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Pca CCNN 8
Pca CCNN 8
contribución del
microscopio para el
desarrollo de la histología.
(J.3., I.2.)
Explicar los principios de la teoría CN.4.1.3. Indagar, con uso del Método científico: CE.CN.4.2. Ejemplifica la
celular. microscopio o de las TIC, y Observación: complejidad de los seres
Describir la estructura general de la describir las características Determinación del vivos (animales y vegetales)
célula y sus organelos estructurales y funcionales de problema: a partir de la diferenciación
Explicar la función de los organelos las células, y clasificarlas por Formulación de la hipótesis: de células y tejidos que los
celulares. su grado de complejidad, Experimentación: conforman, la importancia
Diferenciar las células procariotas de nutrición, tamaño y forma. Recolección y análisis de del ciclo celular que
las eucariotas. datos: desarrollan, los tipos de
Diferenciar las clases de células por su Conclusiones: reproducción que ejecutan e
nutrición. identifica el aporte de la
La célula y sus clases:
Describir las características tecnología para el desarrollo
2 características estructurales y 3
estructurales y funcionales comunes a de la ciencia.
funcionales
todas las células. I.CN.4.2.1. Determina la
Describir las características complejidad de las células
estructurales y funcionales que en función
diferencian a las células. de sus características
Exponer sobre la importancia del estructurales, funcionales y
conocimiento de la célula y su tipos
fisiología para mejorar la calidad de e identifica las herramientas
vida y de la economía. tecnológicas que
contribuyen al conocimiento
de la citología. (J.3., I.2.)
3 Estructura de las células Explicar la estructura básica de las CN.4.1.4. Describir, con apoyo Método de laboratorio CE.CN.4.2. Ejemplifica la 3
animales y vegetales y sus células animales y vegetales: de modelos, la estructura de Planteamiento del problema: complejidad de los seres
organelos Membrana plasmática y pared celular; las células animales y Recolección de información: vivos (animales y vegetales)
citoplasma, núcleo ce y Organelos vegetales, reconocer sus Ejecución y experiencias: a partir de la diferenciación
Exponer las afectaciones a la salud diferencias y explicar las Apreciación y análisis de de células y tejidos que los
causadas por el mal funcionamiento de características, funciones e resultado: conforman, la importancia
los organelos celulares importancia de los organelos Comprobación y ampliación del ciclo celular que
del Conocimiento: desarrollan, los tipos de
Conclusiones: reproducción que ejecutan e
Aplicación: identifica el aporte de la
manglar) en la que se
identifican cadenas
alimenticias conformadas
por organismos productores,
consumidores y
descomponedores. (J.3., J.4.)
CN.4.1.11. Diseñar modelos Método inductivo: CE.CN.4.3. Diseña modelos
representativos del flujo de Observación: representativos sobre la
energía en cadenas y redes Experimentación: relación que encuentra entre
alimenticias, explicar y Comparación: la conformación y
demostrar el rol de los seres Abstracción: funcionamiento de
vivos en la transmisión de Generalización: cadenas, redes y pirámides
energía en los diferentes alimenticias, el desarrollo de
niveles tróficos. ciclos de los bioelementos
(carbono, oxígeno,
nitrógeno), con el flujo de
energía al interior de un
ecosistema (acuático o
terrestre); así como
determina los efectos de la
actividad humana en el
funcionamiento de los
ecosistemas y en la relación
clima-vegetación, a partir de
la investigación y la
formulación de hipótesis
pertinentes.
I.CN.4.3.2. Relaciona el
desarrollo de los ciclos de
carbono, oxígeno y
nitrógeno con el flujo de
energía como mecanismo de
reciclaje de estos elementos,
y el funcionamiento de las
cadenas tróficas en los
ecosistemas. (J.3., J.1.)
los órganos reproductivos masculinos. prenatal y la lactancia. Recolección y análisis de reproducción humana,
. Explicar la anatomía y fisiología de CN.4.2.1. datos: importancia de la
los órganos reproductivos femeninos. Conclusiones: perpetuación de la especie,
. Adoptar una actitud responsable al el cuidado prenatal y la
relacionar ciclo menstrual y lactancia durante el
reproducción humana. desarrollo del ser humano,
. Describir las etapas de la causas y consecuencias de
reproducción humana y desarrollo infecciones de transmisión
embrionario del ser humano. sexual y los tipos de
. Exponer la importancia de la infecciones (virales,
nutrición prenatal, leche materna y la bacterianas y micóticas) a
salud emocional de la madre en bien los que se expone el ser
del niño. humano.
. Argumentar sobre la importancia de I.CN.4.6.1. Entiende los
la maternidad y paternidad riesgos de una
responsables. maternidad/paternidad
prematura según su proyecto
de vida, partiendo del
análisis de las etapas de la
reproducción humana, la
importancia del cuidado
prenatal y la lactancia. (J.3.,
J.4., S.1.)
