Semestral SM 2021 - Boletín 2.5

Razonamiento Semestral San Marcos
Matemático
Elementos recreativos II
PROBLEMAS SOBRE SECCIONAMIENTO Y PROBLEMAS SOBRE SITUACIONES DEPORTIVAS

CORTES Analizaremos principalmente problemas con tablas
Es muy importante tener en cuenta el elemen- de posiciones de fútbol.
to que vamos a cortar: papel, madera, puntos de Ejemplo
soldadura; dependiendo de ello debemos elegir la Equipos PJ PG PE PP GF GC Ptos.
técnica más adecuada para resolver el problema.
Águilas 3 3 0 0 6 3 9
Ejemplo
En el siguiente bloque de madera cuadriculado es- Panteras 3 1 1 1 6 5 4
tán escritos los números 1; 2 y 3. Moscas 3 1 1 1 3 3 4
1 Tigres 3 0 0 3 1 5 0
3
2 Con respecto a las siglas
PJ: partidos jugados
¿Cuántos cortes rectos se tendrá que efectuar, PG: partidos ganados
como mínimo, para separar los bloques que con- PE: partidos empatados
tienen los números? PP: partidos perdidos
GF: goles a favor
Los cortes rectos serían los siguientes:
GC: goles en contra
1 Por lo habitual, los partidos ganados otorgan 3 pun-
3
2 tos al ganador, el partido empatado otorga un pun-
to a cada equipo, y al equipo que pierde no se le
se tendría 2 bloques otorga ningún punto.
3 Además, se cumple lo siguiente:
1 2 • El total de partidos ganados es igual al total de
partidos perdidos.
Para el segundo corte podemos ubicar los bloques • El número total de goles a favor es igual al total
de la siguiente forma: de goles en contra.
• El total de partidos empatados siempre es una
3 1 cantidad par.
2
Observación
Para tres equipos se cumple que
se tendría el bloque 1 suelto
Equipos GF GC
1 A 3 1
3
B 2 1
2
C 1 4
Para el tercer corte se acomoda primero los blo-  n.°de goles   n.°de   n.°de   n.°de goles 
ques de la siguiente forma:  enelpartido  =  golesa  +  golesa  −  encontra 
       
 A vs.B   favor de A   favor deB   de C 
3
1 2
Luego
 n.°de goles 
 en elpartido  = (3) + (2) − (4) = 1
Con lo que los bloques de los números estarán  
sueltos.  A vs.B 
Marcamos la diferencia en
1 calidad y excelencia educativa.
Semestral San Marcos
Problemas resueltos 2. Se tiene una rejilla formada por 17 trozos de

1. Se tiene cuatro cajas iguales; en una de ellas, alambre unidos por puntos de soldadura.
se coloca monedas de S/1; en otra, monedas ¿Cuántos cortes se deben efectuar, como mí-
de S/2, y en las otras dos, monedas de S/5. Lue- nimo, para separar cada uno de los trozos de
go se cierra y, al etiquetarlas con el valor de las alambre? Considere que no se puede doblar el
alambre en ningún momento.
monedas que contiene cada caja se equivoca
en todas. ¿Cuántas cajas se debe abrir, como
mínimo, para reetiquetarlas correctamente?
Resolución Resolución
Se tiene 4 cajas rotuladas pero ninguna indica Los cortes deben ser en diagonal, pasando por
su contenido real, es decir, que la caja etique- los puntos de soldadura. Tener en cuenta que
tada de S/1 no contiene monedas de S/1. no se puede doblar el alambre.
Primer corte
S/1 S/2 S/5 S/5
no S/1 no S/2 no S/5 no S/5
Sin necesidad de abrir las cajas podemos co-

nocer que las cajas rotuladas con S/1 y S/2 son
las cajas que contienen las monedas S/5.
Segundo corte. Las piezas pueden reacomo-
darse para efectuar el siguiente corte:
S/1 S/2 S/5 S/5
contiene las contiene las ? ?

monedas de monedas de
S/5 S/5
Para saber el contenido real de cada caja bas-

tará con abrir una caja de las etiquetadas con
Tercer corte. Alineamos las partes que faltan
S/5, de esta manera sabremos su contenido
separar
y como consecuencia el contenido de la otra
caja.
S/1 S/2 S/5 S/5 todas las partes

quedan sueltas
contiene las contiene las  

monedas de monedas de
S/5 S/5
Por lo tanto, se necesitará abrir una sola caja. Por lo tanto, se requiere realizar 3 cortes.
Colegio Juan Pablo Peregrino 2

3. La tabla muestra el resumen final de un trian- 5+3+2=1+3+x

gular al culminar el torneo. 6=x
Equipos GF GC Equipos GF GC
A 5 1 A 5 1
B 3 3 B 3 3
C 2 C 2 x=6
¿Cuántos goles se anotaron en el partido entre Luego se tiene

A y B?
 n.º de goles en el 
Resolución − GC(C)
= GF(A) + GF(B)
 partido A vs. B 
Primero completamos la tabla recordando 5 3 6
que la suma de goles a favor y en contra son Por lo tanto, el número de goles en el partido
iguales.
entre A y B es 2.
A) 5 B) 6 C) 7 D) 8
EjErcicios dE rEforzamiEnto
4. Gustavo tiene un recipiente de 25 litros de ca-
1. Aldo guardó ciertos objetos en tres cajas igua- pacidad, el cual está totalmente lleno de vino.
les, en una caja guardó esferas, en otra caja Él quiere tener exactamente 9 litros, para lo
lapiceros y en otra caja plumones; para no cual dispone de un recipiente de 12 litros y otro
equivocarse antes de cerrarla puso etiquetas de 5 litros, ambos vacíos; además, ninguno de
que indicaban el contenido de cada caja. En la
los recipientes tiene marcas de medición y no
mañana siguiente, Javier le informó que cam-
se permite hacerlas. ¿Cuál es el menor núme-
bió las etiquetas de modo que ninguna corres-
ro de trasvases necesarios, y sin desperdiciar
pondía a su contenido real, pero no recuerda
el vino en ningún instante, para obtener lo que
cómo realizó los cambios. ¿Cuántas cajas
como mínimo debe abrir Aldo para saber con Gustavo quería?
exactitud el contenido real de cada caja?
A) 7 B) 8 C) 9 D) 10
esferas lapiceros plumones

5. Se tiene dos recipientes de 15 litros, ambos
totalmente llenos de leche, y otros dos reci-
pientes vacíos, uno de 4 litros y otro de 12 li-
tros; ninguno de los recipientes está graduado.
A) 0 B) 1 C) 2 D) 3
¿Cuántos trasvases se debe realizar como mí-
nimo para tener exactamente 10 litros de leche
2. La figura muestra 4 cajas, las cuales tienen un
rótulo que corresponde a su contenido. En dos si no se puede desperdiciar la leche en ningún
cajas hay 2 caramelos de fresa, en otra caja momento?
2 caramelos de limón, y en la última caja un
caramelo de fresa y un caramelo de limón; se A) 4 B) 5 C) 6 D) 7
sabe que los rótulos han sido puestos por equi-
vocación en otra caja distinta, es decir, ningu- 6. Tres equipos juegan un triangular a una sola
na corresponde a su contenido real. ¿Cuántos rueda, la tabla muestra algunos valores al final
caramelos se debe extraer en total y como del triangular de la cantidad de goles a favor
mínimo para poder ubicar con seguridad las (GF) y goles en contra (GC). Se sabe que en
etiquetas correctamente? cada partido siempre hubo un ganador, ade-
más, la diferencia de goles en cada partido fue
distinto. ¿Cuál es el resultado del partido entre
FF FF LL LF
Cristal y Universitario, respectivamente?
A) 1 B) 2 C) 3 D) 4 Equipos GF GC
Alianza 4 1
3. Se dispone de 3 envases que no tienen marcas
Universitario 3 2
de medición y no se permite hacerlas, el pri-
mero es de 40 litros y está totalmente lleno de Cristal 1
agua, y los otros dos recipientes son uno de 4
litros y otro de 7 litros que están vacíos. ¿Cuán- A) 0 - 3
tos trasvases se debe realizar como mínimo B) 2 - 1
para tener 5 litros de agua, sin desperdiciar lí- C) 1 - 2
quido en ningún momento? D) 3 - 0

7. Cuatro equipos A, B, C y D han participado en 10. Un trozo de madera en forma de un cubo de

un cuadrangular, la tabla muestra las posicio- 20 cm de arista se quiere dividir en la mayor
nes finales de los equipos y algunos valores,; cantidad de cubitos de 5 cm de arista, utilizan-
además, se sabe que no hubo dos resultados do para ello una sierra. ¿Cuántos cortes rectos
iguales. ¿Cuál es el resultado del partido entre se debe efectuar como mínimo para obtener
A y B, respectivamente? todos los cubitos sueltos?
Equipos PJ PG PE PP GF GC Ptos. A) 4
B) 5
A 3 2 1 0 6 1 7 C) 6
D) 7
B 3 2 0 1 5 4 6
C 3 1 1 1 2 2 4
11. Tres cajas idénticas tienen cada una 2 esferas,
D 3 0 0 3 0 6 0 una caja contiene 2 esferas rojas, otra caja
contiene 2 esferas azules y otra caja 1 esfera
roja y 1 esfera azul. Cada caja tiene un rótulo,
A) 4 - 0 B) 2 - 1 C) 3 - 0 D) 3 - 1
pero ninguno corresponde a su real contenido
como se muestra en la figura.
8. La figura muestra una rejilla construida a par-
tir de 31 varillas iguales de alambre unidas por
puntos de soldadura. ¿Cuántos cortes rectos,
RR AA RA
como mínimo, se debe realizar para obtener
las 31 varillas sueltas sin doblar el alambre en
ningún momento? ¿Cuántas esferas se debe extraer en total y como
mínimo para etiquetar las cajas correctamente?
A) 0 B) 1 C) 2 D) 3
12. Se tiene 3 recipientes no graduados, uno de 40

litros, otro de 12 litros y otro de 7 litros; solo el
recipiente de mayor capacidad está totalmen-
te lleno de vino. ¿Cuántos trasvases se deben
realizar, como mínimo, y sin desperdiciar vino
A) 2 B) 3 C) 4 D) 5 en ningún momento para tener en un único re-
cipiente 10 litros de vino?
9. Un trozo de madera ha sido marcado en cua-
drados iguales como muestra la figura y en al- A) 5 B) 6 C) 7 D) 8
gunos cuadrados ha ubicado letras. ¿Cuántos
cortes rectos deberán realizarse como míni- 13. Miguel necesita 4 litros de agua para una rece-
mo, de modo que todos los cubos que contie- ta, el tiene una jarra de 20 litros totalmente lle-
nen las letras estén separados? na de agua y 2 recipientes vacíos, una de 5 li-
tros y otro de 3 litros, ninguno de los recipientes
A
A A tienen marcas de medición y no se permite ha-
A A cerlas. ¿Cuántos trasvases se necesita realizar
A A
como mínimo para tener la cantidad requerida
si no se puede desperdiciar agua?
A) 3 B) 4 C) 5 D) 6 A) 5 B) 6 C) 7 D) 8
14. Cuatro recipientes, no graduados, de 15; 11; ¿Cuál fue el resultado del partido B vs. C, en
7 y 3 litros de capacidad se usarán para tener ese orden, si los partidos empatados quedaron
en dos recipientes 5 litros en cada uno; el re- con el mismo resultado?
cipiente de mayor capacidad está totalmente
lleno de vino, mientras que los otros están va- A) 1 - 0 B) 2 - 1 C) 2 - 0 D) 1 - 2
cíos. ¿Cuántos trasvases, sin desperdiciar vino,
se debe realizar como mínimo para tener lo 18. Se tiene 41 trozos de alambre unidos por pun-
deseado? tos de soldadura, como muestra la figura.
¿Cuántos cortes rectos serán necesarios rea-
A) 8 B) 9 C) 10 D) 11 lizar como mínimo para que todos los trozos
de los alambres queden sueltos si en ningún
15. Tres equipos juegan un triangular todos contra momento se puede doblar el alambre?
todos, la tabla muestra el resumen de goles a
favor y en contra al final del torneo. A) 3
GF GC B) 4
C) 5
Águilas 8 3 D) 6
Tigres 6 5
Diamantes 4 10
19. Un bloque de madera ha sido dividido en cua-
¿Cuántos goles se anotaron en el partido entre drados iguales tal como se muestra, Usando
Águilas vs. Tigres? una sierra, ¿cuántos cortes rectos se debe rea-
lizar como mínimo, de modo que los cuadra-
A) 4 B) 5 C) 7 D) 2 dos que contienen las letras queden sueltos?
16. La tabla muestra algunos valores del resumen D

final de un triangular a una sola rueda.
B
Equipos PJ PG PE PP GF GC
C E
A 2 6 5
A F
B 2 1 1 5
C 2 6 6 A) 3 B) 4 C) 5 D) 6
¿Cuál es el resultado en el partido entre A y C,
respectivamente? 20. Una tabla de madera en forma de triángulo
equilátero se ha dividido en triángulos equilá-
A) 2 - 3 B) 4 - 3 C) 3 - 4 D) 3 - 2 teros pequeños e iguales. ¿Cuántos cortes rec-
tos serán necesarios realizar como mínimo, de
17. Cuatro equipos A, B, C y D juegan un cuadran- modo que los triángulos pequeños sombrea-
gular, todos contra todos. La tabla muestra el dos estén sueltos?
resumen final al culminar el torneo.
A) 3
Equipos PJ PG PE PP GF GC B) 4
A 3 2 1 0 4 2 C) 5
D) 6
B 3 1 2 0 4 2
C 3 1 0 2 2 4
D 3 0 1 2 1 3

Aritmética
Proporción e Igualdad de razones geométricas
PROPORCIÓN
Es la igualdad de dos razones

de la misma clase.
Proporción aritmética Proporción geométrica
Discreta Continua Discreta Continua

Los términos medios Los términos medios Los términos medios Los términos medios
son diferentes. son iguales. son diferentes. son iguales.
a–b=c–d a–b=b– c a c a b
= =
b d b c
a a
4. diferencial es la media 3. dife-
a a
de a, b y c diferencial rencial 4. proporcional es la media 3. propor-
de a y c de a y b de a b y c proporcional cional de
de a y c ayb
IGUALDAD DE RAZONES GEOMÉTRICAS EQUIVALENTES
En general, una igualdad Propiedades Razones geométricas

de razones equivalentes equivalentes continuas
tiene la siguiente forma
suma de antecedentes
1.º 3.º 5.º =K Tienen la siguiente forma
a1 a2 a3 a suma de consecuentes
= = = ... = n =K a b c d
b1 b2 b 3 bn o también = = = =K
b c d e
2.º 4.º 6.º
a1 + a2 + a3 +...+ an En forma práctica se pue-
donde =K
b1 + b2 + b3 +...+ bn den expresar del siguiente
• a1; a2; a3; ... son antece- modo
dentes
• b1; b2; b3; ... son conse- eK4 = eK3 = eK2 = eK = K
producto de n antecedentes
cuentes = Kn eK3 eK2 eK e
producto de n consecuentes
• K es la constante de pro-
o también Ejemplo
porcionalidad
a1 × a2 × a3 ×...× an
Observación =Kn • a = 3a = 9a = 1
b1 × b2 × b3 ×...× bn 3a 9a 27a 3
2.º antecedente K: constante de la serie
a2 er
3. término • 8n = 12n = 18n = 2
n: número de razones 12n 18n 27n 3
Problemas resueltos 2. Si
1. En una proporción discreta, donde cada térmi-
a b c d
no es 2/3 del que le precede, se observa que = === k
b c d e
la suma de los términos extremos excede a la
suma de términos medios en 50. Calcule el se- además
gundo término de la proporción. a+ c b+ c 9
+ =
c+e d+e 2
Resolución
Sea la proporción discreta halle
a c a+ b+ c+ d
=
b d b+ c+ d + e
Se cumple que
2 2 2 Resolución
d == =c; c b; b a
3 3 3 La igualdad de 4 razones continuas se puede
expresar de la siguiente forma:
Multiplicamos las igualdades en ese orden.
ek4 ek3 ek2 ek
2 2 2 ====2 k
d × c× b= c× b× a ek 3
ek ek 2
3 3 3
d 8
→ = Además
a 27
ek4 + ek2 ek3 + ek2 9
→ d = 8n ∧ a = 27n 2
+ =
ek + e ek + e 2
Reemplazamos ek2 ( k2 + 1) ek2 ( k + 1) 9

