sumarse los valores relativos de cada
cifra.

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IV. Aplica el principio de multiplicativo, obtener el valor de cada numeral

multiplicado su valor absoluto por la potencia que le corresponde de acuerdo con
su posición.
V. Uso del cero, que representa ausencia de valor.
VI. Se ordenan las cifras en órdenes de unidades, clases y periodos. El orden se
determina por el lugar que ocupa la cifra en la representación numérica,
ubicándola de derecha a izquierda. Cada tres órdenes de unidades forman
una clase y cada dos clases forman un periodo de numeración. Las órdenes
decimales se cundieran a partir de la derecha de las unidades, es decir, a la
derecha del punto decimal y algunos los denomina subórdenes.

5.- EXPLICA LA IMPORTANCIA DE LOS SISTEMAS DE UNIDADES

El número tiene su importancia su probable origen en la necesidad de contar la
propiedad. De igual manera cuando inicio a comerciar surgió una
nueva necesidad; la de pensar y medir.
Un sistema de unidades es un conjunto consistente de unidades de medida.
Definen un conjunto básico de unidades de medida a partir del cual se derivan el
resto.

6.- EXPLICA EN QUÉ CONSISTE EL SISTEMA MÉTRICO Y EL SISTEMA

INTERNACIONAL DE UNIDADES
Sistema Internacional de Unidades
El Sistema Internacional de Unidades (abreviado SI del francés: Le Système
International d'Unités), también denominado Sistema Internacional de Medidas, es
el nombre que recibe el sistema de unidades que se usa en la mayoría de los
países y es la forma actual del sistema métrico decimal, es una versión
modificada del sistema métrico. Fue creado en 1960 por la Conferencia
General de Pesos y Medidas. Las unidades de este sistema internacional de
unidades, no son más que combinaciones de dos o más unidades de base.
El sistema métrico es un sistema de medición o unidades que se fundamenta en
el metro como unidad de longitud.
Recibe además el adjetivo decimal debido a que los múltiplos y submúltiplos de
las unidades bases aumentan o disminuyen conforme a potencias de diez.
El sistema métrico decimal de pesas y medidas tiene por unidades básicas para la
longitud, el metro, para el peso, el gramo, para el volumen, el metro cubico, para la
superficie, el metro cuadrado y para capacidad, el litro

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7.- EXPLICA QUÉ ES UN CONJUNTO Y LAS REGLAS QUE SE LE APLICAN.

Conjunto es una colección como totalidad de objetos definidos y distintos de
nuestra intuición o nuestro pensamiento. Los objetos son llamados los
elementos (o miembros) del conjunto. Se dice que el conjunto contiene a sus
elementos, o bien que los elementos pertenecen al conjunto. No se concibe lo que
es un conjunto sino imaginamos que está formado por objetos, sus
elementos. De la misma manera no imaginaria que un objeto sea un
elemento, si no forma parte de un conjunto.
Los conjuntos pueden expresarse de dos maneras: por extensión y por
comprensión.
Reglas a tomar en cuenta:
1. El conjunto debe estar bien definido.
2. Los elementos de un conjunto son diferentes, cada elemento es único.
3. El orden de los elementos de un conjunto no lo afecta.
4. Para representar un conjunto generalmente se usa una letra mayúscula.
5. Se emplean corchetes o llaves de las cueles se escriben los elementos o se
describe el conjunto por comprensión. Los corchetes significan “el conjunto cuyos
elementos son”.

