TELESECUNDARIA 042.

”2 DE OCTUBRE”
PLANEACIONES SEGUNDO PERIODO
PRIMER GRADO. GRUPO: A
BIOLOGIA 1
 Secretaría de Educación
Subsecretaría de Educación Estatal
Dirección de Educación Básica
Departamento de Educación Estatal
Jefatura de Sector 15 Zona Escolar 025
Escuela Telesecundaria 042 "2 de Octubre"
Clave del C.T.07ETV0164Y
Ciclo Escolar 2022 - 2023

Planeación de Clases
Nombre del docente: Verónica Susana Ramírez Hernández Grado: Primero Grupo: A
C. Ciencias y Tecnología. C2. Lazos de vida
Asignatura: Bloque:
Biología
Secuencia: C2.7. Tecnología para conocer a los seres vivos Número de Sesiones: 6
C2.7. Identifica cómo los cambios tecnológicos favorecen el avance en el conocimiento de
Aprendizajes Esperados:
los seres vivos.
Intención Didáctica del Reconocer diferentes tecnologías para identificar que los cambios
Docente de Grupo tecnológicos impulsan el conocimiento científico de los seres vivos.
Reto Contextual La importancia del uso de la tecnología en la ciencia

Apoyando lo establecido en los libros del alumno y el maestro, se diseñan las siguientes actividades.

Inicio:
SESIÓN 1 Actividad. 1
1. Los alumnos observaran para notar los tipos de seres vivos que existen alrededor,
2. Comentaran las siguientes preguntas: ¿Qué es observar?, ¿Qué sentidos utilizas cuándo quieres
conocer un ser vivo?, ¿Qué instrumentos utilizas para conocer a los seres vivos?, ¿Con qué
instrumento observarías aquellos organismos que no puedes distinguir a simple vista? ¿Cuáles
organismos podrías observar a simple vista y cuáles no?
3. Elaboren una tabla en una hoja, con las siguientes características:
a) Elijan dos o más seres vivos que les gustaría conocer a profundidad
b) Recopile la mayor información de los seres vivos elegidos, que le sea posible, estudiandosus
características (ej. Color, medidas, peso, temperatura, número de patas, alas, etc.).
c) Indiquen los medios a través de los cuales ha obtenido información.
4. observaran el recurso audio visual preparando el viaje y equipaje para conocer el mundo vivo.
Desarrollo:
SESION 2. MANOS A LA OBRA.
UN VIAJE DESCONOCIDO
1. Formados en equipos leerán el tema un viaje desconocido.
2. Observaran el recurso audiovisual los vecinos des conocidos y más allá de mis sentidos.
3. Comentaran lo leído y observado en los videos.
4. En sus cuadernos contestaran las siguientes preguntas:
• ¿Qué microorganismos pueden ser observados a través del microscopio?
• ¿Dónde viven los microorganismos?
• ¿Qué son los ácaros?
• ¿Qué tipos de baterías menciona?
¿Qué microorganismos nos pueden afectar y cómo?
5. Un integrante de cada equipo socializara las respuestas.
SESIÓN 3.
1. Leerán el tema tecnología, ciencia y conocimiento.
2. Observaran el recurso audiovisual una revolución en el conocimiento: el microscopio.
3. Formaran equipos para realizar la actividad 3.
Realizaran una investigación sobre la historia del microscopio.
4. En equipos elaboraran una historieta de la historia del microscopio.
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Dirección de Educación Básica
Departamento de Educación Estatal
Jefatura de Sector 15 Zona Escolar 025
Escuela Telesecundaria 042 "2 de Octubre"
Clave del C.T.07ETV0164Y
Ciclo Escolar 2022 - 2023

Planeación de Clases
SESIÓN 5.
LOS NUEVOS MICROSCOPIOS.
1. En equipos de cinco leerán el texto “Los nuevos microscopios” para analizar las características y partes
de los microscopios ópticos, valorando su importancia.
2. Copiaran en su libreta las ideas principales, así como el microscopio óptico y las partes que lo
conforman, para su análisis.
SESIÓN 6. Actividad 4. Los alcances del microscopio.
3. Observe las figuras 2. 7 y 2.8 de su libro de texto y comentaran qué diferencias hay entre lo que se
puede observar de la misma muestra con un microscopio óptico y con uno electrónico.
4. Lean el texto, reflexionen y calculen, bajo la guía de la docente. Escriban sus resultados en su cuaderno.
Página 107.
5. Socializaran los resultados.

Cierre:
SESIÓN 7
1. Leerán el texto Otras tecnologías para estudiar los seres vivos.
2. Observaran el video Hacia mundos remoto, y comentaran el tema.
3. Completen el organizador gráfico con la información del video.
Comenten sus respuestas.
Actividad 5
1. Retomaran la investigación que realizaron en la actividad de inicio y respondan de manera
individual en su cuaderno:
2. ¿Cuál de las tecnologías que conociste a lo largo del tema podrías utilizar para mejorar tu
investigación?
¿Qué información adicional te brindaría?