→ + =
2
8 n = c → c = 12 n e ( k2 + 1) e ( k + 1) 2
3
9
→ k2 + k2 =
También 2
2
b = (27 n) → b = 18 n
3 3
→ k=
2
Luego, la proporción es
27 n 12 n Por propiedad, la suma de antecedentes entre
=
18 n 8 n
la suma de consecuentes nos da la constante.
Por dato a+ b+ c+ d
=k
(27n + 8n) – (18n + 12) = 50 → n = 10 b+ c+ d + e
Nos piden a+ b+ c+ d 3
→ =
b = 18(5) = 90 b+ c+ d + e 2

tienda son todas diferentes entre sí y en total

EjErcicios dE rEforzamiEnto son 15 empleados; además, la mayor diferen-
cia del número de clientes que ingresaron a
1. En una proporción aritmética continua, el pri- dos tiendas respectivas es 16. Si cada cliente
mer y tercer término están en la relación de 5
ingresó solo a una tienda, ¿cuántos clientes
a 4, respectivamente. Si los extremos suman
ingresaron en total hoy a las cinco tiendas?
320, calcule la tercera diferencial.
A) 120 B) 100 C) 80 D) 60 A) 60 B) 48 C) 72 D) 64
2. En una proporción geométrica continua de 6. Las edades, en años, de 6 amigos forman 3

razón entera, la suma de los términos es 405. razones geométricas equivalentes y continuas,
Calcule la suma de la media proporcional y la tal que la suma de los antecedentes es 112 y
tercera proporcional.
la suma de los consecuentes es 56. ¿Cuántos
años tenía el mayor cuando nació el menor de
A) 25 B) 35 C) 45 D) 75
los amigos?
3. Las edades enteras, en años, de un padre y sus
3 únicos hijos forman una proporción geomé- A) 48 B) 64 C) 32 D) 56
trica continua. Si los gemelos nacieron cuando
el padre tenía 24 años y el hijo menor tiene 12 7. Las edades de A, B, C y D forman una propor-
años menos que uno de sus hermanos mayo- ción aritmética. Si A es mayor que C en 12 años
res, calcule la suma de cifras de la edad del y la suma de las edades de B y D es 48, calcule
padre.
la edad de B.
A) 12 B) 9 C) 8 D) 10
A) 48 B) 30 C) 24 D) 36
4. Una primera mezcla consta tan solo de los
elementos A y B en cantidades que están en 8. Se tienen 4 recipientes con 28 L; 12 L; 46 L y
la relación de 3 a 5; la segunda contiene tan 22 L de agua. Si se vierte m litros de agua a
solo B y C en la razón de 1/2; y la tercera con- cada recipiente, con los nuevos volúmenes se
tiene solo A y C en la relación de 2 a 3. ¿En formaría una proporción geométrica. Calcule
qué relación deben de tomarse estas mezclas
el valor de m.
para formar un compuesto que contenga los
ingredientes A; B y C en la relación de 3, 5 y 2,
respectivamente? A) 12 B) 16 C) 24 D) 8
A) 14; 13 y 10 9. Un alumno en un laboratorio de química de-

B) 18; 10 y 5 termina que un termómetro defectuoso indica
C) 20; 5 y 6 2° para el hielo al fundirse y 105° para el vapor
D) 20; 6 y 3 de agua hirviendo. ¿Cuál es la temperatura real
en °C cuando marca 17°?
5. Hoy, en cinco tiendas comerciales, se obser-
vó que la cantidad de clientes que ingresaron
a cada una de las tiendas con la cantidad de A) 14 °C
empleados que hay en cada tienda respectiva B) 15 °C
forman cinco razones geométricas equivalen- C) menos de 14 °C
tes. Las cantidades de empleados en cada D) entre 13 °C y 15 °C
10. Las edades de cuatro hermanos forman una A B C
14. Halle la suma de cifras de P8 si === 2y
proporción aritmética continua, pues dos de a b c
ellos son mellizos y todos tienen más de dos 3
ABC a 3 + b3 + c 3
años de edad. El mayor de los hermanos ob- P= × .
3 abc
serva que si los mellizos hubiesen nacido dos A3 + B 3 + C 3
años después, la proporción sería geométrica.
A) 7 B) 10 C) 11 D) 13
Calcule la edad de este hermano mayor y dé
como respuesta la suma de cifras.
a+3 a a+ b−8
15. Si = = , calcule a + b.
A) 12 B) 14 C) 16 D) 10 b b−2 a−2
11. Un inescrupuloso vinicultor ha sacado 9 L de

A) 28 B) 30 C) 24 D) 32
un barril lleno de vino, después lo ha llena-
do con agua y de este resultante nuevamen-
16. En un taller de confección de camisas se tiene
te saca 9 L y llena el barril nuevamente con
que Jorge hace 36 camisas si Ronald hace 40,
agua. Si la cantidad de vino que queda en el
mientras que Juan hace 35 cuando Jorge hace
barril es a la cantidad de agua que se ha aña-
dido como 16 es a 9, ¿de qué capacidad es 40 camisas. Si Ronald hace 80 camisas, ¿cuán-
el barril? tas hará Juan?
A) 16 L B) 25 L A) 72 B) 63 C) 48 D) 60
C) 30 L D) 45 L
17. En la siguiente igualdad de razones se sabe
12. Una señorita que se levanta a las 6:20 a. m. que
observa que el tiempo que emplea en “arre- a a a a4 a30
glarse” es al tiempo que demora para llegar ===== 3 ...
2 6 12 20 M
a la academia como 2 es a 3, llegando a las
Además
8:00 a. m. ¿En qué relación deberá encon-
trarse el tiempo que emplea en arreglarse al a1+a2+a3+...+a10=264
tiempo de viaje para poder llegar a la acade- Calcule el valor de
mia temprano si el tiempo que demora en lle-
a1+a2+a3+...+a20+M
gar a la academia no varía? Considere que la
hora de entrada es a las 7:50 a. m.
A) 2778 B) 2886 C) 2446 D) 2996
A) 2 a 5 B) 1 a 3
C) 1 a 2 D) 1 a 5
18. Se tiene 3 razones geométricas equivalentes
cuyos términos son positivos, tal que la suma
13. En una igualdad de 4 razones geométricas de los términos de cada razón es 10; 20 y 30,
continua, la suma de las razones es 8/3. Si la respectivamente. Si el producto de los conse-
suma de los extremos es 485, calcule la suma cuentes es 48, calcule el menor valor de los
de los antecedentes. antecedentes.
A) 650 B) 390 C) 420 D) 780 A) 2 B) 8 C) 4 D) 6

Álgebra
Productos notables
MULTIPLICACIÓN DE BINOMIOS CON UN SUMA Y DIFERENCIA DE CUBOS

TÉRMINO EN COMÚN
(x + y)(x2 – xy + y2) = x3 + y3
(x + a)(x + b) = x2 + (a + b)x + ab
(x – y)(x2 + xy + y2) = x3 – y3
BINOMIO CUADRADO PERFECTO

DESARROLLO DE UN TRINOMIO AL CUA-
2 2
(x + y) = x + 2xy + y 2 DRADO
(x – y)2 = x2 – 2xy + y2 (x + y + z)2 = x2 + y2 + z2 + 2(xy + yz + xz)
Identidades de Legendre DESARROLLO DE UN TRINOMIO AL CUBO
(x + y)2 + (x – y)2 = 2(x2 + y2) (x + y + z)3 = x3 + y3 + z3 + 3(x + y)(y + z)(x + z)
(x + y)2 – (x – y)2 = 4xy

(x+y+z)3=x3+y3+z3+3(x+y+z)(xy+yz+xz) – 3xyz
DIFERENCIA DE CUADRADOS
IDENTIDADES CONDICIONALES
(x + y)(x – y) = x2 – y2 Si x + y + z = 0, entonces
• x2 + y2 + z2 = – 2(xy + yz + xz)
DESARROLLO DE UN BINOMIO AL CUBO • x3 + y3 + z3 = 3xyz
• (xy + yz + xz)2 = (xy)2 + (yz)2 + (xz)2
(x + y)3 = x3 + 3x2y + 3xy2 + y3
TEOREMAS
(x – y)3 = x3 – 3x2y + 3xy2 – y3 Sean x, y, z números reales; entonces
• x2 + y2 = 0 ↔ x = y = 0
Forma semidesarrollada • x+ y =0 ↔ x= y=0
• x2 + y2 + z2 = 0 ↔ x = y = z = 0
(x + y)3 = x3 + y3 + 3xy(x + y)
• x2 + y2 + z2 = xy + yz + xz ↔ x = y = z
• Ax2 + Bx + C; ABC ≠ 0
(x – y)3 = x3 – y3 – 3xy(x – y) es un trinomio cuadrado perfecto
si A > 0 ∧ B2 = 4AC
Problemas resueltos 3. El producto de tres números reales es 900 y la

1. Halle el valor numérico de la expresión S cuando suma de sus inversos multiplicativos es 1/5. Deter-
a = 5 2 y b = 3 3. mine la suma de los productos de dichos números
3 3 tomados de dos en dos sin repetición.
S( a; b) = a a + a 3 − b3 ⋅ a a − a 3 − b3
UNMSM 2010 - II
Resolución
Resolución
S( a; b) =
3 (a a+ a −b 3 3 ) (a 3
a− a −b 3 ) Sean los números x, y, z
Datos
2
S( a; b) =
3
(a a ) 2
− a 3 − b3 xyz = 900
1 1 1 1
S( a; b) = 3 a 3 − a 3 − b3 ( ) + + =
x y z 5
3 xy + yz + zx 1
S( a; b) = b3 = b =
xyz 5
S(5 2; 3 3 )
=3 3 xyz 900
xy + yz + zx = = = 180
5 5
( a 2 + 3 b2 ) a
2. Calcule el valor de si se sabe que
b3 4. Sean a y b números reales positivos.
a+ b 3 2 2
= ab  a  b
3
a+3b Si   +   = 2
 b  a
Resolución calcule
Haciendo los cambios a b a 2 b2 a 3 b3 a 50 b50
3 3 + + 2 + 2 + 3 + 3 + ... + 50 + 50
a = x → a= x b a b a b a b a
3
b = y → b = y3 UNMSM 2012 - I
En el dato Resolución
3 3 Del dato
x +y
= xy 2 2
x+y  a  b
  − 2 +   = 0
( x + y ) ( x 2 − xy + y 2 ) = xy b
2
a
2
x+y  a  a  b  b
  − 2 +     +   = 0
b
b
a a
x2 – xy + y2 = xy
2
x 2 − 2 xy + y 2 = 0  a b
 −  = 0
b a
(x – y)2 = 0
a b
− =0
x–y=0 → x=y b a
a b
Como x = y, entonces a = b. = ↔ a 2 = b2
b a
Reemplazamos en lo pedido Como a y b son positivos, a = b.
( a 2 + 3 a 2 ) a (4 a 2 ) a 4 a3 +
1+ 1+
1 +
... + 1 +
= = 1 1 = 100
a3 a3 a3 100 veces

5. Consideremos f(x) = ax + bx. Si f(1) = 2 ∧ f(2) = 3, Datos

x–y=4
calcule f(3) + f(−1) .
x2 + y2 = 24
Resolución (x – y)2 = 42
f(1) = a + b = 2 → a + b = 2 x 2 + y 2 − 2 xy = 16

24
f(2) = a2 + b2 = 3 → a2 + b2 = 3
– 2xy = – 8
(a + b)2 = 22 xy = 4
2 2
a
+ + 2ab = 4
b
3 Nos piden
1 x3 – y3 = (x – y)(x2 + y2 + xy)
2ab = 1 → ab = = 4(24 + 4)
2
= 4(28) = 112
f(3) = a3 + b3
2 1 8
7. Sea + = .
(a + b)3 = 23 a b a + 2b
Si a y b son números no nulos, calcule el valor
+ 3ab ( a + b) = 8
3 3
a
+
b
de E.
1 a 6 + 17 b6
f(3) + 3   ( 2 ) = 8 E=
2 a 6 − 52b6
f(3) + 3 = 8 → f(3) = 5 Resolución

Del dato
1 1 a+ b
f(−1) = a −1 + b −1 = + = 2 1 8
a b ab + =
a b a + 2b
2 2b + a 8
f(−1) = = 4 → f(−1) = 4 =
1 ab a + 2b
2 (a + 2b)2 = 8ab
a2 + 4ab + 4b2 = 8ab
Nos piden
5+4 = 9 = 3 a 2
− 4 ab
+ 4b 2
=0
(a – 2b)2 = 0
6. Si la diferencia de dos números es 4 y la suma a – 2b = 0
de sus cuadrados es 24, halle la diferencia de a = 2b
sus cubos.
Nos piden
Resolución
64 b6 +17 b6 81 b6 9 9 3 3
Sean los números x e y. E= 6 6
= = = =
64 b − 52b 12 b6 12 2 3 2
8. Reduzca la siguiente expresión.

1 2 4
S= − +
2+ 3 5+ 3 5 −1
Luego determine si las siguientes proposiciones son verdaderas (V) o falsas (F).
I. Es un número entero.
II. Es un número racional.
III. Es un número irracional.
Resolución
Debemos recordar
(a + b ) (a − b ) = a2 − b
( a + b)( a − b) = a − b
1 1(2 − 3 ) 2− 3
= = = 2− 3
2+ 3 (2 + 3 ) (2 − 3 ) 1
2 2( 5 − 3 ) 2 ( 5 − 3)
= = = 5− 3
5+ 3 ( 5 + 3 )( 5 − 3 ) 5−3
4 4 ( 5 + 1) 4 ( 5 + 1)
= = = 5 +1
5 −1 ( 5 − 1) ( 5 + 1) 5 −1
Reemplazamos
S = 2− 3 − ( 5 − )
3 + 5 +1= 3

6. Una cartulina cuadrada es cortada, en cada

EjErcicios dE rEforzamiEnto esquina, un cuadrado, para ser doblada hacia
arriba, formando una caja sin tapa, como se
muestra. ¿Calcule el volumen de dicha caja?
1. Determine AB si se tiene que
A = ( 3 − 1) ( 3 + 1)
B = ( 3 + 2) − 4 3
2
x
A) 11 B) 12 C) 13 D) 14
2. Calcule 2 abc si se cumple que los siguientes

expresiones son cuadrados perfectos. a
2
P = x – 6x + a
Q = x2 + 3x + b A) (x – 4a)(x + 4a)a
R = 4x2 – 12x + c B) (x2 – 4ax + 4a2)x
C) (x2 – 4ax + 4a2)a
A) 21 B) 32 C) 30 D) 27
D) (x – a)(x + a)a
3. La suma de dos números es 5 y su producto
es 3. Calcule el cuadrado de la diferencia de 7. La suma de dos números es 2 y la suma de
dichos números. sus cubos es igual a 1. ¿Calcule el séxtuplo del
producto de dichos números?
A) 13 B) 10 C) 12 D) 14
A) 1 B) 5 C) 6 D) 7
4. Un carpintero deduce que cada puerta que
produce le cuesta 100 soles, y si las vende a 8. Se construye una pieza de metal en forma de
(200 + x) soles la unidad, le compran x puertas. un cubo, pero cortado en una esquina, como
Determine la ganancia que se obtendrá. se muestra. Calcule el séxtuplo del volumen.
A) (x +10)2 – 250
2b
B) (x + 50)2 – 250
2b
C) (x + 50)2 – 2500 2b
D) (x + 40)2 – 500
6–1/3 a
5. Si un artículo se vende a p soles, la cantidad

demandada es de q artículos. Pero por cada
sol que se incremente disminuye en un artícu-
lo la cantidad demandada. Determine el ingre-
Considere
so obtenido si el precio se aumenta en n soles.
Vol. pirámide = (Área base × Altura)/3
Considere numéricamente iguales p = q = x.
A) x 2 – nx +n2 A) (2a − 2b) (2a 2 + ab + 2b2 )
B) x2 +nx +n2 B) ( a − b) (2a 2 + ab + 2b2 )