8. EXPLICA LAS OPERACIONES QUE SE REALIZAN SOBRE LOS

CONJUNTOS: UNIÓN DE CONJUNTOS; INTERSECCIÓN; COMPLEMENTO;
Y DIFERENCIA.
Existen cuatro tipos de operaciones fundamentales que podemos realizar en el
ámbito de los conjuntos; la unión, la intersección, el complemento y
la diferencia.
Unión de conjuntos. Dados dos conjuntos A y B se denominan unión
al conjunto constituido por aquellos elementos que pertenecen a A o a B (el
símbolo Є se lee como pertenece a) y se anota:
A ᶸB = {X, tal que X Є A o X ЄB}
Intersección de conjuntos. Dado dos conjuntos A y B se llama intersección de
ambos al conjunto formado por los elementos que pertenecen conjuntamente a
A y B, se denota:
A ᴖ B = { X, tal que X Є A y X Є B}
Complemento de un conjunto. Dado un conjunto B y un subconjunto del A, se
llama completo del conjunto A a aquel conjunto cuyos elementos pertenece a A
pero no al conjunto A (el símbolo Є se lee como “no pertenece a”) si se refiere
esta operación no a un conjunto B sino al conjunto universal, aparece la
siguiente expresión:

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A´= C
A
= {X s X Є U y X Є A}
Diferencia de conjuntos. La diferencia de dos conjuntos A y B es el conjunto
formado por elementos que pertenecen al conjunto A pero que no pertenece al
B y se expresa:
A-B = {X tal que X Є A y X Є > B}
Las operaciones de conjuntos y los conjuntos se pueden representar
de manera gráfica por medio de superficies ilimitadas por líneas curvas cerradas
llamadas ideogramas o Diagramas de Euler Venn.

9. EXPLICA QUÉ ES UNA RAZÓN Y UNA PROPORCIÓN.

La proporcionalidad es una relación entre magnitudes medibles. Es uno de los
Es casos conceptos matemáticos ampliamente difundidos en la población. Esto se
debe a que es en buena medida intuitiva y de uso muy común. La
proporcionalidad directa es un caso particular de las variaciones lineales. El factor
constante de proporcionalidad puede utilizarse para expresar la relación entre
cantidades.
La razón es simplemente la comparación que se efectúa entre dos números a
través de si cociente.
3/2 es decir 3:2 (tres es a dos)
La igualdad de dos razones se llama proporción.
16/20 = 8/10 es una proporción.

10. EXPLICA QUÉ ES UNA PROPORCIÓN DIRECTA, INVERSA Y

COMPUESTA.
Proporcionalidad directa. Dadas dos cantidades, si al aumentar una
corresponde un aumento para la otra, o si al disminuir una, la otra también
disminuye, entonces esas cantidades son directamente proporcionales:
Ejemplos:
a) Si los ingresos de una persona aumentan, aumenta la cantidad de
impuesto sobre la renta que debe pagar.
b) A mayor número de días trabajados, mayor será el reparto de utilidades de un
trabajador.
Proporcionalidad inversa. Dadas dos cantidades, si a todo aumento de una
corresponde una disminución de la otra, o bien, si a toda disminución de una,
corresponde un aumento de la otra, entonces esas cantidades son
inversamente proporcionales.

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Ejemplos:
a) A mayor velocidad de un automóvil, menor será el tiempo de un trayecto.
b) A mayor explotación de un yacimiento petrolero, menor será el tiempo de
duración de esa reserva.
Proporcionalidad compuesta. En aritmética, en algunas ocasiones aparecen
problemas en cuyo planteamiento de solución es necesario hacer intervenir más
de dos razones, por lo que se habla de proporciones compuesta o regla de tres
compuesta

11. EXPLICA QUÉ ES EL PORCENTAJE.

En matemáticas, un porcentaje es una forma de expresar un número como una
fracción de 100 (por ciento, que significa “de cada 100”). Es a
menudo de notado utilizando el signo porcentaje %. Por ejemplo: "treinta y
dos por ciento" se representa mediante 32 % y significa treinta y dos de cada
cien. El símbolo % es una forma estilizada de los dos ceros. Evolucionó a partir de
un símbolo similar sólo que presentaba una línea horizontal en lugar
de diagonal (c. 1650), que a su vez proviene de un símbolo que representaba "P
ciento" (c. 1425).
El porcentaje es un tanto por ciento (cien unidades), por lo que se concluye que es
una cantidad que corresponde proporcionalmente a una parte de cien

