UNIVERSIDAD NACIONAL DE ASUNCIÓN

FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS

DIRECCIÓN DE POSGRADO

Especialización en Didáctica de la Educación Superior con

Énfasis en Organización y Orientación Curricular

INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
TRABAJO PRÁCTICO

Profesora:
 UNIVERSIDAD NACIONAL DE ASUNCIÓN
FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS
DIRECCIÓN DE POSGRADO

Especialización en Didáctica de la Educación Superior

con Énfasis en Organización y Orientación Curricular.

Tema:
INFLUENCIA DE LA AUTOESTIMA EN EL PEA.

Título:
INFLUENCIA DE LA AUTOESTIMA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE DEL ALUMNO,
DE LA UNIVERSIDAD DEL NORTE DE LA CARRERA DE ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS DEL 1°AÑO
2° SEMESTRE- PERIODO 2021.

SAN LORENZO – PARAGUAY

Año: 2021
- Planteamiento de preguntas o problema de investigación (antecedentes,
enunciado y formulación)
Determinación del problema En la Universidad del Norte con los alumnos del 1°
año turno noche de la carrera de Administración de Empresas, se observó que los
estudiantes presentan dificultades para el estudio, derivados de diferentes
factores, y los estudios nos demuestran que la autoestima es relevante en el
aprendizaje cognitivo, en los estudiantes del 1° año de la carrera de
Administración de Empresas turno noche. De la convivencia con los estudiantes
podemos observar que hay un marcado desinterés por los estudios en el área de
Administración de Empresa, lo cual no realizan los trabajos que el docente deja
para que los desarrolle en forma y tiempo, o tiene dificultades para realizarlos y la
limitada socialización con los demás, lo cual como resultado obtiene un
rendimiento académico bajo. La importancia de la autoestima estriba en que
concierne a nuestro ser, a nuestra manera de ser y al sentido de nuestra valía
personal. Por lo tanto, puede afectar a nuestra manera de estar y actuar en el
mundo y de relacionarnos con los demás. Nada en nuestra manera de pensar, de
sentir, de decidir y de actuar escapa a la influencia de la autoestima. Abraham
Maslow, en su jerarquía de las necesidades humanas, describe la necesidad de
aprecio, que se divide en dos aspectos, el aprecio que se tiene uno mismo (amor
propio, confianza, pericia, suficiencia, etcétera.), y el respeto y estimación que se
recibe de otras personas (reconocimiento, aceptación, etcétera.).
La expresión de aprecio más sana según Maslow es la que se manifiesta «en el
respeto que le merecemos a otros, más que el renombre, la celebridad y la
adulación». Carl Rogers, máximo exponente de la psicología humanista, expuso
que la raíz de los problemas de muchas personas es que se desprecian y se
consideran seres sin valor e indignos de ser amados; de ahí la importancia que le
concedía a la aceptación incondicional del cliente. Todo ser humano, sin
excepción, por el simple hecho de serlo, es digno del respeto incondicional de los
demás y de sí mismo; merece estimarse a sí mismo y que se le estime.
 En ese sentido la persona que no conoce de autoestima presenta dificultades al
integrarse, en su mayoría son producto de factores internos, sobre los cuales
tenemos poco o ningún control. Además, se observa en las aulas docentes que no
buscan soluciones, sino que evaden a su responsabilidad. Lo fundamental es que
cada alumno debe aprender lo que quiere, tomar sus propias decisiones, fijarse
metas y cumplirlas, utilizando técnicas adecuadas a sus necesidades. Por esta
razón, siendo pertinentes con el proceso de investigación hemos creído necesario
formular y ejecutar el tema de investigación denominado: La Autoestima en el
Proceso Aprendizaje en los Estudiantes del 1° año de la carrera de Administración
de Empresas, turno noche de la Universidad del Norte de la sede Central de
Asunción- Paraguay, año 2021.

 Planteamiento del problema

- Problema Genérico
Qué influencia tiene la Autoestima en el PEA de los estudiantes del 1er año, turno
noche, de la carrera de Administración de Empresas de la Universidad del Norte
- Problemas específicos (Interrogantes)

1- ¿Cómo la autoestima puede favorecer el Proceso de Enseñanza

Aprendizaje?
2- ¿Qué actitud y comportamiento debe desarrollar el alumno para mejorar la
autoestima??
3- ¿Qué importancia tiene la autoestima en el aprendizaje significativo del
alumno?
4- ¿Qué impacto tienen los maestros en la autoestima de los estudiantes?
5- ¿Qué ventajas aporta desarrollar y potenciar la autoestima de los
estudiantes?
  OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN:

Objetivos Generales
Conocer la Influencia de la autoestima en el proceso de enseñanza aprendizaje
del alumno en la facultad de Economía y Ciencias de la Universidad del Norte.

Objetivos Específicos

- Destacar las ventajas que ofrecen el desarrollo de la Autoestima en el

proceso de aprendizaje.
- Elaborar conclusiones acerca de la importancia de la autoestima del
alumno.
- Formular indicadores que orienten al mejoramiento de los valores y la
autoestima mediante el acompañamiento de los docentes.

 DEFINICIÓN DEL PROBLEMA

La falta de conocimientos e información acerca de la Autoestima en el PEA

por parte de la comunidad educativa.
PROBLEMA GENERAL

- ¿Qué influencia existe con la autoestima en el Proceso de Enseñanza

Aprendizaje del alumno?
Bibliografía
- Redalyc. La autoestima en la educación
https://www.redalyc.org/pdf/836/83601104.pdf

- La pirámide de Maslow o la jerarquía de las necesidades humanas

https://www.cipsiapsicologos.com/curiosidades/la-piramide-de-maslow-o-la-
jerarquia-de-las-necesidades-humanas

- COLUNGA, SILVIA (2003). El desarrollo personal. Cómo promoverlo a

través del proceso docente educativo. El profesor como modelo de desarrollo
personal
https://sites.google.com/site/congresomaulino/ponencias/autoestima

- GONZALEZ, FERNANDO (1998). Los valores y su significación en el

desarrollo de la persona. En Revista Temas, número 15 de 1998

- La Autoestima.
https://www.monografias.com/trabajos93/sobre-autoestima/sobre-
autoestima.shtml