C) x2 – n2 – 1 C) ( a − b) ( a 2 + 2ab + b2 )
D) x2 – n2 D) ( a − b) ( a 2 + ab + b2 )
9. Si la suma de un número con su inverso multi- 14. Si la suma de cuadrados de las edades de
plicativo es 3, calcule la suma de sus cuartas. un padre y sus dos hijos es 920 y la suma de
productos binarios de estas edades es 188,
A) 51 B) 42 C) 65 D) 47 determine el cubo de la suma de las edades
de estas personas.
10. Racionalice la siguiente fracción y dé como
respuesta su denominador. A) 47 656 B) 27 000 C) 74 088 D) 46 656
1
6 + 3 + 2 +1 15. La diferencia de dos números es 20 y el pro-
ducto de ellos es 5. Calcule la diferencia positiva
A) 1 B) 2 C) 3 D) 4 de cubos de estos números.
11. Calcule el valor de A) 8000 B) 8300 C) 7700 D) 9350

2020 × 2021 × 2022 × 2023 + 1
16. Si la diferencia de cuartas de dos números es 6
A) 2020 × 2023 +1 y la suma de cuadrados de estos números es 2,
B) 2021× 2023 +1 halle la diferencia de sextas de estos números.
C) 2021× 2022 +1
D) 2020 × 2024 +1 63 126 63 125
A) B) C) D)
2 5 4 8
12. Un empresario produce artículos a S/x. Si el 17. Si la suma de cuadrados de dos números es 10
precio de venta es de S/(2x + 10) se vende
y el producto de ellos es 15/2, halle la suma de
(80 – 2x) artículos. Determine la ganancia.
cubos de estos números.
A) 1250 – 2(x – 25)2 25 15 25

A) 25 B) C) D)
B) 1200 – 2(x – 10)2 4 4 2
C) 1250 – 2(x – 15)2
18. Si el cuadrado del perímetro del triángulo
D) 1240 – 2(x – 15)2
rectángulo es a + b c , {a; b; c} ⊂ Q ∧ c ∈I ,
13. Un fabricante puede producir sillas a S/90 la halle a + b + c. Considere C el menor entero
unidad. Se estima que si vende a x soles la uni- posible.
dad, los consumidores compran 200 – x cada
mes. Determine la expresión que calcule la
utilidad.
3
A) U(x) = 200x – x2
B) U(x) =18 000 – 90x
1
C) U(x) = 290x – x2 – 18 000
D) U(x) = 290x +x2 – 18 000 A) 60 B) 70 C) 63 D) 44

Geometría
Triángulos II
β + θ = 90° β + θ < 90°

β β β
c a
α θ θ α θ
b
Acutángulo Rectángulo Obtusángulo
2 2 2
α < 90°, β < 90°, θ < 90° a =b +c 90° < α < 180°
Clasificación
de los
triángulos
a≠b≠c a≠b
β a a
c a base a 60° a
α α β
θ 60° 60°
b a
b
Escaleno Isósceles Equilátero
α=β
Ceviana B ceviana
exterior
ceviana
interior
A / C E
Mediana Bisectriz
bisectriz α bisectriz
mediana interior α exterior
LÍNEAS β
NOTABLES   β
ASOCIADAS AL
Altura (BH)
TRIÁNGULO
B B B
H H H
Observación L
La mediatriz es una recta
mediatriz
que es perpendicular a un
segmento y lo divide en n n B
longitudes iguales. A
Problemas resueltos
1. En el gráfico, QF es bisectriz. Si a – b =30°, halle x.
Q ¡Recuerde que...!
•
ω
x
θ β
α x β θ β
P F R
UNMSM 2004 - I
ω
x = 90º +
2
Resolución
Nos piden x.
•
ω
Dato: a – b =30°
x
Q
θθ
θ β
θ β
ω
x=
2
α x β
P F R
•
ω
En el PQF, por teorema del ángulo exterior
x=a+q (I)
En el FQR
x + q + b =180° (II) θ θ β
β
x
Sumando (I) y (II)
x=a+q
ω
x + q + b =180° x = 90º −
2
2 x + θ + β = α + θ + 180º
2x =a – b + 180°
2x = 30°+ 180° (por dato)
∴ x = 105°

2. En la figura, AB = AR y PQ = PC.
2α + 3β
Calcule K = .
¡Tenga en cuenta que...! 2α − 3β
• B Q
2α β
A C α
Del gráfico
A P R C
AC = BC
UNMSM 2009 - II
• Resolución
a
2α + 3β
Nos piden K = .
2α − 3β
x Q
β
β θ
α
b
α B
α θ+β
β
x=
a+b α F
2
θ+β θ
• A P R C
αα
ββ Puesto que PQ = PC , m PQC = m PCQ =q .
Luego, como AB = AR,

b
a m ABR = m ARB = q + b
x En el FQB, por teorema del ángulo exterior

α + θ = θ + 2β
a+b → a =2b
x=
2
De donde
2 (2β ) + 3β 7 β
K= =
2 (2β ) − 3β β
∴ K=7
4. En el triángulo ABC se trazan las alturas AP y

EjErcicios dE rEforzamiEnto BQ, tal que m ABQ = 10°. Calcule la medida
del ángulo determinado por las bisectrices de
1. Según el gráfico, BH es la altura y BC = 6. los ángulos BAP y BCA.
Calcule AC.
A) 75° B) 85°
B C) 65° D) 50°
20° 5. A partir del gráfico, calcule x.
θ θ
40° α α
A H C
A) 4 B) 6 C) 8 D) 10
ω
ω x
2. Si en una fábrica se quieren desplazar ob- β β
80°
jetos, 60 m en la horizontal y 11 m en la ver-
tical, calcule la longitud de los extremos de
la cinta transportadora que ejecuta dicho A) 90° B) 100°
desplazamiento. C) 110° D) 120°
A) 50 m B) 59 m 6. Se tiene un triángulo isósceles ABC de base AC,

C) 61 m D) 62 m en las prolongaciones de AC y BC se ubican M
y N tal que, CM = CN, m  CMN = 4(m  ABC).
3. En el gráfico se muestran los caminos A, B y Halle m  ABC.
C, el pueblo P y el hospital H. Si se puede ir
del pueblo al hospital en línea recta por una A) 10° B) 12°
trocha de manera que representa la bisectriz C) 15° D) 16°
del ángulo entre los caminos A y B. Calcule la
medida del menor ángulo entre la trocha y el 7. En un triángulo ABC, en las prolongaciones
camino C. de AB y AC se ubican D y L, tal que AC = CD y
BC = CL. Si m  BCD = 40°, halle m  DBL.
P
A) 80° B) 40°
C) 50° D) 70°
A B 8. En un triángulo rectángulo ABC, recto en B,

H se traza la ceviana interior BD y la bisectriz
20° 60° interior CN, las cuales se intersecan en L. Si
AB = AD, halle m  NLD.
C
A) 100° B) 120°
A) 80° B) 40° C) 70° D) 60° C) 135° D) 150°

9. En un triángulo ABC, m  ABC = 80°, además, se A) 6 B) 5

trazan las bisectrices interiores AM y CN. Halle C) 4 D) 3
la medida del ángulo formado por las bisectri-
ces de los ángulos ANC y CMA. 15. En un triángulo ABC se traza la bisectriz inte-
rior BD, tal que m DBC = 40°, m ACB = 30° y
A) 20° B) 25° AB = 6. Calcule BD.
C) 30° D) 35°
A) 8 B) 10 C) 7 D) 6
10. Se tiene un triángulo equilátero ABC, en la
región exterior al lado BC se ubica P, tal que, 16. Según el gráfico, calcule a si AB = BC y
AB = CP y m  ACP = 110°. Halle la medida del AC = CE = ED.
ángulo entre AP y BC.
B
A) 100° B) 105° C) 110° D) 95°
11. En un triángulo ABC, BD es una ceviana inte-

rior, tal que, AB = BD = CD y m  ABC = 60°. Halle E
m  BDC.
3α
α
A) 120° B) 100° C) 110° D) 130° A C D
12. En un triángulo ABC, AB = 2, además,

A) 18° B) 20° C) 21° D) 15°
m  BAC = 2(m  ACB). Determine el valor en-
tero de BC.
17. En un triángulo ABC se traza la bisectriz in-
terior BP. Luego, en el triángulo ABP, se
A) 1 B) 2 C) 3 D) 4
traza la altura AQ. Calcule la m BCA si
13. Según el gráfico, BD es bisectriz exterior del m BAQ – m PAQ=34°.
triángulo ABC y AB = BD. Calcule x.
A) 17° B) 24°
B C) 46° D) 34°
x 18. Según el gráfico, a + q =260°. Calcule x + y.
α
θ
x y
2x
A C D
a
A) 10° B) 20° b
C) 12° D) 15° a
b
14. En un triángulo rectángulo ABC, recto en B, se

trazan la altura BH y la bisectriz BN del ángulo A) 250° B) 260°
ABH (N ∈ AH). Calcule BC si NC = 5. C) 200° D) 220°
19. Según el gráfico, AC = BD. Calcule x. 21. Ricardo, el vendedor de una ferretería, vende
listones de madera de 2 cm, 3 cm, 4 cm, 5 cm
C y 6 cm. Un día llega Erick, su cliente, a com-
x
prar un listón pues él ya tiene dos listones de
θ 1 cm y 6 cm para completar un marco triangu-
lar. ¿Qué longitud tiene el listón que compró
B Erick? Considere que los extremos de los listo-
120°
nes coinciden?
θ
A
A) 2 cm B) 3 cm
C) 4 cm D) 6 cm
D
22. Tres pueblos, Lama, Loma y Lime, equidistan
de Lima y están conectados por caminos rec-
A) 20° B) 15° C) 25° D) 30°
tos. Si los caminos que unen a Lima con Lama
y Loma determinan un ángulo cuya medida
20. Sobre una pared se coloca una escalera de es de 40°, calcule la medida del ángulo deter-
2,5 m de modo que su base queda a 1,5 m de minado por los caminos que unen a Lime con
la pared. Indique la altura que alcanza dicha Lama y loma.
escalera.
A) 20° B) 30°
A) 1 m B) 2 m C) 1,5 m D) 2,5 m C) 40° D) 50°

Trigonometría
Área y longitud de un arco en un sector

Se establece que la longitud del arco AB se calcula mediante la
siguiente fórmula.
A
r
θ rad  µ =q r , q ∈ 〈0; 2π] ¡Tenga en cuenta que...!
O
r • La longitud de una circunferencia de
B radio r es igual a 2πr.
Donde
µ: longitud del arco AB
r
q: número de radianes del ángulo central AOB
r: longitud del radio de la circunferencia
ÁREA DE UN SECTOR CIRCULAR

Del gráfico se establece que A • Para un círculo de radio r el área se
r calcula mediante πr 2.
1 S
S = θr 2 O θ rad

2
r r
Además
B
r 2
S= S=
2 2θ
Donde
S: área del sector circular AOB
µ: longitud del arco AB
q: número de radianes del ángulo central AOB
¡Sabía que...!
ÁREA DE UN TRAPECIO CIRCULAR William Jones, en 1706, fue el primero
En el gráfico, se cumple que que utilizó el símbolo π para representar
la relación entre la longitud de la circun-
  ferencia y su diámetro. Sin embargo, fue
1+ 2  2
a= h
 2  O 1 A Euler quien lo popularizó en 1748.
h
Donde
A: área del trapecio circular sombreado
Problemas resueltos 2. Las áreas de los sectores circulares AOB y

1. El punto O es el centro de los sectores circu- 5 µ2 r 2
COD están en la relación de . Calcule 12 + 2 .
m n 2 µ2 R
lares AOB, EOF y COD. Si CE = y AE = ,
2 2
1 1
calcule + . A
m n
C
A r
E
C O 1 2
O θ rad m 2 n
R D
D B
F
B Resolución
A
Resolución C
r
n/2
m/2 O θ 1 2
θ rad m 2 n R D
B
S1: área del sector COD

S2: área del sector AOB
Se cumple que S 2
→ 1 =
2− m S2 5
θ=
m Pero
2 θr 2
S1 = (I)
2
También θR 2
n−2 S2 =
θ= 2
n /2 r2 2
→ 2 =
R 5
( ) ( )
→ 2 2− m = 2 n−2
m n También
(2 – m)n=(n – 2)m µ12 µ12 2
S1 = → = (II)
2θ µ 22 5
2(m+n)=2mn
µ 22
S2 =
m+n= mn 2θ
1 1 µ12 r2 4
∴ + =1 ∴ 2
+ 2
=
m n µ 2 12 5

5. Si a un sector circular le triplicamos el ángulo

EjErcicios dE rEforzamiEnto central y a su radio le aumentamos 2 m, se ob-
tendrá un nuevo sector cuya longitud de arco
1. Determine la distancia entre 2 ciudades A y B será el cuádruple de la longitud del sector ini-
situadas en el círculo ecuatorial, cuando en A cial. Halle el radio del sector circular final.
son las 11 a. m. y en B son las 2 p. m. (considere
el radio de la Tierra el cual tiene aproximada-
A) 6 B) 4 C) 5 D) 8
mente 6300 km).
6. En cierto instante de un movimiento sísmico

A) 6322 km B) 4946 km
C) 5725 km D) 4940 km un edificio gira 12m 73s cuando la parte más
alta del edificio recorre 3 cm. ¿Cuántos metros
2. Según el gráfico, AOB y OAD son sectores cir- de altura tiene dicho edificio?
culares; además, AO = 12 cm. Halle el períme-
tro de la región sombreada. A) 15 m B) 10 m C) 18 m D) 12 m
A 7. Calcule la longitud del arco que describe el

extremo M de la cuerda CM, cuando esta en-
vuelve al triángulo equilátero ABC cuyo lado
D
tiene 1 cm, de tal modo que M coincida con C.
B
O B
A) (4π+ 9) cm B) (5π+12) cm
C) (5π+13) cm D) (5π+14) cm A C 3 cm M
3. El radio de un sector circular mide 25 u y la 8π

medida del ángulo central es 80°. Si se dismi- A) 8π cm B) cm
3
nuye el radio en 5 u, ¿cuál será la nueva me- C) 2π cm D) 4π cm
dida del ángulo central? Además, el área del
sector circular no varía.
8. En el gráfico se muestran tres tuberías del mis-
A) 160° B) 120° mo diámetro de longitud D, que son sujetadas
C) 125° D) 150° con un alambre de diámetro despreciable. De-
termine la longitud de dicho alambre.
4. Si el área del trapecio circular es 49 u2, calcule
el valor de x para que el semiperímetro de la
región sombreada sea mínimo.
D
A) D(π+3) B) ( π + 1)
2
D  1
C) ( π + 2) D) D  π + 
A) 8 u B) 7 u C) 6 u D) 5 u 3  2
9. El Sr. Bruno desea cercar con alambre un te- A) 107π cm2 B) 121π cm2
rreno para la siembra de hortalizas, el cual tie-
C) 113π cm2 D) 109π cm2
ne la forma de trapecio circular, tal y como se
representa en el gráfico. Si nos basamos en el
el gráfico, ¿cuántos metros de alambre nece- 12. En el gráfico mostrado, µ1; µ 2 y µ 3 son las lon-
sitará el Sr. Bruno para cercar dicho terreno? gitudes de los arcos AB, CD y EF, respectiva-
32π
mente, tal que µ1+µ 2 +µ 3 = cm. Si DE= 5AD
18 m 3
y OA=3AD, calcule el área del trapecio circu-
27 m
lar ABCD.
( )
g
400
9
E
D
A
O 60° 1 2 3
A) 2(3π+17) m B) 4(4π+9) m
C) 6(4π+5) m D) 4(5π+9) m B
C
10. Tilza observa, en el reloj de pared de su dor- F
mitorio, que son las 7 p. m. cuando se dirige
al mercado para realizar compras. Al retornar,
se percata de que la punta del minutero, cuya 14 π
A) cm B) 5π cm
longitud es de 15 cm, ha descrito un arco cuya 3
longitud es de 20π cm. Calcule a qué hora Til- 16 π
C) cm D) 6π cm
za regresó a su casa. 3
A) 7:20 p. m. B) 7:40 p. m. 13. Se sabe que el área y perímetro del trapecio

C) 7:50 p. m. D) 7:30 p. m.
5π 2  5π 
circular ABCD son u y 4 +  u, respecti-
3  3 
11. En el gráfico, se representa un péndulo, cuyo
punto de suspensión es el vértice formado por vamente. Halle la longitud de AB si AB < 2,5.
las barras perpendiculares AB y AC. Determi-
ne el área barrida por el péndulo, al moverse B
desde la posición D hasta la posición E, si se
sabe que DF + FE =12π cm. A
A
B O θ rad
15°
D
8 cm D C
C 3
A) 1 u B) u
45° 2
E
5
C) 2 u D) u
F 3

14. En el gráfico, AOB y COD son sectores circula-

res, tal que AD =3OD. Si el área del sector cir-
cular COD es 48 cm2 y µ1+µ 2 = 60 cm, calcule
el perímetro del trapecio circular.
A
D
O 1 2 A) 45 cm B) 50 cm C) 75 cm D) 60 cm
C 16. Si el área del trapecio circular es 25 u2, calcule

B el valor de m para que el semiperímetro de la
región sombreada sea mínimo.
A) 102 cm B) 104 cm
C) 106 cm D) 108 cm m
15. Percy sujeta su arco de flecha de tal manera

que se forma un sector circular, como se re-
presenta en el gráfico adjunto. Si se sabe que
la suma de la longitud del arco y los dos radios
es igual a 100 cm, calcule la longitud del arco
de la flecha. Considere que el área de la re-
gión del sector circular es máxima. A) 2 B) 4 C) 3 D) 5
Trigonometría
Cinemática I
MRU
La velocidad es
constante
es decir
Rapidez constante Dirección constante

características consecuencia
3s Trayectoria rectilínea
1s 1s
2 m/s
2m 2m 6m
• En iguales tiempos, se tienen iguales recorridos.

