República Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular para la Educación

U.E.N. “Hermano Juan”
Barquisimeto, Estado Lara

Biología. 3er Año

Año Escolar 2021-2022

INSTRUCCIONES GENERALES

Motivado a la situación del COVID-19 en Venezuela y el mundo, la Unidad Educativa

Nacional “Hermano Juan” utilizará para este Lapso la modalidad de estudios Semi
presenciales, por lo tanto, debes considerar los siguientes aspectos:
1.- El ritmo de estudio virtual es acorde a cada estudiante, por lo tanto debes planificar
muy bien tú tiempo para poder cumplir con todas las obligaciones de las diferentes cátedras
durante este lapso.
2.- La responsabilidad del aprendizaje recae mayoritariamente sobre el estudiante debido a
que el mismo establece su ritmo de trabajo (horario).
3.- Los materiales didácticos suministrados por el docente y otras fuentes de información
que el estudiante posea son la principal fuente del conocimiento.
4.- Los trabajos deben ser entregados al Docente guía en el día establecido por la
institución.
5.- Los trabajos deben realizarse escritos a mano en hojas de papel ministro o blancas.
Debes considerar que serán evaluados los siguientes aspectos:
 Se valorará la presentación: La portada, márgenes, dibujos y cuadros deben estar
bien presentados.
 Se valorará la caligrafía y la limpieza: Procura escribir con letra clara y legible.
 Se restarán las faltas de ortografía. Recuerda que las faltas de ortografía restan en la
calificación del trabajo.
 Se valorarán los contenidos y la originalidad. No copies las cosas por copiar. Piensa
en lo que estás escribiendo y utiliza tus propias palabras cuando sea necesario.

Coordinación del Área de Biología UEN “Hermano Juan “

  El trabajo debe poseer la siguiente información.
 Nombres y Apellidos
 Sección
 Cédula de identidad
 Nombre del Docente guía
 Nombre del Docente de la Asignatura.
 Teléfono
6.- Entregue los trabajos en la Fecha asignada. La puntualidad también es considerada en la
evaluación. Sólo se recibirá en semana flexible el día miércoles.
7.- Recuerde lavarse las manos, utilizar tapabocas y mantener el distanciamiento físico.

Los biólogos continúan jugando un papel relevante en la lucha contra el Covid-19.

Bienvenido a este nuevo año escolar y a esta interesante

asignatura que tiene como propósito el estudio de la vida.

Éxitos.

Coordinación del Área de Biología UEN “Hermano Juan “

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Ministerio del Poder Popular para la Educación
U.E.N. “Hermano Juan”
Barquisimeto, Estado Lara

Biología. 3er Año

1era ACTIVIDAD A ENTREGAR.

ACTIVIDAD Nro. 1
Teoría Celular. (Valor 10 puntos)
Instrucciones:
1. Debes introducir la siguiente URL: https://youtu.be/bXVAc38JXYM y descarga el
siguiente video denominado: Teoría Celular. Duración 6:03minutos.

2.- Debes ubicar el video por canal You Tube para así responder las siguientes preguntas.
Es importante destacar que sólo deben ser respondidas de acuerdo al video. Evite buscar
otras fuentes para responder las interrogantes. De lo contrario corre el riesgo de reprobar la
actividad

Coordinación del Área de Biología UEN “Hermano Juan “

 Guion de preguntas de acuerdo al video Nro. 1:

Responde los siguientes aspectos de acuerdo al video sugerido:

1.- ¿Quien utilizó la palabra Célula por primera vez?
2.- ¿Qué instrumento construyó Hooke y qué observó?
3.- ¿Quiénes fueron los científicos que plantearon la teoría celular?
4.- ¿Qué significa Célula?
5.- ¿Qué investigó Anton Van Leeuwenhoek?
6.- ¿Qué se investigó en 1667?
7.- ¿Quiénes fueron los científicos que plantearon la teoría celular?
8.- Explique los aportes de los tres científicos que plantearon la teoría celular.
9. Explique los 4 Postulados de la teoría celular planteados en el último minuto del video.
10.- Nombra 2 aspectos que te parecieron interesantes en el video. De acuerdo a tu punto de
vista: ¿Qué importancia tuvieron todos los científicos citados en el video?

ACTIVIDAD Nro. 1.1 (Valor 5 puntos)

El Microscopio
Responde los siguientes aspectos:
1.- ¿Para qué se emplea el microscopio?
2.- Explique las partes que conforman el sistema mecánico del microscopio.
3- Explique las partes que conforman el sistema óptico del microscopio.
4.- Explique las partes que conforman el sistema de iluminación del microscopio.
5.- Dibuja un microscopio óptico e indica sus partes.
6.- ¿En que consiste el microscopio electrónico?
7- Explica la importancia del microscopio en el estudio del COVID-19
8.-Importancia del microscopio en medicina, salud y ciencia en general.
9.- Nombra 5 carreras universitarias dictadas en Venezuela donde se utilice el microscopio.
10.- Nombra 4 normas para el buen uso del microscopio.

