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Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación


Guía de actividades y rúbrica de evaluación
Fase 3 - Diagnóstico ambiental

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e


Académica Ingeniería
Nivel de
Profesional
formación
Campo de
Formación interdisciplinar básica común
Formación
Nombre del
Ingeniería Ambiental
curso
Código del curso 212031
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de
2
créditos

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de
Individual ☒ Colaborativa ☒ de 4
actividad:
semanas

Momento de
Inicial ☐ Intermedia ☒ Final ☐
la evaluación:

Peso evaluativo de la Entorno de entrega de


actividad: 125 actividad: Seguimiento y
evaluación
Fecha de inicio de la actividad: Fecha de cierre de la actividad:
13 de mayo de 2020 10 de junio de 2020

Competencia a desarrollar:

Analizar las actividades, productos y servicios de la organización e


identificar y evaluar sus aspectos e impactos ambientales.
Temáticas a desarrollar:

• Evaluación de aspectos e impactos ambientales:


- Desarrollo y aplicación de la metodología de evaluación de
aspectos ambientales
- Evaluación del impacto ambiental: conceptos y métodos.
• Legislación ambiental

Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar.


Las actividades se desarrollarán bajo la estrategia de Aprendizaje Basado
en Proyectos, la cual será abordada en las diferentes fases del curso
desde los diferentes entornos del curso.

• Fase Exploratoria
• Fase Planificación
• Fase Diseño y construcción
• Fase Discusión

Con el desarrollo de las actividades de esta fase, estaremos finalizando


la fase exploratoria.

Actividades para desarrollar

Actividades individuales

Una vez estudiados los diferentes recursos disponibles en el entorno de


conocimiento - Unidad 1, desarrollar las siguientes actividades:

Actividad 1. Definición de conceptos

Para el desarrollo de esta actividad, es necesario que el estudiante revise


en el Entorno de conocimiento (Unidad 1), las siguientes referencias:
Grijalbo, Lucía. (2017). Desarrollo y aplicación de la metodología de
evaluación de aspectos ambientales. UF1943. (pp. 5-74) Longroño,
España. Editorial Tutor Formación. Recuperado de https://ebookcentral-
proquest-
com.bibliotecavirtual.unad.edu.co/lib/unadsp/detail.action?docID=4870
200

Descripción de la actividad

Realizar la definición, con sus propias palabras, de los conceptos de


aspecto e impacto ambiental; realizar un paralelo con cuatro (4)
ejemplos de cada uno que muestre su relación.

Actividad 2. Investigación Evaluación Ambiental

Para el desarrollo de esta actividad, es necesario que el estudiante revise


en el Entorno de conocimiento (Unidad 1), las siguientes referencias:

Toro, J., Martínez, R., Arrieta, G. (2013, julio - diciembre). Métodos de


Evaluación de Impacto Ambiental en Colombia. Revista de Investigación
Agraria y Ambiental Volumen 4, (2), p. 1-11. Recuperado de
https://search-proquest-
com.bibliotecavirtual.unad.edu.co/docview/1511120101?accountid=48
784

Sánchez, L. E. (2010). Evaluación del impacto ambiental: conceptos y


métodos. (pp. 17-292) Bogotá, CO: ECOE Ediciones. Recuperado de
https://ebookcentral-proquest-
com.bibliotecavirtual.unad.edu.co/lib/unadsp/detail.action?docID=3197
516

Descripción de la actividad

Investigar sobre los diferentes métodos de evaluación ambiental,


enfocándose en los métodos matriciales y las metodologías (matriciales)
más usadas en Colombia.
Trabajo Colaborativo

Actividad 1. Concertar Plan de Trabajo

Cada integrante del grupo deberá elegir el rol a desempeñar dentro del
trabajo colaborativo de acuerdo con los roles establecidos en la guía, así
mismo deberán concertar un Plan de Trabajo para el desarrollo del
trabajo colaborativo estableciendo responsabilidades y fechas de
entrega, así:

Nombre y Rol a Aporte al trabajo Fecha de


Apellido desempeñar colaborativo entrega

Nota: todos los integrantes deberán colaborar en el desarrollo de las conclusiones.


