COMPRENSIÓN Y REDACCIÓN DE TEXTOS II (N04I)

Redacción Grupal 1

(2020-agosto)

Equipo: 4

Integrantes:

1. Xyomi Yesenia Vasquez Azorsa

2. Elizabeth la Torre Ramírez

3. Dayana Olenka Espinoza Cueva

4. Luis Antonio Valle Martínez

1. Indicaciones

 A partir del análisis de las fuentes de información y el caso propuesto, elabora tu esquema
de producción y escribe tu correo electrónico.
 Presenta tu evaluación en este formato oficial UTP, el cual ha sido compartido por tu
docente en OneDrive.
 Debes asistir de forma obligatoria a la sesión de evaluación a través de Zoom y estar
conectado al OneDrive.
 Entrega tu evaluación al finalizar la sesión de evaluación. No se dará tiempo adicional.
 Entrega tu archivo de evaluación en la plataforma Canvas, en el módulo semana 3, en la
tarea Entrega de Redacción Grupal 1. Solo un integrante deberá realizar la entrega.
Asegúrate de que todos los nombres del equipo están en el documento.
 Es responsabilidad de cada estudiante verificar que su archivo haya subido correctamente
a Canvas.
 Redacta tu esquema y texto en letra Arial 12 e interlineado 1.5. Justifica los párrafos.

2. Reglamento respecto al plagio

 Toda evidencia de plagio anulará la evaluación. Se considera plagio la copia de

información parcial o total de las fuentes de información o de páginas de internet.
Asimismo, el plagio aplica a la copia del trabajo de otro grupo. En caso del uso de fuentes,
estas deben estar referenciadas.

Reglamento de Estudios Art. 75: "Si durante el desarrollo de una evaluación el

estudiante infringe algunos de los artículos del Reglamento de Disciplina, no la puede
continuar rindiendo y el profesor supervisor reporta por escrito el hecho a la Secretaría
Académica con las pruebas y evidencias, si las hubiera. También es posible que el

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profesor de la asignatura identifique una falta contra la probidad académica después de la
realización de la evaluación y procede de la misma manera que en el caso anterior. En
estos casos se sigue el procedimiento establecido en el Reglamento de Disciplina."

Reglamento de Estudios Art. 76: "En los casos a que se refiere el artículo anterior, si se
comprueba la falta, el estudiante obtiene la calificación de 'cero anulado' (OA) en la
asignatura, sin perjuicio de recibir la sanción disciplinaria correspondiente. En este caso, el
estudiante no puede solicitar retiro de la asignatura. Si no se comprueba la falta, el
estudiante tiene derecho a rendir una nueva evaluación. El registro de este OA está a
cargo de la Secretaría Académica."

2
 NOTA

Caso

Frente a los casos de violencia contra la mujer que existen en la sociedad peruana, el
defensor del pueblo, Walter Gutiérrez Camacho (wgutierrez@defensoria.gob.pe), te ha
pedido que le escribas un correo electrónico en el cual, tú, como asesor de dicha entidad, le
informes sobre las principales formas de combatir la violencia contra la mujer en tiempos de
pandemia.

Tu correo electrónico deberá tener cuatro párrafos: inicio, desarrollo 1, desarrollo 2 y cierre.

Toma en cuenta los siguientes datos:

Defensoría del Pueblo

 Página web: defensoria.gob.pe
 Dirección: Jr. Ucayali 394, Lima
 Teléfono: 3110300

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Elabora, en este espacio, tu esquema de producción.

