Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Saneamiento Ambiental Urbano y Rural
Código: 303044

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Fase 4 Análisis

y planificación de la propuesta en saneamiento ambiental

1. Descripción de la actividad

Tipo de actividad: En grupo - Colaborativa

Momento de la evaluación: Intermedia en la unidad 3
Puntaje máximo de la actividad: 125 puntos
La actividad inicia el: lunes, La actividad finaliza el: domingo,
1 de noviembre de 2021 28 de noviembre de 2021
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados
de aprendizaje:

El Estudiante deberá planificar y analizar la importancia del saneamiento

ambiental de acuerdo con el componente ambiental reconocido, dentro
de la problemática ambiental que se desarrolla en sus contextos.

La actividad consiste en:

Actividades individuales para desarrollar

Cada estudiante deberá leer el contenido de la unidad 3 y de manera

individual proponer mínimo una idea para que sea planeada y analizada
para solucionar la problemática ambiental que fue escogida entre todo el
grupo (tener en cuenta que no se puede repetir la idea).

Tenga en cuenta la información de naciones unidas de los objetivos de

desarrollo sostenible ODS (para que lo tengan en cuenta), sin embargo
usted puede buscar información en la red puesto que el tema de
saneamiento ambiental en varios entornos es bastante y no esta
condensada solamente en un solo lugar, por ello puede buscar en todas

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las bases de datos e identificar la idea que sea pertinente para
solucionar la problemática ambiental.

Tengan en cuenta que la idea individual debe contener de manera

general:
• Técnica de saneamiento ambiental a trabajar. Por favor tener en
cuenta cuáles entornos trabajaran (manejo de agua potable, agua
residual o vertimientos, residuos sólidos, atmósfera o aire,
espacios públicos y desastres naturales).
• Metodología o paso a paso o planificación de cómo se podría
solucionar la problemática ambiental.
• Recursos requeridos para solucionar la problemática ambiental (Ya
sea de equipos, pruebas, análisis de datos, recursos financieros,
etc).
• Entidades necesarias para la solución de la problemática.

Por favor considerar información de las unidades 1 y 2 para

complementar como por ejemplo, complementar con si está incluido en
las metas y objetivos de desarrollo sostenible. Revisar información como,
por ejemplo: PNUD. (2019). Objetivo 6: Agua limpia y saneamiento.
Recuperado de
https://www.undp.org/content/undp/es/home/sustainabledevelopment-
goals/goal-6-clean-water-and-sanitation.html

Actividades colaborativas para desarrollar

Considerando todo lo leído en la unidad 3 del curso, de manera

colaborativa, deben construir un documento en PDF que incluya un
cuadro resumen con toda la información obtenida del proyecto (lo
realizado hasta ese momento de las fases anteriores, es decir un
CUADRO RESUMEN muy puntual), que soporte o presente de manera
técnica la problemática ambiental y adicionalmente cuáles son todas las
posibles ideas de solución para la problemática escogida, dependiendo
de sus contextos y sus capacidades y el diagrama de flujo colaborativo.

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Es decir que la parte colaborativa para este trabajo es consolidar o
escribir una a una todas las ideas que tengan entre todos los
participantes del grupo y de manera conjunta construir para la
problemática UN SOLO DIAGRAMA DE FLUJO (que es la metodología) de
cómo sería el paso a paso, para poder solucionarlo (considerando todas
las ideas o las que consideran son más importantes o relevantes o que
contribuyen en la solución).

Se deberá presentar un documento en PDF.

Como nota muy importante es que tengan en cuenta que este informe
va a ser subido en un repositorio llamado Turnitin, el cual mide todas las
similitudes que se encuentran en la red, por eso es muy importante citar
correctamente, ya que el reporte se hace antes de la calificación.
Se sugiere subirlo primero en el drafbank y posteriormente al entorno de
evaluación.

Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Información inicial debe: Revisar la agenda, acuerdos,

foros informativos del curso y los encuentros de acompañamiento
docente.

En el entorno de Aprendizaje debe: Revisar la Unidad 3 – Aplicación de

alternativas para la gestión del saneamiento ambiental urbano y rural.
Participación en el Foro de discusión - Unidad 3 – Fase 4 – Análisis y
planificación de la propuesta en saneamiento ambiental.

En el entorno de Evaluación debe: Presentar el documento en Unidad 3

– Fase 4 – Análisis y planificación de la propuesta en saneamiento
ambiental - Rúbrica de evaluación y entrega de la actividad (Turnitin).

Evidencias individuales:
Las evidencias individuales para entregar son:

• Propuesta de una idea completa para que sea planeada y

analizada, como posible solución de la problemática ambiental.

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Evidencias grupales:
Las evidencias grupales a entregar son:

El grupo presentara un documento en PDF en el entorno de evaluación

que contenga portada, introducción y

• Presentación en cuadro resumen de toda la problemática

propuesta, consolidando la fase anterior.