Aportes relacionados con presentación del trabajo y normas APA no serán considerados
significativos, pues no permiten evidenciar el desarrollo de las competencias
planteadas.

Actividad 2. Selección de la empresa

Cada integrante del grupo colaborativo deberá exponer la empresa


investigada en la Fase 2: Contextualización de la organización, para esto
cada uno publicará el trabajo presentado en dicha fase en formato Word
de la siguiente manera:

Nombre_Apellido_Nombre_de_la_empresa.docx

La publicación del archivo debe ir acompañada por una justificación de


la pertinencia de que el grupo elija esa empresa para desarrollar el
trabajo colaborativo.
Después de analizar cada una de las empresas, el grupo colaborativo
deberá seleccionar una de las empresas expuestas y a partir de ella
desarrollarán el trabajo colaborativo de esta Fase 3 y de las demás fases
restantes del curso.

Nota: en el foro debe quedar la evidencia del consenso para la elección.

Actividad 3. Evaluación ambiental de la organización

A partir de la empresa seleccionada realizar la evaluación ambiental


(matriz de aspectos e impactos ambientales) que incorpore el análisis de
todo el ciclo de vida del producto y/o servicio principal de la organización,
el área administrativa y procesos de apoyo como mantenimiento,
almacenamiento…, teniendo en cuenta la metodología adjunta a esta
guía.

Nota 1: cada integrante del grupo deberá evaluar de manera completa


al menos una actividad de la organización, quién no participe en esta
evaluación no se le valorará el trabajo colaborativo.
Nota 2: no se aceptará el uso de otra metodología que no sea la adjunta
a esta guía.

Actividad 4. Priorización de aspectos e impactos ambientales

Con la información obtenida de la evaluación ambiental se deben


relacionar en la siguiente tabla de priorización los aspectos/impactos
significativos (nivel de significancia medio-alto) y los procesos donde se
presentan:

Impacto ambiental Nivel de


Proceso /Actividad Aspecto Ambiental
asociado significancia

Nota: Aportes relacionados con la organización del documento de


entrega, presentación u normas APA no serán considerados como
aportes significativos, de modo que, si el estudiante no contribuye con
el desarrollo de las actividades colaborativas, así sea incluido en el
trabajo colaborativo, no le será tenido en cuenta y por el contrario esto
afectará la nota del grupo.

Entorno de conocimiento: El estudiante consulta los


recursos educativos requeridos correspondientes a la
unidad 1 para realizar la actividad propuesta.

Entorno de aprendizaje colaborativo: El estudiante


participa en el foro colaborativo compartiendo sus
avances con sus compañeros, realimentando sus
Entornos para aportes y participando en la construcción y
su desarrollo consolidación del producto final.

Entorno de evaluación y seguimiento:


El estudiante que ha asumido su responsabilidad en la
entrega de un único producto final lo hace en este
entorno, siguiendo los lineamientos establecidos para
su entrega.

Individuales

En el foro Fase 3: Diagnóstico ambiental, cada


estudiante deberá dejar evidencia del desarrollo de las
actividades y consolidar en un único archivo
Productos a (individual) sus aportes individuales, publicándolo en
entregar por el foro.
el estudiante
Colaborativos
En el entorno de Seguimiento y Evaluación Fase 3:
Diagnóstico ambiental – Entrega de actividad - se
deberá subir el archivo comprimido (Zip o rar), el cual
deberá contener:
✓ Portada.
✓ Introducción.
✓ Objetivos
✓ Plan de Trabajo
✓ Empresa seleccionada (Consenso)
✓ Descripción general de la empresa
✓ Productos o servicios de la empresa
✓ Mapa de procesos
✓ Flujogramas de procesos
✓ Eco-balance
✓ Descripción de la metodología de evaluación
ambiental utilizada (qué tipo de matriz usaron para
la evaluación – criterios de valoración)
✓ Cuadro de priorización de aspectos/impactos
ambientales significativos identificados.
✓ Conclusiones (Por lo menos 3, máximo 5)
✓ Referencias (norma APA versión 3 en español,
traducción de la versión 6 en inglés).
✓ Anexos:
- Anexo 1. Matriz de aspectos e impacto ambiental.