1. (forma 1): Prevención para combatir la violencia en la pandemia

1.1. Educación y formación de medidas de prevención.
1.1.1. Inculcar respeto y valores desde casa y escuela
1.2. Apoyo del poder Legislativo.
1.2.1. Ley 30364 «Ley para prevenir, sancionar y erradicar la violencia contra las
mujeres y los integrantes del grupo familiar»

2. (forma 2): Tipos de ayuda a las víctimas de violencia

2.1. Líneas de emergencia
2.1.1. Disposición de servicios de telecomunicaciones inmediatos: línea 100, 105
entre otros.
2.2. Servicio del gobierno en contra de la violencia hacia mujer
2.2.1. Programas dispuestos por el estado: atención de salud, seguridad, apoyo
psicosocial y casa hogar (alojamiento).

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5
Escribe, en este espacio, tu correo electrónico.

De CBenavides@utp.edu.pe <Carla Benavides Vásquez >

Para wgutierrez@defensoria.gob.pe <Walter Gutiérrez Camacho>

CC

CCO

Asunto Informe sobre las principales formas de combatir la violencia

contra la mujer en tiempos de pandemia.

Estimado Sr. Walter Gutiérrez:

Es grato dirigirme a usted. Como es de su conocimiento, estamos pasando por una situación
de pandemia a causa del coronavirus, preocupados por lo dicho en mención. A continuación,
le informare sobre las principales formas de combatir el abuso en estos momentos difíciles
que atraviesa el país, a fin de que pueda compartir con todas las mujeres.
La primera forma de medida de prevención para combatir la violencia contra la mujer es la
educación y formación. Es importante saber que muchas mujeres en este tiempo de pandemia
están siendo violentadas en sus hogares por sus agresores sin la oportunidad de pedir ayuda,
debido al confinamiento que hay por el tema del coronavirus. Un claro ejemplo para combatir
esto es inculcar respeto y valores desde casa y escuela. Asimismo, existe otro tipo de ayuda
que sería del gobierno, que con sus leyes protejan a la mujeres y niños del maltrato, como la
Ley 30364 «Ley para prevenir, sancionar y erradicar la violencia contra las mujeres y los
integrantes del grupo familiar».

La segunda forma de auxiliar a las mujeres que son víctimas de violencia es llamando a las
líneas de emergencia que están a disposición las 24 horas y los números de servicios de
telecomunicaciones inmediatos son: línea 100 y 105 entre otros. Por consiguiente, sabemos
que hoy en día se ha visto el aumento de casos, se estima: 70 femicidios, 50 abusos de niños,
60 muertes según el ministerio de la mujer. Se observo que en los meses de cuarenta no se
estaban atendiendo este tipo emergencias ya que muchas entidades se encontraban cerradas
por la pandemia. Adicional tenemos diferentes servicios del gobierno que están en contra de
la agresión hacia la mujer entre ellos tenemos atención de salud, seguridad, apoyo psicosocial
y casa hogar (alojamiento).

Ante lo mencionado estas son las principales formas de combatir la violencia contra la mujer
en tiempos de pandemia. Adjunto el documento donde se presenta los detalles.

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Atentamente,
Carla Benavides
Defensoría del Pueblo
<http://www.defensoria.gob.pe>
Dirección: Jr. Ucayali 394, Lima

Teléfono: 3110300

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8
 RÚBRICA DE LA REDACCIÓN GRUPAL 1
Dimensiones Indicadores Estándar esperado En proceso Inicial
Adecuación al El texto corresponde al tipo de El texto, en cierta medida, El texto no corresponde al tipo de
tipo textual texto evaluado: el correo corresponde al tipo de texto evaluado: texto evaluado: el correo
(tipo de docu- electrónico. el correo electrónico. electrónico.
mento)
0,5 puntos
1 punto 0,25 puntos
Todas las partes del texto Solo algunas ideas del texto se Presenta información en desorden,
Elementos consignan la información presentan ordenadas. En algunos sin jerarquía lógica; de tal manera
Super- tanto del tipo adecuada. Asimismo, se evidencia casos, las ideas carecen de jerarquía que las partes del texto no muestran
estructura textual como una jerarquía lógica. lógica. lo necesario.
(3) de los párrafos
0,25 puntos
1 punto 0,5 puntos
La información de las diferentes La información de algunas partes del La información presentada en el
partes del texto corresponde con el texto no corresponde con lo texto no corresponde con el
Esquema de
esquema de producción previo. establecido en el esquema de esquema de producción o,
producción
Además, este resulta claro. producción previo. Este no es claro. simplemente, no lo muestra.

