“2021.

Año de la Consumación de la Independencia y la Grandeza de México”

Lunes 13 de diciembre.
Matemáticas.
SECUENCIA DIDÁCTICA.
Título: Cada vez multiplicamos más.
El día de hoy practicaremos las multiplicaciones de 2 cifras.
Observa el video del siguiente link para comprender el cómo se resuelven las multiplicaciones de 2 cifras.

Copia en tu cuaderno las siguientes multiplicaciones y responde con lo que acabas de aprender.
23x11 43x 23 21 x40
En tu cuaderno escribe las siguientes situaciones en tu cuaderno y resuelve mediante multiplicaciones.

RECURSOS: video, cuaderno, lapicera

EVIDENCIAS: problemas matemáticos.

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ESPAÑOL
SECUENCIA DIDÁCTICA.

Vamos a trabajar con nuestra comprensión lectora, lee en voz alta el siguiente texto.

Copia en tu cuaderno las siguientes preguntas y responde.

1. ¿Por qué estaban preocupados Pedro y su hermano?

2. ¿Qué hicieron para solucionarlo?

3. ¿de quién es el sombrero negro?

Copia las palabras que se te dificultaron pronunciar y forma una oración con cada una.

RECURSOS: cuaderno, lapicera

EVIDENCIAS: preguntas
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Ciencias naturales.
SECUENCIA DIDÁCTICA.
TÍTULO: Respiración pulmonar

Esta semana continuaremos con los tipos de respiración de los seres vivos, y el día de hoy hablaremos
de la más común de todas.
Lee y escribe en tu cuaderno la imagen de información.

En tu cuaderno realiza la siguiente manualidad de los pulmones para que aprendas su funcionamiento.

RECURSOS: popotes, bolsas. cinta, cuaderno, lapicera

EVIDENCIAS: pulmones elaborados.

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Educación socioemocional.
SECUENCIA DIDÁCTICA.

Hoy hablaremos de nuestras emociones, observa el siguiente cuento, presta mucha atención a cada una de las emociones.

https://www.youtube.com/watch?v=oq3TcqUvEts

Investiga en una fuente confiable y escribe en tu cuaderno el concepto de emociones constructivas y emociones aflictivas.

Recorta y pega las emociones en los recuadros del frasco según corresponda con lo que acabas de investigar.

RECURSOS: video, cuaderno, lapicera

EVIDENCIAS: frasco de emociones.

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Martes 14 de diciembre.
Educación física.
SECUENCIA DIDÁCTICA.
En este trabajo a distancia, es importante que papá y mamá lean detenidamente el plan de trabajo que se envía para mejorar la comprensión lectora,
entender las actividades a realizar y de esta manera, puedas reportar las evidencias que se solicitan en el apartado evaluación.

Intención didáctica Fecha de TRABAJO A DISTANCIA. Evaluación:

aplicación:
¿Qué vas a realizar?

Valora los logros 13 -17 de Diverti-aro ¿Qué vas a elaborar como resultado de la
que se obtienen al Diciembre de actividad?
En esta semana de trabajo reconocerás tus logros, al dar
poner en práctica 2021
solución a las actividades que se proponen. Así mismo,
alternativas de
emplearás el cálculo mental en las situaciones lúdicas que a
solución. Enviarás un audio en el que describas
continuación se describen.
brevemente las actividades que realizaste.
Lanzando y contando (1 en 1 y múltiplo de 2) También darás respuesta a las siguientes
preguntas:
Desplázate por el espacio disponible para lanzar – atrapar el
material, al mismo tiempo que vas contando (de 1 en 1 y luego ¿Cuántos puntos lograste realizar al llegar a los
de 2 en 2) las veces que logres lanzar y cachar el material. diez pasos? (Act. 2)

Enceste en la cubeta ¿Qué función te resultó más fácil realizar? (Act.