El archivo deberá denominarse así:


Grupo_XX_212031_Fase_3_Diagnóstico_ambie
ntal.rar

Recomendaciones:
1. Revisar en el entorno de información inicial la
agenda del curso (fecha de inicio y cierre de la
actividad).

2. Revisar en el entorno de conocimiento los recursos


educativos (requeridos y adicionales).
3. Identificar sus compañeros del grupo colaborativo e
interactuar con ellos para establecer roles y
estrategias con el fin de dar inicio a la actividad
colaborativa.

4. Adjuntar un único archivo como definitivo en el


entorno de evaluación y seguimiento. El grupo que
no suba dicho archivo como trabajo definitivo, en el
tema correspondiente para ello, obtendrá una
penalización en la nota final.

5. Participar activamente durante todo el periodo de la


actividad “no al final de ella”. No se aceptan aportes
de estudiantes que ingresan por primera vez al foro
de producción intelectual faltando dos o tres días
para el cierre de la actividad, ya que estos
difícilmente se pueden tener en cuenta en la
construcción del producto final (resolución rectoral
No. 006808 del 19 de agosto de 2014).

6. Revisar con detenimiento cada ítem de la rúbrica


analítica de evaluación, antes de presentar
cualquier inconformidad por la realimentación
brindada de su participación tanto individual como
colaborativa en la actividad propuesta.

7. Relacionar todo aporte individual en un archivo


aparte o independiente del archivo que en su
momento esté consolidando el pequeño grupo
colaborativo. No se revisan o califican aportes que
se incluyan en el consolidado sin antes haber sido
relacionados como un archivo individual.
3. Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad.

Planeación
de • Lectura de los recursos teóricos.
actividades • Alistamiento de los aportes Individuales.
para el
• Interacción con compañeros y tutor.
desarrollo
del trabajo • Consolidación del producto final
colaborativo
Roles a
desarrollar • Director de proyecto
por el • Programador
estudiante • Gestor
dentro del • Auditor
grupo • Entregas
colaborativo
Director de proyecto: presentar una propuesta de
plan de trabajo, coordinar y concertar la asignación de
actividades y fechas de entrega de cada una de ellas
por parte del equipo de proyecto.

Roles y Programador: asegurar que cada uno de los


responsabili integrantes desarrolle las actividades asignadas en los
dades para tiempos establecidos, incluyendo las de sí mismo.
la
producción
Gestor: encargado de consolidar el documento que se
de
entregables constituye como el producto final del debate, teniendo
por los en cuenta que se hayan incluido los aportes de todos
estudiantes los participantes y que solo se incluya a los
participantes que intervinieron en el proceso. Debe
informar a la persona encargada de la supervisión
(programador) para que indique a quienes no hicieron
sus participaciones, que no se les incluirá en el
producto a entregar.
Auditor: asegurar que el documento contenga los
criterios de la guía y rúbrica de evaluación, así como
verificar la autenticidad de la información relacionada
en el documento final a través del uso de la
herramienta Turnitin.
El auditor debe comunicar los resultados a la persona
encargada de la supervisión para que informe a los
demás integrantes del equipo en caso de que haya que
realizar algún ajuste, para lo cual este podrá emitir dos
conceptos:
• Documento avalado para entrega.
• Documento requiere ajustes.

Entregas: enviar el documento en los tiempos


estipulados, utilizando los recursos destinados para el
envío, e indicar a los demás compañeros que se ha
realizado la entrega.

