Reconoce la Palabras y Del 22 al

existencia de otras sabores 26 de

lenguas en su Etapa 1. marzo del
comunidad, además Leemos para 2021
de su lengua saber más
materna, e indaga
sobre su uso.
Trayecto 1. Más Del 22 al
Lee, escribe y ordena sobre el 1000 26 de
números naturales marzo del
hasta 1000. 1.Fichas de colores 2021
2.¿Quien tiene mas?
3. Cajas de pelotas
4. ¿Cuál es el mayor?
5. De 10 en 10 y de
100 en 100
6. Restándole a 100
Describe cambios y ¿Cómo conozco lo Del 22 al
permanencias en los que no veo? 26 de
juegos, las marzo del
actividades 2021
recreativas y los sitios
donde se realizan.
Valora la convivencia Para una mayor Del 22 al
pacifica y sus convivencia: apoyo 26 de
beneficios. a quien lo necesita y marzo del
respeto las reglas. 2021

Practica y contrasta Del 22 al

Acciones Higiene personal 26 de
relacionadas marzo del
con la higiene 2021
personal,
reconociendo su
importancia para el
cuidado de su
cuerpo.
Reconoce cómo se Bienestar y trato Del 22 al
sienten sus digno hacia otras 26 de
compañeros cuando personas marzo del
alguien los trata bien 2021
o mal.
Lunes 22 de marzo de 2021
Observa los números y responde:

312 132 213

Es la posición de digito 3 en la primera cantidad: __________________________
Es el valor del digito 3 en la segunda cantidad ___________________________
La segunda cantidad tiene ____ centenas, ______decenas, y ____ unidades.
• Observa el siguiente video de palabras en náhuatl , intenta adivinar de que
palabra se trata en español. Escribe una lista de las palabras náhuatl y su
significado en español en tu cuaderno de trabajo. Liga:
https://www.youtube.com/watch?v=eBckM4ysLW8

• Resolver la sopa de letras de palabras de origen náhuatl en la página 142 del

libro de texto .

• Escribe en tu cuaderno de trabajo ¿por qué usamos palabras de origen

náhuatl?

• Lee en voz alta el texto “Un día en Janitzio” en las págs. 143-144.
• Escribe las siguientes preguntas en tu cuaderno de trabajo
¿entendieron todas las palabras del texto?, ¿qué piensan de que Erandi puede
hablar purépecha y español?, ¿les gustaría hablar dos o más lenguas?, ¿por qué?
•
Resaltarán la frase del texto “el idioma purépecha suena dulce y alegre como el
vuelo de tzintzuni” y harán una comparación similar con el español.

• Investiga el significado de tu nombre y en que idioma esta, registra la

información en la página 145 de tu libro y después haz lo mismo en la actividad
del anexo 1, pero esta vez con nombres de tres miembros de tu familia.

• Observa con mucha atención el siguiente video de aprende en casa

“Fichas de colores” Liga:
https://www.youtube.com/watch?v=7IVTR2S3-Hc

• Después resuelve el ejercicio de anexo 2, utilizando las fichas de

colores según el numero que se presenta.

• Realizara el siguiente ejercicio en el cuaderno consistente calcular el

resultado y en encerrarár la cantidad más grande en cada par.
¿CUÁL ES MAYOR?

Billete Monedas Monedas Total: Billetes Monedas Monedas Total:

s de de 10$ de 1$ de de 10$ de 1$
100$ 100$

5 6 3 2 1 4

7 2 7 6 7 8

• Por ultimo, resuelve la actividad de la lección 2 en la página 155 de

tu libro de textos de matemáticas.
 ACTIVIDA 1.Muchas personas, muchas lenguas

Instrucciones: corta los recuadros y pégalos en tu cuaderno, después

investiga en tu casa el origen y significado de tu nombre y el de dos familiares.
 1.FICHAS DE COLORES
Instrucciones: Corta los pizarrones pega por la pestaña y escribe debajo el numero
que se forma con las fichas que se mencionan en cada pizarrón.

=100 =10 =1

5 Verdes 1 Verdes 45 Rojas

15 rojas 58 rojas 2 Azules
4 Azules 6 Azules

Instrucciones: Corta los pizarrones pega por la pestaña y

Escribe debajo el numero que se forma con las fichas que
se indican en centenas, decenas y unidades.
5 64 8

=100 =10 =1

2 43 32 3 38 12

1 12 23
Martes 23 de marzo de 2021

¿Qué operación puedes hacer para encontrar el numero que falta?

_________ +630= 710

_________ - 350=7 00

• Transcribe la siguiente información en tu cuaderno de trabajo:

México pluricultural
México es un país pluricultural, es decir, en él se mezclan una gran
cantidad de culturas y, por supuesto de lenguas. Muchas de ellas
están en riesgo de desaparecer, ya que, debido a causas muy
diversas, tienen cada día un menor número de habitantes. Sin
embargo, tambien se propician intercambios de estas palabras.