3) y la calificación que te asignas de acuerdo a
Sepárate a 3 pasos de la cubeta, conforme encestes vas
tu desempeño.
retrocediendo un paso (tu familiar te puede apoyar;
Materiales: pasándote el aro, para que no pierdas de vista el lugar del
lanzamiento), hasta llegar al número 10. Si encestas en el
Aro de cartón Te invito a practicar los juegos, las veces que sea
primer lanzamiento, tendrá un valor de 2 puntos y 1 punto las
forrado con necesario para mostrar un mejor desempeño en
veces que consigas encestar. ¿Cuántos puntos lograste realizar
Apoyo a los cinta de aislar la evidencia que reportas.
al llegar a los diez pasos?
aprendizajes
fundamentales: Canasta móvil
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Énfasis: Cálculo (20 Solicita el apoyo de un familiar para realizar la actividad: tu
Mental centímetros acompañante tomará la cubeta o caja de cartón. Tendrá como
de Diámetro). objetivo buscar el enceste de tu aro y regresar el material para
que lo intentes durante 10 lanzamientos.

A una distancia de 8 metros aprox. Estarás lanzando el

material,

Al término de los intentos, habrá un cambio de roles.

¿Qué función te resultó más fácil realizar?

RECOMENDACIÓN SALUDABLE:

Continúa cuidándote desde casa.

En esta temporada invernal, recuerda consumir muchos

líquidos, preferentemente agua natural.

Matemáticas.
SECUENCIA DIDÁCTICA.
Título: Los tableros
Hoy aprenderemos otro espacio para utilizar la multiplicación.
1. Observa la siguiente imagen de información.
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2. Con apoyo de lo que aprendimos.

Escribe en tu cuaderno el resultado de cada imagen.

RECURSOS: copia, hoja de información, cuaderno, lapicera

EVIDENCIAS: Ejercicios en cuaderno.

ESPAÑOL
SECUENCIA DIDÁCTICA.
Título: Familia léxica

El día de hoy aprenderemos una nueva familia de palabras, también llamadas familias léxicas.

1. Observa el siguiente video

La Familia de Palabras
https://www.youtube.com/watch?v=7RcQxZfPjYI

¿Te fijaste como se forman las familias de palabras?

-Todas inician con la misma raíz. Es decir tienen las mismas letras al inicio.

2. En tu cuaderno completa las siguientes familias léxicas.

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RECURSOS: video, copia, cuaderno, lapicera

EVIDENCIAS: El escrito de su cuaderno y preguntas

Convivencia escolar.
SECUENCIA DIDÁCTICA.
TÍTULO: “Tolerancia”
Imprime, pega y lee el cartel de tolerancia.
En tu cuaderno elabora una frase sobre lo que es para ti tolerancia, puedes apoyarte del cartel
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Jugaras ¿eres tolerante? con un familiar, debes responder las preguntas tu primero y después el que
tenga más puntos gana.

Nota: círculos valen 1, cuadros 2

RECURSOS: cartel, cuaderno, lapicera

EVIDENCIAS: frase propia de tolerancia.

MIÉRCOLES 15 DE DICIEMBRE

EDUCACIÓN PARA LA SALUD

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Nombre de la actividad Campaña navideña para la moderación del consumo de bebidas alcohólicas

Grado 3º y 4º Fecha: Del 13 al 17 de Diciembre de 2021

Aprendizaje esperado o Dimensión: Autoconocimiento

Indicador de logro Habilidad: Bienestar
•Reconoce cuando las emociones ayudan a aprender y estar bien y cuando dañan las relaciones y dificultan el
aprendizaje.
Meta del proyecto de Convivencia y ciudadanía: Lograr que el 100% de los alumnos apliquen de manera correcta los protocolos de
intervención de EPLS seguridad ante la pandemia, para salvaguardad su integridad física y la de los demás durante el ciclo escolar 2021-
2022.
Material requerido Cuaderno de notas del alumno, colores, lápiz., dispositivo electrónico. Kit de higiene (gel, cubre bocas, jabón
antibacterial, toallas desechables) y anexo 1.
Desarrollo de la actividad TRABAJO A DISTANCIA Y PRESENCIAL: Realizar la siguiente actividad con orientación de algún familiar (trabajo a
distancia) o con la orientación del promotor de educación para la salud (trabajo presencial)

Paso 1 Escuchar la lectura del anexo 1 con apoyo del promotor si estas en la escuela y si estas a distancia con apoyo
del padre o tutor.

Paso 2 Contestar las siguientes preguntas en tu cuaderno con apoyo del promotor si estas en la escuela y si estas a
distancia con apoyo del padre o tutor e identifica tu deseo de estar bien y no sufrir: ¿Cuál es el problema que
identificaste en la lectura? ¿Qué es el alcoholismo? ¿Cuáles son las consecuencias del alcoholismo? ¿Tiene solución
el alcoholismo? ¿Cómo dañan las relaciones familiares el consumo excesivo de alcohol? ¿El alcohol dificulta el
aprendizaje?