• Consolidación de todas las propuestas (de cada estudiante) o ideas

individuales, como posible solución de la problemática ambiental.

• Presentación de diagrama de flujo, construido de manera

colaborativa que contenga la metodología conjunta o pasos a
seguir para poder solucionar la problemática escogida. Tengan en
cuenta que pueden unir varias ideas.

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2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
a entregar.

Para evidencias elaboradas individualmente, tenga en cuenta las

siguientes orientaciones

Las evidencias del foro serán a través de la participación de

• Mínimo una propuesta de idea de solución a la problemática

ambiental y porque sería representativo o importante.

Para evidencias elaboradas en grupo - Colaborativa, tenga en

cuenta las siguientes orientaciones

• Todos los integrantes del grupo deben participar con sus aportes
en el desarrollo de la actividad.

• En cada grupo deben elegir un solo integrante que se encargará

de entregar el producto solicitado en el entorno que haya señalado
el docente.

• Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla

con todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de
actividades.

• Solo se deben incluir como autores del producto entregado, a los

integrantes del grupo que hayan participado con aportes durante
el tiempo destinado para la actividad.

El grupo presentará un documento PDF en el entorno de evaluación con

los siguientes ítems.

• Portada
• Introducción
• Presentación en un cuadro resumen de toda la información
respecto a la problemática ambiental (consolidado de la fase
anterior)
• Presentar de manera consolidada, todas las ideas propuestas para
solucionar la problemática ambiental.

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 • Presentación de diagrama de flujo construido de manera
colaborativa, que contenga la metodología o pasos a seguir para
solucionar la problemática escogida. Tengan en cuenta que
pueden unir varias ideas.
• Presentación de referencias bibliográficas.

Nota. Esta actividad será revisada a través del recurso Turnitin. El tutor
definirá el porcentaje de similitud permitido, se recomienda al
estudiante ingresar al draftbank para revisar el grado de similitud de su
trabajo antes de enviarlo al entorno de evaluación.

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o

grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA

En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el

plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá

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será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

Para dar cumplimiento a la Cultura de Originalidad de la UNAD, se debe

hacer uso de la herramienta Turnitin a través de DRAFTBANK, para
revisar en su documento el nivel de autenticidad antes de enviarlo. Este
recurso permite realizar “una autorregulación y autoevaluación de sus
producciones intelectuales, con el fin de analizar el proceso de escritura,
el grado de similitud de los diferentes documentos enviados, la correcta
referenciación bibliográfica y la citación de documentos” (VIMEP, 2019).

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 3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: En grupo

Momento de la evaluación: Intermedia en la unidad 3
La máxima puntuación posible es de 125 puntos
Nivel alto: El estudiante entrega una propuesta de idea de solución
Primer criterio de
a la problemática ambiental.
evaluación:
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Aporte en el foro de
entre 30 puntos y 60 puntos
una propuesta o idea
de solución a la
problemática Nivel Medio: El estudiante presenta parcialmente la idea para
ambiental. solucionar la problemática ambiental.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Este criterio entre 5 puntos y 29 puntos
representa 60
puntos del total Nivel bajo: El estudiante solamente se presenta en el foro, pero no
reporta aportes significativos ni de idea para solucionar la
de 125 puntos de
problemática ambiental
la actividad.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 4 puntos
Segundo criterio
Nivel alto: El estudiante presenta un diagrama de flujo completo
de evaluación: donde se evidencia paso a paso como se puede solucionar la
problemática ambiental considerando el saneamiento ambiental.
Presentación del Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
diagrama de flujo que
entre 25 puntos y 50 puntos
incluye la metodología
o pasos para
solucionar la Nivel Medio: El estudiante presenta una información incompleta o
problemática parcial de lo solicitado, como el diagrama con la metodología para
ambiental. solucionar la problemática ambiental escogida por el grupo de trabajo.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 5 puntos y 24 puntos
Este criterio
representa 50 Nivel bajo: El estudiante no presenta una información relevante de
puntos del total diagrama de flujo de metodología para solucionar la problemática
ambiental en los contextos regionales.
de 125 puntos de
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
la actividad
entre 0 puntos y 4 puntos

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 Nivel alto: El estudiante entrega el documento completo con
portada, introducción, cuadro resumen con toda la problemática
ambiental propuesta, consolidación de todas las ideas presentadas por
Tercer criterio de
todos los participantes del grupo, presentación de diagrama de flujo
evaluación:
que contenga la metodología o paso a paso para solucionar la
problemática ambiental y referencias bibliográficas.
Referencias Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
bibliográficas y entre 10 puntos y 15 puntos
entrega completa del
documento. Nivel Medio: El estudiante entrega el documento de manera
parcial o incompleto.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Este criterio entre 4 puntos y 9 puntos
representa 15
puntos del total Nivel bajo: El estudiante no entrega el documento o lo entrega en
de 125 puntos de otro espacio establecido para ello
la actividad Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 3 puntos