Instituto Superior de Formación Docente Salomé Ureña.

Recinto Juan vicente Moscos

Nombre:
Mary Glori Shedrack

Profesor:
José Ramón Mota

Asignatura:
Didáctica Especial de la Matemática II

Fecha:
13/09/2021
Práctica 1:

Informe de origen,
importancia y
fundamentos de
Matemática
Recreativa y juegos.
Introducción.

La matemática es una ciencia exacta, que forma parte fundamental en la historia del
hombre, a ella se han dedicado grandes hombres como Newton, Pitágoras y los mayas.
No solo la matemática forma parte de la vida del ser humano, ya que los juegos,
también son actividades naturales, que el hombre realiza y no requiere de una enseñanza
especializada, jugar no siempre significa pérdida de tiempo o simple distracción,
representa la oportunidad de desarrollar habilidades, e incluso ayuda a descubrir
destrezas, brindar recreación y formación al mismo tiempo; lo que indica que la
enseñanza no necesariamente debe ser seria y aburrida.

En este informe el estudio es determinar el progreso en el nivel de conocimientos de los

estudiantes, al utilizar juegos educativos, para el aprendizaje de la matemática los
juegos educativos mejoran el aprendizaje de los alumnos, por tanto, existe progreso en
el nivel de aprendizaje, pues, genera motivación y mayor disponibilidad para aprender
contenidos de esta área catalogada como memorística y difícil

1.1 Matemática Recreativa y su importancia

La matemática recreativa es un área de las matemáticas que se concentra en la obtención

de resultados acerca de actividades lúdicas, y también la que se dedica a difundir o
divulgar de manera entretenida y motivadora los conocimientos, temas o problemas de
las matemáticas.

El aprendizaje a través de la matemática recreativa permite a los estudiantes construir

su pensamiento lógico, desarrollar sus capacidades, habilidades y destrezas para
enfrentar la vida con satisfacción. Permite, además, generar el conflicto cognitivo y reta
al estudiante a que busque diversas alternativas de solución a los problemas planteados.

La incorporación de actividades de tipo lúdico a la clase no es solo oportunidad de

mejorar la educación matemática, sino de estimular muchas otras habilidades y
competencias primordiales para los seres humanos; entre ellas podemos citar:
 ✓ Creatividad
✓ Trabajo en equipo
✓ Percepción visual y auditiva
✓ Habilidades comunicativas
✓ Habilidad de planeación
✓ Habilidades motoras

Importancia

La importancia de la recreación en el aprendizaje puede apreciarse desde los siguientes

aspectos: Se aprende mejor lo que se estudia de forma amena, porque se logra despertar
mayor interés en la mente de los estudiantes consiguiendo un esfuerzo voluntario
intenso, que es el mejor camino para el logro de un objetivo. Las curiosidades
convenientemente seleccionadas en su oportunidad constituyen una gimnasia mental
apropiada, se ejercita la creatividad y el raciocinio, obligando al estudiante a intensificar
su análisis hasta encontrar la causa de la clave de un juego dado. La solución de
problemas recreativos da motivo a trabajos heurísticos en su faz más ventajosa, es decir
mediante el esfuerzo original. La actividad matemática siempre ha tenido una
componente lúdica que ha sido parte de lo que ha dado lugar a algunas de las creaciones
más interesantes que en ella han surgido. La matemática y los juegos han entreverado
sus caminos frecuentemente a lo largo de los siglos. Es común en la historia de las
matemáticas la aparición de una observación ingeniosa, que ha conducido a nuevas
formas de pensamiento.

1.1. Nuevas Tendencias en la enseñanza de la Matemática.

En el desarrollo de las actividades que se trabajan en el aula, los docentes presentan

diferentes formas de enseñanza que son predominantes en el desarrollo de su labor,
las cuales, analizadas a la luz de algún referente teórico, se denominan tendencias
didácticas, que permiten no sólo describir y explicar una realidad, sino también
cómo intervenir en ella para transformarla. En este sector se encuentran cuatro
tendencias didácticas que corresponden a otras tantas formas en que el profesor
concibe la enseñanza y el aprendizaje de la matemática: tradicional, tecnológica,
espontanea e investigativa.
1.2. Actividades innovadoras partiendo de la Matemática recreativa.

