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Introducción

En este presente escrito abordaremos el tema de los principales educadores de la
Republica Dominicana haciendo énfasis en su biógrafas y aportes a la educación
Dominicana en diferentes épocas y circunstancias, de los cuales se puede afirmar que el
ámbito educativo siempre estuvo dirigidos por docentes como:

Juan Emilio Bosch Y Gaviño, Eugenio María De Hostos, Salomé Ureña, Pedro
Henríquez Ureña, Socorro Sánchez, entre otros docentes.

Estos maestros de la enseñanza pusieron un mayor interés, empeño, entusiasmo,
preocupación, carácter y una gran estimulación para los niños y niñas de nuestro País.

Con la finalidad de tener un país con las características educativas necesarias para su
desarrollo y capaz de cumplir con las demandas de la sociedad.

donde instruía a los ciudadanos sobre la necesidad de organizarse. los del campesino dominicano. educarse y crear la conciencia sobre la unidad para llegar a crear una gran nación que fue la idea del prócer Juan Pablo Duarte.JUAN EMILIO BOSCH Y GAVIÑO El profesor Juan Bosch educador. educar y formar a la población”. catalogado como uno de los maestros del cuento en América. para que nos relacionemos con la obra de este educador. Es necesario que los maestros/as aprendan la metodología que empleó Bosch en la enseñanza para que puedan llegar a los estudiantes y a la población en general. escritor y político utilizó la radio como el medio de comunicación por excelencia para enseñar a la población. cultural y social”. mejor conocido como el profesor Juan Bosch. Siendo un autodidacta varios países le otorgaron premios de excelencia entre los que se cuentan Venezuela. desde su actuación política y como escritor. Sustentó el criterio de que “la misión y el uso de los medios de comunicación es fundamentalmente instruir. España. esto fruto de todos los saberes que acumulaba el prodigioso dominicano. a la que le dio una visión humanista. El educador. hablaba para todos las clases sociales. lo colocan más allá de lo excelso. precisó De León. El subsecretario de Educación. un título dado a este ilustre ciudadano por sus aportes a la educación del pueblo dominicano y a los ciudadanos de otros países donde vivió por razones políticas. los de la mujer. “Los valores de la dignidad. democrática y política de la República Dominicana depende fundamentalmente de la educación. donde a través de un lenguaje sencillo. Cuba y Francia. patrióticos y de la dignidad se encuentran en la obra de Bosch”. pero que por su metodología empleada en la política y el modo de dirigirse a su pueblo logró el título de profesor que se lo otorgaron los mismos ciudadanos. por sus saberes adquiridos como autodidacta. Argentina. Con apenas un segundo curso del bachillerato sin concluir se convirtió en catedrático de universidades de varios países como Estados Unidos. Se preocupó por crecer en lo personal y por su compromiso con la nación dominicana se desempeñó con la profesionalidad de un egresado de la mejor universidad del mundo. Las dotes de Juan Emilio Bosch Gaviño. los humanos. Enseñar . Uno de sus grandes aportes a la educación dominicana fue el llamado que mantuvo al pueblo y a todos los sectores profesionales de que la República Dominicana para salir de la pobreza y de sus graves problemas históricos. las reivindicaciones políticas y sociales. Costa Rica. Colombia. licenciado Luís de León sobre Bosch nos aclara que nunca se integró a una universidad a estudiar pedagogía. “El profesor Juan Bosch tenía la visión de que la transformación social. Puerto Rico y en República Dominicana. ilustre dominicano ejerció el magisterio mediante las charlas. conferencias y conversatorios que llevó por todo el país. Este ilustre dominicano ejerció el magisterio mediante las charlas. conferencias y conversatorios que llevó por todo el país. sostiene de León. El funcionario exhortó a todos los educadores dominicanos leer la obra completa de Juan Bosch. lo que lo obligó a mantener la educación como un estandarte determinante.