1 punto 0,5 puntos 0,25 puntos

La información presentada en el La información presentada en cada La información presentada en el
texto es pertinente. El texto parte resulta poco pertinente. texto no es pertinente.
Pertinencia de aborda el tema de manera directa. Además, hay información
la información En tal sentido, resulta preciso. innecesaria. Pese a ello, se puede
notar una línea de tratamiento del
2 puntos tema. 0,5 puntos
1 punto
La información del texto es sólida: La información del texto es La información del texto no es
Solidez en el presenta ideas del esquema y las relativamente sólida: presenta las sólida: presenta las ideas del
desarrollo del desarrolla con ejemplos, ideas del esquema, pero solo algunas esquema, pero no las desarrolla con
Macro- tema definiciones, aclaraciones, etc. las desarrolla con ejemplos, ejemplos, definiciones,
estructura propuesto definiciones, aclaraciones, aclaraciones, explicaciones, etc.
(9)
explicaciones generales, etc.
4 puntos 2,5 puntos 1 punto
El texto presenta coherencia El texto resulta coherente El texto presenta, en gran parte,
interparrafal e intraparrafal. Hay parcialmente. Faltan algunos ideas dispersas que no guardan
Coherencia y un buen uso de los conectores conectores lógicos y referentes coherencia entre sí. Hay un mal
cohesión a
lógicos y los referentes (cohesión). empleo o una ausencia de
nivel de texto y
párrafo (cohesión). conectores lógicos y referentes
(cohesión).

3 puntos 2 puntos 1 punto

El texto presenta información El texto presenta información El texto apela a generalidades. No
suficiente: emplea fuentes importante, pero solo emplea fuentes manifiesta un trabajo de
Manejo de obligatorias y adicionales, de obligatorias. investigación previo. Reproduce de
Progresión
fuentes de acuerdo con la tarea de manera literal información de las
temática
información investigación. fuentes revisadas.
(2)

2 puntos 1 punto
0,5 puntos
El texto presenta oraciones El texto presenta algunos errores de El texto incurre en errores de
gramaticalmente correctas: todas construcción de oraciones. Pese a construcción de oraciones: no son
Adecuación son oraciones y poseen sentido ello, se entiende. oraciones, caso contrario, carecen
gramatical lógico. Por eso, se comprende de sentido lógico. Estos errores
cabalmente las ideas del texto. afectan la comprensión del texto.
Sintaxis y
vocabulario 3 puntos 2 puntos 1 punto
(4) El lenguaje es preciso y variado. El lenguaje empleado, si bien se El lenguaje empleado es básico,
Representa una amplia variedad entiende, revela cierta pobreza en el pobre y coloquial. En algunos
Propiedad
de vocabulario. manejo de los términos. momentos, presenta marcas de
léxica
oralidad.
1 punto 0,5 puntos
0,25 puntos

9
 El texto muestra un buen uso de la El texto presenta algunos errores en el El texto presenta, en general,
Puntuación normativa y la cohesión, que uso de puntuación normativa y errores en el uso de la puntuación
Normativa general y de
(2) conectores
ayuda a la comprensión del texto. cohesiva, que no afectan la normativa y cohesiva, que
comprensión del texto. dificultan la comprensión del texto.
2 puntos 1 punto 0,5 puntos
Ortografía El texto presenta hasta 4 errores o El texto presenta hasta 8 errores El texto presenta hasta 16 errores
(tildes, grafías, mayúsculas, menos diferentes. diferentes. diferentes.
palabras juntas y separadas) 0 puntos -2 puntos -4 puntos

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