COMPRENSIÓN Y REDACCIÓN DE TEXTOS II (N04I)

Redacción Grupal 1

(2020-agosto)

1. Indicaciones

 A partir del análisis de las fuentes de información y el caso propuesto, elabora tu esquema
de producción y escribe tu correo electrónico.
 Presenta tu evaluación en este formato oficial UTP, el cual ha sido compartido por tu
docente en OneDrive.
 Debes asistir de forma obligatoria a la sesión de evaluación a través de Zoom y estar
conectado al OneDrive.
 Entrega tu evaluación al finalizar la sesión de evaluación. No se dará tiempo adicional.
 Entrega tu archivo de evaluación en la plataforma Canvas, en el módulo semana 3, en la
tarea Entrega de Redacción Grupal 1. Solo un integrante deberá realizar la entrega.
Asegúrate de que todos los nombres del equipo están en el documento.
 Es responsabilidad de cada estudiante verificar que su archivo haya subido correctamente
a Canvas.
 Redacta tu esquema y texto en letra Arial 12 e interlineado 1.5. Justifica los párrafos.

2. Reglamento respecto al plagio

 Toda evidencia de plagio anulará la evaluación. Se considera plagio la copia de

información parcial o total de las fuentes de información o de páginas de internet.
Asimismo, el plagio aplica a la copia del trabajo de otro grupo. En caso del uso de fuentes,
estas deben estar referenciadas.

Reglamento de Estudios Art. 75: "Si durante el desarrollo de una evaluación el

estudiante infringe algunos de los artículos del Reglamento de Disciplina, no la puede
continuar rindiendo y el profesor supervisor reporta por escrito el hecho a la Secretaría
Académica con las pruebas y evidencias, si las hubiera. También es posible que el
profesor de la asignatura identifique una falta contra la probidad académica después de la
realización de la evaluación y procede de la misma manera que en el caso anterior. En
estos casos se sigue el procedimiento establecido en el Reglamento de Disciplina."

Reglamento de Estudios Art. 76: "En los casos a que se refiere el artículo anterior, si se
comprueba la falta, el estudiante obtiene la calificación de 'cero anulado' (OA) en la
asignatura, sin perjuicio de recibir la sanción disciplinaria correspondiente. En este caso, el
estudiante no puede solicitar retiro de la asignatura. Si no se comprueba la falta, el
estudiante tiene derecho a rendir una nueva evaluación. El registro de este OA está a
cargo de la Secretaría Académica."

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 NOTA

Caso

Frente a los casos de violencia contra la mujer que existen en la sociedad peruana, el
defensor del pueblo, Walter Gutiérrez Camacho (wgutierrez@defensoria.gob.pe), te ha
pedido que le escribas un correo electrónico en el cual, tú, como asesor de dicha entidad, le
informes sobre las principales causas del incremento de la violencia contra la mujer durante
la pandemia.

Tu correo electrónico deberá tener cuatro párrafos: inicio, desarrollo 1, desarrollo 2 y cierre.

Toma en cuenta los siguientes datos:

Defensoría del Pueblo

 Página web: defensoria.gob.pe
 Dirección: Jr. Ucayali 394, Lima
 Teléfono: 3110300

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Elabora, en este espacio, tu esquema de producción.

1. Causas sociales
1.1. Trato diferenciado hacia el género femenino
1.1.1. Ausencia de valores
1.1.2. Bajo nivel de educación
1.2. Estereotipos laborales y socioeconómicos
1.2.1. Diferencias laborales en contra la mujer
1.2.2. Precariedad laboral
2. Causas contextuales
2.1. Convivencia prolongada entre víctima y agresor
2.1.1. Cancelación de actividades cotidianas (estudios o trabajo)
2.1.2. Exceso de estrés por el contexto de crisis
2.2. Desconfianza en el sistema de protección de víctimas
2.2.1. Falta de cobertura policial
2.2.2. Minimización de actos de violencia

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Escribe, en este espacio, tu correo electrónico.

