SECRETARIA DE EDUCACIÓN DE BOGOTÁ D.

C
INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL
GENERAL SANTANDER – ENGATIVÁ
RESOLUCIÓN 2570 DE AGOSTO 22 DE 2002
“FORMACIÓN CON SENTIDO HUMANO Y TECNOLÓGICO HACIA UN FUTURO SOLIDARIO Y EQUITATIVO”

GUÍA N° 9 Y 10 - 2021

CAMPO ASIGNATURA GRADO CURSOS

CIENTÍFICO Y TECNOLÓGICO BIOLOGÍA 7° SÉPTIMOS JM - JT

- Reconocer e identificar las funciones de nutrición en los seres vivos a partir de las
relaciones entre diferentes sistemas de órganos y comparar mecanismos de obtención de
OBJETIVOS / PROPÓSITOS energía.
- Presentar ordenadamente y a tiempo sus actividades del tema “Nutrición en seres vivos”,
manteniendo una actitud responsable frente a su proceso de aprendizaje.
APRENDIZAJES / Nutrición en Invertebrados I: Estructura y función de nutrición en Espongiarios o Poríferos,
CONTENIDOS Cnidarios o Celentéreos y Platelmintos.
Comprensión general del tema evidenciada en el desarrollo correcto de las actividades, así
EVALUACIÓN Y DESEMPEÑOS como en el seguimiento de instrucciones. Desarrollo de las actividades propuestas en el
ESPERADOS cuaderno de biología, teniendo en cuenta la presentación, comprensión, orden,
puntualidad, ortografía, letra y aplicación de color a los gráficos.
- Guía de Estudio publicada en la página del Colegio.
- Computador, Celular, Internet, Correo Electrónico Personal.
- Tutorial sobre Nutrición de Espongiarios, Cnidarios y Platelmintos:
https://youtu.be/BOLGQi_CPm8 (desde el minuto 0:18 hasta el 10:33 – omitir fechas que
RECURSOS VIRTUALES aparecen al inicio e indicaciones finales del video)
- Páginas sugeridas para profundizar el tema:
https://www.webcolegios.com/file/07144a.pdf ,
https://es.slideshare.net/miguelies/nutricion-invertebrados-1bach

Fecha Máxima de entrega Guía 9:

Guía 9. Semanas del 8 al 19 de julio 19 julio
TIEMPO ESTABLECIDO
Guía 10. Semanas de 21 al 30 de julio Fecha máxima de entrega Guía 10:
30 julio
1. Envía fotos nítidas de tu trabajo, debes numerar cada página.
2. Marcar cada página con tu nombre, curso y jornada.
3. En el asunto del correo coloca curso + jornada + apellidos y nombre ejemplo:
701_JT_Pérez_Juan
4. También indica en el asunto la asignatura y numero de guía.
5. Envía un único archivo con las imágenes tomadas DE CADA UNA DE LAS ACTIVIDADES
DESARROLLADAS EN EL CUADERNO DE BIOLOGIA, al correo del docente que
corresponda:
FORMA DE ENVÍO
JM: Jornada Mañana:
701-702-703-704-706 (Tatiana Rodríguez): tprodriguez@educacionbogota.edu.co
705 (Jairo Calderón): quimicagensantander2021@gmail.com

JT: Jornada Tarde:

701-703-705: (Yeimmy Sarmiento): sarmiento.cienciasnaturales@gmail.com
702-704-706: (Pablo Rivera): pcriveraz@educacionbogota.edu.co

GUÍA N°9 – ACTIVIDADES

NUTRICIÓN EN ESPONGIARIOS O PORÍFEROS

INTRODUCCIÓN: Los ESPONGIARIOS O PORÍFEROS constituyen un grupo de animales invertebrados poco evolucionados. La
esponja muestra una digestión simple y rudimentaria; su alimento está constituido por el fitoplancton y zooplancton, organismos
microscópicos que flotan en el agua de lagos y océanos, lugares que constituyen el hábitat de la esponja.
El agua con alimento penetra en la esponja a través de unos canales llamados ostiolos; dichos canales están tapizados por unas células
llamadas coanocitos, que se caracterizan por poseer flagelos. Los coanocitos atrapan el plancton y lo absorben por medio de vacuolas
alimenticias; allí es digerido intracelularmente por acción de las enzimas provenientes de los lisosomas. Los residuos del alimento se
expulsan al exterior por corrientes de agua que se forman en la cavidad interna o espongiocele y que salen por el ósculo.
Para mayor comprensión puedes ver el tutorial https://youtu.be/BOLGQi_CPm8 (observar desde el minuto 0:18 hasta el 10:33 – omitir
fechas que aparecen al inicio e indicaciones finales del video)
1. Escribo en el cuaderno el título de la guía 9, copio la siguiente escalera de letras y la completo con las pistas dadas, tomadas de
la anterior información:

1. Muestran una digestión simple y rudimentaria.

2. Constituyen un grupo de animales poco evolucionados.
3. Constituye el alimento de la esponja.
4. Organismos microscópicos que flotan en el agua de lagos y océanos.
5. Canales por donde el agua con el alimento penetra en la esponja.
6. Células que tapizan a los ostiolos de la esponja.
7. Organelo que contienen las enzimas que digieren intracelularmente el alimento.