• Lee la actividad 2. de la pagina 145 a la 147 de tu libro de textos,

para que identifiques el intercambio cultural en las lenguas.

• Por ultimo, investiga el origen de las palabras que se encuentran en

el interactivo del anexo 3

• Realizara un dibujo de un lugar donde se pueda volar un papalote

en la pág. 124 de tu libro y responde las preguntas de la parte
inferior.
• Transcribe la siguiente información en tu cuaderno de trabajo:
Actividades recreativas
Las actividades recreativas son las que realizamos por diversión o
entretenimiento. La palabra recrear se explica como diversión, alegría
o deleite.

• Observar las imágenes de la página 125 y escribe las actividades

recreativas que están haciendo las personas. Continua con el
ejercicio del anexo 4

• Dibuja una actividad recreativa del lugar donde vives y especifica

por qué es así. pág. 126.

• Por ultimo, utiliza el recortable 3 para jugar a “El juego de la Oca”

con tu familia.
 Actividad 2. Las palabras
que compartimos
INSTRUCCIONES: Recorta el interactivo y pégalo del centro. Después investiga el origen de
las siguientes palabras y escríbelo
 Actividades recreativas del
lugar donde vivo

Instrucciones: une con una línea la ilustración con su pregunta.

¿Cuál es el lugar
apropiado para
leer libros?
BIBLIOTECA

¿Cuál es el lugar CAMPO

apropiado para DE FUTBOL

nadar?

¿Cuál es el lugar
apropiado para
Jugar futbol?
ALBERCA
miércoles 24 de marzo de 2021

• Observa el dibujo del anexo 5 y encuentra los siguientes objetos.

Coloréalos.

• Un balo
• Un trofeo
• Una camisa de deportes
• Un reloj
• Un tenis
• Leer el planteamiento del libro en las paginas 156 y 157. Completa el
cuadro, igualando cantidades en base a centenas.

• Resuelve del mismo modo que la actividad anterior el anexo 6

• Utilizando tus tarjetas del 0 al 9, lleva a cabo la actividad marcada en la

lección 4 , página 157 de tu libro de textos. Si no las tienes elabóralas con
hojas de maquina y crea otro juego para un familiar. Ganara el que
forme el numero mayor.

• Reproduce el video del cuento “El elefante Bernardo”. Liga:

https://www.youtube.com/watch?v=siLrDhPlScA&t=75s

• Responde las siguientes preguntas en tu cuaderno:

¿pudiste identificar lo que les hizo Bernardo a los demás animales?
Si tu fueras Cándido o los ciervos, ¿cómo te sentirías?
¿Qué ocurrió al final con Bernardo?
¿Qué debemos hacer para ofrecer un buen trato y respetar a nuestros
compañeros?
¿Qué podemos aprender de este cuento?

• Por ultimo, escribe una breve canción para enseñarle al elefante

Bernardo a respetar y cuidar a los demás. Colócale música y grábate
cantándola. Envía el video a tu maestro para que lo califique.
 3. Cajas de pelotas
Instrucciones: completa la tabla,
considera que se empaquetan cajas
con 100 mangos, y mangos sueltos.
Observa el ejemplo.

Cantidad Cajas Mangos en Mangos Mangos

de mangos completas cada caja para sueltos
completar
la caja

435 4 100 65 35
763

126
497
654
855
953

783
jueves 25 de marzo de 2021
Escribe en tu cuaderno lo que hiciste el fin de semana pasado. Se
especifico y utiliza adjetivos calificativos .

• Lee el texto de la actividad 3 y contesta las preguntas

correspondientes sobre diversidad lingüística y cultural de sus familias.
Pág. 147 y 148.

• Utilizando las preguntas del anexo 7 intenta entrevistar a un hablante

de otro idioma o lengua.

• En tu cuaderno elabora mas preguntas para entrevistar a un hablante

de otra lengua.

• Da lectura a la página 149 del libro de español “Bilingüe” y encierran

las palabras en ingles que vallan apareciendo durante la lectura.

• Por si solo, contesta las preguntas de la página 149 a la 151.

• Con el fin de seguir promoviendo los hábitos de higiene, trabaja con

la actividad presentada en el anexo 8 en la cual deberás marcar que
tan seguido tu crees que deberías completar cada actividad de
higiene.

