ESCUELA TELESECUENDARIA

“H E R M E N E G I L D O G A L E A N A”
C.C.T. 31ETV0092V

CUADERNO DE TRABAJO
PRIMER AÑO
CICLO ESCOLAR
2021 - 2022

MTRA. SHIRLEY VERENICE GOROCICA

GÓNGORA

NOMBRE DEL ALUMNO:

_________________________________________________________________
GRADO Y GRUPO:
__________________________________________________________________

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 ESPAÑOL
Secuencia 1. Leer cuentos de diversos subgéneros
Aprendizaje Lee narraciones de diversos subgéneros narrativos: ciencia
esperado ficción, terror, policiaco, aventura, saga y otros

ACTIVIDAD: Definir los conceptos con lo información analizada en la

secuencia

Cuento

Partes de un cuento

Subgénero

Tipos de subgéneros

ACTIVIDAD: Lee cada subgénero y une con una línea al que corresponda.

Este género del cuento está representado por todas aquellas historias que
DE HADAS
recurren a seres horrorosos para despertar nuestros miedos más profundos.
En este tipo de cuento aborda temas relacionados con policías, detectives y
DE CIENCIA actos criminales, como el
FICCIÓN
Este tipo de cuento es aquel que, por la suma de elementos reales y de
elementos extraños, hace vacilar entre una explicación natural o
sobrenatural.
POLICIACO
Es un género que da gran relevancia a la ciencia y la tecnología. En general,
el futuro es su ubicación temporal, por lo que especula o imagina cómo será
DE TERROR la vida dentro de muchos años con base en avances científicos y tecnológicos
actuales.

2
 ACTIVIDAD: Completa la tabla sobre los tipos de personaje.

TIPO DE PERSONAJE DEFINICIÓN

El mentor o el que
ordena

El Aliado

Héroe o protagonista

El oponente o
antagonista

El ser amado

¿Cuáles son los momentos de la trama de un cuento?

Actividad: Contesta el mapa conceptual

Narrador omnisciente Protagonista Testigo

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ACTIVIDAD: Lee el siguiente cuento y completa la ficha posterior.

EL VISITANTE NOCTURNO
Leonor se mudaba de nuevo. A su madre le encantaba la restauración, así que su
predilección por las casas antiguas empujaba a la familia a llevar una vida más
bien nómada. Era la primera noche que dormían allí y, como siempre, su madre le
había dejado una pequeña bombilla encendida para espantar todos sus miedos.
Cada vez que se cambiaban de casa le costaba conciliar el sueño.
La primera noche apenas durmió. El crujir de las ventanas y del parqué la
despertaba continuamente. Pasaron tres días más hasta que empezó a
acostumbrarse a los ruidos y descansó del tirón. Una semana después, en una
noche fría, un fuerte estruendo la sobresaltó. Había tormenta y la ventana se había
abierto de par en par por el fuerte vendaval. Presionó el interruptor de la luz, pero
no se encendió. El ruido volvió a sonar, esta vez, desde el otro extremo de la
habitación. Se levantó corriendo y, con la palma de la mano extendida sobre la
pared, empezó a caminar en busca de su madre. Estaba completamente a oscuras.
A los dos pasos, su mano chocó contra algo. Lo palpó y se estremeció al momento:
era un mechón de pelo. Atemorizada, un relámpago iluminó la estancia y vio a un
niño de su misma estatura frente a ella. Arrancó a correr por el pasillo, gritando,
hasta que se topó con su madre. “¿Tú también lo has visto?”, le preguntó.
Sin ni siquiera preparar el equipaje, salieron pitando de la casa. Volvieron al
amanecer, tiritando y con las ropas mojadas. Se encontraron todo tal y como lo
habían dejado... menos el espejo de la habitación de la niña. Un mechón de pelo
colgaba de una de las esquinas y la palabra “FUERA” estaba grabada en el vidrio.
La familia se mudó de manera definitiva para dejar atrás aquella pesadilla. Leonor
había empezado a ir a un nuevo colegio y tenía nuevos amigos. Un día, la
profesora de castellano les repartió unos periódicos antiguos para una actividad. La
niña ahogó un grito cuando, en una de las portadas, vio al mismo niño una vez
más, bajo un titular: “Aparece muerto un menor en extrañas circunstancias”.