• Los recorridos son directamente proporcionales
a los tiempos.
Observación
Dos jóvenes realizan MRU, donde v1 y v2 es la rapidez de A y B, respectivamente.
v1 v2
A B
• Si v1 = v2, la separación (d) entre A y B se mantiene.

• Si v1 > v2, A alcanza a B en un tiempo t, donde
d
t=
v1 − v2
• Si v1 < v2, A nunca alcanzará a B.

MRUV
La aceleración es constante La trayectoria es rectilínea
a=4 m/s2
1s 1s 1s • Los cambios en la velocidad
son directamente proporcio-
0 m/s 4 m/s 8 m/s 12 m/s nales al tiempo transcurrido.
a • El recorrido varía en cada
segundo.
P M N R
2m 6m 10 m
ecuaciones casos
escalares particulares
a=cte. • El cuerpo al iniciar su movimiento en el primer

t
v0 vF segundo cubre una distancia igual a la mitad
del valor de su aceleración.
d 1s
vF=v0 ± at v0=0 a=cte. v=a
v2F =v20 ± 2ad d
2 a
d=
d=v0t ± at 2
2
v0+vF • La diferencia de distancias para segundos con-

d= t secutivos nos da el valor de la aceleración.
2
a=cte.
v0 : rapidez inicial 1s 1s
vF : rapidez final
a : módulo de la aceleración
t : duración del movimiento d1 d2
Se usa: d2 – d1=a
+ : rapidez aumenta
– : rapidez disminuye
Problemas resueltos 2. A continuación se muestra una gráfica que

1. Una persona promedio se dirige en las manos indica cómo varía la posición vs. tiempo
ñanas hacia una panadería que se encuentra de dos móviles A y B los cuales desarrollan un
a 100 m de su casa. Si se dirige con rapidez MRU. Calcule a qué distancia del origen de
constante de 1,4 m/s y demora en ser atendido coordenadas lo hacen.
4 min, luego retorna nuevamente con rapidez
constante de 1,6 m/s, calcule cuánto tiempo X (m)
(A)
estuvo fuera de su casa. 40
(B)
Resolución
Veamos lo que sucede cuando se dirige de su
casa a la panadería. 4 8 t(s)
t1
1,4 m/s – 60
Resolución
Dado el gráfico mostrado podemos hacer el
siguiente análisis.
100 m
Móvil A
d = vt Tener en cuenta que la pendiente de la recta
es positiva por lo que
100 = 1,4 t1
t1 = 71,43 s X
Luego en el retorno
θ
t2 θ 4 t
1,6 m/s
– 60
tanq =|v|
100 m
60
∴ v A == 15 m/s
d = vt 4
100 = 1,6 t2 v A = + 15 m/s
t2 = 62,5 s
Móvil B
En este caso la pendiente de la recta es negati-
Por lo tanto, el tiempo t que la persona estuvo
va por lo que
fuera de casa es
t = t1 + t2 + t X
3

tiempo de
demora en ser 40
atendido
t = 71,43 + 62,5 + 4(60) θ

t = 373,93 s 8 t

tanq =|v| 100

t=
15 + 5
40
∴ v B == 5 m/s t=5 s
8
v B = – 5 m/s Para el móvil (A)
Ahora como ambos móviles van en direccio-

nes opuestos usamos el tiempo de encuentro. 5s
15 m/s
15 m/s 5 m/s A A
x= – 60 xF
A B d
x= – 60 m x=+40 m
100 m
d = 15(5)
d = 75 m
d
t=
v A + vB ∴ xF = 15 m
EjErcicios dE rEforzamiEnto 50 m/s
1. Un atleta, previa a una competencia de ma- 130 m

ratón, decide salir todos los días a entrenar.
Para ello recorre dos tramos iguales, el primer A) Se detiene 10 m después.
tramo a razón de 6 m/s y el segundo tramo a B) Se detiene 5 m después.
razón de 3 m/s. Si esta rutina le ayuda en su C) Se detiene 15 m antes.
entrenamiento, ¿qué rapidez media presentó D) Se detiene 5 m antes.
en todo el trayecto?
5. A partir del gráfico mostrado, determine la ma-
A) 4,5 m/s B) 4 m/s yor separación entre los móviles. Considere
C) 5 m/s D) 5,5 m/s MRU para el auto y MRUV para el ciclista.
2. En cinemática, cuando se trabaja con un móvil 2 m/s2

cuyas dimensiones son considerables, se pue- 2 m/s 10 m/s
de trabajar solo con un punto del móvil, y este
describirá su comportamiento. Si un tren de
longitud L que desarrolla MRU en su camino
encuentra un túnel de longitud 3L, ¿cuál será 25 m
la razón entre el tiempo que toma cruzarlo
completamente y el tiempo que permanece A) 36 m B) 39 m
completamente en él? C) 40 m D) 41 m
A) 2 B) 2,5 6. En cinemática una forma de analizar un fe-

C) 3 D) 1/2 nómeno es tener una buena lectura de las
gráficas del movimiento. A continuación se
3. En una carrera de 40 m, A y B parten del mis- muestra una gráfica velocidad versus tiempo
mo lugar, pero A gana con una ventaja de 8 m. que indica el movimiento de los móviles A y
(vA=10 m/s). Si queremos que esta ventaja se B. Si ambos móviles inicialmente se encuen-
invierta, entonces la velocidad de B se debe tran separados 120 m calcule el tiempo que le
incrementar en transcurre para que ambos móviles estén se-
parados 20 m por segunda vez.
A) 2 m/s. B) 4 m/s.
C) 4,5 m/s. D) 5 m/s. v (m/s)
4 m/s
4. Los semáforos, también conocidos técnica-
mente como señales de control de tráfico, son
dispositivos de señales que se sitúan en inter- t(s)
secciones viales y otros lugares para regular
el tráfico. Si el conductor del auto mostrado 6 m/s
observa el semáforo en rojo y pisa los frenos,
de modo que desacelera a razón de 10 m/s2,
determine a qué distancia del semáforo se A) 18 s B) 14 s
detiene. C) 20 s D) 16 s

7. Marte es el segundo planeta más cercano a 11. Las bolsas de aire o airbag, llamado también
la tierra después de venus. Una luz que brilla cojín de aire o colchón de aire, tienen diver-
desde la superficie de Marte tardaría en llegar sas aplicaciones y una de las más comunes
poco más de 3 minutos en máximo acerca- es como sistema de seguridad pasiva insta-
miento. Calcule la distancia entre la tierra y lado en los automóviles modernos. Un móvil
Marte. (vluz = 3 × 108 m/s). cambia su rapidez, tal como se muestra en el
gráfico. Calcule su rapidez cuando el móvil im-
A) 76 ×106 km B) 92 ×106 km pacta con la pared. Considere MRUV.
C) 54 ×106 km D) 32 ×106 km
t t (4v – 40)
8v 5v
8. Un bus de 12 m de largo, el cual desarrolla
MRU cruza completamente un puente en 10 s
a partir del instante mostrado. Calcule su rapi-
dez cuando se encuentra a la mitad del puente. A) 10 m/s B) 20 m/s C) 40 m/s D) 50 m/s
12. A continuación se presenta una gráfica el cual

indica el movimiento de un móvil con veloci-
dad constante. Determine el recorrido del mó-
vil en los primeros 5 s de su movimiento.
78 m
v (m/s)
10
A) 7 m/s B) 4 m/s C) 9 m/s D) 12 m/s
9. A partir del instante mostrado, determine el

3 5 t (s)
recorrido del auto de 3 m de longitud hasta el
momento en que rebasa al ómnibus de 12 m.
Considere que ambos desarrollan MRU. –8
10 m/s
15 m/s A) 30 m B) 14 m C) 46 m D) 52 m
25 m 13. Si el trineo que se muestra tarda 4 s en ir del

banderín A al banderín B, calcule cuánto tarda
A) 100 m B) 110 m C) 120 m D) 130 m en ir del banderín A al banderín C. Considere
que el trineo experimenta MRU.
10. Existen muchos tipos de movimientos varia-
(A) (B) (C)
dos, siendo el MRUV un movimiento que se
caracteriza por poseer aceleración constante.
Un auto inicia un MRUV y luego de 2 s su ra-
pidez es 10 m/s. Calcule la distancia que logró
avanzar en dicho intervalo de tiempo. 32 m 48 m
A) 8 m B) 12 m C) 20 m D) 10 m A) 5 s B) 7 s C) 8 s D) 10 s
14. Un tren que desarrolla MRU cruza un túnel de 18. Se muestran dos insectos que se mueven con
70 m de longitud en 11 s y un puente de 10 m velocidad constante. Si estos llegan al mismo
de longitud en 8 s. Determine su rapidez. tiempo a P, calcule el tiempo de encuentro a
partir del instante mostrado. Considere que x
A) 8 m/s B) 9 m/s C) 20 m/s D) 11 m/s está en centímetros.
15. El bloque mostrado es lanzado de tal forma

que recorre 4 m hasta que se detiene. Si lo hu- 1,5 cm/s
biésemos lanzado con el doble de velocidad,
¿cuánto más recorrería? Considere MRUV para 10 – x
ambos casos. 2 cm/s
P
4+x
A) 4 m B) 8 m C) 12 m D) 14 m A) 6 cm B) 2 cm C) 3 cm D) 4 cm
16. Un collarín es lanzado por un tubo inclinado

19. El turf es un término muy usado en muchos
de 3 m de largo y sube desacelerando dete-
países americanos para designar a las carreras
niéndose luego de 2 m. Si el collarín sube ex-
perimentando un MRUV, determine el tiempo de caballos en las que el público puede apos-
que tarda en detenerse. tar. ¿A qué velocidad debe correr el caballo A
para lograr llegar al mismo tiempo con el caba-
llo B? Considere MRU.
vA=3v+12 vB=2v+2
4 m/s META
(A) (B)
30°
2d d
A) 1 s B) 2 s C) 3 s D) 4 s
A) 2 m/s B) 6 m/s
17. A continuación se muestra la gráfica de la posi- C) 12 m/s D) 18 m/s
ción versus el tiempo para dos móviles. Deter-
mine el tiempo, medido desde t = 0, que tardan 20. Se denomina tren de alta velocidad o tren bala
ambos móviles en encontrarse. a aquel que alcanza velocidades superiores a
los 200 km/h. Su elevada velocidad le permite
X (m)
competir con el transporte aéreo para distan-
40 (A)
cias medias del orden de cientos de kilóme-
tros. Si un tren de 50 m de longitud emplea 10 s
en cruzar completamente un túnel de 250 m,
0 2 8 t(s) calcule la rapidez del tren, el cual desarrolla
(B) un MRU.
–10
A) 72 km/h B) 108 km/h
A) 3 s B) 5 s C) 8 s D) 10 s C) 36 km/h D) 180 km/h

21. Cuando la cisterna pasa por el costado del jo- 1,5 m/s
ven, empieza a derramar combustible. Si lue-
go de 12 s el joven prende fuego al combusti-
ble, determine a qué distancia del joven estalla 2m
la cisterna. Considere que el fuego se propaga
con 7 m/s. 30°
18 km/h v=0 A) 0,4 s B) 0,42 s

C) 1, 6 s D) 3 s
24. En el instante mostrado, el chofer del auto se

A) 200 m B) 210 m C) 300 m D) 350 m percata de la presencia de una zanja, por eso
desacelera uniformemente a razón de 4 m/s2
22. En una carrera de postas, el atleta A corre y se detiene a 2 m de la zanja. Determine el
con velocidad constante, y cuando pasa por tiempo de reacción del chofer.
la posición P, el atleta B inicia su movimiento
con aceleración constante. Si este último reci-
20 m/s
be “el testigo” luego de 2 s de haber iniciado
su movimiento, determine el módulo de su
aceleración.
68 m
9 m/s v0=0
A B
testigo
A) 1 s
B) 0,75 s
P C) 0,6 s
10 m
D) 0,8 s
2 2 2 2
A) 1 m/s B) 2 m/s C) 3 m/s D) 4 m/s
25. Un ómnibus de 20 m de longitud empieza
23. Los planos inclinados rugosos ejercen fuer- a cruzar un túnel de 22 m. Si al salir la mitad
zas de fricción sobre cuerpos que se deslizan del ómnibus su velocidad se triplicó, determi-
y esto afecta la velocidad del cuerpo. Luego ne a qué distancia del túnel el ómnibus inició
de lanzar el bloque tal como se muestra, este su movimiento. Considere que desarrolla un
emplea 1 s en llegar al piso. ¿Cuánto tiempo MRUV con 2 m/s2 de aceleración.
emplearía si se le soltase desde el reposo?
Considere que en ambos casos la aceleración A) 12 m B) 6 m
presenta el mismo valor. C) 4 m D) 5 m
26. La figura muestra la gráfica de la velocidad (v) 27. Se muestra la gráfica de la velocidad en fun-
en función del tiempo (t) de una partícula que ción del tiempo de dos móviles, A y B, que se
se desplaza en línea recta en la dirección del desplazan rectilíneamente en la dirección del
eje x desde la posición x0=+2 m en el instante eje +x. Los móviles pasaron por la posición
t0=0. Determine la posición de la partícula en x0=0 en el instante t0=0. Indique la secuencia
correcta de verdad (V) o falsedad (F) con res-
el instante t=7 s.
pecto de las siguientes proposiciones.
I. El auto A tiene MRU y el auto B tiene MRUV.
v (m/s)
II. La aceleración del auto B es +1 m/s2.
4 III. Si la velocidad del auto A es +10 m/s, el
t (s) tiempo de encuentro con el auto B es 20 s.
0 4 9
v (m/s)
A
–6
B
A) +18 m
45°
B) +19 m t (s)
C) +20 m
D) +21 m B) FFV C) VFV D) VVV

