COMPRENSIÓN Y REDACCIÓN DE TEXTOS I (G01T)

Práctica Calificada 1

(2021-marzo M01)

1. Indicaciones

 A partir del análisis de las fuentes de información y el caso propuesto, elabora tu

esquema de producción y escribe el texto solicitado.
 Presenta tu evaluación en este formato oficial UTP, el cual ha sido compartido por tu
docente en OneDrive.
 Debes asistir de forma obligatoria a la sesión de evaluación a través de Zoom y estar
conectado al OneDrive.
 Entrega tu evaluación al finalizar la sesión de evaluación. No se dará tiempo adicional.
 Entrega tu archivo de evaluación en la plataforma Canvas, en el módulo semana 5, en la
tarea Entrega Práctica Calificada 1. Solo un integrante deberá realizar la entrega.
Asegúrate de que todos los nombres del equipo están en el documento.
 Es responsabilidad de cada estudiante verificar que su archivo haya subido
correctamente a Canvas.
 Redacta tu esquema y texto en letra Arial 11 e interlineado 1.5. Justifica los párrafos.

2. Reglamento respecto al plagio

 Toda evidencia de plagio anulará la evaluación. Se considera plagio la copia de

información parcial o total de las fuentes de información o de páginas de internet.
Asimismo, el plagio aplica a la copia del trabajo de otro grupo. En caso del uso de
fuentes, estas deben estar referenciadas.

Reglamento de Estudios Art. 75: "Si durante el desarrollo de una evaluación el

estudiante infringe algunos de los artículos del Reglamento de Disciplina, no la puede
continuar rindiendo y el profesor supervisor reporta por escrito el hecho a la Secretaría
Académica con las pruebas y evidencias, si las hubiera. También es posible que el
profesor de la asignatura identifique una falta contra la probidad académica después
de la realización de la evaluación y procede de la misma manera que en el caso
anterior. En estos casos se sigue el procedimiento establecido en el Reglamento de
Disciplina."

Reglamento de Estudios Art. 76: "En los casos a que se refiere el artículo anterior, si
se comprueba la falta, el estudiante obtiene la calificación de 'cero anulado' (OA) en la
asignatura, sin perjuicio de recibir la sanción disciplinaria correspondiente. En este
caso, el estudiante no puede solicitar retiro de la asignatura. Si no se comprueba la
falta, el estudiante tiene derecho a rendir una nueva evaluación. El registro de este OA
está a cargo de la Secretaría Académica.

1
2
 NOTA

Integrantes

1. JAIME CESAR TARAZONA TINOCO

2. ANTONY ROJAS PORRAS

3. RUBEN DANNY SAYA AGUILAR

Consigna de evaluación

A partir del análisis de las fuentes de información, elabore un texto de dos párrafos en los que
utilice la estrategia enumerativa y la causal para responder la siguiente pregunta: ¿Cuáles son
las principales causas y consecuencias de la corrupción en el Perú?

3
Elabora, en este espacio, tu esquema de producción.

La ausencia de valores éticos en la sociedad es una de las principales causas de la corrupción en el

Perú

IS IS
Ausencia de Corrupción en el
Sistema Impunidad
valores éticos Perú
gen político
en la sociedad autoritario

IT IT

- Entidades públicas - Débil sistema

genera y privadas sin Por ello legal En Consecuencia
control - Deficiente
- Percibir al estado sistema de
como un botín fiscalización
aprovechable -

La corrupción en el Perú tiene como consecuencia la desigualdad social

IS IS
Corrupción en Desigualdad
Administración Informalidad
el Perú social
pública
deficiente

IT IT
- Desconfianza en las - Inversión reducida
instituciones de programas
Produce Por ello Por lo expuesto
- Pérdida de básicos
credibilidad - Ejemplo lava jato
____________

4
Escribe, en este espacio, el texto solicitado.

La ausencia de valores éticos en la sociedad es una de las principales causas, que ocasiona
la corrupción en el Perú. Esta carencia genera un acentuado nivel de corrupción política sin
precedentes, es decir un sistema político autoritario. Esto significa que, instituciones
gubernamentales tales como, el Poder Judicial, Ministerio Público, Congreso de la
República, Tribunal Constitucional, la prensa, entre otros, no se tenga control sobre las
entidades públicas y privadas. Por esta razón, los funcionarios públicos prescindiendo de las
normas y reglas establecidas perciban al estado como un botín a conquistar y aprovechable.
Por ello, que no se limite o elimine la existencia de aforamientos en casos de corrupción,
refuerza la sensación de la impunidad. En ese sentido, la decisión de ejercer de forma
corrupta ante una determina situación tienden a desarrollarse en mayor número y con mayor
facilidad en aquellos débiles sistemas legales. A esto, se suma la falta de revisión,
actualización y sobre todo la evaluación de su cumplimiento, es decir, un deficiente sistema
de fiscalización. En consecuencia, la falta de valores en nuestra sociedad genera la
corrupción en el Perú.

La desigualdad social es una de las principales consecuencias de la corrupción en el Perú.

Este efecto se produce por una administración pública deficiente. Esto se debe, a que la
corrupción atenta contra una de las condiciones necesarias de la vida en sociedad que es la
confianza recíproca entre los ciudadanos, dicho de otro modo, la desconfianza en las
instituciones. Así mismo, esto perjudica los intereses del estado y ciudadanos produciendo
la pérdida de credibilidad. Por ello, se origina la informalidad. Es decir, los procedimientos
de adjudicación y gestión de recursos públicos se producen de forma arbitraria reduciendo la
inversión de los programas básicos relacionados con la salud, educación y nutrición en las
comunidades más pobres del país. Lava jato es por ejemplo un caso de corrupción muy
grave que se ha proyectado hasta lo más profundo del tejido social del Perú, poniendo en
duda la transparencia y eficacia del sistema de justicia. Por lo expuesto, se afirma que el
incremento de la corrupción en el Perú genera una desigualdad social.