De: cvelasquez@defensoria.gob.pe <César Velásquez Avila>

Para: wgutierrez@defensoria.gob.pe <Walter Gutiérrez Camacho>
CC:
CCO:
Asunto: Principales causas del incremento de la violencia contra la mujer durante
la pandemia

Estimado Sr. Gutiérrez.

Es un placer dirigirme a usted. Debido a que los casos de violencia contra la mujer
en la sociedad peruana se han incrementado en el período de pandemia, veo
necesario informar sobre las principales causas que han generado este aumento en
las cifras. Para ello, a continuación, le comentaré algunos puntos importantes que se
deben tomar en cuenta.

En primer lugar, se deben mencionar las causas sociales. Estas hacen referencia al
trato diferenciado hacia el género femenino. Hecho que se ve reflejado en el acoso y
maltrato hacia las mujeres. Este tipo de acciones están basadas en la total ausencia
de valores de nuestra sociedad, así como en el bajo nivel de educación del
ciudadano promedio de nuestro país. A esto se le agrega la presencia de
estereotipos laborales y socioeconómicos en nuestro entorno social. Por un lado, la
existencia de estos genera la aparición de diferencias laborales en contra de la
mujer. Si bien estas se han reducido en los últimos años, la brecha laboral aún se
mantiene grande. Por otro lado, la presencia de estereotipos ha generado
condiciones laborales precarias para la mayoría de las mujeres, esto incluye menos
oportunidades de empleo, mayor cantidad de horas de trabajo y menores
remuneraciones.

En segundo lugar, se encuentran las causas contextuales. En este contexto de

cuarentena, se ha generado una convivencia bastante prolongada entre la víctima y
su agresor. Esto debido a la cancelación de las acciones cotidianas de ambas
partes, tales como actividades laborales, académica o de recreación. Hecho que ha
ocasionado un exceso de estrés debido a la preocupación por conseguir estabilidad
económica o por no verse afectado por la pandemia. Ello podría conllevar al

4
desencadenamiento de discusiones de manera más constante, siendo esto un
aliciente para la violencia en contra de la mujer. Como agravante de esta situación,
existe una desconfianza en la protección que reciben las víctimas denunciantes de
este tipo de violencia, pues la cobertura policial no se da abasto, debido al contexto
actual de pandemia. Hecho por el cual, en muchos casos, no se le da la importancia
debida a acciones de este tipo, minimizando los actos violentos en contra de la
mujer.

Los puntos explicados anteriormente son los principales a tomar en cuenta acerca
de las causas de la violencia contra la mujer en nuestra sociedad. Si es necesario
solicite a esta oficina más información acerca del tema.

Atentamente,

César Velásquez Avila

Asesor
Defensoría del Pueblo
< defensoria.gob.pe >
Jr. Ucayali 394, Lima, Lima - Perú
Teléf. 3110300

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 RÚBRICA DE LA REDACCIÓN GRUPAL 1
Dimensiones Indicadores Estándar esperado En proceso Inicial
Adecuación al El texto corresponde al tipo de El texto, en cierta medida, El texto no corresponde al tipo de
tipo textual texto evaluado: el correo corresponde al tipo de texto evaluado: texto evaluado: el correo
(tipo de docu- electrónico. el correo electrónico. electrónico.
mento)
0,5 puntos
1 punto 0,25 puntos
Todas las partes del texto Solo algunas ideas del texto se Presenta información en desorden,
Elementos consignan la información presentan ordenadas. En algunos sin jerarquía lógica; de tal manera
Super- tanto del tipo adecuada. Asimismo, se evidencia casos, las ideas carecen de jerarquía que las partes del texto no muestran
estructura textual como una jerarquía lógica. lógica. lo necesario.
(3) de los párrafos
0,25 puntos
1 punto 0,5 puntos
La información de las diferentes La información de algunas partes del La información presentada en el
partes del texto corresponde con el texto no corresponde con lo texto no corresponde con el
Esquema de
esquema de producción previo. establecido en el esquema de esquema de producción o,
producción
Además, este resulta claro. producción previo. Este no es claro. simplemente, no lo muestra.