12. EXPLICA QUÉ ES EL INTERÉS SIMPLE.

El concepto de interés proviene del latín interés t, sustantivamente del verbo
interés, que significa importar, ser importado. Rivera Salgado define el interés
como el rendimiento de un capital. También se puede aseverar que interés o rédito
es la cantidad de dinero que se cobra o se paga por el alquiler o compra de un
bien, o por el dinero tomado en préstamo. En los bancos cobran una cantidad
llamada interés por el préstamo de cierta cantidad de dinero, por descontar
letras y intereses por el uso del dinero de personas y negociaciones,
principalmente el depositado en cuentas de ahorro o el invertido en cedulas
hipotecarias.

13. EXPLICA QUÉ ES EL INTERÉS LEGAL Y CONVENCIONAL.

Se habla de interés legal cuando las partes en una operación financiera no lo
pactan y por lo tanto se tienen que considerar lo preceptuado al respecto en la
Ley. En materia civil está establecido el 9% anual (art. 2395 c.c.f.)

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Será interés convencional, el que se de común acuerdo fijen los contratantes, el

cual puede ser menor o mayor al interés legal. En el Código Civil para el Distrito
Federal se prohíbe que los intereses se capitalicen y produzcan
intereses. Cuando el interés sea tan desproporcionado que haga
fundamentalmente creer que se ha abusado del apuro pecuniario, de
la inexperiencia o de la ignorancia del deudor, a petición de este el juez, teniendo
en cuenta las especiales, circunstancias del caso, podrá reducir
equitativamente el interés hasta el tipo legal.

14. EXPLICA QUÉ ES EN INTERÉS COMPUESTO.

El interés compuesto es en el que el capital de un nuevo periodo es el capital más
los intereses del periodo anterior, es decir el interés se acumula y sobre él se paga
un interés adicional.

15. RESUELVA EL CUESTIONARIO DE LA PÁGINA 66 DE MATEMÁTICAS

APLICADAS AL DERECHO.

1.- Elabora un ensayo opinando acerca del ámbito de aplicación del interés
compuesto.

2.- Determinar el capital final sabiendo que el capital inicial es de $200,000.00

la duración tres años y el interés es del 12% anual

I=( C ) ( R ) ( T )
200,000.00 x 0.12 x 3= 72,000 + capital inicial
200,000.00 x 0.12= 24,000 x 3 = 72,000.00 mas el capital inicial R= el capital
final es de $272,000.00

3.- Determinar el interés producido por un capital de $230,000.00 prestado a

una tasa anual del 11% durante 4 años.
I=( C ) ( R ) ( T )
230,000.00 x 0.11 X 4 = R= El interés producido durante 4 años a la tasa
de interés anual del 11% es de: $101,200.00

4.- Calcular el capital final de $5,000.00 al 3% anual durante 5

años capitalizando semestralmente.
Cn = Co x ( 1 + i)elevado a la potencia según el tiempo
5,000 x (1+0.0150) elevada a la décima potencia = R $5,802.7041

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Capital interés Resultado Tiempo o periodo

5,000.00 x 1.015 = 5,075.00 1er. Semestre
5,075.00 x 1.015 = 5,151.125 2° Semestre
5,151.125 x 1.015 = 5,228.3919 3er Semestre
5,228.3919 x 1.015 = 5,306.8178 4° Semestre
5,306.8178 x 1.015 = 5,386.42 5° Semestre
5,386.42 x 1.015 = 5,467.2163 6° Semestre
5,467.2163 x 1.015 = 5,549.2246 7° Semestre
5,549.2246 x 1.015 = 5,632.4629 8° Semestre
5,632.4629 x 1.015 = 5,716.9499 9° Semestre
5,716.9499 x 1.015 = 5,802.7041 10° Semestre

5.- Determinar el importe de un préstamo, sabiendo que el capital final es de

$418,000.00 y los intereses generados son de $116,000.00
R= $418,000.00 - $116,000.00 = 302,000.00

6.- Calcular los intereses de $2,000,000.00 al 11% semestral en 15 años.