La ética y la moral en particular. Puerto Rico.con visión de desarrollo y de progreso es otra de las cualidades que deben ser imitadas por los profesores criollos del ilustre autodidacta. y fundar la primera Escuela Normal de Hombres y Mujeres. alcanzando mayores niveles en las diferentes áreas sociales. pensaba que como punto de partida había que formar los educadores y educadoras que pudieran luego continuar la obra de la regeneración educativa nacional. y murió el 11 de agosto de 1903 en la ciudad de Santo Domingo. EUGENIO MARÍA DE HOSTOS. pues. nació el 11 de enero de 1839 en una hacienda del Río Caña en Mayagüez. útiles en todas las actividades de su ser. queda sorprendido al observar las condiciones deplorables en que encontró la enseñanza pública. Consideró estos aspectos como andamiaje para adoptar una organización docente que sirviera de esqueleto al sistema y que diera comienzo a una nueva reforma en la educación dominicana. estaba convencido de que tanto la mujer como el hombre son dueños de sí mismos y no prestados. inicia su vida como educadora y cuyos aportes hicieron énfasis en la formación de la mujer. Eugenio Ma. Orfilia (2010). convirtiendo la educación en el factor más importante y decisivo de la vida nacional. que abre nuevas perspectivas a la educación dominicana. pues. por su experiencia acumulada comenzó a sentir un profundo malestar social empujándolo hacia la única revolución que todavía no se había hecho en el país: La Revolución Educativa. De Hostos. Díaz G. Salomé Ureña de Henríquez. Diversas asignaturas profesó en estas escuelas en áreas como el derecho. Dos aspectos fundamentales tomó para llevar a cabo esta revolución educativa: organizar el incipiente sistema educativo que encontró. Hoy en día. Eugenio María de Hostos. formaron parte muy importante de sus enseñanzas y prácticas sociales. es sencillamente un medio orgánico y de adquisición”. Al llegar Hostos a la República Dominicana en el año 1875. se puede apreciar y dignificar la obra que este ilustre educador aportó a la educación dominicana con su pensamiento positivista y racional. Castillo José H. hace referencia a una educadora que a temprana edad. por lo que. En la actualidad la mujer forma parte de la sociedad dominicana. Formar hombres de conciencia era el fin supremo de la educación de Hostos. puesto que la razón no es femenina ni es masculina. Decía que debía educarse como es: “Un ser de conciencia y de razón. basándose en el concepto de que también es miembro de la sociedad. dirigido por esta última con su lema: “Ser culta es la única forma de ser libres”. políticas y educativas. Esta reforma se inicia en el año 1879. para experimentar y para accionar. y escribió textos. quien realizó más aportes a este sector tan importante de nuestra sociedad. hace énfasis en el educador de más trascendencia en la educación de la República Dominicana. Es importante destacar que Hostos era partidario de la educación de la mujer. (2009). la pedagogía y la sociología. Utilizó entonces estos conceptos para fundar junto a Salomé Ureña el Instituto de Señoritas. fundó escuelas. combatiendo así la indiferencia con que las han mirado en todos los tiempos. convirtiéndose en un paradigma o ejemplo a seguir. formó maestros y maestras. .

el 21 de octubre (3) de 1850. Rodrigo Caro y Rioja. profesora y feminista. Estudió francés e inglés. La vida de Salomé Ureña de Henríquez. le permite aumentar su caudal cultural que le sirvió de inspiración a su esmerada obra poética. se inicia a temprana edad. Salomé Ureña de Henríquez. La lectura de textos literarios correspondientes a la literatura clásica española. piezas de fuerza poética y alto contenido patriótico. Su educación la comienza con su madre. En 1880. publicando dos años después (1867). Pedro. “En Defensa de la Sociedad”. Su labor literaria la comienza a los 15 años. gratitud. Influida por el pensamiento de Eugenio María de Hostos. Su sentido patriótico en sus poemas: “A mi Patria”. madre y educadora. continúa sus estudios de nivel básico en escuelas públicas. se centra en su obra como poetisa. Salomé Ureña Díaz. nació en Santo Domingo en la calle Isabel La Católica # 54. sus poetas predilectos e inspiradores. pesar o conmoción social son: “Melancolía”. Quintana. primer plantel femenino de educación superior. Poetiza. Su espíritu civilista se encuentra en: “La Gloria del Progreso”. cuando recita con ardor los versos de Gallego. En 1874 en la antología “Lira de Quisqueya”. a los 46 años de edad. su primer volumen que recoge treinta y tres de sus composiciones y la leyenda “Anacaona”. Su formación cultural y apreciado amor a la lectura la aprende de su padre. todavía se le considera como la figura central de la poesía lírica dominicana de mediados del siglo XIX y también innovadora de la educación femenina en su país. Max y Camila. se publican diez de sus composiciones. “En la Muerte de Espaillat”. sentimientos de amor filial. “La Fe en el Porvenir”. primera antología de poetas dominicanos. “En horas de angustias”. se casó el 11 de febrero de 1880 con el escritor y educador Francisco Henríquez y Carvajal con quien procreó y educó a sus hijos: Francisco. el 11 de noviembre de 1881 fundó el Instituto de Señoritas. autodidacta adquirió una elevada preparación académica. Vida Poética Como poeta. sus primeros escritos bajo el seudónimo de Herminia. “Ruina”. “Sombras”.SALOMÉ UREÑA Nació en Santo Domingo el 21 de octubre de 1850 y murió en Santo Domingo el 6 de marzo de 1897. “En el . Muestra de sus poesías que revelan su intimidad. hija del señor Nicolás Ureña de Mendoza y Gregoria Díaz León.

