CAUSAS Y CONSECUENCIAS

DE LA CORRUPCIÓN EN EL
PERÚ

[FECHA]
TUSOFT.ORG
[Dirección de la compañía]
 COMPRENSIÓN Y REDACCIÓN DE TEXTOS I - 100000G01T
Examen Práctica Calificada 1
1. Indicaciones
1.1. A partir del análisis de las fuentes de información y la consigna de evaluación, elabora tu
esquema de producción y escribe los párrafos solicitados.
1.2. Presenta tu evaluación en este formato oficial UTP, el cual ha sido compartido por tu
docente y también está disponible en la semana 5 de la plataforma Canvas. No se aceptará otro
tipo de archivos. En caso contrario, el estudiante no tiene derecho a reclamo.
1.3. Debes asistir de forma obligatoria a la sesión de evaluación a través de Zoom. Si no
estuvieras presente, deberás rendir el Examen de Rezagado.
1.4. Entrega tu evaluación al finalizar la sesión de evaluación. No se dará tiempo adicional.
1.5. Entrega tu archivo de evaluación en la plataforma Canvas, en el módulo semana 3, sesión
en vivo, en la tarea Entrega de Examen Práctica Calificada 1. En el caso de que trabajes en
parejas, solo un integrante deberá realizar la entrega.
1.6. Es responsabilidad de cada estudiante verificar que su archivo haya subido correctamente
a Canvas.
1.7. Redacta tu esquema y texto en letra Arial 12 e interlineado 1.5. Justifica los párrafos.
2. Reglamento respecto al plagio
2.1. Toda evidencia de plagio anulará la evaluación. Se considera plagio la copia de
información parcial o total de las fuentes de información o de páginas de internet. Asimismo, el
plagio aplica a la copia del trabajo de otro grupo. En caso del uso de fuentes, estas deben estar
referenciadas.
Reglamento de Estudios Art. 76: "En los casos a que se refiere el artículo anterior, si se
comprueba la falta, el estudiante obtiene la calificación de 'cero anulado' (OA) en la asignatura,
sin perjuicio de recibir la sanción disciplinaria correspondiente. En este caso, el estudiante no
puede solicitar retiro de la asignatura. Si no se comprueba la falta, el estudiante tiene derecho a
rendir una nueva evaluación. El registro de este OA está a cargo de la Secretaría Académica."

Reglamento de Estudios Art. 76: "En los casos a que se refiere el artículo anterior, si se
comprueba la falta, el estudiante obtiene la calificación de 'cero anulado' (OA) en la asignatura,
sin perjuicio de recibir la sanción disciplinaria correspondiente. En este caso, el estudiante no
puede solicitar retiro de la asignatura. Si no se comprueba la falta, el estudiante tiene derecho a
rendir una nueva evaluación. El registro de este OA está a cargo de la Secretaría Académica."

NOTA

1
Integrantes:
1. MACALUPU QUINTANA LUIS JAVIER.
2. MORILLO ESCUDERO JHAN FRANCO.

3. PULACHE ZETA YULIANA LIZBETH.

4. QUINTANA IPANAQUE MARIA ESTHER. (DELEGADO)

5. ALTAMARINO GARCÍA CALENDARIA ZASHYRA.

6. BUSTAMANTE CUBAS YERALDINE KATERIN

7. CÓRDOVA ACARO CELINDA MIRELLY

2
Consigna de evaluación
En la actualidad, se han generado diversas discusiones sobre el problema de la corrupción
en el Perú. A partir de las fuentes leídas y de otras que Ud. considere revisar por su cuenta,
redacte dos párrafos, uno enumerativo y otro causal que responda a
la siguiente pregunta: ¿cuáles son las principales causas y consecuencias de la
corrupción en el Perú?

Elabora, en este espacio, tu esquema de redacción.

¿cuáles son las principales causas y consecuencias de la corrupción en

el Perú?