Uso de la norma APA, versión 3 en español


(Traducción de la versión 6 en inglés)

Las Normas APA, es el estilo de organización y


presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
Uso de bajo un Manual que permite tener al alcance las formas
referencias en que se debe presentar un artículo científico. Aquí
podrás encontrar los aspectos más relevantes de la
sexta edición del Manual de las Normas APA, como
referencias, citas, elaboración y presentación de tablas
y figuras, encabezados y seriación, entre otros. Puede
consultar como implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/
También la podrás encontrar en el entorno de gestión
del estudiante.

¿Qué es el plagio para la UNAD?

En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo


99, se considera como faltas que atentan contra el
orden académico, entre otras, las siguientes: literal e)
“El plagiar, es decir, presentar como de su propia
autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona.
Implica también el uso de citas o referencias faltas, o
proponer citad donde no haya coincidencia entre ella y
la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar con
fines de lucro, materiales educativos o resultados de
productos de investigación, que cuentan con derechos
Políticas de intelectuales reservados para la Universidad.
plagio
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el
estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en
el trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado
en el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza,
la calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

.,
4. Formato de Rúbrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación


Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☒ ☒
individual colaborativa
Momento de la
Inicial ☐ Intermedia ☒ Final ☐
evaluación
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual Punt
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja aje
El estudiante El estudiante
Comprensión de describe y describe los
El estudiante no
los conceptos de comprende conceptos de aspecto
evidencia este
aspecto e correctamente los e impacto ambiental, 20
conocimiento.
impacto conceptos de aspecto pero no se evidencia
ambiental e impacto ambiental. su comprensión.
(Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante El estudiante El estudiante no
Reconocimiento reconoce de manera reconoce diferentes evidencia este
de las diferentes correcta y completa metodologías de conocimiento.
metodologías de las diferentes evaluación ambiental
evaluación metodologías de pero no de manera
ambiental y los evaluación ambiental completa y/o no 15
métodos y los métodos relaciona los
matriciales más matriciales más métodos matriciales
usados en usados en Colombia. más usados en
Colombia Colombia.
(Hasta 15 puntos) (Hasta 8 puntos) (Hasta 0 puntos)
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad colaborativa Punt
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja aje
El estudiante adopta El estudiante adopta El estudiante no
Adopta un rol
un rol dentro del un rol dentro del desempeñó ningún
dentro del
proyecto y proyecto, pero no rol dentro del
proyecto,
desempeña a desempeña a equipo de proyecto.
desempeñando
cabalidad las cabalidad las 10
las funciones y
funciones y funciones y
responsabilidad
responsabilidades responsabilidades
es que le
que le corresponden. que le corresponden.
corresponden
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
El grupo realiza la El grupo realiza la No se evidencia
evaluación ambiental evaluación ambiental esta competencia.
de los procesos de la de los procesos de la
organización de organización, pero
Evaluación
manera completa y no de manera
ambiental de los
coherente, completa y/o
procesos de la 50
identificando la coherente y/o no
organización
legislación ambiental identifica la
vigente asociada. legislación ambiental
asociada o esta no
está vigente.
(Hasta 50 puntos) (Hasta 25 puntos) (Hasta 0 puntos)
Realizan la Realizan la No se evidencia
identificación de los identificación de los esta competencia.
aspectos aspectos
Priorización de ambientales ambientales
aspectos e significativos con significativos, pero
impactos base en la evaluación esta no es coherente 15
ambientales de ambiental realizada. con la evaluación
la organización ambiental realizada y
la significancia de los
impactos.
(Hasta 15 puntos) (Hasta 8 puntos) (Hasta 0 puntos)
El documento Aunque el No presenta
presenta una buena documento presenta documento final
Estructura del estructura, una estructura base, solicitado.
Producto final cumpliendo con la la misma carece de 15
estructura solicitada algunos elementos
y con las normas APA de la estructura
como establece la solicitada o de
guía. algunas normas APA.

(Hasta 15 puntos) (Hasta 8 puntos) (Hasta 0 puntos)


Calificación Final 125

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