Paso 3 Escribir un mensaje emotivo para una persona que bebe mucho alcohol invitándolo para que no lo haga y que
favorezca el bienestar de toda la familia.
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EVALUACIÓN: El producto que se necesita es una imagen del trabajo que se solicita en el paso 3. La forma en que evaluaremos el
trabajo será mediante una pequeña autoevaluación la cual se define como un proceso de valoración realizado por el propio alumno,
basado en una lista de cotejo, en el cual se evalúa el logro del aprendizaje esperado o indicador de logro que se encuentra en la parte
de arriba.

Lista de Cotejo

Aspecto a evaluar SI NO
Identifica ¿Cuál es el problema del que nos habla la lectura?
Escribe un mensaje emotivo para una persona que bebe mucho alcohol
invitándolo para que no lo haga y que favorezca el bienestar de toda la
familia.

Anexo 1. Lectura
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ESPAÑOL
SECUENCIA DIDÁCTICA.
Título: Diagrama de información
Recuerdas que empezamos con el tema de los folletos, e investigaste un poco de un tema de tu interés. Pues hoy haremos esa información más resumida
en algunos diagramas que ya conoces.
1. Analiza la siguiente hoja de información

2. En tu cuaderno
Indicación: Con la información que investigaste para realizar tu folleto en la clase de español. Elige un diagrama y resume tu información como en los
ejemplos anteriores.
Pasos para elaborar correctamente tu diagrama:
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RECURSOS: hoja de información, cuaderno, lapicera

EVIDENCIAS: diagrama

Formación cívica.
SECUENCIA DIDÁCTICA.
Título: ¡En peligro, cuidémoslas!

En la clase pasada observamos un video de las distintas lenguas que se hablan en nuestro país, y como muchas de ellas estaban desapareciendo, hoy
daremos nuestra opinión sobre cómo cuidarlas.

Además aprenderemos de lo importante que es para ellos la naturaleza.

1. Da lectura a las páginas 57 y 59 de su libro de formación.

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2. En tu cuaderno

Indicaciones: Responde las siguientes preguntas en tu cuaderno.

1. Según la información de la página 57 ¿Qué eventos se desarrollan en el año?
2. ¿Qué tan importante es el entorno natural para ellos? ¿Por qué?
3. ¿Qué sucede con la lengua kumihai?
4. ¿Qué se puede hacer para que no desaparezca?
5. ¿Qué se perdería si la lengua desaparece?

RECURSOS: libro, cuaderno, lapicera

EVIDENCIAS: preguntas

CIENCIAS NATURALES.
SECUENCIA DIDÁCTICA.
TÍTULO: “La importancia del cuidado del medio ambiente”

Recuerda la importancia de cuidar el medio ambiente

Responde la siguiente pregunta ¿Cómo te gustaría que fuera nuestro planeta?

Lee la página 60 y 61 responde las preguntas de ambas páginas y explica la importancia que tiene el cuidado de la naturaleza, para el mantenimiento de la
vida.
Realiza una lista de prácticas para la reducción y reciclaje para contribuir al cuidado del medio ambiente.

En tu cuaderno responde las siguientes preguntas.

¿El ambiente actual del lugar donde vives es similar al que te describieron tus abuelos? ¿Por qué?
¿Hay algún componente natural que antes consumían y ahora ya no exista o que sea muy difícil de conseguir? ¿Cuál?
comenta tus respuestas
RECURSOS: Libro, cuaderno, lapicera
EVIDENCIAS: preguntas con sus respuesta

VIDA SALUDABLE
SECUENCIA DIDÁCTICA.
TITULO: “Tan diversos como los colores del arcoíris”
¿Qué características hacen especial la convivencia en tu familia, en tu escuela y en tu comunidad?
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En tu cuaderno realiza el siguiente cuadro.