3. Elaboren un mapa de ideas ilustrado en el que integre lo revisado en este tema. (20 min.).
4. Reflexione y complete las siguientes oraciones:
5. Durante este tema aprendí:
Me sorprendió que:
Algo sobre lo que me gustaría indagar más es:
Para conocer más sobre lo que me interesa puedo:
6. Socialicen sus respuestas.
Técnicas de Evaluación: Instrumentos de Evaluación:
2. Desempeño de los alumnos 2.2. Cuadernos de los alumnos
Materiales y/o recursos:
Materiales: libro, cuaderno, computadora, televisión. Recursos: Preparando el viaje y el equipajepara conocer elmundo vivo
Los vecinos desconocidos , Más allá de mis sentidos, Una revolución en el conocimiento: elmicroscopio, Hacia mundos remotos.
Observaciones: (Anote lo que no se alcanzó según el aprendizaje esperado y la intención didáctica del docente)

Periodo Del 9 de enero de 2023 al 1 de febrero de 2021

Lugar Guadalupe Victoria, Amatenango de la Frontera, Chiapas.
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Subsecretaría de Educación Estatal
Dirección de Educación Básica
Departamento de Educación Estatal
Jefatura de Sector 15 Zona Escolar 025
Escuela Telesecundaria 042 "2 de Octubre"
Clave del C.T.07ETV0164Y
Ciclo Escolar 2022 - 2023

Planeación de Clases
Nombre del docente: Verónica Susana Ramírez Hernández Grado: Primero Grupo: A
C. Ciencias y Tecnología. C2. Lazos de vida
Asignatura: Bloque:
Biología
C2.9. La célula: Unidad funcional de los seres 6
Secuencia: Número de Sesiones:
vivos
C2.9. Identifica las funciones de la célula y sus estructuras básicas (pared celular,
Aprendizajes Esperados:
membrana, citoplasma, núcleo).
Intención Didáctica del Identificar las estructuras básicas de las células animal y vegetal y las funciones
Docente de Grupo celulares.
Reto Contextual Conocer las funciones de las células, crear modelo o maqueta
Apoyando lo establecido en los libros del alumno y el maestro, se diseñan las siguientes actividades.

Inicio:

SESION. 1 LAS FUNCIONES COMUNES DE LOS SERES VIVOS

1. En grupo leerán y analizarán el propósito de la sesión.
2. De forma individual contestaran las siguientes preguntas del libro.
➢ ¿Cómo podrías comprobar que algo está vivo?
➢ ¿Crees que los corales tienen vida? ¿Por qué?
➢ ¿Qué es una célula?
➢ ¿Qué tipos de célula conoces?
➢ ¿Cómo sabes que el sol tiene vida o no?
3. En equipos contestaran la actividad 1 de su libro de texto: ¿Cómo saber que algo está vivo?,
argumentaran sus respuestas .
4. Compartirán sus respuestas y explicación ante el grupo.
Desarrollo:

SESION 2. LA CELULA MANTIENE LA VIDA.

1. Formados en equipos leerán el tema La célula mantiene la vida e identifiquen las ideas.
2. Observaran el recurso audiovisual Así es la vida
3. Leerán las pág.124-125 del L.A. subrayando las características de las células eucariotas y procariotas
SESION 3.
1. Leerán e l texto del L.A. p.126 acerca de las partes de la célula.
2. Observaran el recurso audiovisual Las estructuras celulares, para conocer más sobre los organelos.
3. Compartirán lo observado
4. Realizaran un esquema con las ideas principales del texto y del video.
SESIÓN 4.
ACTIVIDAD 2. HACIA UN MODELO DE LA CELULA
1. Formados en equipos de trabajo diseñaran un plan para la elaboración de una maqueta de la célula.
5. Observaran el video: la Unidad de la vida.
6. Leerán Organización Célula y Nutrición y respiración celular.
7. Observaran el recurso audiovisual ¡Energía por favor!, para conocer como las células obtienenenergía.
8. Escribirán y explicara la conclusión acerca del tema visto.
SESIÓN 5.
9. En grupo leerán y analizarán el tema Un caso especial: la célula vegetal.
ACTIVIDAD 3 MODELO DE CELUILA ¡MANOS A LA OBRA!
1. En equipos realizaran el modelo de la célula seleccionada según el plan ya elaborado.
2. Realizaran la exposición de los modelos realizados a la comunidad escolar, identificando las diferencias.
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Jefatura de Sector 15 Zona Escolar 025
Escuela Telesecundaria 042 "2 de Octubre"
Clave del C.T.07ETV0164Y
Ciclo Escolar 2022 - 2023

Planeación de Clases
Cierre:

SESION 6. PARA TERMINAR

1. Observaran el recurso audiovisual Teoría celular.

2. Por turno comentaran lo mas relevante del video observado.

ACTIVIDAD 4. EVALUANDO MIS NUEVOS CONOCIMIENTOS.

3. Completaran e l esquema de su libro págs.132-133 con base en el recurso audiovisual, así comotambién
con lo que han aprendido durante la secuencia.
4. Intercambiaran sus libros para compartir sus respuestas y calificar.
5. Escribir observaciones para mejorar el trabajo de su compañero.

Técnicas de Evaluación: Instrumentos de Evaluación:

3. Análisis del desempeño 3.2. Rúbrica

Materiales y/o recursos:

Se utilizarán los materialesde acuerdo al modelo celular, libros, cuadernos, computadora, televisión.
Recursos: Así es la vida, Las estructuras celulares, La unidad de la vida, ¡Energía por favor!, Teoría celular.
Observaciones: (Anote lo que no se alcanzó según el aprendizaje esperado y la intención didáctica del docente)

Periodo Del 3 de febrero de 2023 al 15 de febrero de 2023

Lugar Guadalupe Victoria, Amatenango de la Frontera, Chiapas.