Le dieron sepultura en la Iglesia de Las Mercedes. Indagar en la vida de dicho personaje conduce develar los detalles de una vida sencilla. La muerte de Salomé Ureña de Henríquez. “Mi Pedro”. De allí que hablar del maestro que sigue inspirando. recibiendo las más altas muestras de afecto y reconocimiento de parte del pueblo dominicano por su labor de educadora y poeta. El memorable Instituto funcionó bajo su dirección hasta diciembre 1893. sobre todo en lo que se refiere a la estimación de los valores humanos fundamentales de la vida. el Maestro. pudiendo. llegando a nosotros con su limpio espíritu y elevados sentimientos a ser considerada la diosa de la poesía dominicana. enfatiza en la vida de Federico Henríquez y Carvajal. sino por sus virtudes personales. ocurrió el 6 de marzo de 1897. “Tristezas”. junto a su esposo. única. Buscando el sosiego para el desarrollo de sus ideas y llevar a la práctica sus aspiraciones de un magisterio libre de coacción. es hablar de identidad y realización propia. es encontrar creatividad.nacimiento de mi primogénito”. PEDRO HENRIQUEZ UREÑA Pedro Henríquez Ureña fue un notable maestro poseedor de una amplia y sólida cultura humanística y de una actitud permanente de servicio. en 1897 cambia su nombre en “Instituto de Señoritas Salomé Ureña”. “Un gemido”. cuando fue clausurado para propiciar un descanso y recuperación física de Salomé Ureña. en un artículo presentado en el periódico El Nacional. En 1887 se gradúan las primeras maestras del Instituto y de la República. Como Educadora Su gran sentido del patriotismo la hizo comprometerse con la formación y educación de la mujer. trasciende la temporalidad de su época. primer plantel femenino de enseñanza superior en la República Dominicana. “Vespertinas”. no sólo por su capacidad intelectual. funda en la calle 19 de marzo #56 el “Instituto de Señoritas”. posteriormente trasladada al Panteón Nacional. En el marco de la docencia fue un ejemplo. Reabre sus puertas en enero 1896. es encontrar grandezas en las cosas sencillas de la vida y en la cotidianidad del ambiente. El 3 de noviembre de 1881. “En la muerte de Francisco Xavier Billini”. así como también una indicación al humanismo como uno de sus principios fundamentales y surja la necesidad de la referencia al nacionalismo como él lo entendió y lo practicó. De allí que al hablar de este señor haya una referencia natural al magisterio. se insertó en otros contextos sociales diferentes al de su procedencia. “Una lágrima”. “Fe”. Obviamente que los padres de Pedro Henríquez Ureña educaron con esmero a su vástago. por su capacidad y procedencia tener acceso a una vida fastuosa. entre otras. así como el homenaje de ilustres personajes de la vida social y cultural dominicana y de Latinoamérica. ese hogar fue una escuela fecunda. un escenario de las primeras y más fascinantes experiencias de aprendizaje que le ofreció la oportunidad de revelar a muy temprana edad su aptitud . a la persona y a sus hechos. Salomé Ureña. conducido por las hermanas Luisa Ozema y Eva Pellerano Castro. sin embargo. “Quejas”. Al decir de su hermano Max (1984). Terrero Miguelina (2013). por su personalidad lírica es.