Química
Tabla periódica moderna
Es un esquema que muestra el ordenamiento sistemático de los elementos en función de sus números
atómicos crecientes y su distribución electrónica final.
Rf Db Sg Bh Hs Mt Ds Rg Cn Nh Fv Mc Lv Ts Og
Ordenamiento de los elementos
en
Distribución
electrónica final
Periodos Grupos
para
se ordena se ordena
Elementos Elementos
Horizontalmente En columnas representativos de transición
poseen poseen finalizan finalizan
Igual número de Igual número de En subniveles En subniveles

niveles o capas electrones de valencia sop dof
presentan presentan son son
Propiedades químicas Propiedades químicas Elementos Elementos

diferentes similares del grupo A del grupo B
Problemas resueltos Se sabe que

1. El elemento X tiene número atómico igual a A = Z + nº
21, entonces está en el periodo ............... y en
el grupo ............... de la tabla periódica. Reemplazando
4x – 5 = 2x – 3 + 20
A) 4; 5 B) 3; 5 x = 11
C) 4; 3 D) 4; 2
Ahora reemplazamos y conocemos Z.
Resolución Z = 2(11) – 3 = 19
Consideramos que el elemento es neutro, por
lo cual el La configuración electrónica del átomo neutro es
1
19E:[18Ar] 4s
#protones (Z) =#electrones
Como finaliza en subnivel s podemos afirmar
Realizamos la configuración electrónica que es un elemento representativo, entonces
2 1
21E: [18Ar] 4s 3d
Mayor nivel = 4
Periodo
#periodo = 4
Como finaliza en subnivel d se cumple que
#e – (valencia) = 1
Grupo #grupo = IA (1)
Mayor nivel = 4
Periodo
#periodo = 4
#e – (s) +#e – (d) = 3 Rpta.: IA; 4
Grupo
#grupo = IIIB (3)
3. ¿Qué elementos poseen propiedades quími-
Rpta.: 4; 3 cas semejantes?
Mg, Al, K, Ca, C, O
2. Indique el grupo y periodo en el que se en-
cuentra el siguiente elemento. A) Al y C
4 x − 5 +2 B) O y Ca
2 x −3 E
C) Ca y K
Se sabe que la cantidad de partículas neutras
D) Mg y Ca
que posee es igual a 20.
Resolución
A) IIA; 4 B) IIB; 4
Para que los elementos posean propiedades
C) VIA; 4 D) IA; 4
químicas similares deben pertenecer al mismo
grupo de la tabla periódica.
Resolución
Para el elemento señalado tenemos la siguiente
información. De los elementos que nos presenta el problema,
solo Mg y Ca pertenecen al mismo grupo de la
#másico (A) = 4x – 5 No olvide que solo basta tabla (IIA).
#atómico (Z) = 2x – 3 conocer el Z para ubicar
al elemento en la tabla
#de neutrones (nº) = 20 periódica. Rpta.: Mg y Ca

I. Los metales son buenos conductores de la

EjErcicios dE rEforzamiEnto electricidad y del calor.
II. Los metales alcalinos tienden a per-
1. Respecto a la tabla periódica moderna, señale der electrones formando iones con
la alternativa que presenta la secuencia co- carga 2 +.
rrecta del valor de verdad (V o F). III. El silicio es un semimetal que presenta una
I. Las propiedades de los elementos son fun- conductividad eléctrica similar a la del cobre.
ción periódica del número atómico.
II. Ha sido construida considerando la ley pe- A) VVF B) VFV C) FVV D) VFF
riódica de Henry Moseley.
III. Posee 7 periodos y 18 grupos según IUPAC. 5. La configuración electrónica del elemento X
es 1s22s22p63s23p4, señale la alternativa que
A) VVV B) FVV presenta la secuencia correcta del valor de
C) VFV D) VVF verdad (V o F).
I. X es un metal del tercer periodo.
2. ¿Qué alternativa contiene la proposición inco- II. X pertenece al grupo 16.
rrecta respecto a la tabla periódica moderna? III. X es un anfígeno o calcógeno.
A) La mayoría de elementos son metálicos. A) FVV B) VVV C) FVF D) FFV

B) A 25°C, la mayoría de elementos son gaseo-
sos y líquidos. 6. El titanio es un elemento que tiene poca ten-
C) Los metales se ubican en el lado izquierdo y dencia a oxidarse. Si dicho elemento tiene 10
los no metales al lado derecho electrones en la capa M, indique las proposi-
D) Los elementos de un mismo grupo poseen ciones correctas respecto a dicho elemento.
propiedades químicas similares. I. Es un metal de transición del cuarto periodo.
II. Posee propiedades químicas similares al si-
licio (Z = 14).
3. La abundancia en masa de los elementos quí-
III. Pertenece al grupo IVB.
micos en la corteza terrestre es
O 49, 5% Ca 3, 4% H 0, 87% A) I y II B) II y III C) I y III D) I, II y III
Si 25,7% Na 2, 6% Ti 0, 58%
Al 7, 5% K 2, 4% 7. El tecnecio es un elemento artificial que se
Fe 4, 8% Mg 1, 8% produce en las centrales nucleares. Las pro-
piedades químicas de este metal de transi-
Señale qué proposición es incorrecta. ción de color gris plateado son similares al del
manganeso. Si su población electrónica está
A) El elemento más abundante es un no distribuida en cinco niveles y tiene 5 electro-
metal. nes desapareados, indique las proposiciones
B) El metal alcalinotérreo más abundante es correctas.
el calcio. I. El tecnecio pertenece al grupo VIIB.
C) El semimetal más abundante es el silicio. II. El tecnecio utiliza en su configuración elec-
D) El metal alcalino más abundante es el trónica orbitales s, p, d y f.
potasio. III. Según la IUPAC, pertenece al periodo 5 y
grupo 7.
4. Respecto a los elementos metálicos, señale la
alternativa correcta después de determinar el A) I y III B) II y III
valor de verdad (V o F). C) solo I D) solo III
8. Los compuestos de coordinación son aque- C) Los elementos del grupo 14 se denominan
llos que poseen uno o más iones complejos, carbonoides.
en los cuales están contenidos los metales de D) La configuración electrónica de todos los
transición como el hierro en forma de Fe2 +. gases nobles termina en p6.
Dichos compuestos desempeñan funciones
importantes en animales y plantas como el 12. En relación con los no metales, indique las
almacenamiento y transporte de oxígeno. Si proposiciones correctas.
dicho ion tiene los números cuánticos (3, 2, I. A temperatura ambiental son solo sólidos y
-2, -1/2) de su último electrón. Determine el gases.
periodo y grupo del elemento mencionado, II. En general, son malos conductores de la
respectivamente. corriente eléctrica.
III. Tienden a ganar electrones a los metales.
A) 4 y VIIIA B) 4 y VIB
C) 3 y VIIIB D) 4 y VIIIB A) solo II B) solo III
C) I y II D) II y III
9. Con respecto a la tabla periódica moderna,
indique la secuencia correcta del valor de ver- 13. Dadas las siguientes proposiciones referidas
dad (V o F). a las propiedades de los elementos químicos
I. Los elementos químicos están ordenados oxígeno (Z = 8) y magnesio (Z = 12), ¿cuáles son
considerando la ley periódica de Henry correctas?
Moseley. I. El oxígeno tiende a formar cationes.
II. Las propiedades físicas y químicas de los II. El magnesio es buen conductor del calor.
elementos son función periódica de la III. A condiciones ambientales, el oxígeno se
masa atómica. presenta como gas y el magnesio como
III. Los metales se encuentran en menor canti- sólido.
dad que los no metales.
A) solo II B) solo III
A) VFF B) VFV C) FFF D) VVF C) II y III D) I, II y III
10. Indique cuáles son las proposiciones correc- 14. Los aminoácidos son compuestos que en su
tas con relación a la tabla periódica actual. mayoría están formados por carbono, hidróge-
I. En un periodo, los elementos tienen dife- no, oxígeno y nitrógeno, pero existen aminoá-
rentes números de niveles. cidos con otros elementos; este es el caso de
II. En un grupo, los elementos químicos tienen la metionina que contiene azufre, y es usada
propiedades químicas similares. por las plantas en la síntesis del etileno, en un
III. A partir de Z = 92, todos los elementos quí- proceso conocido como ciclo de la metionina
micos son naturales. o ciclo de Yang. Respecto al átomo de azufre
(Z = 16), marque la secuencia correcta de ver-
A) I y III B) II y III dad (V) o falsedad (F) de las proposiciones.
C) I y II D) solo II I. Pertenece al tercer periodo y grupo VIA (16)
en la tabla periódica.
11. En relación con la tabla periódica, indique el II. Tiene propiedades químicas similares al se-
enunciado incorrecto. lenio (Z = 34).
III. Pertenece a la familia de los halógenos.
A) Los halógenos son del grupo 17.
B) Los metales más reactivos son los alcalinos. A) FVV B) VVF C) FFV D) VFV

15. La bioinorgánica es una parte de la química re- A) Son maleables.

lativamente nueva en la que se estudian las in- B) Son dúctibles.
teracciones de los iones metálicos en los seres C) Son buenos conductores del calor.
vivos. Estos iones metálicos están presentes en D) Se reducen.
muchas macromoléculas llamadas metalopro-
teínas o enzimas que ayudan a catalizar dife- 19. Indique la secuencia correcta del valor de ver-
rentes reacciones en los seres vivos. Un ejem- dad (V o F) de las siguientes proposiciones.
plo de metaloproteínas es la hemoglobina en I. A temperatura ambiental, los no metales
cuyo centro encontramos el hierro (Z = 26) con pueden presentarse como sólido, líquido o
un estado de oxidación 2 +. Respecto a este gaseoso.
II. Generalmente, los metales son maleables y
elemento, marque la alternativa que presenta
dúctiles.
el grupo y periodo al cual pertenece.
III. Todos los no metales son malos conducto-
res eléctricos.
A) VIIIB (18), 4 B) VIIIB (8), 4
C) VIA (16), 4 D) VIB (6), 4
A) VVF B) FVF C) VFV D) VVV
16. Un ejemplo de enzima es la catalasa de man- 20. Indique la configuración electrónica que
ganeso, una enzima protectora del cuerpo corresponde a un elemento alcalinotérreo.
humano, que cataliza la descomposición de
peróxidos en oxígeno y agua, y nos protege de A) 1s2 2s2 2p6 3s1
los radicales libres que causan degeneración
B) 1s2 2s2 2p6 3s2 3p3
celular; generalmente podemos encontrar di-
C) 1s2 2s2 2p6 3s2 3p5
ferentes estados de oxidación del manganeso,
este metal pertenece al cuarto periodo, grupo D) 1s2 2s2 2p6 3s2
VIIB (7). Marque la alternativa que tiene el nú-
mero de electrones en el subnivel d para el ion 21. La configuración electrónica de cierto átomo
trivalente del elemento. neutro presenta 10 electrones en los subnive-
les principales. Indique el periodo y grupo al
A) 5 B) 6 C) 4 D) 3 que pertenece.
A) 3 y 16 B) 3 y 15
17. En relación con la tabla periódica actual, indi-
C) 4 y 16 D) 4 y 15
que la secuencia correcta de verdad (V) o false-
dad (F) de las siguientes proposiciones.
22. Cierto átomo de un elemento tiene 17 orbita-
I. Tiene 7 periodos y 18 grupos.
les llenos en la zona extranuclear. Indique el
II. Las propiedades de los elementos son fun-
periodo y grupo al que pertenece.
ción periódica de sus masas atómicas.
III. Los elementos están ordenados según su A) 3 y VIA B) 4 y VIIA
carga nuclear creciente. C) 4 y VA D) 4 y VIIIA
A) VVF B) VFV C) FVV D) FFV 23. La configuración electrónica de un átomo neu-

tro presenta 10 electrones en el tercer nivel. In-
18. Los elementos en la tabla periódica moderna dique el periodo y grupo al que pertenece.
se ordenan según sus propiedades físicas y
químicas. Señale cuál de las siguientes no es A) 4 y IVB B) 3 y IVB
una propiedad de los metales. C) 3 y VB D) 4 y VB
24. Con respecto a cierto elemento cuyo número 27. El vanadio es un metal de color blanco plateado
atómico es 47, indique la secuencia correcta y brillante, muy duro, que nunca se halla en
del valor de verdad (V o F) según corresponda. estado puro, sino combinado en varios mine-
I. Es un metal de transición. rales, carbones y petróleos; se usa mezclado
II. Conduce el calor y la electricidad. con el acero para aumentar la resistencia de
este para fabricar muelles o resortes, piezas
III. Se ubica en el grupo IB (II).
de motores y en mecanismos de transmisión;
se utiliza también como revelador fotográfico
A) VVF B) FVV
y en la fabricación de vidrios transparentes.
C) VVV D) VFV
Respecto al vanadio (Z = 23) en la tabla perió-
dica, señale el valor de verdad (V o F) según
25. Determine el periodo y grupo de la tabla perió- corresponda.
dica al cual pertenece el elemento cuyo átomo I. Pertenece al cuarto periodo.
posee 15 electrones en orbitales cuya energía II. Se ubica en el grupo VB.
relativa es 5. III. Es un elemento representativo.
A) 3; VIIA B) 4; VIIA A) FVF B) VVF C) FFV D) VVV

C) 4; VA D) 4; VIIB
28. La cobalamina es la vitamina B12, cuyo ion
26. El conjunto de números cuánticos del último metálico central es un catión trivalente. Si el
último electrón del catión posee los números
electrón de un elemento es 3, 2, 0, + 1/2. ¿Qué
cuánticos (3, 2, – 2, – 1/2), indique el periodo,
proposiciones son correctas al respecto?
grupo al cual pertenece el elemento metálico
I. El elemento pertenece al grupo 5 y periodo 4.
y el número de orbitales llenos de su átomo
II. El elemento se ubica en el casillero 23 de la
neutro.
tabla periódica.
III. El elemento pertenece al bloque d. A) 4, VIIIB (9), 10
B) 4, VIIIB (9), 3
A) VVV B) FVV C) 4, VIIIB (8), 12
C) VFV D) VVF D) 4, VIIIB (9), 12

Biología
Biología celular II: célula eucariota
CÉLULA EUCARIOTA
Son las células que tienen un núcleo celular con una envoltura nuclear, y un sistema complejo de organe-
las celulares.
Es la célula que constituye los tejidos de organismos complejos como animales y plantas. También hay
seres vivos eucariotas unicelulares como protozoos, algunas algas y hongos levaduriformes o levaduras.
Estructuralmente se diferencian cuatro regiones celulares: envoltura, membrana, citoplasma y núcleo.
Envoltura celular. Es de dos tipos: pared celular y glucocálix.
• La pared celular, presente en plantas, algas y hongos, está compuesta de polisacáridos variados. Evita
el daño a causa de la presión osmótica interna y proporciona sostén externo al cuerpo celular.
• El glucocálix está presente en protozoos y células animales. Son prolongaciones superficiales de la
membrana, además, son moléculas de identidad celular o antígenos e intervienen en las uniones
tisulares.
Membrana plasmática. Constituida por una bicapa lipídica en la que están englobadas ciertas proteínas.
Los lípidos hacen de barrera aislante entre el medio acuoso interno y el medio acuoso externo, además,
las proteínas participan como receptores de señales y en el transporte de sustancias.
cabeza polar
Exterior celular oligosacáridos glicolípidos fosfolípidos
cara u hoja exterior
cola hidrofóbica
fosfolípidos
cara u hoja interior
citósica
Interior celular
(citosol)
glicoproteínas integrales proteínas colesterol
de membrana periféricas
citoesqueleto
5. La persona que consume muchas verduras y

EjErcicios dE rEforzamiEnto hace ejercicio puede manterse delgada, debido
a que no podrá digerir ni asimilar muchos de los
1. Entre dos células vegetales adyacentes ocu- componentes de los vegetales y por la quema
rre el fenómeno que indica el esquema. de muchas calorías. ¿Cuál será la explicación al
¿Cómo se explica su ocurrencia si se sabe que fenómeno?
estas tienen pared celular?
A) Los seres humanos somos consumidores
primarios.
B) El ejercicio ayuda a degradar las paredes
célula A célula B celulares vegetales.
C) la composición celulósica de la pared celular
D) la carencia de lisosomas por las células de
A) por la presencia de punteaduras
las verduras.
B) por los meatos
C) por la existencia de virus vegetales
6. La fluidez de la membrana citoplasmática está
D) porque existen los plasmodesmos
determinada por .............. y su estabilidad por
..............
2. Robert Hooke observó y luego graficó una fina
laminilla de corcho que llevó al microscopio. Si A) el glucocálix - el colesterol.
observó células muertas, ¿cuál fue la parte de B) los fosfolípidos - el colesterol.
las células que divulgó en su obra Micrografía? C) sus proteínas periféricas - los fosfolípidos.
D) el colesterol - el glucocálix.
A) el núcleo celular
B) el citoplasma 7. A un piloto de fórmula 1, quien sufrió un ac-
C) la pared celular cidente, se le hizo un trasplante de piel lo-
D) la membrana citoplasmática grando buenos resultados. ¿Qué parte de las
células de su piel habrían favorecido esta
3. Durante la maduración de muchos frutos, las histocompatibilidad?
células experimentan la descomposición de
los pectatos de calcio y magnesio. Por lo tanto, A) La hoja P de la plasmalema.
se estaría destruyendo la B) La membrana externa del núcleo celular.
C) El esqueleto de la membrana citoplasmática.
D) La hoja E de la membrana citoplasmática.
A) carioteca.
B) laminilla media.
8. Una estudiante preuniversitaria toma vitami-
C) pared primaria.
nas liposolubles (A, D, E y K) como comple-
D) pared secundaria.
mento nutricional. ¿Cuál será el mecanismo
mediante el cual estas moléculas atraviesan la
4. Si se quisiera obtener cutina, ¿qué células ve- membrana citoplasmática de sus células?
getales se debería aislar?
A) difusión simple
A) células de corcho B) transporte activo primario
B) células suberosas C) difusión facilitada por proteínas de canal
C) células epidérmicas D) difusión facilitada por proteínas per-
D) células parenquimáticas measas