• Ayuda e Emanuel a llegar a la escuela, conservando los hábitos de

higiene. Recuerda que es importante asistir a la escuela aseado y
limpios ya que tenemos contacto con otras persona y eso evita que
nos enfermemos . Anexo 9
Actividad 3.Preguntar para saber más
 Todo el Una o De vez nunca
tiempo dos en
veces al cuando
día
1 Lavar tus dientes

2 Ponerse gel en el cabello

3 Limpiar el baño después de

usarlo
4 Limpiar el borde tus uñas

5 Usar ropa sucia y olorosa

6 Cambiar tu ropa interior

7 Tomar un baño

8 Oler a sudor

9 Limpiar bien tus oídos

10 Lavar tu cabello y
mantenerlo limpio
11 Usar zapatos sucios

12 Tapar tu boca cuando toses

13 Morder tu unas

14 Lavar tus manos cuando

estan sucias
viernes 26 de marzo de 2021
• Colorea de verde los números mayores que 350.

610 156 724 453 730 999 68 351 523 350

• Escribe en tu cuaderno las sucesiones de 1 en 1 hasta 10, 10 en 10

hasta 100 , 100 en 100 hasta 1000 y 2 en 2 hasta 20.

• Como viste cada fila esta pensada para ir aumentando de dificultad

para que reconozca como va cambiando la numeración.

• Ahora completa las sucesiones de la actividad 5. en la página 158 y

señala el numero que va cambiando en cada caso (color rojo).

• Observa el tablero del anexo 10, pégalo en tu cuaderno y responde las

siguiente preguntas: ¿cuál número está más cerca del 100, el 35 o el
45?, ¿a qué número llego si retrocedo 20 lugres a partir del 50?, ¿a cuál
número llego si al 67 le sumo 10?

• Realiza las actividades de la lección 6, consistentes en calcular algunas

restas a partir del 100. pág. 159.

• Por ultimo, practica las restas con ejercicio del anexo 11, une cada
cono con su porción de nieve.

Observa el cortometraje “Camilo un niño ciego” y responde las siguientes

preguntas:
¿Cómo era la vida de camilo?
¿Cuál era su discapacidad?
¿Con quien vive?
¿Las personas con quien vive lo ayudan en sus actividades diarias?
¿Crees que lo tratan mal?

• Abre tu libro de textos de formación en la página 82 y le la información

que ahí se presenta.

• Junto con un familiar juega a que eres un niño como camilo e intenta
caminar por tu casa y realizar algunas actividades, despues pide a tu
familiar que lo haga de la misma manera.
• Al finalizar responde en tu cuaderno de trabajo las preguntas de la
página 84
Tablero
6. Restándole al 100
INSTRUCCIONES: Recorta los conos y las bolas de nieve, después únelas
y pégalas de manera que unas la resta con su respuesta.
Cazando huevos
de pascua

Co
 Sumas y restas
INSTRUCCIONES: Suma o resta a cada número basándote en el
que aparece en la parte de arriba de la tabla.
+84 -9
2 13
4 15
9 18
5 19
6 17
7 16
8 14 -24
24
+17
30
8
40
2
51
10
64
34
73
67
86
3
30
9x = 24 x3 = 12
5x = 10 x7 = 21
1x =1 x8 = 64
4x =8 x3 = 15
7x = 24 x5 = 30
8x =40
7x = 42
10 x = 10
6x =60
9x = 36
 Problemas
razonados

Ramon tiene 52 huevos para

esconder. El escondió 23
huevos en el pasto y 12 en el
cemento. ¿Cuántos huevos
le hacen falta esconder?

María decoró 24 huevos,

Karla decoró 38 huevos y
Mark decoró 9
¿ Cuantos huevos
decoraron en total?

Lucero encontró 23 huevos.

Ella le dio 7 huevos a José
y 9 huevos a Jessica.
¿Cuántos huevos le
quedaron?
Instrucciones: colorea la siguiente mándala del día de la coneja.
Instrucciones: Lee el siguiente poema de pascua y responde las preguntas.

Un animal simpático, suave y algo pequeñito,

con largas orejas, cola corta y dientes afiladitos.
Cada Domingo de Pascua se engalana
y huevos de chocolate nos regala.

Es el señor Bigotitos y mañana nos vendrá a visitar.

Por eso, esta noche hay que irse pronto a descansar.
¡Ya es de día! Entre gritos de alegría, a mamá fui a
despertar.
Y, sin saber cómo, un mapa con pistas fui a pisar.

Me vestí y mi búsqueda comencé,

monedas de chocolate encontré,
pruebas y obstáculos superé,
hasta que por fin, lo localicé.

Un delicioso huevo de chocolate,

con una nota dentro, que decía:
Con cariño, cómetelo en compañía
y, no olvides, los dientes cepillarte.

¿Quién viene el domingo de Pascua?

___________________________________________
¿Qué nos trae el señor Bigotitos?
___________________________________________
Tras superar pruebas y obstáculos, ¿qué encontró el
protagonista del poema?
___________________________________________
¿Qué recomendó hacer el conejo de Pascua tras
comerse el huevo?
___________________________________________
Instrucciones: Elabora una invitación para festejar pascua con tus amigos.