entre los fundamentos que soportan nuestra escuela. convertido más tarde en la Escuela Superior de Señoritas. Así como también este proceso es el resultado de la unificación de elementos del pasado y del futuro que se combinan en un presente siempre dinámico. la coherencia en la disciplina. el rigor del método. se unifica en la cultura. su vida fue enseñanza y constante aprendizaje. mencionan la aspiración a un saber de primera mano. aunque cada generación tiene su tabla de valores. el Colegio Corazón de María y luego en la capital. la rectitud en el juicio crítico y la adaptabilidad y la comprensión del alumno. publica un artículo en el cual resalta la vida e incidencia de Socorro Sánchez en la educación de la República dominicana. la exactitud de las informaciones. pensó y actuó en el sentido de que es responsabilidad del intelectual contribuir con la superación de la ignorancia de la gente a través de una formación humanista. fundó en Santiago de los Caballeros. así lo reconocen grandes intelectuales de América y Europa con quienes compartió sus aficiones. ilustre maestro dominicano de todos los tiempos. en 1870. Salomé Ureña y Francisco Henríquez. el Colegio La Altagracia. Diario Digital (2009). En todo momento devoto del trabajo. he reconocido como uno de los maestros más grandes de América. a pesar del sufrimiento de la ausencia física del hijo. la minuciosidad en los análisis. en general. Socorro gritaba en esas aulas . porque cultura es educación. sin duda cosecharon los dulces frutos de la labor cumplida. 25 Pedro Henríquez Ureña. SOCORRO SÁNCHEZ Hermana de Francisco del Rosario Sánchez. autenticidad y rigor científico. Las obras de Pedro Henríquez Ureña. Supo ser maestro y amigo. Y. la probidad. en el método y en el procedimiento. La vida y obra de este docente es un testimonio de que la educación que persigue el desarrollo integral del individuo es una conjugación de los bienes culturales significantes y de la experiencia personal. quienes con él compartieron en trabajo y amistad. cuya labor ejerció con entrega absoluta. que se proyectó en la educación como empresa enriquecida por los valores que animaron sus actuaciones: fraternidad. En tal sentido se refirió en sus escritos a la educación como afinamiento del espíritu que permite disfrutar la belleza expresada en la obra del hombre y en la naturaleza y conduce a apreciar la verdad expresada en las acciones y el pensamiento. un consejo. fundamentadas en sus ideas y llevadas a la práctica. Entre otras características. Porque cada generación se realiza en unidad con la anterior y la sucesiva.para la enseñanza y el ingenio del maestro. pero se patentiza a través de sus características peculiares. su método como el de todos los maestros genuinos se basada en la autoridad que emana del dominio de la disciplina de estudio. debería insertarse el espíritu de las enseñanzas de este maestro. una observación certera y útil y un encausamiento hacia lo provechoso. inquietud por la verdad. En la filosofía de la educación dominicana. No desaprovechó ocasión para el sabio consejo y la orientación atinada. la seriedad en el estudio. así para las cosas triviales como para las fundamentales. sin perder por ello su basamento personal y libre. Austero como persona. creatividad. Recrear la obra de un maestro de esta talla promueve el encuentro de generaciones de educadores y educandos que unificándose en la búsqueda de lo esencial aprenden juntos a discriminar de la realidad lo que es sustantivo y permanente de lo que es accidental y efímero. cooperación. Organizado en el dato. Por todas estas cualidades. reflejan una enseñanza.

Socorro del Rosario Sánchez fue su nombre de pila y nació en la ciudad de Santo Domingo en 1830. Socorro fue víctima de las persecuciones de sus hermanos. quisiera yo que a mí se me presentara también la ocasión para abrirme las venas y dar la mía. Fue una de las primeras periodistas dominicanas. Desde la creación del universo la mujer juega un papel relevante en la sociedad y hechos históricos de muchas féminas a lo largo del paso de los años. la dama. la hija. y a defender el derecho de las mujeres. la estudiante. cada una con una historia diferente que contar. con sueños que realizar y logros que compartir. pero sin integrarse a la política de su época." Por sus escritos políticos llegó a estar encarcelada por un año por orden del entonces presidente Pedro Santana. llegando a colaborar con periódicos como "El Dominicano" y "El Telegrama. la empresaria. Hermana del patricio Francisco del Rosario Sánchez y de María Trinidad Sánchez. la esposa. fueron sus padres Narciso Sánchez y María Olaya del Rosario. . demuestran que es necesario valorar el ser. Socorro Sánchez fundó la primera Biblioteca para mujeres y dirigió el primer colegio superior de señoritas. dedicó todo su tiempo a la enseñanza.de clase: “Mi tía Trinidad dio su sangre por la Patria. Falleció en el año 1899. Una de las mujeres que hoy recordamos es la eterna Socorro Sánchez quien fue educadora por más de cuarenta años. Es por eso que hoy recordamos algunas de ellas que con sus manos y sus sueños quedaron marcadas en la historia y hoy recordamos con amor. la madre.

esforzándose para nutrir nuestra escases educacional. . la cual trata a cada individuo de acuerdo a su capacidad en lo que es el razonamiento. Conclusión Este trabajo que hemos analizado. la vida de 5 educadores potenciales los cuales se basaron en tener un país de acuerdo al ámbito social y laboral. básica y media. envase a sus aportes podemos decir que de acuerdo a su propósito tenemos como reflejo una educación inicial.

Valoración Personal Este trabajo que hemos realizado nos ha servido de mucho ya que nos pone en conocimientos cada esfuerzo. firmeza y una gran deseo para impartir docencias a aquellos que carecen de ellas. . propósito y objetivo en el ámbito educativo de diferentes educadores. Lo cual nosotros como docentes aremos énfasis en ser docentes con amor por las ciencias pedagógicas. Con la finalidad de tener un país altamente capacitado. Nos deja en conocimiento que el docente no debe tener como propósito las situación de un salario más bien de tener amor.

Tema: Materia: Docente: Fecha / / . Participantes: ______________________________________________. ________________________. _____________________________________________. Matriculas: ________________________.