6 Salud sexual en los . Comprender qué significa ser CN.4.2.4. Indagar sobre la Método de laboratorio CE.CN.4.6. Formula su 3
adolescentes sexualmente saludable. salud sexual en los Planteamiento del problema: proyecto de toma de
. Comprender lo que son los derechos adolescentes y proponer un Recolección de información: decisiones pertinentes, a
sexuales, precocidad sexual, libertad y proyecto de vida satisfactorio Ejecución y experiencias: partir del análisis de medidas
libertinaje sexual, y una vida libre de riesgos. Apreciación y análisis de de prevención, comprensión
Acoso sexual, dignidad sexual. resultado: de las etapas de
. Analizar los riesgos de la Comprobación y ampliación reproducción humana,
promiscuidad sexual. del Conocimiento: importancia de la
. Aplicar los conocimientos para Conclusiones: perpetuación de la especie,
prevenir contraer enfermedades de Aplicación: el cuidado prenatal y la
transmisión sexual. lactancia durante el
desarrollo del ser humano,
causas y consecuencias de
infecciones de transmisión
sexual y los tipos de
infecciones (virales,
bacterianas y micóticas) a
los que se expone el ser
humano.
I.CN.4.6.2. Analiza desde
diferentes fuentes
(estadísticas actuales del
país) las causas y
consecuencia de infecciones
de transmisión sexual, los
tipos de infecciones (virales,
bacterianas y micóticas), las
medidas de prevención, su
influencia en la salud
reproductiva y valora los
programas y campañas de
salud sexual del entorno.
(J.3., J.4., S.1.)
CN.4.2.5. Investigar en forma Método deductivo CE.CN.4.6. Formula su
documental y registrar Aplicación: proyecto de toma de
evidencias sobre las Comprobación: decisiones pertinentes, a
infecciones de transmisión Demostración: partir del análisis de medidas
sexual, agruparlas en virales, de prevención, comprensión
bacterianas y micóticas, inferir de las etapas de
sus causas y consecuencias y reproducción humana,
reconocer medidas de importancia de la
prevención. perpetuación de la especie,
el cuidado prenatal y la
lactancia durante el
desarrollo del ser humano,
causas y consecuencias de
infecciones de transmisión
sexual y los tipos de
infecciones (virales,
bacterianas y micóticas) a
los que se expone el ser
humano.
I.CN.4.6.2. Analiza desde
diferentes fuentes
(estadísticas actuales del
país) las causas y
consecuencia de infecciones
de transmisión sexual, los
tipos de infecciones (virales,
bacterianas y micóticas), las
medidas de prevención, su
influencia en la salud
reproductiva y valora los
programas y campañas de
salud sexual del entorno.
(J.3., J.4., S.1.)
7 Movimiento, fuerza y sus . Observar y comprender cuándo un CN.4.3.1. Investigar en forma Método inductivo: CE.CN.4.8. Explica, a partir 3
manifestaciones objeto está en reposo y cuándo en experimental y explicar la Observación: de la experimentación, el
movimiento. posición de un objeto respecto Experimentación: cambio de posición de los
. Exponer las tres leyes de Newton a una referencia, ejemplificar y Comparación: objetos en función de las
sobre el movimiento. medir el cambio de posición Abstracción: fuerzas (fuerzas equilibradas
. Explicar qué se entiende por durante un tiempo Generalización: y fuerzas no equilibradas),
referencia en el movimiento de un determinado. que actúan sobre ellos y
objeto. establece la velocidad de un
. Diferenciar el desplazamiento y la objeto como la relación entre
trayectoria de un cuerpo. el espacio recorrido y el
. Definir el concepto de rapidez tiempo transcurrido.
mediante ejemplos diversos. I.CN.4.8.1. Relaciona el
. Demostrar, con ejemplos de la vida cambio de posición de los
cotidiana, casos de rapidez. objetos
. Explicar la diferencia entre rapidez y en función de las fuerzas
velocidad. equilibradas y fuerzas no
. Realizar cálculos físicos de la equilibradas (posición,
velocidad en diferentes situaciones de rapidez, velocidad,
tiempo y espacio. magnitud, dirección y
objetos
en función de las fuerzas
equilibradas y fuerzas no
equilibradas (posición,
rapidez, velocidad,
magnitud, dirección y
aceleración) que actúan
sobre ellos. (J.3.)
8 El carbono y sus compuestos . Describir las características de la CN.4.3.16. Diseñar una Método de laboratorio CE.CN.4.11. Determina las 3
materia orgánica, su origen y investigación experimental Planteamiento del problema: características y propiedades
composición química. para analizar las características Recolección de información: de la materia orgánica e
. Describir las características del de la materia orgánica e Ejecución y experiencias: inorgánica en diferentes
carbono y sus propiedades base de la inorgánica en diferentes Apreciación y análisis de tipos de compuestos y
materia orgánica. compuestos, diferenciar los resultado: reconoce al carbono como
dos tipos de materia según sus Comprobación y ampliación elemento fundamental de las
propiedades e inferir la del Conocimiento: biomoléculas y su
importancia de la química. Conclusiones: importancia para los seres
Aplicación: vivos.