5
 RÚBRICA DE LA TAREA ACADÉMICA 1
Dimensiones Criterios Estándar Esperado En proceso Inicial
Super Adecuación al El texto corresponde a la estrategia El texto en cierta medida corresponde a la El texto no corresponde a la estrategia
estructura tipo textual discursiva o al tipo de texto evaluado. estrategia discursiva o al tipo de texto discursiva o al tipo de texto evaluado.
(4) (estrategia evaluado.
discursiva1
utilizada o tipo2
de documento) 1 punto 0,5 punto 0,25 punto
Elementos3 Todas las partes del texto consignan la Solo algunas ideas del texto se presentan Presenta información en desorden, sin
tanto del tipo información adecuada, inclusive el ordenadas. En algunos casos, las ideas jerarquía lógica, de tal manera que las
textual como título. Asimismo, se evidencia una carecen de jerarquía lógica. partes del texto no presentan lo que
de los párrafos jerarquía lógica. deben presentar.
1 puntos 0.5 punto 0,25 punto
Esquema de La información de las diferentes partes La información de algunas partes del La información presentada en el texto no
ideas del texto corresponde con el esquema de texto no corresponde a lo establecido en corresponde con el esquema de ideas o,
ideas previo. Además, este resulta claro. el esquema de ideas previo. El esquema simplemente, no lo presenta.
no es
claro.
1 punto 0,5 punto 0,25 punto
Macro Pertinencia4 de La información presentada en el texto es La información presentada en cada parte La información presentada en el texto no
estructura la información pertinente. El texto aborda el tema de resulta poco pertinente. Además, hay es pertinente.
(5) manera directa. En tal sentido, resulta información innecesaria. Pese a ello, se
preciso. puede notar una línea de tratamiento del
tema.
2 punto 1 punto 0,5 punto
Solidez en el La información del texto es sólida: La información del texto es La información del texto no es sólida:
desarrollo del presenta ideas del esquema y las medianamente sólida: presenta las ideas presenta las ideas del esquema, pero no
tema propuesto desarrolla con ejemplos, definiciones, del esquema, pero solo algunas las las desarrolla con ejemplos,
aclaraciones, etc. desarrolla con ejemplos, definiciones, definiciones, aclaraciones,
aclaraciones, explicaciones generales, explicaciones, etc.
etc.
4 puntos 2.5 puntos 1 punto
Coherencia a El texto presenta coherencia El texto resulta coherente parcialmente: El texto presenta en gran parte ideas
nivel de texto y interparrafal e intraparrafal. Hay un hacen falta algunos conectores lógicos y sueltas que no guardan coherencia entre
de párrafo buen uso de los conectores lógicos y los referentes. sí. Hay un mal empleo o ausencia de
referentes. conectores lógicos y referentes.

3 puntos 2 punto 1 punto

Progresión Manejo de El texto presenta información suficiente: El texto presenta información El texto apela a generalidades. No da
temática fuentes de emplea fuentes obligatorias y importante, pero solo emplea fuentes cuenta de un trabajo de investigación
(3) información adicionales de acuerdo con la tarea de obligatorias o complementarias. previo. Reproduce de manera literal
investigación. información de las fuentes revisadas.
2 puntos 1 punto 0.5 punto
Sintaxis y Adecuación El texto presenta oraciones El texto presenta algunos errores de El texto incurre en errores de
vocabulario gramatical gramaticalmente correctas: todas son construcción de oraciones. Pese a ello, construcción de oraciones: no son
(4) oraciones y con sentido lógico. Por eso, se entiende. oraciones o, si lo son, carecen de
se sentido lógico. Estos errores
comprende cabalmente las ideas del texto. afectan a la comprensión del texto.
3 puntos 2 puntos 1 punto
Propiedad El lenguaje es preciso y variado. Da El lenguaje empleado, si bien se El lenguaje empleado es básico, pobre y
léxica cuenta de una amplia variedad de entiende, da cuenta de cierta pobreza en coloquial. En algunos momentos,
vocabulario. el manejo de los términos. presenta marcas de oralidad.
1 punto 0,5 punto 0,25 punto
Normativa Puntuación El texto muestra un buen uso de la El texto presenta algunos errores en el uso El texto presenta, en general, errores en el
(2) general y de normativa y cohesiva que ayuda a la de puntuación normativa y cohesiva que uso de la puntuación normativa y
conectores comprensión del texto. no afectan la comprensión del texto. cohesiva que dificultan la comprensión
del texto.
2 puntos 1 punto 0,5 punto
Ortografía El texto presenta hasta 4 errores o menos El texto presenta hasta 8 errores El texto presenta hasta 16 errores
(tildes, grafías, mayúsculas, diferentes. diferentes. diferentes.
palabras juntas y separadas) 0 puntos -2 Puntos -4 puntos

1 Enumeración, causalidad, generalización, definición 

2 Correo electrónico, carta electrónica, informe de recomendación, texto argumentativo, artículo de opinión 

6
3 Las partes y su funcionalidad en la introducción; las partes y su funcionalidad en el cierre; las ideas principales, secundarias y terciarias en los
párrafos de desarrollo, al margen de que sean pertinentes o sólidas; los argumentos en los textos de opinión, al margen de que estén bien
fundamentados 
4 La información presentada está directamente relacionada con lo que se pide en las indicaciones.