ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

I.DATOS INFORMATIVOS

1.1-Institución Educativa : Centro Educativo Particular Juan Pablo II

1.2-Área o Asignatura : Arte y Cultura - Comunicación
1.3-Sección :A
1.4-Año : 5to de primaria 10 años
1.5-Nombre de la Actividad : Figuras de duración
1.6-Duración : 45 minutos
1.7-Practicante : Ricardo Peralta Espinoza
1.8-Fecha : 31/10/2021

II. CAPACIDAD:

El alumno puede identificar, relacionar y diferenciar las figuras de duración más usuales así como sus respectivos
silencios

III.SECUENCIA DIDÁCTICA

PROCESOS PEDAGÓGICOS ESTRATEGIAS / ACTIVIDADES TIEMPO RECURSOS

permanentes Motivación, evaluación y desarrollo de actitudes

INICIO Después de saludar a los niños, iniciaremos la

sesión de aprendizaje identificando sonidos Ollas,
- Despertar el interés. largos y cortos, así como sus silencios cubiertos,
- Recuperar los respectivos, asociaremos y relacionaremos con tapas de ollas,
saberes previos. clases pasadas de sonidos cortos y largos, esta cajas,
- Formular preguntas vez ya con escritura musical, en este caso sonajeros,
que generen el usaremos colores para cada figura musical y llaves, baldes
conflicto cognitivo. trataremos de relacionar cada figura de duración
con una figura geométrica
Responder a
asociaremos y relacionaremos con clases
las preguntas
DESARROLLO pasadas de sonidos cortos y largos, esta vez ya
hechas por el
con escritura musical, en este caso usaremos
maestro o
- Acercar nueva colores para cada figura musical y trataremos de
maestra
información. relacionar cada figura de duración con una figura
geométrica
- Construir el
Posteriormente se les preguntará:
conocimiento.
Con que sonido puedo asociar una redonda
- Aplicar Con que sonido puedo asociar una blanca
- Realizar el recuento Con que sonido puedo asociar una negra
de lo aprendido- Con que sonido puedo asociar una corchea
metacognición- Que sonidos quedan sonando?
evaluación. Las canciones alegres con que notas se escriben?
Las canciones tristes?

CIERRE Usaremos una flauta dulce y repasaremos cada Responder a

- Reflexionar, figura de duración musical y la reproduciremos las preguntas
metacognición. Al final reflexionamos hechas por el
- Aplicar en una nueva ¿Qué aprendimos hoy? maestro
situación cotidiana Todos los sonidos son iguales?
(transferencia). En que se diferencian?

1
IV. EVALUACIÓN

CAPACIDAD INDICADORES TÉCNICA INSTRUMENTO

Identifica Practica reproduciendo los 4 figuras de Guía de observación Guía de Observación

diferentes duración estudiadas en clase: Redonda,
sonidos y a su vez blanca, negra y corchea
explora el
Inventa patrones rítmicos de forma creativa
universo sonoro
con distintos Comunica sus propuestas y descubrimientos
objetos, con los sonidos.
comunicando sus
ideas, propuestas
y
descubrimientos.

V. BIBLIOGRAFÍA: (Registrar la bibliografía según las Normas APA 2016)

Mejia P. (2006) Didactica de la música para Educación Infantil. Pearson Educación S.A. Madrid
Aprendo en Casa (2021) Descubriendo otros sonidos

https://www.youtube.com/results?search_query=descubrir+otros+sonidos