Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Implementación de planes de manejo ambiental
Código: 358023

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Fase 4

Elaboración del plan de manejo ambiental

1. Descripción de la actividad

Tipo de actividad: En grupo colaborativo

Momento de la evaluación: Intermedio
Puntaje máximo de la actividad: 60 puntos
La actividad inicia el: La actividad finaliza el: miércoles,
viernes, 27 de octubre de 2023 22 de noviembre de 2023
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados
de aprendizaje:

Resultado 3: Elaborar el plan de manejo ambiental en un proyecto, obra o actividad en el

contexto de los riesgos e impactos ambientales

La actividad consiste en:

Componente Individual:
1. Participación en el foro: El estudiante participa en el foro de
manera significativa y concreta, explicando sus avances o
productos que contribuye al desarrollo del trabajo colaborativo.

Componente Colaborativo
1. Identificación de los impactos significativos del proceso
productivo: De acuerdo con la fase 3, el grupo identificará los
impactos significativos de la evaluación anterior.

Tabla 1 Impactos significativos

Componentes Impactos
Significativos

1
2. Construcción de la tabla: Con la revisión documental previa el
grupo habrá enriquecido sus saberes y tendrá mayor peso
argumentativo para diligenciar la tabla 2:

Tabla 2 Programa y ficha de manejo ambiental

Componente Programa de No de Ficha de

manejo manejo
Ficha

3. Elaboración de la ficha de manejo ambiental: El grupo realiza

la elaboración de la ficha de manejo de ambiental de acuerdo con
los siguientes puntos:

• Programa ambiental: son las acciones que se deben realizar

para cumplir las metas, responsabilidades y las actividades
para prevenir, mitigar o controlar los impactos ambientales en
un proyecto, obra o actividad.
• Justificación: Es la explicación de la importancia del programa
ambiental.
• Objetivo: “fin ambiental de carácter general coherente con la
política ambiental que una organización se establece” (ISO
14001, 2004).
• Meta: “es el requisito de desempeño detallado aplicable a la
organización o partes de ella, que tiene su origen en los
objetivos y que es necesario establecer y cumplir para
alcanzar dichos objetivos” (ISO 14001, 2004).
• Indicador ambiental: “es un parámetro o valor derivado de
parámetros que proporciona información para describir el
estado de un fenómeno, ambiente o área, con un significado
que va más allá del directamente asociado con el valor del
parámetro en sí mismo” (OCDE, 2011).
• Actividades que generan el impacto: son las actividades
identificadas que son susceptibles de producir los impactos
que se van a manejar.
• Impactos considerados: Se enumeran los impactos
ambientales y/o sociales más relevantes esperados, de

2
 acuerdo con la evaluación ambiental realizada en el presente
estudio
• Tipos de medida a desarrollar: se establece si el tipo de
medida recomendada es de prevención, mitigación, control,
corrección o compensación
• Lugar de ejecución: Se refiere a la zona, lugar o área
específica en donde se deberá llevar a cabo la acción
respectiva previamente definida
• Responsables: Registra las Empresas, Compañías o Cargos
dentro de una misma Organización sobre las cuales recae la
responsabilidad de la implementación de la ficha.
• Cronograma

4. Documento: Elaborar un documento consolidado que contenga las

siguientes especificaciones:
Márgenes: superior, inferior, izquierdo y derecho: 2.5 cm
Fuente: Times New Roman o Arial, tamaño 12, interlineado sencillo.
Portada:1 página, con los NOMBRES COMPLETOS y CODIGOS de
cada estudiante participante.
Introducción: 1 página
Construcción de las tablas (1 página)
Elaboración de las fichas de manejo a Ambiental (máximo 5
páginas)
Conclusiones (1 página)
Referencias Bibliográficas con normas APA (1 página)

El documento tendrá en total máximo 10 páginas.

El nombre del archivo debe tener la siguiente estructura: Número de

grupo y fase referente a la actividad, por ejemplo; Grupo1_Fase4 y
entregarlo al Entorno de Evaluación en Evaluación intermedio. Resalto
la necesidad de hacer entrega de 1 solo documento
Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:
En el entorno de Información inicial debe:

Reconocer la agenda de curso (familiarizarse con actividades y fechas

límite) y acuerdos.
Observar la presentación del curso
Revisar los foros informativos
Revisar el acompañamiento docente

3
En el entorno de Aprendizaje debe:

Revisar y leer detenidamente los contenidos, informaciones y recursos

literarios dispuestos en la Unidad 3: Plan de manejo ambiental, a partir
de lo cual se logrará el apropiamiento disciplinar de los contenidos
académicos, que se establecen como la base fundamental para el
desarrollo adecuado de la actividad evaluativa.

