PLAN DE CLASE

Estrategia: Trabajo colaborativo

Angie Rincon

Gisella Leal

Docente: Claudia Tovar

Didáctica Ambiental

Universidad Popular del Cesar

Facultad de Ciencias Básicas y Educación

Licenciatura en Ciencias Naturales y Educación Ambiental

Valledupar-Cesar
 PLAN DE AULA

INSTITUCION EDUCATIVA CIRO PUPO MARTINEZ

LA PAZ CESAR

DOCENTES:

Alfaro López Kendry Paola

ÁREA/ASIGNATURA: Ciencias Naturales/Educación ambiental Angarita Rico Kevin Yesid

Cardona Mojica Luis Fernando

García Esparragosa Mario

Alberto

GRADO: PERIODO ACADEMICO: TIEMPO PROBABLE: 2 CLASE N°: FECHA: 6 de

7 Segundo horas mayo 2021

ESTÁNDARES BASICOS DE COMPETENCIAS/ DBA

 Comprende la relación entre los ciclos del carbono, el nitrógeno y del agua, explicando su importancia en el
mantenimiento de los ecosistemas.
 Explica a partir de casos los efectos de la intervención humana (erosión, contaminación, deforestación) en los ciclos
biogeoquímicos del suelo (Carbono, Nitrógeno) y del agua y sus consecuencias ambientales y propone posibles
acciones para mitigarlas o remediarlas

PROPOSITOS
  Identificar causas y consecuencias del deterioro del suelo y el impacto ambiental que esto le produce a
la biodiversidad.

INDICADORES DE APRENDIZAJE:

 Reconoce la importancia del suelo.

 Identifica las principales causas del deterioro del suelo.
 Comprende las consecuencias que genera el deterioro del suelo.
 Pone en marcha estrategias que permitan la biorremediación del suelo como problema ambiental.

Evidencias de aprendizaje

 Realización y revisión de cada una de las actividades propuestas por los docentes.

Eje Temático: TEMA:

El suelo 1. Importancia y tipos de

suelos
 2. Biorremediación
Eje articulador: Enseñando a los niños y niñas por medio de trabajo colaborativo  Tipos
el concepto teórico sobre el suelo, su importancia para la vida y la biodiversidad en la  Compost
tierra. 3. Problemática ambiental
(Rio Mocho)
 Trabajo colaborativo

Competencias generales básicas. Competencias específicas del

Área:

 Saber: Reconoce la importancia del suelo para la vida.

 Saber hacer: Ejecución del trabajo colaborativo, diseño del compost y IDENTIFICAR: Factores que
huerta casera. contribuyen al deterioro del suelo
 Saber ser: Cuidar y proteger el medio ambiente. en el Rio Mocho.
 Saber convivir: Compartir su experiencia con entorno e incentivar a
construir un mejor futuro por medio del suelo en el sector del Rio Mocho. INDAGAR: Acerca de los
factores que más inciden para el
deterioro del suelo.

EXPLICAR: Las causas y

consecuencias que conlleva al
deterioro del suelo.

DESCRIPCIÓN METODOLÓGÍCA Y RECURSOS

Secuencia de las actividades didácticas Recursos para la

enseñanza-
aprendizaje
  Computador
 Dispositivo móvil
 Cuaderno
 Lapiceros

 Saludo
 Llamar a lista
Inicio:  Explicar los acuerdos y criterios de evaluación
 Estrategia mixta: abrir una mesa de preguntas
Tiempo
para identificar los saberes previos acerca del
15 concepto, importancia y uso del suelo.
 Dar a conocer el contenido de la clase
Minutos

Estrategia magistral: explicación de la temática:

importancia y concepto de suelo, biorremediación y
compost, reconocer la problemática ambiental del Rio
SESIO Desarro Mocho y por medio del trabajo colaborativo ejecutar la
N
realización de un compost.
llo

Tiempo  Estrategia grupal: desarrollar en grupo un

compostaje usando las indicaciones de la
60 aplicación huerta en casa (para celular) (Anexo1).

minutos
  Asignar compromiso: La realización de una
huerta casera (trabajar en el mismo grupo de la
Cierre
actividad de compostaje) en el cual cada grupo
Tiempo tomara un cultivo de acuerdo al tipo de
15 compostaje realizado, (Anexo 2).
minutos  Despedida
COMPROMISOS:

 Desarrollar en casa la actividad propuesta en el cierre de la clase.

EVALUACIÓN

Por medio de la aplicación se evaluará la fundamentación teórica abordaba en clase, para valorar los conocimientos
aprendidos.

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:

Observaciones:

Firma Docente: Firma Coordinador(a):

 Anexo 1: Actividades en clase - virtual

1. Aplicación para compostaje:

Descargar el link de la aplicación Huerta en casa: https://play.google.com/store/apps/details?id=com.adldesarrollos.huerta

Dirigirse a la sección de abono orgánico, escoger uno y seguir los pasos que indica la app para crear el compostaje
 Anexo 2: Tarea en casa

Diseñar la huerta casera: Una vez conociendo la app HUERTA EN CASA el grupo deberá proseguir a elegir el tipo de cultivo
que realizará en su huerta teniendo en cuenta el compostaje que realizo en la activada de clase y analizará la ventaja de hacer
estos cultivos con la utilización de compost, además de seguir las indicaciones de los docentes.

Pasos de la aplicación:

1. En la aplicación la HUERTA EN CASA, dirigirse a categorías y escoger una categoría.

2. Una vez la categoría sea escogida es coger un cultivo

3. Leer las indicaciones y seleccionar sembrar ahora

4. Tomar una foto en la aplicación seguir el curso del cultivo en el registro fotográfico de la app