SESION 01

TÍTULO DE LA SESIÓN NOS FAMILIARIZAMOS CON LA CANCHA DE VOLEY

PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

¿Qué nos dará
Área/AF Competencia/ Capacidad Desempeños evidencias de
aprendizaje?
EF 1. SE DESENVUELVE DE - Regula su cuerpo para dar respuesta a las Participan en
MANERA AUTÓNOMA A situaciones motrices en contextos lúdicos, pre ejercicios
TRAVÉS DE SU MOTRICIDAD.
deportivos, por ejemplo el vóley; de este modo, afianza relacionados al
1.1. Comprende su cuerpo.
las habilidades motrices específicas relacionadas con vóley.
la carrera, el salto y los lanzamientos. (LISTA DE
COTEJOS)

Enfoques transversales Actitudes o acciones observables

Los docentes y estudiantes acogen con respeto a todos, sin

INTERCULTURAL menospreciar ni excluir a nadie en razón de su lengua, su
manera de hablar, su forma de vestir, sus costumbres o sus
creencias
MOMENTOS DE LA SESIÓN
Materiales y
Momentos Estrategias Tiempo
recursos
- Participan en la actividad propuesta: Van corriendo por la - Recursos - 10
sala haciendo como si fueran aviones. Ahora el avión ha humanos
sufrido un accidente y se ha caído al mar, por lo que debemos - Silbato
ir nadando los más rápido que podamos, ya que nos
- Circuito
Motivación persiguen tiburones. Por fin llegamos a la orilla, pero estamos
de atletismo
muy cansados y vamos arrastrándonos por el suelo.
Curiosamente llegamos a una pista de minivoley. - Tiza
- Dialogamos: ¿Qué fue lo que más les agrado de la - Colchonet
Inicio actividad? ¿Les fue difícil seguir las instrucciones? a
- Rescatamos los saberes previos: ¿Qué tipo de deporte es - Taburete
Saberes el vóley? ¿Qué elementos tienen el vóley? ¿Qué - Útiles de
previos características tiene la cancha de vóley? aseo
Conflicto - ¿Qué habilidades motrices se desarrollan practicando
cognitivo vóley?
Propósito - REALIZAN ACTIVIDADES DE FAMILIARIZACIÓN CON EL
didáctico VOLEY.
Desarrollo  Se organizan en el campo deportivo de su institución. - 70
 Realizan ejercicios de calentamiento.
 Se organizan en grupos y realizan la siguiente actividad.
 Se explica que aprenderán en las siguientes sesiones sobre
el Voley, para ello se proporciona información sobre el
deporte. Anexo 1
 Participan en las actividades propuestas:
-Queda del balón
-Autopases
-El pase – cesto
-El pase arriba
 Materiales y
Momentos Estrategias Tiempo
recursos
 Solicitamos voluntarios para que menciones que habilidades
motrices han fortalecido con la realización de las actividades
propuestas.
 Realizan ejercicios de vuelta a la calma: Los diez pases
- Practican higiene personal. - - 10
Cierre - Los estudiantes se hidratan después de la actividad
realizada.
- Como actividad de extensión investigan sobre la Recepción:
Tarea o trabajo en casa Toque de dedos, toque de antebrazos.

 ¿Qué lograron los estudiantes en esta sesión?

Reflexión  ¿Qué dificultades se observaron durante el aprendizaje y la
enseñanza?
 SESION 02
TÍTULO DE LA SESIÓN APRENDAMOS A RECEPCIONAR LA PELOTA

PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

¿Qué nos dará
Área/AF Competencia/ Capacidad Desempeños evidencias de
aprendizaje?
EF 3. INTERACTÚA A TRAVÉS DE - Participa en actividades físicas en la Ejecuta ejercicios de
SUS HABILIDADES
SOCIOMOTRICES. naturaleza, eventos pre deportivos (como el recepción del balón y
3.1. Se relaciona utilizando vóley), juegos populares, entre otros, y toma participa en set de
sus habilidades decisiones en favor del grupo aunque vaya en vóley.
sociomotrices. contra de sus intereses personales, con un (LISTA DE COTEJOS)
sentido solidario y de cooperación.