Aplicar estas tácticas a las matemáticas, consideradas por muchos aburridas o

difíciles, permite que los niños aprendan de una forma divertida y dinámica, a la vez
que desarrollan capacidades y competencias que forman parte de los objetivos
académicos.
El juego es considerado uno de los medios de aprendizaje más importante para los
niños, es la manera más natural de experimentar y aprender; favoreciendo el
desarrollo del niño. El juego desde muy temprana edad es la principal ocupación
que tienen los niños y niñas, a través de éste puede estimularse y adquirir mayor
desarrollo psicomotor, también en el área cognitiva y en la relación socio-afectiva
que tiene con los demás. Además, el juego también estimula la creatividad y ayuda
al entendimiento de lo que le rodea, conociéndose mejor a sí mismos.
El juego también estimula las capacidades del pensamiento y desarrolla a su vez la
creatividad. Esto quiere decir que cuando un niño juega obtiene nuevas
experiencias, porque es una oportunidad de aplicar aquello que ha ido aprendiendo.

1.4 Juegos, acertijos y problemas lógicos matemáticos.

Juegos como
➢ La sucesión más difícil

¿Qué número sigue en esta sucesión numérica:

1 - 2 - 4 - 5 - 8 - 10…

Acertijos

Un acertijo es una adivinanza o un enigma que es propuesto a modo de pasatiempo. ...

Retomando los acertijos, deben basarse en principios lógicos o matemáticos, aunque
esto no impide que la solución revele un giro gracioso o absurdo, que agregue humor a
la satisfacción de haber dado con la respuesta.

Ejemplo:

¿Cuántos animales tengo en casa sabiendo que todos son perros menos dos, todos son
gatos menos dos, y que todos son loros menos dos?

Un perro, un gato y un loro.

Problemas lógicos matemáticos

Un razonamiento lógico, en definitiva, es un proceso mental que implica la aplicación

de la lógica.

1.5 Chistes, cuentos, poemas, anécdotas y curiosidades matemáticas.

Los chistes matemáticos se han convertido en una forma divertida, empleada como un
método de enseñanza, y comprensión de las operaciones matemáticas de forma sencilla.
En los chistes matemáticos es común encontrar elementos tales como números,
estadísticas, álgebra, geometría, operaciones de suma, resta, multiplicación y división, e
incluso simetría.
Los cuentos matemáticos desarrollan la competencia lectora del alumnado mediante la
lectura de un relato y la búsqueda de pistas para resolver las cuestiones matemáticas que
en él se plantean. se pretende que sea la comprensión lectora la que determine el placer
por la lectura y que, a su vez, sea ésta la que revierta en la adquisición de los
conocimientos.

los cuentos matemáticos ayudan, en cualquier edad, a aprender de una manera más
entretenida. gracias a ellos se pueden crear mundos irreales pero posibles (al menos en
nuestra imaginación) en los que conceptos y procedimientos matemáticos se llenan de
significado.

1.6. Trucos matemáticos.

Los trucos matemáticos se fundamentan en aplicaciones muy simples: cálculos

aritméticos sencillos, combinatoria y probabilidades básicas y en general en
herramientas al alcance de alumnos de últimos cursos de primaria o secundaria. Se
puede usar elementos geométricos o topológicos elementales pero resultones.

Ejemplo:
Empecemos por un truco fácil.

• Elige un número

• Multiplícalo por 3

• Súmale 6

• Divide ese resultado por 3

• Réstale el número que elegiste en un principio

¿Cuál fue el resultado? 2

1.7. La Gamificación.

La Gamificación es una técnica de aprendizaje que traslada la mecánica de los juegos al

ámbito educativo-profesional con el fin de conseguir mejores resultados, ya sea para
absorber mejor algunos conocimientos, mejorar alguna habilidad, o bien recompensar
acciones concretas, entre otros muchos objetivos.

Este tipo de aprendizaje gana terreno en las metodologías de formación debido a su

carácter lúdico, que facilita la interiorización de conocimientos de una forma más
divertida, generando una experiencia positiva en el usuario.

Conclusión

En este trabajo se puede evidenciar la gran importancia de incorporar en las aulas las
matemáticas recreativas y todo lo que esta incluye, los docentes suelen utilizar los
medios educativos como herramienta motivacional que permite despertar en los
estudiantes el interés por la asignatura, la mecanización de los conceptos y apoyo al
docente. Debemos ayudar a nuestros alumnos y alumnas a conservar y recuperar esa
ilusión por el aprendizaje de una asignatura que, ni es aburrida, ni tan complicada como
la pintan. En esta importante labor, como hemos visto, lo fundamental es construir un
contexto de aprendizaje motivante, donde las matemáticas recreativas estén siempre
presentes y sirvan de aproximación a los diferentes temas de estudio, porque el juego
matemático, además de motivar, facilita que los conocimientos queden correctamente
afianzados.
Bibliografía

http://blogs.mat.ucm.es/catedramdeguzman/tendencias-innovadoras-en-educacion-matematica/

http://www.librosmaravillosos.com/matematicarecreativa/pdf/Matematica%20Recreativa%20-
%20Yakov%20Perelman.pdf

http://recursomatematico4.blogspot.com/2011/02/matematica-recreativa.html