Divide en cuatro partes una hoja blanca y en cada una escribe o haz un dibujo de un aspecto de la forma en que convives con tu familia, en la escuela, con
tus amigos y en tu comunidad.
Comparte tu experiencia

RECURSOS: cuaderno, lapicera, hoja blanca

EVIDENCIAS: hoja blanca dividida y con cada aspecto y cuadro en el cuaderno

JUEVES 16 de diciembre.
MATEMÁTICAS
SECUENCIA DIDÁCTICA.
TÍTULO: “Descomposiciones aditivas “

Realiza un rescate de conocimientos previos, a través de la práctica la estimación y el cálculo mental, con problemas sencillos de suma y
resta de manera oral.
Observa las descomposiciones aditivas de tres sumandos.
380+100+_____=500
270+130+20+_____=600

En tu cuaderno realiza los siguientes ejercicios haciendo uso del cálculo mental.
NOTA: No usar calculadora, ni escribir el cuaderno, hazlo mental.

400+600+25+____=1250

____+100+150+23+15=438

125+27+30+10=_____
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125+____+70+10=250

200+100+75+_____=825

Responde la siguiente pregunta.

¿Fue fácil o difícil realizar los ejercicios mentalmente?
Comenta y comparte tu estrategia

ESPAÑOL
SECUENCIA DIDÁCTICA.
TÍTULO: “Hora de leer ”

Lee en voz alta la lectura de la página 34 y 35 de tu libro de “español lecturas”

Escribe en tu lo que entendiste mínimo 5 renglones.

Copia en tu cuaderno y contesta las siguientes preguntas :

1.- ¿Cómo se llama el autor?
2.- ¿Cómo eran los habitantes de Liliput?
3.- ¿Qué estaba haciendo el cocinero?
4.- ¿Qué te pareció la lectura?

RECURSOS: Libro de lecturas ,cuaderno, lapicera

EVIDENCIAS: El escrito de su cuaderno y preguntas

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CIENCIAS NATURALES
SECUENCIA DIDÁCTICA.

TÍTULO: “Navidad sostenible ”

En las clases pasadas aprendiste “La satisfacción de las necesidades básicas”, también como de los recursos
naturales satisfacemos algunas necesidades.
Recuerda la importancia de cuidar el medio ambiente.
Es por eso que en esta actividad realizaras una lista de deseo para una navidad sostenible.

Escribe palabras o frases de cómo cuidar el medio ambiente, las frases las harás como una lista de deseos. Una
vez hecha la lista de deseos, vas a decorar tu árbol de navidad con tus deseos ecológicos.
ejemplo
Mis deseos son “no más generación de basura”
“no más al uso irracional de los recursos naturales “
“no desperdicies alimentos”

Puedes hacer adornos, anotando en cada uno de ellos un deseo, o puedes hacer el deseo como
quieras lo importante es que sea un verdadero deseo ecológico.
Colócalos en el árbol.

RECURSOS: anexo
EVIDENCIAS: foto del árbol de los deseos
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ENTIDAD DONDE VIVO

SECUENCIA DIDÁCTICA.
TÍTULO: “Lugares para la convivencia en mi municipio”

En los municipios existen espacios públicos destinados para el disfrute y la convivencia de sus habitantes, como plazas cívicas, quioscos, parques, casas de
cultura, teatros, zoológicos y otros.
En tu cuaderno responde la siguiente pregunta ¿Sabes cómo se llama tu municipio?
Investiga lugares para la convivencia que hay en tu municipio.

En tu cuaderno elabora y competa la siguiente tabla. (No imprimir).

EN tu cuaderno responde las siguientes preguntas

¿Por qué crees que es importante que existan espacios públicos para convivir?
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Escribe tres comunidades de tu municipio.
Representa con símbolos tres lugares importantes de tu municipio

RECURSOS: cuaderno, lapicera

EVIDENCIAS: trabajos realizados en tu cuaderno

VIERNES 17 DE DICIEMBRE.
PLANEACIÓN DIDÁCTICA

Escuela primaria Profr. Eduardo Zarza Turno matutino 15EPR0719P Localidad Jilotepec