I=( C ) ( R ) ( T )
2,000, 000.00 x 0.11=220,000.00 x 30=6,600 ,000.00
2,000, 000.00x 0.22 x 15= $6,600,000.00

7.- Determinar el capital final para un capital inicial de $34,560.00 duración de

6
años y tasa del 10% anual.
I=( C ) ( R ) ( T )
$34,560.00 x 0.10 x 6= $20,736.00 más el capital inicial = $55,296, 000.00
8.- Calcular el capital inicial que impuesto al 0.12 por uno de tasa compuesta
durante 4 años se ha convertido en $890,000.00
Co = Cn x (1+i)-n
890,000.00 x ( 1+.12)-4
890,000.00 x 0.6355 = $565,611.09 capital inicial = $565,611.09

9.- Determinar los años necesarios para que un capital colocado al 11% se
duplique.
n = log Cn – log Co log (1+i)
log de 10,000 – log de 5000

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log (1+0.11)
4-3.698970004 = 0.30103 = 0.6642 R= 6.642 años
0.045322979 0.045322979

10.- Determinar el importe de un préstamo, sabiendo que el capital final es de

$919,000.00 y los intereses generados son de $216,000.00
R= $ 919,000.00 – 216,000.00= $703.000.00

11.-Determinar el interés producido por un capital de $23,000.00 prestado a

un interés anual del 9% durante 7 años.

I= CxRxT=
$23,000.00 x 0.09 x 7 = $14,490.00
12.- Determinar la tasa a la cual ha estado impuesto un capital de $490,000.00
si el capital final al cabo de 6 años ha sido de $821,779.05
i= (Cn / Co ) 1/n-1
821,779.05 elevado al resultado ( 1 -1)
490,000.00 6
1.6771 -1= elevado al a potencia -0.8333 = 0.6499 = 64.99%
13.- Hallar el tiempo necesario para producir $135.00 con un capital de $9000
al 6% anual.
T= (I ) / ( C ) ( R)
135 = 135 = 0.25 = 3 meses
9000 x 0.06 540

14.- Cuanto tiempo deberán estar invertidos $5,000.00 al 4% acumulable por

años para convertirse en $8,0005.
n = log Cn – log Co log (1+i) log de 5000 – log de 8005 log (1+0.04)
3.6989 - 3.90336 = - 0.2045 = -12.0038
R= 12 años 0.017033 0.017033

15.- Cuanto tiempo tendrán que estar invertidos $42,700.00 al 7% para

producir $1,994.50 de interés.

T= (I ) / ( C ) ( R)
1994.5 = 1,994.50 =0.6673 x 12 = 8.0074 meses.
42700 x 0.07 2,989.00

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16.- Determinar el tiempo que ha estado impuesto un capital de $345,000.00

si el capital final constituido al 10.5% anual ha sido de $568,369.13
n = log Cn – log Co log (1+i)
log de 568,369.13 – log de 345,000.00
log (1+0.105)

5.754630482 – 5.537819095 = - 0.2168 = 5 R= 5 años

0.043362278 0.043362278

Analice los contenidos del capítulo 1, de la obra de Frank Ayres, Matemáticas

Financieras, en las páginas 1, 2, 3, 6, 7, 8, 9 y 10. Resuelva y compruebe la
solución de los problemas propuestos en las páginas 13, 14 y 15 de esta obra.
Analice los contenidos de los capítulos 4, 7 y 8 de la misma obra de Frank
Ayres y resuelva y compruebe la solución los problemas propuestos en las
páginas 48, 49, 71, 72; y 78, 79

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