9. Una ama de casa pone en agua de regadío las A) por la presencia de la pared celular
flores que le obsequió su esposo al conmemo- B) porque el lugal pasó por los plasmodesmos
rar 10 años de casados. ¿Qué ocurrirá con las C) por la existencia de cribas en la pared
células de las flores? D) porque las células carecen de pared
A) Causa plasmólisis. 14. En el proceso de formación de la pared celular

B) Conservan el estado de citólisis.
participan
C) Ocasionan crenación.
I. el aparato de Golgi
D) Mantienen el estado de turgescencia.
II. el lisosoma
10. Si la glucosa se mueve contra su gradiente de III. el centrosoma
concentración, y el Na+ a favor de su gradiente IV. la membrana plasmática
electroquímico, ambos hacia el interior de la
célula, estamos frente a un transporte de tipo A) I y IV
B) II y III
A) facilitado. C) III y IV
B) activo secundario tipo simportador. D) I y III
C) activo secundario tipo antiportador.
D) activo secundario tipo uniportador. 15. Si un tejido vegetal está formado por células
con abundante lignina en sus paredes celulares,
11. Si un protozoario marino, caracterizado por la entonces
ausencia de vacuolas contráctiles, se coloca
en agua dulce (continental), entonces al cabo
A) será un tejido muy flexible.
de un tiempo
B) estará muy hidratado.
C) será un material esponjoso.
A) morirá por plasmólisis.
B) se hinchará por ósmosis. D) tendrá mucha dureza y resistencia.
C) morirá por deshidratación.
D) morirá por citólisis. 16. Al comparar células vegetales con animales
se encuentran diferencias, la célula vegetal a
12. Considerando que una solución es isotónica diferencia de la animal posee
cuando tiene 0,9 % de NaCl, y no tiene ningún
efecto osmótico perjudicial sobre la célula, A) pared con mureína.
¿qué efecto producirá en los eritrocitos el agua B) ADN desnudo.
de mar cuya concentración de sal es de 3,5 %? C) transporte simplástico.
D) nutrición heterótrofa.
A) lisis
B) deshidratación
17. La secreción de celobiosa para la constitución
C) ósmosis hacia el intracelular
de la pared celular secundaria es realizada por
D) pérdida de sales
13. Al agregar lugol a una muestra de tejido vege- A) las vesículas del golgisoma.
tal, Camilo se da cuenta que todas las células B) los complejos enzimáticos del retículo en-
se van tiñendo de una tonalidad anaranjada. doplásmico rugoso.
¿Si Camilo añadió una gota de lugol solo en un C) las enzimas del retículo endoplásmico liso.
lado de la muestra, ¿cómo se explica la colora- D) el complejo celulosa sintasa presente en la
ción de toda la muestra? membrana citoplasmática.
18. La absorción de sales minerales por la raíz 23. El fenómeno en el cuál se observa a un neutró-
de la planta ocurre por un proceso que va en filo comiéndose a una bacteria se denomina
contra de la gradiente de concentración, por lo
tanto se trata de un evento de A) pinocitosis.
B) fagocitosis.
A) difusión simple. C) citosis.
B) difusión facilitada. D) exocitosis.
C) transporte activo.
D) difusión de iones. 24. Al colocar eritrocitos en contacto con agua se
origina la lisis de estas células, ¿qué proceso
19. A un paciente de grupo sanguíneo A por error fisiológico origina ese fenómeno?
se le transfundió sangre del grupo B, ello con-
dujo a un cuadro de dificultad respiratoria, au- A) diálisis
mento del ritmo cardíaco, náuseas y vómitos, B) transporte activo
y una sensación de muerte inminente. ¿Qué C) ósmosis
parte de la célula detectó como extraña a la D) endocitosis
sangre de grupo B?
25. La teoría celular acerca de la estructura de los
A) el glucocalix
seres vivos fue planteada por
B) la pared
C) el núcleo
A) Schleiden y Schwann.
D) el aparato Golgi
B) Hooke y Leeuwenhoek.
C) Singer y Nicholson.
20. ¿Qué es lo que ocurre cuando se agrega sal a
D) Virchow y Weisman.
la cebolla picada en cuadritos?
26. ¿Quién planteó que toda célula proviene de

A) Se hidrata.
otra preexistente?
B) Le ocasiona plasmólisis.
C) Logra la turgencia.
A) Benda B) Brown
D) No ocurre ningún cambio.
C) Virchow D) Palade
21. ¿Cuál será el mecanismo mediante el cual las
células obtienen oxígeno molecular? 27. La pared celular vegetal puede crecer en las
células jóvenes de la lechuga, debido a que
A) diálisis
B) ósmosis A) es muy gruesa.
C) fagocitosis B) la célula realiza intensa actividad catabólica.
D) difusión simple C) aún no está rígida y contiene extensina.
D) contiene abundante celulosa.
22. En la despolarización de las neuronas hay des-
plazamiento de sodio, de una zona de mayor 28. En la bomba de sodio y potasio que garantiza
concentración a otra de menor concentración. el estado polarizado de las neuronas del cere-
A este proceso se le llama bro humano se cumple
A) difusión. A) la salida de potasio.

B) citosis. B) que no gasta ATP.
C) bomba. C) el ingreso de potasio y la salida de sodio.
D) ósmosis. D) que va a favor de la difusión.

29. El ingreso de moléculas de agua a través de 33. El transporte de iones en contra de la difusión
la bicapa de la membrana citoplasmática se a través de la membrana plasmática y que
denomina consume ATP, como lo que ocurre con el in-
greso de potasio a la célula, se denomina
A) ósmosis.
B) fagocitosis. A) difusión.
C) pinocitosis. B) diálisis.
D) transcitosis. C) pinocitosis.
D) activo.
30. El paso de moléculas de una zona de mayor
concentración a otra de menor concentración 34. La ingestión de bacterias que realizan los gló-
se denomina bulos blancos es muy importante como meca-
nismo de defensa y se denomina
A) diálisis.
B) exocitosis.
A) emecitosis.
C) ósmosis.
B) pinocitosis.
D) difusión.
C) transcitosis.
D) fagocitosis.
31. Rosemary va a la playa a respirar “aire puro”.
El oxígeno va de los glóbulos rojos hacia sus
35. El dióxido de carbono ingresa a las células de
células e ingresa a los pulmones por el fenó-
la papa durante el proceso de fotosíntesis sin
meno denominado
gasto de energía por el fenómeno de
A) ósmosis.
B) difusión. A) ósmosis.
C) pinocitosis. B) difusión.
D) endocitosis. C) fagocitosis.
D) pinocitosis.
32. El paso de iones de una zona de mayor con-
centración a otra de menor concentración, 36. El transporte de iones como el calcio en contra
como el que ocurre con el ingreso de sodio de de la difusión, a través de la membrana plas-
nuestros alimentos, se denomina mática que consume ATP, se denomina
A) difusión. A) difusión.
B) diálisis. B) diálisis.
C) pinocitosis. C) activo.
D) ósmosis. D) ósmosis.
Razonamiento
Verbal
Comprensión de lectura: jerarquía textual
y tipos de preguntas por jerarquía
Texto N.º 1 C) el nexo fructífero entre Nageli y Gregor
El puesto que ocupa Mendel en la historia Mendel.
de la ciencia es superlativo. Dedicó varios años D) la incomprensión respecto al descubri-
de indagación a tratar de determinar los meca- miento de Mendel.
nismos básicos de la transmisión hereditaria, en
un escenario en que imperaban la confusión y
2. Se puede inferir de texto que el estilo de Men-
el desconcierto. Recordemos que la dificultad
del era
teórica fundamental de la teoría darwiniana era,
justamente, el problema de la herencia y Charles
Darwin ideó varias explicaciones posibles, pero A) tedioso.
ninguna fue acertada. B) perspicuo.
En 1864, Johann Gregor Mendel leyó los re- C) lúdico.
sultados de sus experimentos ante un público D) dogmático.
que quizás no podía entender que estaba ante
un científico revolucionario. Inclusive, se puede 3. Resulta incompatible con el texto decir que
conjeturar que su lectura suscitaba algo de te-
dio, si no modorra. Un año después, se publicó A) Darwin miró con entusiasmo la teoría
su comunicación y el desdén fue la respuesta
mendeliana.
unánime de la comunidad científica. Mendel es-
B) Nageli le dio malos consejos a Gregor Mendel.
taba convencido de que había descubierto una
regularidad importante: contra lo que pensaba, C) Gregor Mendel hablaba de factores, no de
los factores hereditarios eran partículas cuánticas genes.
(que más tarde, en 1908, se llamarían genes). Era D) la teoría de la evolución necesita de la
la teoría que podía complementar, a la perfec- herencia.
ción, el cuadro evolutivo diseñado por Darwin.
Mendel murió con una desazón lacerante. 4. En el texto, comunicación se entiende como
Entabló una correspondencia científica con una
autoridad en asuntos botánicos, Karl Wilhelm A) artículo.
von Nageli, porque esperaba que este conspicuo B) expresión.
hombre de ciencia pudiera entender la proeza
C) lectura.
que había realizado. Sin embargo, las cosas no
D) mensaje.
caminaron como esperaba y, más bien, halló en
Nageli una profunda incomprensión y conse-
jos contraproducentes. El connotado botánico 5. Si Nageli hubiese aceptado la obra genial de
le sugirió que experimentara con una planta (la Mendel,
vellosilla) que no se prestaba a los experimentos
mendelianos y que desembocan en resultados A) de todos modos le habría recomendado
totalmente extraños e inconducentes. trabajar con la vellosilla.
Centro Preuniversitario UNMSM. Ciclo 2010 - II B) Nageli habría mostrado una real incompe-
1. Fundamentalmente, el texto se centra en tencia en botánica.
C) Mendel habría logrado más tempranamente
A) los vínculos entre Charles Darwin y Gregor el reconocimiento.
Mendel. D) Nageli no tendría un puesto de honor en la
B) la muerte penosa del científico Gregor Mendel. historia de la ciencia.
Texto N.º 2 7. En la construcción metafórica Destruí su argu-

Sobre la base de la evidencia lingüística, he- mento, destruí alude a
mos descubierto que la mayor parte de nuestro
sistema conceptual ordinario es de naturaleza A) retractación. B) prohibición.
metafórica. Y hemos encontrado una forma de C) refutación. D) agresión.
empezar a identificar detalladamente qué son
exactamente las metáforas que estructuran la ma- 8. Según el texto, es incompatible aseverar que
nera en que percibimos, pensamos y actuamos.
Para dar una idea de lo que podría significar A) las metáforas estructuran la manera en
que un concepto es metafórico y que ese con- que percibimos.
cepto estructura nuestra actividad cotidiana, co- B) el interlocutor puede concebirse como un
mencemos con el concepto discusión y la me- oponente.
táfora conceptual “una discusión es una guerra”. C) podemos, realmente, ganar o perder en las
Esta metáfora se refleja en nuestro lenguaje co- discusiones.
tidiano en una amplia variedad de expresiones: D) todo el sistema conceptual ordinario es
Destruí su argumento, sus críticas dieron justo en metafórico.
el blanco, tus afirmaciones son indefendibles, en-
tre otras. 9. Del texto se deduce que la metáfora La discu-
Es importante ver que no es que nos limite-
sión es una guerra
mos a hablar de discusiones en términos béli-
cos. Podemos, realmente, ganar o perder en las
A) muestra los puntos débiles de un argumen-
discusiones.
to común.
Vemos a la persona con la que discutimos
B) está construida para apoyar una posición
como un oponente. Atacamos sus posiciones y
interesada.
defendemos las nuestras. Ganamos y perdemos
C) induce a actuar de manera combativa en un
terreno. Planeamos y usamos estrategias. Si en-
debate.
contramos que una posición es indefendible, la
D) solo es una forma de hablar cotidiana y
abandonamos y adoptamos una nueva línea de
conveniente.
ataque. Muchas de las cosas que hacemos al
discutir están estructuradas parcialmente por el
concepto de guerra. Aunque no hay una batalla 10. De acuerdo con el autor, las metáforas
física, se da una batalla verbal, y la estructura de
una discusión –ataque, defensa, contraataque, A) se internalizan y determinan la percepción.
etc.– lo refleja. En este sentido, la metáfora “una B) utilizan un lenguaje retórico e ininteligible.
discusión es una guerra” es algo de lo que vivi- C) reflejan una difícil estructura de explicación.
mos en nuestra cultura, estructura las acciones D) son un recurso de la provocadora imaginación.
que ejecutamos al discutir.
LAKOFF, George y JOHNSON, Mark. Metáforas de la vida cotidiana. Texto N.º 3
“Durante mis visitas a Combray”, escribe el
6. Mediante un ejemplo preciso, el autor dilucida narrador de La Recherche, “regresaba siempre
con una concupiscencia inconfesada a su-
A) los procesos de razonar, debatir o discutir mergirme en el olor mediano, viscoso, soso,
actualmente. indigesto y afrutado de la colcha de flores que
B) los conceptos utilizados en las discusiones se encontraba en la habitación contigua a la de
cotidianas. tía Léonie” (Proust 1987: 61). ¿Qué puede ser
C) las discusiones como subespecies de gue- un olor “mediano”? Solo Proust, probablemen-
rras simuladas. te, estaría en condiciones de responder. Es di-
D) la naturaleza metafórica del sistema con- fícil, en todo caso, encontrar un ejemplo mejor
ceptual habitual. de rareza del lenguaje natural de los olores.
Si los seres humanos son, por una parte, dependen estrechamente de un contexto apro-
más bien hábiles para detectar los olores y, piado para un sujeto singular. En definitiva, el
por otra, modestamente competentes para lenguaje natural de los olores es holístico, más
discriminarlos, aptitudes indudablemente úti- emocional que analítico, lo cual es significativo
les para la supervivencia de nuestra especie, de la ausencia de un referente común.
son bastante menos duchos cuando se trata Centro Preuniversitario UNMSM. Ciclo 2014 - I
de describirlos. Olores y lenguaje no casan
bien juntos, quizá porque el tratamiento de la 11. En el texto, la expresión “concupiscencia in-
información olfativa y la del lenguaje entran confesada” significa
en competición por una mínima parte de una
misma región del córtex, o quizás al menos A) placer sensual.
porque el hemisferio cerebral derecho está B) deseo oculto.
más implicado en la percepción de los olores C) sensación agradable.
que el hemisferio izquierdo donde se encuen- D) fruición patente.
tran las áreas de Broca y de Wernicke.
Contrariamente a la “bella sistematicidad 12. El texto gira en torno
del léxico de los colores” (Boisson 1997: 31), el
léxico olfativo es impreciso, inestable (el mis- A) al carácter holístico del lenguaje natural de
mo descriptor puede tener varios referentes y los olores.
a un mismo estímulo pueden estar asociados B) a la perfecta sistematicidad del léxico de los
varios descriptores) y marcado por numerosos olores.
fracasos cognitivos. El idioma huysmansiano C) a la importancia del lenguaje natural de los
de los fluidos está igualmente lleno de lagunas olores.
(por ejemplo, la pérdida de olores es débil- D) a la verbalización olfativa como experien-
mente lexicalizada) y es asimétrico: si nom- cia azarosa.
brar un olor es un ejercicio difícil, evocarlo
mentalmente partiendo de su nombre es una 13. Se desprende del texto que un color
tarea imposible para la mayoría de nosotros
(contrariamente a los colores). El léxico se A) es verbalizado rápidamente gracias la di-
caracteriza también por una acusada variación versidad de referentes que posee.
interindividual: la verbalización de la experiencia B) nunca depende de un contexto para llegar
olfativa es generalmente dejada al azar de la a ser comprendido por el hablante.
experiencia de cada uno, también aquí contra- C) se puede abstraer de la experiencia senso-
riamente al aprendizaje de los colores. De ello rial con más facilidad que un olor.
resulta que la denominación de los olores bajo D) ofrece en el campo de la evocación una
una sola etiqueta es casi siempre imposible: imprecisión sumamente palmaria.
«el eugenol es calificado como el olor del clavo
por una parte de los sujetos franceses, como el 14. No se condice aseverar que el léxico de los olores
olor “del dentista” por otra parte de ellos, debi-
do a su empleo como desinfectante dental, o A) se caracteriza por la multiplicidad de sus
como un olor picante o químico por los sujetos referentes.
que no lo pueden identificar. En ausencia de B) muestra imprecisión con relación a sus
norma cultural o semántica, estas respuestas definiciones.
son igualmente válidas». Además, las catego- C) presenta una patente variación en el uso
rías olfativas pueden ser relativamente precisas interindividual.
para un individuo pero perder su pertinencia D) es sistemático debido a la precisión de su
a nivel colectivo, entre otras cosas porque categorización.