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 ACTIVIDAD Nro. 1.2 (Valor 5 puntos)
Instrucciones:
1.-Realiza la lectura del siguiente material y extrae 5 reflexiones o conclusiones de este
interesante artículo.
2.- Realiza un dibujo del coronavirus.

Microscopios electrónicos para poner cara al coronavirus

Tomado de: https: //compromiso.atresmedia.com/levanta-la-cabeza/actualidad/microscopios-
electronicos-poner-cara-coronavirus_202004065e8ae16a8188850001d8560d.html.

Tenemos hasta un emoticono del coronavirus. El ser humano necesita una

representación visual de las cosas, y más aún de los enemigos. Necesitamos ponerle cara.
Desde que el SARS-CoV2 llegó a nuestras vidas a principios de año, la mayoría lo
imaginamos como una especie de mina submarina, de bola con pequeños tentáculos.
El emoji es verde pero viendo las representaciones que se hacen en los medios de
comunicación, el coronavirus se movería entre el color azul y alguna gama rosácea-rojo
burdeos. Es tan minúsculo e invisible que es importante saber cómo es.
Ocurrió el pasado 11 de febrero aunque las fotos se han hecho públicas en marzo. Los
microscopios electrónicos de barrido y transmisión de los laboratorios Rocky Mountain del
Instituto Nacional de Alergias y Enfermedades Infecciosas (NIAID, en sus siglas en inglés)
de EE.UU. lograron las últimas imágenes del coronavirus, obtenidas de un paciente de
EE.UU. Un investigador, Emmie de Wit proporcionó las muestras, la microscopista
Elizabeth Fischer produjo las imágenes y la oficina de artes visuales de los laboratorios las
coloreó digitalmente. Se pudo ver al coronavirus en toda su expresión, sus formas
redondeadas como si fueran gotas, las protuberancias alrededor en forma de corona.
El nuevo virus está compuesto por un núcleo de ARN (ácido ribonucleico, el material
genético del virus) y una membrana de proteínas que lo envuelve. Es en las proteínas donde
los científicos pueden actuar. Mediante su manipulación, podrían conseguir anular la acción
del virus.

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 En amarillo, el COVID-19 | National Institute of Allergy and Infectious Diseases
(NIAID)

En algunas fotografías se ve como el coronavirus, una vez dentro de la célula humana,

replica su material genético. El virus se reproduce para volver a infectar nuevas células.
Antes de estas imágenes, las más nítidas conseguidas hasta el momento, científicos de
Hong Kong publicaron imágenes ampliadas del brote de neumonía que provocó la
emergencia sanitaria mundial. Los microscopios ópticos clásicos no consiguen ver bien
estos virus cuasi invisibles. Se necesita alta tecnología: microscopios electrónicos de
barrido y transmisión, aparatos de alta resolución que usan haces de electrones en lugar
de haces de luz para obtener las imágenes. Las tinciones (aplicación de color para mejorar
el contraste) se realiza para poder diferenciar bien el contenido de las imágenes.

Imágenes del COVID-19 | National Institute of Allergy and Infectious Diseases (NIAID)

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Biología. 3er Año

2da ACTIVIDAD A ENTREGAR.

ACTIVIDAD Nro. 1
Estructura de la célula. (Valor 10 puntos)
Responde los siguientes aspectos:
1.- Concepto de célula
2.- Características de células procariotas y eucariotas
3.-Escribe 4 Diferencia entre célula procariota y eucariota.
4.- Escribe 5 diferencias entre célula animal y vegetal.
5.- Completa el siguiente cuadro:
Estructura Características Función Ilustración
Membrana
plasmática
Pared celular
Citoplasma
Mitocondria
Núcleo
Vacuola
Aparato de Golgi
Retículo endoplasma
tico
Ribosomas
Cloroplastos
Lisosomas

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 ACTIVIDAD Nro. 1.1
Transporte celular. (Valor 5 puntos)
Instrucciones:
1. Debes introducir la siguiente URL https://youtu.be/JuknZGlqGx8 y descarga el siguiente
video denominado: Transporte celular, fácil y sencillito. Duración 12:04 minutos.

2.- Debes ubicar el video por canal You Tube para así responder las siguientes preguntas.
Es importante destacar que sólo deben ser respondidas de acuerdo al video. Evite buscar
otras fuentes para responder las interrogantes. De lo contrario corre el riesgo de reprobar la
actividad

Guion de preguntas de acuerdo al video

1.-Definición de transporte
2.- Nombra los tipos de transporte

3.-. ¿Cómo está constituida la membrana plasmática?

4.- ¿Que es un gradiente de concentración?

5.- Concepto de transporte pasivo.
6.- Explique los tres mecanismos de transporte pasivo comentados en el video.
7.- ¿Qué son las proteínas de canal?

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8.- Definición de transporte activo.
9.- Función del ATP
10.- Nombre las proteínas transmembrana que tienen la capacidad de realizar transporte
activo.
ACTIVIDAD Nro. 1.2

Transporte de macromoléculas o partículas. (Valor 5 puntos)

. Completa el siguiente cuadro:

Transporte de Definición Dibujo
macromoléculas
Exocitosis

Endocitosis

Fagocitosis

Pinocitosis

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