2. Realizo en el cuaderno la siguiente ilustración de una Esponja y Completo sus partes:

3. Realizo una breve descripción de los espongiarios o poríferos e integro los 9 términos del dibujo anterior.

4. Como preámbulo para nuestro siguiente tema, investiga la diferencia entre sistema digestivo completo e incompleto y escribe dos
ejemplos.
 GUÍA N°10 – ACTIVIDADES
NUTRICIÓN EN CNIDARIOS Y PLATELMINTOS

NUTRICIÓN EN CNIDARIOS O CELENTÉREOS: Este grupo incluye a las anémonas, hidras, medusas y los corales. En La hidra, la
aguaviva o medusa y las anémonas existen unos tentáculos con estructuras urticantes (que pican); cada una de estas estructuras
contiene un hilo fino enroscado como un espiral con espinas. Esos hilos con espinas se disparan hacia afuera y dejan salir un veneno
que paralizan a los animales pequeños. Una vez paralizan a la víctima, la conducen a una cavidad o celenterón donde la digieren. Los
residuos se expulsan por medio de la boca-ano, impulsados por las corrientes de aguas del interior del celenterón, formadas por los
flagelos de las células que recubren sus paredes.
Para mayor comprensión puedes ver el tutorial https://youtu.be/BOLGQi_CPm8 (observar desde el minuto 0:18 hasta el 10:33 – omitir
fechas que aparecen al inicio e indicaciones finales del video)

1. En el cuaderno escribo el título de la guía 10, elaboro a mano y con excelente presentación la siguiente ilustración y copio su
información:

2. Teniendo en cuenta la anterior ilustración y su información, completo las siguientes afirmaciones en el cuaderno:

a. Dentro del grupo de cnidarios o _______________ encontramos a las ________________ y los _______________.

b. Las __________________tienen vida _____________ y los ___________________viven ___________al fondo.

c. Alrededor del _______________tienen _______________ con células ____________ o _____________________.

d. Poseen una ____________________________ con única ___________________.

e. Su _______________________ es ______________:

f. Digestión ________________ en cavidad ______________________________.

g. Captura por _______________________ de partículas _____________________.

h. Digestión ___________________ en las células de la ___________________.

i. Eliminación de los __________________ por la _____________________.

NUTRICIÓN EN LOS PLATELMINTOS: Los platelmintos o gusanos planos están conformados por familias cuya diferencia radica en
su sistema digestivo. La planaria tiene una boca ubicada en el centro del cuerpo, que se continúa con una faringe o probóscide. Con
esta estructura agarra animales pequeños que son succionados hacia un corto intestino ramificado.
La duela hepática es un parásito que se fija a su hospedero por medio de una ventosa. Esta se continúa por una boca que chupa los
alimentos gracias a la acción de una faringe muscular. El alimento se dirigirá a un corto esófago y finalmente a un intestino ramificado
que ocupa todo el cuerpo. La tenia o lombriz solitaria no tiene aparato digestivo; es un parásito demasiado especializado que toma
el alimento ya digerido por su hospedero y por difusión, atraviesa la cutícula de su cuerpo. Para mayor comprensión puedes ver el
tutorial https://youtu.be/BOLGQi_CPm8 (observar desde el minuto 0:18 hasta el 10:33 – omitir fechas que aparecen al inicio e
indicaciones finales del video)

3. Elaboro en el cuaderno de Biología las siguientes ilustraciones de una Planaria y una Duela Hepática con sus partes y escribo la
función que cumple cada una de ellas.

PLANARIA DUELA HEPÁTICA

4. De acuerdo con la información sobre la nutrición en los platelmintos, respondo (V) si la afirmación es verdadera y (F) si la
afirmación es falsa en el cuaderno de Biología:

a. Los platelmintos deben su nombre a que son gusanos planos ( ).

b. La planaria no tiene ubicada la boca en el centro del cuerpo ( ).
c. La duela hepática se fija a su hospedero por medio de una ventosa ( ).
d. La tenia o lombriz solitaria tiene aparato digestivo ( ).
e. En la lombriz solitaria, el alimento atraviesa la cutícula de su cuerpo por difusión ( ).

Referencias:

Artois, T. (2015). Platyhelminthes. Accessed through: World Register of Marine Species

at http://www.marinespecies.org/aphia.php?p=taxdetails&id=793 Registro Mundial de Especies Marinas.

Chapman, A. D., 2009. Numbers of Living Species in Australia and the World, 2nd edition. Australian Biodiversity Information Services
ISBN (online) 9780642568618 «Hexactinellida: Fossil Record». University of California - Museum of Paleontology.

Feuda, R.; Dohrmann, M.; Pett, W.; Philippe, H.; Rota-Stabelli, O.; Lartillot, N.; Wörheide, G.; Pisani, D. (2017). «Improved Modeling
of Compositional Heterogeneity Supports Sponges as Sister to All Other Animals». Current Biology 27 (24): 3864-
3870.e4. doi:10.1016/j.cub.2017.11.008.

Gehling, J.; Rigby, J. (1996). «Long expected sponges from the Neoproterozoic Ediacara fauna of South Australia». Journal of
Paleontology 70 (2): 185-195. doi:10.1017/S0022336000023283.

Park, E.; Hwang, D.-S; Lee, J.-S; Song, J.-I; Seo, T.-K; Won, Y.-J (2012). «Estimation of divergence times in cnidarian evolution based
on mitochondrial protein-coding genes and the fossil record.». Molecular Phylogenetics & Evolution 62 (1): 329-
345. PMID 22040765. doi:10.1016/j.ympev.2011.10.008. Consultado el 30 de marzo de 2017.

Saltar a:a b «Anémonas, corales y medusas: los cnidarios y su importancia médica». RDU UNAM. 24 de febrero de 2020. Consultado
el 1 de febrero de 2021.