1. La corrupción en el Perú
1.1. Causas de la corrupción en el Perú
1.1.1. Ausencia de valores en la sociedad
1.1.2. Distribución política del poder
1.1.3. Sociedad subdesarrollada
1.1.4. Factores sociales y políticos históricos

1.2 Consecuencias de la corrupción en el Perú

1.2.1 Inestabilidad que influye en el ámbito político
1.2.2 Redistribución de la riqueza ámbito económico
1.2.3 La desconfianza que genera la corrupción en la sociedad
1.2.4 La corrupción impacta negativamente en las inversiones privadas

3
Redacte aquí sus párrafos

La corrupción son actos indebidos del uso particular de la función pública,

siempre nos preguntamos a que se debe y cuáles son las consecuencias que
genera la corrupción en el Perú. Para ello iniciaremos haciendo mención las
causas que origina la corrupción y entre ellas tenemos, la ausencia de valores
en la sociedad. Cuando se pierden los valores de una sociedad, se pierde el
interés por saber que es lo correcto de lo incorrecto y por ende es más fácil entrar
al círculo de la corrupción. Otra de las causas es la Distribución política del poder
en la administración pública consiste en actos o manifestaciones concretas
indebidas del uso particular de la función pública delimitada en la legislación
administrativa o penal. y que permiten a los líderes beneficiarse a expensas del
bien común. También tenemos como causa la sociedad subdesarrollada; que
limita el crecimiento y modernización del país, enriqueciendo el bolsillo de los
funcionarios (con sobornos de pequeños y grandes proyectos en desarrollo). En
cuanto a los factores sociales y políticos históricos, desde el virreinato los
funcionarios percibían al estado como un botín para su enriquecimiento, de ahí
surge el aspecto singular propio del desarrollo político de Perú en la década de
los años 90, sistema político autoritario, engendró un acentuado nivel de
corrupción política sin precedentes en el país. Como ejemplo tenemos los
innumerables decretos supremos secretos emitidos por el gobierno del
expresidente Fujimori, por medio de los cuales se dispuso a transferir fondos de
los ministerios de Defensa y del Interior al Servicio de Inteligencia Nacional.
Precisamente, gran parte de estos fondos sirvió para “sobornar” a múltiples
funcionarios públicos (congresistas tránsfugas, magistrados judiciales y fiscales
y oficiales militares) y empresarios (publicistas y dueños de medios de
comunicación) para mantenerlos adheridos al régimen de turno y abdicaran de
sus deberes esenciales de independencia en el ejercicio de sus funciones.

4
En consecuencia, los efectos generados afectan la vida política, económica y
social del país. En primer lugar, la inestabilidad que influye en el ámbito político,
Como señala Ackerman, “la corrupción sistemática socava la legitimidad de los
gobiernos, especialmente la de los democráticos, los que incluso pueden verse
amenazados por golpes de Estado dirigidos por líderes totalitarios”.
Paradójicamente, señala que, en los países no democráticos, autoritarios o
dictatoriales. En el ámbito económico la corrupción genera que la distribución de
la riqueza se reasigne a favor de aquellos que forman parte de estos sectores es
ahí donde el soborno se conviértete en una práctica habitual en perjuicio del
estado y de los ciudadanos. Por consiguiente, esto genera la desconfianza de
la ciudadanía el cual no permite que las instituciones públicas funcionen
correctamente, ante la insatisfacción de la sociedad se pueden producir
marchas, protestas, golpes de estado. Cabe recalcar también que la corrupción
impacta negativamente en las inversiones privadas, lo que significa que, a
mayores niveles de corrupción, menores serán los índices de crecimiento
económico de un país. La conclusión es evidente: la criminalidad gubernativa
tiende a difuminar la ecuación entre Estado y legalidad y, por consiguiente, tiende
a deslegitimar el Estado ante los ciudadanos”.