ELEMENTOS A DATOS DEL CUENTO ELEGIDO REVISAR

TITULO
SUBGÉNERO

TIPOS DE
PERSONAJES
AMBIENTE

(TIEMPO Y ESPACIO)
TIPOS DE NARRADOR.

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 APRENDIZAJE •Identifica e infiere las características del personaje a través de la
ESPERADO lectura de biografías y autobiografías.
•Identifica la diferencia en el uso de la voz narrativa en la biografía y
en la autobiografía

ACTIVIDAD. Analiza y contesta las preguntas

¿Qué es una biografía?

¿De quienes generalmente se escriben biografías?

¿Qué es una autobiografía?

Características de una autobiografía

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ACTIVIDAD: Lee los siguientes textos y sobre la línea escribe si corresponde a una
autobiografía o una biografía.

ACTIVIDAD: Enlista los sucesos mas importantes de tu vida

6
ACTIVIDAD: Redacta tu autobiografía

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 Secuencia 2. El espacio Geográfico
Aprendizaje Esperado Explica las relaciones entre la sociedad y la naturaleza en
diferentes lugares del mundo a partir de los componentes y las
características del espacio geográfico
Geografía
ACTIVADAD: Define los conceptos con la información analizada.

¿Qué es el espacio geográfico?

ACTIVIDAD: Completa el mapa conceptual sobre el espacio Geográfico

ESPACIO GEOGRÁFICO

COMPONENTES CATEGORÍAS ESCALAS

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 Secuencia 3. Representaciones del Espacio Geográfico
Aprendizaje Interpreta representaciones cartográficas para obtener información
Esperado de diversos lugares, regiones, paisajes y territorios

ACTIVIDAD: Define los conceptos con la información analizada.

Croquis

Planos

Mapa

Globo terráqueo

Fotografías aéreas

Imágenes de satélite

ACTIVIDAD: Escribe los elementos del mapa donde corresponda.

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 FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA

Secuencia 1. Ser adolescente, tener una identidad

Aprendizaje Esperado Comprender los cambios físicos y emocionales que experimente
durante la adolescencia y valorar implicaciones que trae consigo el
ejercicio de su sexualidad.

ACTIVIDAD: Encuentra en la sopa de letras las palabras que se te indican

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ACTIVIDAD: anota sobre la línea si el cambio físico corresponde a la mujer, al hombre o a
ambos.

___________
___________
___________
___________
___________
___________
___________
___________
___________
___________
___________
___________

ACTIVIDAD: Ilumina las imágenes que indican cambios emocionales

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 Secuencia Somos personas con dignidad y derechos
Aprendizaje Reconocer que se es una persona con dignidad y derechos humanos
Esperado y se organiza con otras personas para promover un trato respetuoso.

ACTIVIDAD: Contesta lo siguiente

1. ¿Qué son los derechos sexuales?

2. ¿Por qué necesitamos saber de sexualidad?

3. ¿Cuál es la base primordial de la convivencia?

4. ¿Qué entiendes por socialización?

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 HISTORIA
Secuencia 1. Liberalismo e Ilustración
Aprendizaje esperado Identifica el papel de la burguesía en las revoluciones liberales

ACTIVIDAD: Resuelve el siguiente crucigrama

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 PREGUNTA RESPUESTA
a) ¿De dónde llegaron las Ideas
Liberales e Ilustradas a las Trece
Colonias de Norteamérica?

B) La sociedad de las colonias ¿cuál

era su forma nueva de pensar
basados en las ideas liberales y en
que participaban todos o la mayoría
de ellos?

c) Menciona las características de la

Corriente Moderada

d) Menciona las características de la

Corriente Radical

e) Tras conocer las ideas liberales e

ilustradas, ¿explica que pensaban
los jóvenes burgueses al respecto
del Rey, iglesia y Dios?

Secuencia Ilustración en Norteamérica

Aprendizaje esperado Identifica el papel de la burguesía en las revoluciones
liberales

LAS IDEAS LIBERALES E ILUSTRADAS EN LAS TRECE COLONIAS

ACTIVIDAD: Da lectura al texto, reflexiona y contesta acertadamente las siguientes

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 MATEMÁTICAS

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