De igual forma, es fundamental la participación activa, argumentada,

respetuosa, critica y constructiva por parte de cada miembro del grupo
sobre los avances realizados por los compañeros.

En el entorno de Evaluación debe:

Entregar un documento en formato PDF, que contenga los siguientes

elementos: Portada, Introducción, Construcción de la tabla, Elaboración
de las fichas de manejo ambiental, Conclusiones y Referencias
Bibliográficas con normas APA

Evidencias de trabajo independiente:

Las evidencias de trabajo independiente para entregar son:

Participación y aportes en la construcción del documento

Evidencias de trabajo grupal:
Las evidencias de trabajo grupal a entregar son:
Construcción de las tablas 1, 2.
Elaboración de la Fichas de Manejo Ambiental
Conclusiones
Referencias Bibliográficas con normas APA.

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1. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
de aprendizaje a entregar.

Para evidencias elaboradas en grupo colaborativamente, tenga en

cuenta las siguientes orientaciones

1. Todos los integrantes del grupo deben participar con sus aportes
en el desarrollo de la actividad.

2. En cada grupo deben elegir un solo integrante que se encargará

de entregar el producto solicitado en el entorno que haya señalado
el docente.

3. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla

con todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de
actividades.

4. Solo se deben incluir como autores del producto entregado, a los

integrantes del grupo que hayan participado con aportes durante
el tiempo destinado para la actividad.

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o

grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de

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investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

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 3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: En grupo colaborativo

Momento de la evaluación: Intermedio
La máxima puntuación posible es de 60 puntos
Nivel alto: El estudiante participa de manera pertinente en el
foro, realiza los aportes para la construcción del trabajo.
Primer criterio de
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
evaluación:
entre 6 puntos y 10 puntos
Participación en foro
Nivel Medio: El estudiante participa, pero no de manera pertinente
Este criterio
y consecuente con los requerimientos de la actividad.
representa 10 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
puntos del total entre 1 puntos y 5 puntos
de 60 puntos de la
actividad.
Nivel bajo: El estudiante no participa en el foro.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 0 puntos
Nivel alto: Los estudiantes entregan la elaboración de las tablas
Segundo criterio
clara y completa.
de evaluación:
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Construcción de las
entre 8 puntos y 15 puntos
tablas.

Nivel Medio: Los estudiantes entregan las tablas. Sin embargo, la

misma no presenta información completa, no es clara
Este criterio
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
representa 15
entre 1 puntos y 7 puntos
puntos del total
de 60 puntos de la
Nivel bajo: Los estudiantes no entregan el producto solicitado.
actividad
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 0 puntos
Tercer criterio de Nivel alto: Los estudiantes realizan la construcción de las fichas de
manejo ambiental del proceso productivo de manera pertinente y
evaluación:
concreto.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Ficha de manejo entre 15 puntos y 25 puntos
ambiental.
Nivel Medio: Los estudiantes realizan la elaboración de las fichas
de manejo ambiental del proceso productivo es incompleto.

7
Este criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
representa 25 entre 1 puntos y 14 puntos
puntos del total
de 60 puntos de la Nivel bajo: Los estudiantes no realizan la construcción de las
actividad fichas de manejo ambiental.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 0 puntos
Nivel alto: Los estudiantes entregan el documento en el entorno
indicado y cumple con los criterios solicitados en la guía de
actividades.
Cuarto criterio de
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
evaluación:
entre 6 puntos y 10 puntos
Entrega del
documento.
Nivel Medio: Los estudiantes entregan el documento en el entorno
indicado y no cumple con los criterios solicitados en la guía de
actividad.
Este criterio
representa 10
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
puntos del total
entre 1 puntos y 5 puntos
de 60 puntos de la
actividad
Nivel bajo: Los estudiantes no entregan el documento en el
entorno indicado.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 0 puntos