I.CN.4.11.1. Establece
diferencia entre materia
orgánica e inorgánica en
función de las características
y propiedades que presentan
y relaciona la materia
orgánica con las
biomoléculas.
(J.3.)
(J.3.)
10 Ciclos biogeoquímicos y . Demostrar la importancia del ciclo CN.4.4.7.Describir, con apoyo Método experimental CE.CN.4.3. Diseña modelos 3
efectos antrópicos del oxígeno en la naturaleza para la de modelos, los ciclos del Observación: representativos sobre la
conservación de la vida. oxígeno, el carbono, el Planteamiento del problema: relación que encuentra entre
. Demostrar la importancia del ciclo nitrógeno y el fósforo, y Hipótesis: la conformación y
del carbono en la naturaleza para la argumentar la importancia de Experimento: funcionamiento de
conservación de la vida. estos para el reciclaje de los Comparación: cadenas, redes y pirámides
. Demostrar la importancia del ciclo compuestos que mantienen la Generalización: alimenticias, el desarrollo de
del nitrógeno en la naturaleza para la vida en el planeta. Verificación: ciclos de los bioelementos
conservación de la vida. (carbono, oxígeno,
. Demostrar la importancia del ciclo nitrógeno), con el flujo de
del fósforo en la naturaleza para la energía al interior de un
conservación de la vida. ecosistema (acuático o
. Describir las clases de ciclos terrestre); así como
biogeoquímicos, su influencia en los determina los efectos de la
ecosistemas y en la conservación de la actividad humana en el
vida. funcionamiento de los
. Exponer los impactos negativos sobre ecosistemas y en la relación
las plantas y la salud humana que clima-vegetación, a partir de
provocan las actividades humanas al la investigación y la
alterar los ciclos biogeoquímicos. formulación de hipótesis
pertinentes.
I.CN.4.3.2. Relaciona el
desarrollo de los ciclos de
carbono, oxígeno y
nitrógeno con el flujo de
energía como mecanismo de
reciclaje de estos elementos,
y el funcionamiento de las
cadenas tróficas en los
ecosistemas. (J.3., J.1.)
CN.4.4.8. Explicar con apoyo Método científico: CE.CN.4.13. Infiere la
de modelos, la interacción de Observación: importancia de las
los ciclos biogeoquímicos en Determinación del interacciones de los ciclos
la biosfera (litosfera, la problema: biogeoquímicos en la
hidrosfera y la atmosfera), e Formulación de la hipótesis: biósfera (litósfera, hidrósfera
y la sociedad, apoyando su
estudio en la revisión de
diversas fuentes. (J.3., I.4.)
11 Cambios en la Tierra y . Exponer las teorías sobre el origen Analizar y emitir criterios Método de laboratorio 3
evolución de la vida de la vida apoyados en razonamientos Planteamiento del problema:
. Exponer una síntesis de la historia de lógicos y/o científicos sobre el Recolección de información:
la vida en la Tierra. origen de la vida CN.4.1.1 Ejecución y experiencias:
. Exponer los procesos geológicos y las Apreciación y análisis de
extinciones masivas de la vida en la resultado:
Tierra en base a las evidencias fósiles. Comprobación y ampliación
del Conocimiento:
Conclusiones:
Aplicación:
la selección natural y de
eventos
geológicos, a través de la
descripción de evidencias:
registros fósiles, deriva
continental y la extinción
masiva de la especies. (J.3.)
CN.4.4.15. Formular hipótesis Método científico: CE.CN.4.5. Explica la
e investigar en forma Observación: evolución biológica a través
documental los procesos Determinación del de investigaciones guiadas
geológicos y los efectos de las problema: sobre evidencias evolutivas
cinco extinciones masivas en Formulación de la hipótesis: (registro fósil, deriva
la Tierra, relacionarlas con el Experimentación: continental, extinción
registro de los restos fósiles y Recolección y análisis de masiva de las especies), los
diseñar una escala de tiempo datos: principios de selección
sobre el registro Conclusiones: natural y procesos que
paleontológico de la Tierra. generan la diversidad
biológica. Infiere la
importancia de la
determinación de las eras y
épocas geológicas de la
Tierra, a través del fechado
radiactivo y sus
aplicaciones.
I.CN.4.5.2. Infiere la
importancia del estudio de
los procesos geológicos y
sus efectos en la Tierra, en
función del análisis de las
eras y épocas geológicas de
la Tierra, determinadas a
través del fechado radiactivo
y sus aplicaciones. (J.3.)
12 El telescopio y su aporte a la . Exponer los principales hitos del . Investigar en forma Método experimental CE.CN.4.2. Ejemplifica la 3
ciencia y tecnología invento del telescopio y las experimental el proceso de Observación: complejidad de los seres
observaciones espaciales que facilitó desarrollo tecnológico del Planteamiento del problema: vivos (animales y vegetales)