En el ámbito educativo:

permite evaluar los programas educativos Las variables, originalmente propuestas

para el sector empresarial, son compatibles con las variables de la oferta
académica, enfocada en ofrecer a los estudiantes un conocimiento amplio y sólido,
con una gran capacidad para el ejercicio profesional, así como para entender y
afrontar retos.

Para evaluar la pertinencia de programas educativos con FODA se deben

considerar primero las fortalezas y debilidades (análisis interno) para después
revisar sus oportunidades y amenazas (análisis externo). Este análisis debe
realizarse de manera proactiva, es decir, no sólo tener la iniciativa de realizarlo “de
oficio”, sino con la responsabilidad de hacer que las cosas sucedan, decidiendo
qué se deber hacer y cómo se va a hacer.

El análisis interno en el ámbito educativo debe evaluar los siguientes puntos:

objeto de estudio, objetivos del programa, justificación del programa, campo de
desempeño, investigación, proyección social, competencias, modelo pedagógico,
evaluación del aprendizaje, educación continua y posgrados. De igual manera
serán relevantes criterios ligados, en el documento marco de referencia, con la
evaluación y seguimiento de programas de posgrado avalados por el CONACYT y
la Subsecretaría de Educación Superior (distinción PNPC).

FORTALEZAS
Experiencias previas. Mejoras en el ambiente laboral.
Talento humano. Buena relación profesor- alumno.
Participación y compromiso por parte Apertura a la participación de padres y
de cuerpo laboral. representantes

OPORTUNIDADES
Identificación y análisis de fallas o Familiarizarse con técnicas de aprendizaje
deficiencias. innovadoras.
Cohesión de grupo de trabajo. Inclusión de nuevos procesos y sujetos.
Identificación de habilidades individuales Incrementar el uso de nueva tecnología.
de liderazgo.
 Actualización de asignaturas Ahondar en nuevas áreas de formación
para cuerpo docente y administrativo.
Establecer conexiones con entes superiores
en el ramo de educación.

DEBILIDADES
Disminución en el interés y motivación de Limitaciones en el factor tiempo.
cuerpo estudiantil para lograr los objetivos
planteados.
Posible reforma de reglamentos. Desconcentración de esfuerzos en los
sistemas actuales.
Desmejoras en el seguimiento de
reglamentos

Amenazas
Las reformas generan situación de crisis Aceptación y asimilación por parte de la
para las organizaciones o agrupaciones comunidad (alumnado, representantes,
laborales. otras instituciones).
Tiempo y lapsos de entregas y Aumento en los costos regulares.
correcciones.
Dificultades para aprobación de resultado Aumento en los procesos administrativos.
final.

Como parte de la Planeación Estratégica en el ámbito educativo, se requiere que

el cuerpo docente trabaje sobre herramientas que guíen su actuación y respondan
a las demandas y necesidades de sus usuarios. En este proceso, los miembros de
la institución desarrollan los procedimientos y operaciones necesarias para
lograrlo, tales como el Diagnostico. Dado que éste permite precisar la naturaleza y
magnitud de los problemas que afectan a una institución o sistema. Para esto,
existen varias técnicas como apoyo: Proveedores, Entradas, Proceso, Salida y
Usuario (PEPSU), Diagrama de Pareto, Espina de Ishikawa, Matriz FODA; mismas
que podrá emplear de acuerdo a sus necesidades.

A continuación, se retoma para efectos de análisis: la Matriz FODA, la cual

permite conformar un cuadro en el que se visualizan hechos que denotan la
situación actual del objeto de estudio, sean internos o externos, positivos o
negativos, a partir de sus siglas, como se indica

FODA
ANÁLISIS INTERNO ANÁLISIS EXTERNO
 Fortalezas Oportunidades
§  Son actividades internas que la            
institución realiza bien o cualidades de   Hechos externos que benefician y/o
la misma, que ayudan a conseguir los facilitan el logro de los objetivos de la
objetivos institucionales establecidos, institución. El considerar a una
dentro de los cuales se pueden circunstancia como oportunidad
mencionar: ambiente laboral depende de la habilidad de la
adecuado, recursos humanos, institución para saber reconocerla y de
materiales y financieros suficientes su capacidad para aprovecharla. Éstas
para realizar eficientemente el trabajo. pueden provenir de los ámbitos:
económico, demográfico, social,
político, tecnológico, legal y educativo.
Debilidades Amenazas
§ Actividades internas que la institución   Son acciones o situaciones externas,
realiza con un nivel de eficiencia y potencialmente dañinas para la
eficacia menor al deseado, por lo que institución porque pueden dificultar o
obstaculizan el logro de los objetivos; impedir el logro de los objetivos, deben
se puede identificar como una carencia establecerse en forma concisa y clara,
de lo necesario e indispensable para el clasificándolas de acuerdo con su
desarrollo de las actividades impacto y probabilidad de ocurrencia.
encomendadas. Poniendo especial
atención a sus programas de estudio y
de investigación, a su planta docente y
estudiantil, a lo relativo a la
infraestructura de la enseñanza, al
destino de sus egresados, a su
capacidad para insertarse en el nivel
inmediato superior, a su eficiencia
terminal, a su nivel de retención y
reprobación, entre muchos otros.