5
 Rúbrica de evaluación Práctica Calificada 1
Dimensiones Criterios Estándar Esperado En proceso Inicial
Super Adecuación al El texto corresponde a la estrategia El texto en cierta medida corresponde a la El texto no corresponde a la estrategia
estructura tipo textual discursiva o al tipo de texto evaluado. estrategia discursiva o al tipo de texto discursiva o al tipo de texto evaluado.
(4) (estrategia evaluado.
discursiva1
utilizada o tipo2
de documento) 1 punto 0,5 punto 0,25 punto
Elementos 3 Todas las partes del texto consignan la Solo algunas ideas del texto se presentan Presenta información en desorden, sin
tanto del tipo información adecuada, inclusive el título. ordenadas. En algunos casos, las ideas jerarquía lógica, de tal manera que las
textual como Asimismo, se evidencia una jerarquía carecen de jerarquía lógica. partes del texto no presentan lo que deben
de los párrafos lógica. presentar.
2 puntos 1 punto 0,5 punto
Esquema de La información de las diferentes partes del La información de algunas partes del texto La información presentada en el texto no
ideas texto corresponde con el esquema de ideas no corresponde a lo establecido en el corresponde con el esquema de ideas o,
previo. Además, este resulta claro. esquema de ideas previo. El esquema no es simplemente, no lo presenta.
claro.
1 punto 0,5 punto 0,25 punto
Macro Pertinencia4 de La información presentada en el texto es La información presentada en cada parte La información presentada en el texto no
estructura la información pertinente. El texto aborda el tema de resulta poco pertinente. Además, hay es pertinente.
(5) manera directa. En tal sentido, resulta información innecesaria. Pese a ello, se
preciso. puede notar una línea de tratamiento del
tema.
2 punto 1 punto 0,5 punto
Solidez en el La información del texto es sólida: La información del texto es medianamente La información del texto no es sólida:
desarrollo del presenta ideas del esquema y las desarrolla sólida: presenta las ideas del esquema, pero presenta las ideas del esquema, pero no las
tema propuesto con ejemplos, definiciones, aclaraciones, solo algunas las desarrolla con ejemplos, desarrolla con ejemplos, definiciones,
etc. definiciones, aclaraciones, explicaciones aclaraciones, explicaciones, etc.
generales, etc.
3 puntos 2 punto 1 punto
Coherencia a El texto presenta coherencia interparrafal El texto resulta coherente parcialmente: El texto presenta en gran parte ideas
nivel de texto y e intraparrafal. Hay un buen uso de los hacen falta algunos conectores lógicos y sueltas que no guardan coherencia entre sí.
de párrafo conectores lógicos y los referentes. referentes. Hay un mal empleo o ausencia de
conectores lógicos y referentes.

2 puntos 1 punto 0,5 punto

Progresión Manejo de El texto presenta información suficiente: El texto presenta información importante, El texto apela a generalidades. No da
temática fuentes de emplea fuentes obligatorias y adicionales pero solo emplea fuentes obligatorias o cuenta de un trabajo de investigación
(3) información de acuerdo con la tarea de investigación. complementarias. previo. Reproduce de manera literal
información de las fuentes revisadas.
1 puntos 0.5 puntos 0.25 punto
Sintaxis y Adecuación El texto presenta oraciones El texto presenta algunos errores de El texto incurre en errores de construcción
vocabulario gramatical gramaticalmente correctas: todas son construcción de oraciones. Pese a ello, se de oraciones: no son oraciones o, si lo son,
(4) oraciones y con sentido lógico. Por eso, se entiende. carecen de sentido lógico. Estos errores
comprende cabalmente las ideas del texto. afectan a la comprensión del texto.
3 puntos 2 puntos 1 punto
Propiedad El lenguaje es preciso y variado. Da cuenta El lenguaje empleado, si bien se entiende, El lenguaje empleado es básico, pobre y
léxica de una amplia variedad de vocabulario. da cuenta de cierta pobreza en el manejo coloquial. En algunos momentos, presenta
de los términos. marcas de oralidad.
1 punto 0,5 punto 0,25 punto
Normativa Puntuación El texto muestra un buen uso de la El texto presenta algunos errores en el uso El texto presenta, en general, errores en el
(2) general y de normativa y cohesiva que ayuda a la de puntuación normativa y cohesiva que uso de la puntuación normativa y cohesiva
conectores comprensión del texto. no afectan la comprensión del texto. que dificultan la comprensión del texto.
2 puntos 1 punto 0,5 punto
Ortografía El texto presenta hasta 4 errores o menos El texto presenta hasta 8 errores El texto presenta hasta 16 errores
(2) diferentes. diferentes. diferentes.
2 puntos 1 puntos 0,5 puntos

1 Enumeración, causalidad, generalización, definición

2 Correo electrónico, carta electrónica, informe de recomendación, texto argumentativo, artículo de opinión
3 Las partes y su funcionalidad en la introducción; las partes y su funcionalidad en el cierre; las ideas

principales, secundarias y terciarias en los párrafos de desarrollo, al margen de que sean pertinentes
o sólidas; los argumentos en los textos de opinión, al margen de que estén bien fundamentados
4 La información presentada está directamente relacionada con lo que se pide en las indica