Enfoques transversales Actitudes o acciones observables

Los docentes y estudiantes acogen con respeto a todos, sin

INTERCULTURAL menospreciar ni excluir a nadie en razón de su lengua, su
manera de hablar, su forma de vestir, sus costumbres o sus
creencias
MOMENTOS DE LA SESIÓN
Materiales y
Momentos Estrategias Tiempo
recursos
- Participan en la actividad propuesta: “No me dejes caer”, - Recursos - 10
forman grupos de cuatro estudiantes y se les entrega un humanos
globo el cual deben de mantenerlo en el aire y evitar que - Silbato
caiga al suelo; para ello pueden utilizar cualquier parte del
- Balones
Motivación cuerpo. Gana el equipo que mantenga más tiempo el globo en
el aire. - Aro de
baloncesto
- Dialogamos: ¿Qué fue lo que más les agradó de la
actividad? ¿Les fue difícil mantener el globo en el aire? ¿Fue - Útiles de
importante la participación de todos los integrantes del grupo? aseo
Inicio
- Rescatamos los saberes previos: ¿Qué parte de su cuerpo - Lista de
Saberes utilizan en la recepción de antebrazos? ¿Qué posición deben cotejos
previos de tener los brazos para la recepción?
Conflicto - ¿La recepción también la pueden hacer con los pies? ¿Está
cognitivo permitido?

Propósito - PARTICIPAN EN ACTIVIDADES DE RECEPCIÓN DEL

didáctico BALÓN
Desarrollo - Se organiza a los estudiantes en el campo deportivo de su - 70
institución.
- Realizan ejercicios de calentamiento: Extensiones,
flexiones, etc.
- Leen información sobre la Técnica de Recepción en Vóley.
Anexo 1
- En forma individual colocan el balón entre los brazos y van
haciendo golpeos. Golpear con toque de antebrazo contra la
pared, después hacerlo con un bote previo, por último hacerlo
 Materiales y
Momentos Estrategias Tiempo
recursos
dando una palmada previa a la recepción del balón.
- Igual que el anterior pero desde sentado. Sentado en una
silla se levanta y golpea con toque de antebrazos. Avanzar
con toque de antebrazos desde el fondo de la pista hasta el
otro fondo y volver sin que caiga el balón
- Por parejas se pasan con toque de antebrazo. Uno lanza el
balón al aire y el otro tras dejar botar la pelota la retiene entre
sus manos.
- Uno saca y el otro recepciona de dedos y pasa de
antebrazos. Uno saca y el otro recepciona mientras que se va
alejando 2, 3,4, 5, 6, 7, 8 y 9 metros.
- Uno en frente del otro se la pasan a la vez con toque de
antebrazo. Uno de rodillas  y el otro de pie este último pasa al
compañero que se la devuelve con toque de antebrazos. A 1
metro del compañero hacer toque de antebrazo (piernas
abiertas y flexionadas).
- Participan en actividades propuestas de voleo
- Realizan ejercicios de vuelta a la calma: Ejercicios de
respiración (inspirar- espirar) y relajación.
- Los estudiantes se hidratan después de la actividad
realizada.
- Reflexiona sobre la importancia del ejercicio para su
desarrollo
- Responden en forma oral las siguientes preguntas: ¿Qué - 10
habilidades motrices reforzaron en la recepción de antebrazo?
Cierre ¿Qué dificultades tuve durante la actividad física?
- Felicitamos por el trabajo realizado durante la sesión.
- Practican su higiene personal.
- Como actividad de extensión investigan sobre los tipos de
Tarea o trabajo en casa saques en el vóley.
- ¿Qué lograron los estudiantes en esta sesión?
Reflexión - ¿Qué dificultades se observaron durante el aprendizaje y la
enseñanza?
 SESION 03
TÍTULO DE LA SESIÓN REALIZAN SAQUES Y PARTICIPAMOS EN PARTIDOS.

PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Área/AF Competencia/ Capacidad
EF 3. INTERACTÚA A TRAVÉS DE SUS
HABILIDADES SOCIOMOTRICES.
3.1. Se relaciona utilizando sus
habilidades sociomotrices
3.2. Crea y aplica estrategias y
tácticas de juego
¿Qué nos dará evidencias
Desempeños
de aprendizaje?
Participa en actividades físicas en la Realizan saques y
naturaleza, eventos pre deportivos (vóley), participan en partidos
juegos populares, entre otros, y toma programados.
decisiones en favor del grupo aunque vaya (LISTA DE COTEJOS)
en contra de sus intereses personales, con
un sentido solidario y de cooperación.
Participa en actividades lúdicas,
predeportivas (vóley) y deportivas en las
que pone en práctica diversas estrategias;
adecúa normas de juego y la mejor solución
táctica para dar respuesta a las variaciones
que se presentan en el entorno

Enfoques transversales Actitudes o acciones observables

Los docentes y estudiantes acogen con respeto a todos, sin

INTERCULTURAL menospreciar ni excluir a nadie en razón de su lengua, su
manera de hablar, su forma de vestir, sus costumbres o sus
creencias
MOMENTOS DE LA SESIÓN
Materiales y
Momentos Estrategias Tiempo
recursos
Inicio - Participan en la actividad propuesta: “Carrera de rebotes”: - Silbato - 10
Forman cuatro hileras de alumnos. Se ubican las columnas - Papelógra
detrás de la línea final del campo de voleibol. Los primero de fos
cada columna sujetarán un balón entre las manos. A la señal,
- Tiza
avanzarán dando rebotes al balón y llegarán a una de las
líneas señaladas por el profesor previamente y volverán a - Balones
toda velocidad llevando, el balón agarrado y se lo entregarán de vóley
Motivación
al siguiente compañero de la columna. Este a su vez repetirá - Clavas de
el ejercicio. gimnasia
- Dialogan: ¿Les fue difícil avanzar con los rebotes? ¿Qué - Soga
habilidades físicas pueden desarrollar con esta dinámica? Si - Útiles de
deseo lanzar la pelota al lado contrario de la cancha ¿Qué aseo
tipo de técnica del vóley se utiliza?
- Lista de
- Rescatan los saberes previos de los estudiantes: ¿Qué es cotejos
Saberes un saque?, ¿Qué tipos de saques hay? ¿Qué mano se utiliza
previos al realizar un saque? ¿Es necesario rebotar el balón de vóley
para realizar el saque?
Conflicto - ¿Cada jugador puede elegir el saque que más le convenga?
cognitivo ¿Por qué?
Propósito - PARTICIPACIÓN EN PARTIDOS DE VOLEY
 Materiales y
Momentos Estrategias Tiempo
recursos
didáctico
- Se organiza a los estudiantes en el campo deportivo de su - 70
institución.
- Realizan ejercicios de calentamiento: Extensiones,
flexiones, etc.
- Se explica el procedimiento de la técnica del saque. Anexo
1
- Realizan juegos que refuercen la técnica de saque.
-Browlinvol
-Sacagente
Desarrollo
-Bombardear el cuartel enemigo
-Balón volador
- Forman cuatro grupos y participan en partidos de vóley de
un set, permitiendo que todos los estudiantes participen.
- Por medio de lluvia de ideas indican cómo se sintieron y
que habilidades están desarrollando al participar en partidos
de vóley.
- Reflexionan sobre la importancia de la realización de
ejercicios de calentamiento antes de la actividad física
- Antes de despedirnos de los estudiantes, los felicitamos por - 10
su desempeño.
Cierre - Los estudiantes se hidratan y realizan ejercicios de
respiración (inspirar- espirar).
- Practican higiene personal.
- Como actividad de extensión realizan un resumen de las
Tarea o trabajo en casa actividades realizadas durante la sesión
- ¿Qué lograron los estudiantes en esta sesión?
Reflexión - ¿Qué dificultades se observaron durante el aprendizaje y la
enseñanza?