15. Si el hemisferio cerebral izquierdo estuviera ba cuánto tiempo viviría alguien. Esta aparecía
más implicado en la percepción de olores que como una matrona con un bastón con el que
el hemisferio derecho, probablemente señalaba el horóscopo sobre un globo. Átro-
pos, la ‘inexorable’ o ‘inevitable’, era quien cor-
A) la verbalización olfativa sería más azarosa. taba el hilo de la vida y se representaba como
B) no sería posible evocar ningún tipo de olor. una anciana. Era ella quien elegía la manera
C) el léxico de los olores sería más preciso. en que moría cada persona y cuándo se aca-
D) sería más difícil evocar olores que colores. baba el tiempo, cortando entonces el hilo con
unas tijeras. La más pequeña y vieja de las tres
Texto Nº 4
también era conocida como la más terrible.
Los antiguos griegos creían que muchos de
Adaptado de < https: // www.ancient-origins.es/
los aspectos de la vida de una persona eran
mitos-leyendas-europa/>.
decididos por tres mujeres míticas conocidas
como las Moiras: tres diosas hermanas pre-
16. El término hilaban en el texto significa
sentes también en la mitología romana, don-
de se las conocía como Parcas. Se creía que
“hilaban el destino” de cada niño al nacer. A) determinaban.
Decidían cuándo comenzaba la vida, cuándo B) ordenaban.
terminaba, y todo lo que ocurriría entre esos C) garantizaban.
dos momentos. Al nacer cada ser humano, D) afianzaban.
se encargaban de hilar, medir y finalmente
cortar el hilo de la vida. Sin embargo, no todo 17. Es incompatible con el texto decir que
era inflexible o predeterminado. Por ejemplo,
si un hombre estaba destinado a ser un gran A) las Moiras determinaban la vida en todos
guerrero, podía elegir lo que haría en un día los aspectos.
cualquiera. Los dioses podían intervenir con B) lo trágico en la vida, en muchos casos, era
decisiones de naturaleza positiva o nefasta. En decisión divina.
algunos sentidos, ellas controlaban la vida me- C) la muerte era una decisión exclusiva de las
tafórica de todo mortal. Moiras.
Las Moiras, o Parcas para los romanos, eran D) las tres hermanas cumplían funciones
tres mujeres a menudo descritas como ancia-
diferentes.
nas duras, severas, frías y sin piedad. Sus nom-
bres griegos eran Cloto, (‘tejedora’), Láquesis
18. En el texto se plantea: “Mientras que los grie-
(‘la repartidora’) y Átropos (‘la inevitable’). Sus
gos las pintaban como doncellas ocupadas y
nombres romanos eran Nona, Decuma y Mor-
serias, los romanos las mostraban maliciosas
ta. Mientras que los griegos las pintaban como
o capaces de negar a los humanos sus espe-
doncellas ocupadas y serias, los romanos las
mostraban maliciosas o capaces de negar a ranzas y deseos”. Se infiere que esta diferencia
los humanos sus esperanzas y deseos. entre las culturas griega y romana se funda-
La primera de las diosas Moiras, Cloto, la menta en
hilandera, hilaba la hebra de la vida. Aparecía
como una doncella y llevaba en sus manos A) la inteligencia.
una rueca y un huso o un rollo (el libro del des- B) la religión.
tino de cada hombre). Láquesis, la que echaba C) las emociones.
la suerte, medía el hilo de la vida y determina- D) el instinto.
19. Juan falleció a los 38 años de edad, según el 25. A pedido de la población, la policía aherrojó a
mito desarrollado en el texto, en este hecho los presuntos secuestradores.
específico participan las Moiras
A) liberó
A) Cloto y Átropos. B) exculpó
B) Átropos y Láquesis.
C) socorrió
C) Láquesis y Cloto.
D) sometió
D) Átropos, Cloto y Láquesis.
20. El texto versa principalmente sobre 26. Fue tajante al decirle que ya no lo quería.
A) las características de las Moiras según los A) vacilante

romanos. B) efusiva
B) la creencia religiosa de griegos y romanos. C) cariñosa
C) la naturaleza de las Moiras según griegos D) peyorativa
y romanos.
D) el destino del hombre determinado por los 27. Es una actitud muy superficial ver solo la for-
dioses.
ma y no el contenido.
EjErcicios dE rEforzamiEnto A) anodina

B) complicada
Antonimia Contextual C) trascendental
D) prestigiosa
21. A pesar de sus fracasos no cejó en su intento
de ingresar a la universidad. 28. Fue temerario al cruzar la avenida sin tomar
las previsiones necesarias.
A) vaciló B) incurrió
C) insistió D) acicateó
A) mesurado
22. El analgésico no lograba mitigar el dolor. B) juicioso
C) reservado
A) solapar D) indiscreto
B) agravar
C) cercenar 29. Resulta vital hablar del tema de contaminación.
D) extinguir
A) inexorable
23. Todos resultaron indemnes después del accidente. B) pusilánime
C) bizantino
A) temblorosos
D) paradójico
B) abrumados
C) damnificados
D) medrosos 30. Se debe innovar la forma de enseñanza.
24. El corte produjo un profuso sangrado. A) mantener

B) restaurar
A) exiguo B) uniforme C) apresurar
C) pequeño D) dilatado D) solapar

Texto N.º 5 32. Según el texto, no es coherente sostener que

Wittgenstein trató de demostrar en el Tracta-
tus que todas las llamadas proposiciones filosófi- A) las proposiciones de la ciencia y filosofía
cas o metafísicas, en realidad, no son proposicio- son verificables.
nes. Son seudoproposiciones: carecen de sentido B) los enunciados de la metafísica carecen de
o significado. Todas las proposiciones genuinas significado.
son funciones de verdad de las proposiciones C) los enunciados elementales describen he-
elementales, o atómicas, que describen “hechos chos atómicos.
atómicos”, es decir, hechos que, en principio, son D) la ciencia natural está dada por proposicio-
nes verificables.
posibles de discernir por la observación.
Si llamamos “enunciado observacional” no
33. El término discernir tiene el significado con-
solamente al enunciado que expresa una ob-
textual de
servación real sino también a aquel que expresa
algo que se podría observar, debemos afirmar
A) explicar.
que toda proposición genuina es una función B) determinar.
de verdad de enunciados observacionales y, por C) exponer.
lo tanto, deducible de estos. Toda otra aparente D) dilucidar.
proposición será una seudoproposición carente
de significado; en verdad, no será más que una 34. Se colige que las proposiciones de la ciencia
jerigonza sin sentido. son
Wittgenstein usó la idea mencionada para ca-
racterizar la ciencia en oposición a la filosofía. Así A) tautológicas.
leemos en el Tractatus: “la totalidad de las propo- B) asimétricas.
siciones verdaderas es la ciencia natural total (o C) metafísicas.
la totalidad de las ciencias naturales)”. D) significativas.
Esto significa que las proposiciones que perte-
necen a la ciencia son las que se pueden deducir 35. Si los enunciados de la filosofía tuvieran senti-
a partir de enunciados observacionales verdade- do empírico,
ros; son aquellas proposiciones que pueden ser
verificadas mediante enunciados verdaderos. Si A) la filosofía sería una disciplina científica.
conociéramos todos los enunciados observacio- B) la ciencia y la metafísica serían inviables.
nales verdaderos, también sabríamos todo lo que C) serían como todas las seudoproposiciones.
D) la ciencia natural no podría desarrollarse.
la ciencia natural puede afirmar. Esto equivale a
un tosco criterio de demarcación basado en la
Texto N.º 6
verificabilidad.
Desde la década de 1990, África se ha des-
lizado por lo que parece ser una pendiente
31. El texto explica, fundamentalmente, sin fin, en la que se han dado la mano los es-
tragos causados por enfermedades como el
A) la demarcación entre hecho y proposición sida, las catástrofes naturales, los conflictos
en las ciencias. militares y el fracaso de las políticas de de-
B) la noción de proposición basada en el crite- sarrollo. Las excepciones han sido escasas.
rio de verificabilidad. Se puede destacar la República de Sudáfrica,
C) la naturaleza elemental de los hechos ató- con el liderazgo de Nelson Mandela, elegido
micos y la lógica. presidente en 1994, que puso fin al apartheid
D) la identificación del lenguaje proposicional o política de segregación racial practicada por
usado por la ciencia natural. la minoría blanca hasta entonces gobernante.
Sin embargo, en otras regiones del continente C) los constantes genocidios acaecidos en el
africano han abundado los conflictos, muchos continente africano
terriblemente sangrientos. D) las violentas crisis ocurridas en África en la
En 1992, en Argelia, se desató una guerra civil década pasada
entre el ejército, viejas facciones de tendencia
comunista del Frente de Liberación Nacional y 37. En el texto, el término contingente se entien-
radicales musulmanes, y el conflicto continúa. de como
En Ruanda (1994), las masacres perpetradas
contra la población tutsi por las milicias extre-
A) agremiación. B) colección.
mistas hutus y las fuerzas armadas provocaron
C) ejército. D) población.
más de un millón de víctimas y originaron una
sangrienta guerra civil que, con breves periodos
de tensa paz, continúa hasta la actualidad. 38. Determine el enunciado incompatible con el
En 1997, la guerra entre el gobierno sudanés y texto.
las fuerzas rebeldes –cuyo origen se encontraba
en las diferencias económicas, religiosas y socia- A) Los tutsi de Ruanda han sufrido ataques
les entre el norte y el sur del país– traspasó las genocidas en 1994.
provincias del sur para extenderse a las fronteras B) Se demostró que los cascos azules come-
orientales con Eritrea y Etiopía. La crisis en Dar- tieron actos de tortura.
fur, en la zona occidental de Sudán, constituye C) En África todavía hay rezagos de movi-
una de las peores situaciones de muerte y ham- mientos comunistas.
bruna que se hayan dado en la historia. D) El Frente Revolucionario Unido liberiano
Una guerra civil asola Sierra Leona desde practica el terrorismo.
1991, cuando el presidente Momoh apoyó a una
de las facciones de la guerra civil de la fronteriza 39. El autor presenta el caso del liderazgo de Nel-
Liberia. El líder del principal grupo guerrillero li-
son Mandela con el fin de
beriano favoreció entonces la creación del Fren-
te Revolucionario Unido, una guerrilla en la zona
A) hacer una rigurosa analogía con el presi-
oriental, cuya intención es derrocar al gobierno
dente Momoh de Sierra Leona.
atemorizando a la población.
La guerra civil en la que se han enfrentado B) demostrar que África, como continente, se
hasta 28 grupos militares en diferentes zonas de hunde en una pendiente sin fin.
Somalia, desde 1992, es una de las más brutales C) efectuar un contraste con la situación ge-
del mundo, con más de dos millones de des- neral de otras regiones africanas.
plazados. El fracaso de la intervención militar D) confirmar que la década de 1990 en África
estadounidense llevó a que la ONU tratara de ha sido una época de estragos.
solucionar el problema con un contingente de
cascos azules. Esta gestión apenas consiguió re- 40. Si las políticas de desarrollo impulsadas en
sultados apreciables en 1994, con un acuerdo de África hubiesen estado mejor encaminadas,
alto al fuego fallido. Más bien, los cascos azules
enfrentaron acusaciones de tráfico de drogas y A) en las regiones africanas no habría habido
torturas, que determinaron su retirada en 1995. catástrofes naturales.
B) el panorama sobre el continente africano
36. ¿Cuál es el tema central del texto?
sería más promisorio.
A) la situación económica de África durante la C) las rencillas religiosas entre las facciones
década de 1990 ya habrían desaparecido.
B) la fallida intervención de la ONU en los D) la intervención de la ONU se habría radica-
asuntos africanos lizado en Somalia.

Texto N.º 7 41. El tema medular del texto es

El antiguo ideal científico de la episte-
me – de un conocimiento absolutamente segu- A) la perjudicial subjetividad en el proceso de
ro y demostrable – ha demostrado ser un ído- la ciencia.
lo. La petición de objetividad científica hace B) la constante y consistente validación de la
inevitable que todo enunciado científico sea
ciencia.
provisional para siempre: sin duda, cabe co-
C) la naturaleza provisional del conocimiento
rroborarlo, pero toda corroboración es relativa
científico.
a otros enunciados que son, a su vez, provisio-
nales. Solo en nuestras experiencias subjetivas D) el cuestionamiento del carácter infalible de
de convicción, en nuestra fe subjetiva, pode- la ciencia.
mos estar “absolutamente seguros”.
Juntamente con el ídolo de la certidumbre 42. En el texto, el uso de la palabra ídolo connota
(que incluye los grados de certidumbre imper- una intención
fecta o probabilidad) cae uno de los baluar-
tes del obscurantismo, que cierra el paso del A) complaciente.
avance científico: pues la adoración de este B) crítica.
ídolo reprime la audacia de nuestras pregun- C) ambivalente.
tas y pone en peligro el rigor y la integridad de D) reverencial.
nuestras contrastaciones. La opinión equivo-
cada de la ciencia se delata en su pretensión
43. Podemos deducir que el verdadero carácter
de tener razón: pues lo que hace el hombre de
científico estaría signado por
ciencia no es su posesión del conocimiento de
la verdad irrefutable, sino su indagación de la
verdad persistente y temerariamente crítica. A) la indagación de corte empírico.
¿Ha de ser nuestra actitud, pues, de resigna- B) la aceptación de la contrastación.
ción?, ¿nos veremos obligados a decir que la C) una permanente problematización.
ciencia solo puede cumplir su misión biológi- D) las demostraciones insolubles.
ca: que únicamente puede – en el mejor de los
casos – demostrar su temple en las aplicacio- 44. La epistemología, para Popper, estaría en con-
nes prácticas que pueden corroborarla?, ¿son tradicción con la idea de
insolubles nuestros problemas intelectuales?
No lo pienso así. La ciencia nunca persigue la
A) cuestionamiento. B) contrastación.
ilusoria meta de que sus respuestas sean de-
C) certeza. D) rigurosidad.
finitivas, ni siquiera probables; antes bien, su
avance se encamina hacia una finalidad infini-
ta, -y, sin embargo, alcanzable-: la de descubrir
45. A partir de lo expresado, resulta incompatible
incesantemente problemas nuevos, más pro- sostener que en la ciencia
fundos y más generales, y de sujetar nuestras
respuestas (siempre provisionales) a contras- A) predomina el afán de conocimiento.
taciones constantemente renovadas y cada B) se busca la profundización teórica.
vez más rigurosas. C) debe primar una naturaleza rígida.
POPPER, Karl. La lógica de la investigación científica. D) el conocimiento resulta provisional.
EJERCICIOS DE LÉXICO N.º 2
I. Relacione la definición con el término respectivo y luego escriba dos sinónimos.
Términos Definiciones Sinónimos

1. Persona que reniega de la fe cristiana o de las
asolar ( )
creencias en que ha sido educado.
bigardo 2. Que puede conseguirse o alcanzarse. ( )
3. Que es evidente e incuestionable como un
apóstata ( )
axioma.
4. Insignificante o que carece de interés o impor-
avenencia ( )
tancia.
5. Lo que se hace con habilidad y astucia para
baldío ( )
conseguir algo.
6. Destruir totalmente un territorio o lo que hay
asequible ( )
en él.
7. Acuerdo o conformidad entre dos o más perso-
audaz ( )
nas.
8. Valiente, que no tiene miedo de hacer cosas
barruntar ( )
nuevas o arriesgadas.
axiomático 9. Infierno, lugar de castigo eterno. ( )
10. Conjunto de conocimientos y experiencias que
averno ( )
una persona ha acumulado.
belicoso 11. Terreno que no se cultiva o no da fruto. ( )
12. Suponer o presentir una cosa por alguna señal
anodino ( )
o indicio.
13. Se aplica a la persona o grupo que tiende a la
bagaje ( )
violencia o la guerra.
14. Se aplica a la persona que ha tomado una can-
beodo ( )
tidad excesiva de bebidas alcohólicas.
15. Se aplica a la persona que es perezosa y no le
ardid ( )
gusta trabajar.
II. Complete las siguientes oraciones con palabras que corresponden a las definiciones anteriores.
1. Dante Alighieri descendió al ............... guiado por su maestro Virgilio.