FECHA: 16-17 de diciembre de 2021

ÁREA: TIEMPO
ARTES 35 minutos
SEGUNDO CICLO: TERCER GRADO / CUARTO GRADO
APRECIACIÓN ESTÉTICA Y CREATIVIDAD Recursos y Materiales
EJE
ELEMENTOS BÁSICOS DE LAS ARTES
Imaginación y creatividad Conocimientos previos
TEMA Forma-color Cuaderno de artes
Explora diversas maneras de realizar un trabajo artístico bidimensional, para Útiles escolares
APRENDIZAJE ESPERADO proponer una opción original. Anexo 1
Organiza formas geométricas y orgánicas para expresar ideas y sentimientos.
SECUENCIA DIDÁCTICA
INICIO
 Colocar la fecha en la parte superior de la hoja del cuaderno.
 Pegar en el cuaderno la impresión del Anexo 1.
DESARROLLO
 Colorea la imagen de acuerdo con la numeración que se encuentra en el lado derecho.
 En la hoja se indica la numeración del 1 al 9, recuerda que debes colocar el color correspondiente.
CIERRE
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LISTA DE VALORACIÓN
Nivel de desempeño
EXCELENTE (9-10) BIEN (7-8) REGULAR (6)

El alumno comprende las instrucciones
de forma clara para la realización de la
actividad.
El alumno realiza una actividad
bidimensional, haciendo uso de los
recursos básicos de las artes visuales.
El alumno colorea las diferentes formas
geométricas y orgánicas, para la
construcción de un conjunto de formas
figurativas.
El alumno mediadamente comprende
las instrucciones de forma clara para la
realización de la actividad.
El alumno realiza medianamente una
actividad bidimensional, haciendo uso
de los recursos básicos de las artes
visuales.
El alumno medianamente colorea las
diferentes formas geométricas y
orgánicas, para la construcción de un
conjunto de formas figurativas.
El alumno comprende parcialmente
las instrucciones de forma clara para la
realización de la actividad.
El alumno realiza parcialmente una
actividad bidimensional, haciendo uso
de los recursos básicos de las artes
visuales.
El alumno colorea parcialmente las
diferentes formas geométricas y
orgánicas, para la construcción de un
conjunto de formas figurativas.

 Escribe en tu cuaderno de forma breve como celebras la navidad en casa.

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Anexo 1
 “2021. Año de la Consumación de la Independencia y la Grandeza de México”

MATEMÁTICAS
SECUENCIA DIDÁCTICA.
TÍTULO: “Coloreamos con multiplicaciones ”

Vamos a recordar las multiplicaciones, esta ocasión de una forma muy

colorida.

Resuelve las multiplicaciones anotando los resultados en la tabla.

Colorea el dibujo de acuerdo con las respuestas.

Recorta y pega en tu libreta.

Repasa las tablas de multiplicar del 8 y del 9.

RECURSOS: Lapicera, anexo.

EVIDENCIAS: Operaciones resultas.
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Español.
SECUENCIA DIDÁCTICA.
TÍTULO: “Sopa de letras ”

Lee las instrucciones y busca las palabras dentro del árbol

Escribe en tu libreta un cuento en donde utilices todas las palabras de la sopa de letras.

Lee tu cuento algún familiar y dile que te dé su opinión.

RECURSOS: Lapicera, libreta y sopa de letras.

EVIDENCIAS: Cuento redactado y sopa de letras resuelta.
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LA ENTIDAD DONDE VIVO

SECUENCIA DIDÁCTICA.
TÍTULO: “La navidad en tu comunidad ”

Pregunta a tus familiares:

¿Cómo celebran la navidad en tu comunidad?
¿Qué significado tiene el árbol de navidad?
¿Por qué se realizan las posadas?

Escribe en tu cuaderno las respuestas que obtuviste.

Elabora un dibujo de tu comunidad celebrando las navidad.

RECURSOS: cuaderno y lapicera.

EVIDENCIAS: preguntas y respuesta de su cuaderno, y dibujo

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EDUCACIÓN SOCIOEMOCIONAL
SECUENCIA DIDÁCTICA.
TITILO: “cuidado de otros seres vivo y de la naturaleza”

Busca un lugar tranquilo con ayuda de un adulto completas las siguientes frases.
“mi lugar favorito es…” “mi persona favorita es…” “Mi animal favorito es ..”

Recuerda que las situaciones que existen muchos animales que se pueden atrapar fácilmente como las mariposas, sin embargo es
Muy importante aprender disfrutarlos en libertad respetando su vida.
Describe el lugar donde vives y menciona algunos animales que pueden atrapar.

En tu cuaderno responde las siguientes preguntas ¿Qué creen que sienten los animales cuando son atrapados?
¿Y cuando son liberados?
¿Por qué es importante dejar a los animales en libertad?

RECURSOS: anexo, cuaderno , lapicera

EVIDENCIAS: preguntas y respuesta de su cuaderno, anexo