1 punto 0,5 puntos 0,25 puntos

La información presentada en el La información presentada en cada La información presentada en el
texto es pertinente. El texto parte resulta poco pertinente. texto no es pertinente.
Pertinencia de aborda el tema de manera directa. Además, hay información
la información En tal sentido, resulta preciso. innecesaria. Pese a ello, se puede
notar una línea de tratamiento del
2 puntos tema. 0,5 puntos
1 punto
La información del texto es sólida: La información del texto es La información del texto no es
Solidez en el presenta ideas del esquema y las relativamente sólida: presenta las sólida: presenta las ideas del
desarrollo del desarrolla con ejemplos, ideas del esquema, pero solo algunas esquema, pero no las desarrolla con
Macro- tema definiciones, aclaraciones, etc. las desarrolla con ejemplos, ejemplos, definiciones,
estructura propuesto definiciones, aclaraciones, aclaraciones, explicaciones, etc.
(9)
explicaciones generales, etc.
4 puntos 2,5 puntos 1 punto
El texto presenta coherencia El texto resulta coherente El texto presenta, en gran parte,
interparrafal e intraparrafal. Hay parcialmente. Faltan algunos ideas dispersas que no guardan
Coherencia y un buen uso de los conectores conectores lógicos y referentes coherencia entre sí. Hay un mal
cohesión a
lógicos y los referentes (cohesión). empleo o una ausencia de
nivel de texto y
párrafo (cohesión). conectores lógicos y referentes
(cohesión).

3 puntos 2 puntos 1 punto

El texto presenta información El texto presenta información El texto apela a generalidades. No
suficiente: emplea fuentes importante, pero solo emplea fuentes manifiesta un trabajo de
Manejo de obligatorias y adicionales, de obligatorias. investigación previo. Reproduce de
Progresión
fuentes de acuerdo con la tarea de manera literal información de las
temática
(2)
información investigación. fuentes revisadas.

2 puntos 1 punto
0,5 puntos
El texto presenta oraciones El texto presenta algunos errores de El texto incurre en errores de
gramaticalmente correctas: todas construcción de oraciones. Pese a construcción de oraciones: no son
Adecuación son oraciones y poseen sentido ello, se entiende. oraciones, caso contrario, carecen
gramatical lógico. Por eso, se comprende de sentido lógico. Estos errores
cabalmente las ideas del texto. afectan la comprensión del texto.
Sintaxis y
vocabulario 3 puntos 2 puntos 1 punto
(4) El lenguaje es preciso y variado. El lenguaje empleado, si bien se El lenguaje empleado es básico,
Representa una amplia variedad entiende, revela cierta pobreza en el pobre y coloquial. En algunos
Propiedad
de vocabulario. manejo de los términos. momentos, presenta marcas de
léxica
oralidad.
1 punto 0,5 puntos
0,25 puntos

6
 El texto muestra un buen uso de la El texto presenta algunos errores en el El texto presenta, en general,
Puntuación normativa y la cohesión, que uso de puntuación normativa y errores en el uso de la puntuación
Normativa general y de
(2) conectores
ayuda a la comprensión del texto. cohesiva, que no afectan la normativa y cohesiva, que
comprensión del texto. dificultan la comprensión del texto.
2 puntos 1 punto 0,5 puntos
Ortografía El texto presenta hasta 4 errores o El texto presenta hasta 8 errores El texto presenta hasta 16 errores
(tildes, grafías, mayúsculas, menos diferentes. diferentes. diferentes.
palabras juntas y separadas) 0 puntos -2 puntos -4 puntos