2. Un terremoto ............... la zona sur del país, por eso piden donaciones.
3. No le prestes atención a los problemas ............... de los “artistas” de hoy.
4. Ulises, personaje de la Odisea, logró superar adversidades con sus ...............
5. Es lamentable, en estos campos ............... no crece ni la mala hierba.
6. Si estás ..............., será mejor que no manejes, podrías sufrir un accidente.

Lenguaje
Lengua española y multilingüismo
Iberos
Latín
Castilla
Vascos idoma oficial

del Imperio
romano
Península
Ibérica +
Lenguas
nativas
Celtas
Fenicios griegos
=
Romanos
Idioma Siglo XIII
Latín Expulsaron a Lenguas romances
los árabes.
vulgar culto
Castellano
Reinos Francés Italiano Portugués
sermo sermo
rusticus nobilis Castilla o
an án go
Aragón m tal lle
Portugal Ru Ca Ga
Navarra
Granada
Germanismos Arabismos Americanismos

bandera alférez canoa
banco almirante tabaco
albergue atalaya cacique
arpa rehén maíz
aspa aceite petaca
ropa acequia cacahuate
sala algodón chocolate
espía albañil llama
blanco alcalde alpaca
tregua almacén coca
orgullo alquiler cóndor
guerra arroba pampa
robar tarifa puna
rueca alcoba guano
casta alcohol tapir
agasajo álgebra aguacate
almanaque ñandú
jeque jaguar
Realidad lingüística del Perú
N.º Familias Lenguas Departamentos N.° Familias Lenguas Departamentos
1 Arahua Culina Ucayali 10 Munichi Munichi Loreto
Junín, Pasco, Ucayali, Apurímac,
Ashaninca Ayacucho, Huánuco, Cusco, Loreto, Amahuaca Ucayali, Madre de Dios
Lima
Caquinte Junín, Cusco Capanahua Loreto
Chamicuro Loreto Isconahua Ucayali
Colegio Juan Pablo Peregrino

Iñapari Madre de Dios Cashibo-cacataibo Ucayali, Huánuco
Cusco, Madre de Dios, Ayacucho,
Machiguenga Cashinahua Ucayali
2 Arahuaca Lima 11 Pano
Nanti Cusco Matses Loreto,
Nomatsiguenga Junín Sharanahua Ucayali
Ucayali, Loreto, Madre de Dios,
Resígaro Loreto Shipibo-conibo
Huánuco, Lima
Yánesha Pasco, Junín, Huánuco Yaminahua Ucayali
Ucayali, Cusco, Madre de Dios, Lo-
58
Yine Yora Ucayali, Cusco, Madre de Dios
reto
Puno, Moquegua, Tacna, Madre de
Aimara 12 Peba-yahua Yahua Loreto
Dios, Lima
3 Aru
Cauqui Lima 13 Quechua Quechua Todos, excepto Tacna
Jaqaru Lima 14 Shimaco Urarina Loreto
4 Bora Bora Loreto 15 Tacana Ese eja Madre de Dios
Chayahuita Loreto, San Martín 16 Ticuna Ticuna Loreto
5 Cahuapana
Jebero Loreto Orejón Loreto
17 Tucano
6 Candoshi Candoshi-shapra Loreto Secoya Loreto
7 Harakmbut Harakmbut Madre de Dios, Cusco Cocama-cocamilla Loreto, Ucayali
18 Tupí-guaraní
Huitoto Loreto Omagua Loreto
8 Huitoto
Ocaina Loreto Arabela Loreto
Achuar-shiwiar Loreto Iquito Loreto
19 Záparo
Amazonas, Loreto, San Martín, Caja-
9 Jíbaro Awajún Taushiro Loreto
marca, Ucayali, Lima
Huambisa Amazonas, Loreto
C) Cuenta con mayor número de fonemas que

EjErcicios dE rEforzamiEnto letras.
D) Carece de yeísmo y seseo en la zona andi-
1. El Perú presenta una gran diversidad lingüísti- na y costeña.
ca, donde impera el castellano como lengua
predominante y el quechua como la lengua 5. El Perú es un país multilingüe y pluricultural,
amerindia más hablada. En torno a este enun- pues en su territorio coexisten muchas len-
ciado sobre la realidad lingüística del Perú, se- guas y una gran diversidad cultural, una de las
ñale la afirmación correcta. causas lingüísticas es
A) El runasimi presenta mayor número de ha-

A) la diglosia.
blantes en Huancayo.
B) el interlecto.
B) El quechua presenta un sistema trivocálico
C) la dialectalización.
y es de acento grave.
D) el bilingüismo.
C) El castellano andino presenta una recu-
rrente alteración sintáctica.
D) La familia aru comprende a la lengua 6. En el marco de la realidad lingüística del Perú,
quechua. podemos afirmar que nuestra población
2. Tras la migración del campo a la ciudad, mu- A) prefiere comunicarse con sus lenguas
chos hablantes nativos se vieron obligados a nativas.
hablar el castellano antes que su lengua de ori- B) solo es monolingüe, pero con muchos
gen. Esto debido dialectos.
C) mayoritariamente es bilingüe de quechua -
A) al interlecto. castellano.
B) a la isoglosa D) es monolingüe, bilingüe o plurilingüe.
C) al peculiar bilingüismo.
D) a la diglosia. 7. Actualmente, en la sierra se hablan lenguas
que pertenecen a
3. En referencia a las lenguas amazónicas, elija la
alternativa correcta. A) tres familias lingüísticas.
B) solo una familia lingüística.
A) Constituyen la mayor variedad lingüística C) dos familias lingüísticas.
de todo el Perú.
D) la misma familia lingüística.
B) Están agrupadas en tres grandes familias
lingüísticas.
8. La lengua amazónica con mayor número de
C) Cuentan con escritura propia y un gran re-
hablantes es el ashaninca que se habla gene-
pertorio léxico.
ralmente en la zona Ceja de Selva. Respecto a
D) Perduran a través del tiempo por su uso
extendido. esta lengua, identifique el enunciado correcto.
4. Identifique el enunciado conceptualmente co- A) Forma parte de la familia pano.

rrecto acerca del castellano en el Perú. B) Se habla en Cusco, Junín, Pasco, Huánuco
y Ucayali.
A) Se habla en todo el Perú por ser una lengua C) No posee una gramática definida y carece
impuesta. de dialectos.
B) Presenta una serie de dialectos que lo D) Tiene como lenguas hermanas al machi-
particulariza. guenga, yánesha y awajún.
9. Marque la alternativa en la que hay una lengua 14. En torno al proceso evolutivo del castella-
amazónica y otra andina, respectivamente. no, señale el enunciado conceptualmente
correcto:
A) aimara - quechua
B) puquina - aimara A) El estrato lingüístico del castellano está
C) aru - bora constituido por la asimilación o fusión del
D) huambisa - jaqaru latín vulgar con el dialecto cantábrico.
B) La lengua vascuence o euskera se desarro-
10. A los rasgos lingüísticos que comparten dos o lló a partir del superestrato lingüístico.
más lenguas que forman parte de una familia C) El castellano donde predomina el acento
lingüística se denominan grave es una lengua de origen helénico.
D) Los griegos, por su desarrollo cultural, se
A) isoglosas. B) cognados. constituyen como los pueblos con mayor
C) lexicones. D) morfemas. aporte lingüístico.
11. Identifique la opción que contiene una conse- 15. Marque la opción donde aparecen pala-
cuencia extralingüística del multilingüismo. bras que constituyen arabismos en la lengua
española.
A) bilingüismo
B) interlecto A) jinete, espuela, vedete
C) extinción B) carmesí, hostia, olluco
D) dialectalización C) alcázar, alguacil, alféizar
D) caballo, alhaja, chalet
12. Identifique la alternativa en la que hay solo fa-
milias lingüísticas. 16. Debido al carácter invasivo hispano, el mayor
porcentaje de hablantes de la lengua española
A) piro - aru se encuentra en
B) bora - culina
C) quechua - huambisa A) Centroamérica.
D) pano - jíbaro B) Latinoamérica.
C) España.
13. En la evolución del castellano, se presentan D) Europa.
procesos vinculados con distintos pueblos que
habitaron en la península Ibérica. Respecto a 17. En las palabras lignu, pluvia y noctus encontra-
esta mención, relacione correctamente los mos el proceso lingüístico denominado
términos
I. estrato
A) palatización. B) metátesis.
II. sustrato
C) aspiración. D) elisión.
III. superestrato
a. fenicio 18. Señale la alternativa donde aparecen palabras
b. germanismo consideradas americanismos en la lengua
c. latín vulgar española.
A) Ic, IIa, IIIb A) yuca, alcabala, carné

B) Ia, IIc, IIIb B) camote, anaquel, estrado
C) Ia, IIb, IIIc C) harén, llama, castillo
D) Ic, IIb, IIIa D) alpaca, quinua, papa

19. Desde el punto de vista lingüístico, el castella- 25. Señale la serie que solo contiene palabras de
no hablado por los nativos del valle del Manta- origen árabe.
ro es un dialecto
A) elíxir, mezquita, espuela
A) de la lengua mochica. B) alhaja, azulejo, aceite
B) corrupto de la lengua española. C) quilate, martillo, alcohol
C) estándar de la lengua española. D) zanahoria, gabán, falda
D) regional de la lengua española.
26. Los sustratos lingüísticos del castellano están
20. Respecto al origen del castellano, en el lexicón constituidos por lenguas prerromanas que se
de la lengua española, el mayor porcentaje de
hablaban en la península Ibérica antes de la
los elementos léxicos son
llegada de los invasores romanos. Entre esos
A) germanismos. B) arabismos. pueblos precedentes figuran los
C) helenismos. D) anglicismos. I. tartesios.
II. griegos.
21. Del latín vulgar se derivaron diversas lenguas III. visigodos.
que a través del tiempo formaron las lenguas IV. celtas.
romances. Señale la alternativa que presenta V. cartagineses.
una serie de estas. VI. fenicios.
A) catalán, vascuence, portugués A) I, III y V B) I, II, IV y V

B) dálmata, francés, castellano C) I, III, IV, V y VI D) I, II, IV y VI
C) rumano, griego, provenzal
D) italiano, sardo, árabe 27. El único sustrato del castellano que perduró es
el ............... y el superestrato que aportó mayor
22. Señale la serie constituida solo por palabras de léxico es el ...............
origen latino.
A) griego - germano. B) íbero - lusitano.
A) fútbol, alfil, madre
C) vascuence - árabe. D) celta - griego.
B) azufre, lanza, soneto
C) búnker, líder, azulejo
28. En las palabras madre, milagro y siempre en-
D) noche, hijo, hoja
contramos el proceso lingüístico denominado
23. Señale la alternativa que presenta procesos

A) palatización. B) metátesis.
lingüísticos de metátesis y aspiración.
C) aspiración. D) elisión.
A) padre, ahora B) pecho, vigilar
C) milagro, oro D) poco, hoja 29. Hay hechos importantes que van condicio-
nando el desarrollo de una lengua. Respecto
24. En las palabras leche, bueno y deshacer se han a la formación del castellano, señale un hito
producido, respectivamente, los procesos lin- trascendental.
güísticos denominados
A) las luchas por la Reconquista
A) aspiración, elisión y metátesis. B) El ingenioso hidalgo don Quijote de la
B) palatización, monoptongación y aspiración. Mancha
C) palatización, diptongación y aspiración. C) la invasión árabe
D) metátesis, velarización y elisión. D) la caída de Roma

Semestral SM 2021 - Boletín 2.5

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Razonamiento Semestral San Marcos

PROBLEMAS SOBRE SECCIONAMIENTO Y PROBLEMAS SOBRE SITUACIONES DEPORTIVAS

Problemas resueltos 2. Se tiene una rejilla formada por 17 trozos de

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no S/1 no S/2 no S/5 no S/5

Sin necesidad de abrir las cajas podemos co-

contiene las contiene las ? ?

Para saber el contenido real de cada caja bas-

S/1 S/2 S/5 S/5 todas las partes

contiene las contiene las  

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Es la igualdad de dos razones

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Discreta Continua Discreta Continua

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En general, una igualdad Propiedades Razones geométricas

Reemplazamos ek2 ( k2 + 1) ek2 ( k + 1) 9

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2. En una proporción geométrica continua de 6. Las edades, en años, de 6 amigos forman 3

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11. Un inescrupuloso vinicultor ha sacado 9 L de

A) 650 B) 390 C) 420 D) 780 A) 2 B) 8 C) 4 D) 6

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MULTIPLICACIÓN DE BINOMIOS CON UN SUMA Y DIFERENCIA DE CUBOS

BINOMIO CUADRADO PERFECTO

(x – y)2 = x2 – 2xy + y2 (x + y + z)2 = x2 + y2 + z2 + 2(xy + yz + xz)

Identidades de Legendre DESARROLLO DE UN TRINOMIO AL CUBO

(x + y)2 + (x – y)2 = 2(x2 + y2) (x + y + z)3 = x3 + y3 + z3 + 3(x + y)(y + z)(x + z)

(x + y)2 – (x – y)2 = 4xy

Problemas resueltos 3. El producto de tres números reales es 900 y la

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5. Consideremos f(x) = ax + bx. Si f(1) = 2 ∧ f(2) = 3, Datos

f(3) + 3 = 8 → f(3) = 5 Resolución

8. Reduzca la siguiente expresión.

Colegio Juan Pablo Peregrino 14

6. Una cartulina cuadrada es cortada, en cada

2. Calcule 2 abc si se cumple que los siguientes

5. Si un artículo se vende a p soles, la cantidad

A) x 2 – nx +n2 A) (2a − 2b) (2a 2 + ab + 2b2 )

B) x2 +nx +n2 B) ( a − b) (2a 2 + ab + 2b2 )

11. Calcule el valor de A) 8000 B) 8300 C) 7700 D) 9350

A) 1250 – 2(x – 25)2 25 15 25

Colegio Juan Pablo Peregrino 16

β + θ = 90° β + θ < 90°

Colegio Juan Pablo Peregrino 18

Luego, como AB = AR,

x En el FQB, por teorema del ángulo exterior

4. En el triángulo ABC se trazan las alturas AP y

20° 5. A partir del gráfico, calcule x.

A) 50 m B) 59 m 6. Se tiene un triángulo isósceles ABC de base AC,

A B 8. En un triángulo rectángulo ABC, recto en B,

Colegio Juan Pablo Peregrino 20

9. En un triángulo ABC, m  ABC = 80°, además, se A) 6 B) 5

11. En un triángulo ABC, BD es una ceviana inte-