Desarrollo físico y psicomotor y los factores que los

influyen

Durante la etapa del desarrollo los niños pasan por diferentes fases
y son numerosos los factores que llevan a completar estos procesos
para llegar a una maduración completa. Fue en este bloque donde tuve
la oportunidad de analizar las etapas por las que pasa el cuerpo para
lograr un completo desarrollo de las capacidades motoras y
psicomotoras, además pude comprender que además de la edad
interviene en la maduración aspectos biológicos, y del medio en el que
el niño se desarrolle ya sea positiva o negativamente.

Desde su nacimiento el niño vive en un constante proceso de desarrollo,

sus funciones motrices por ejemplo, van de menos a más, primeramente
inicia dependiendo totalmente de las acciones de otros y de sus reflejos,
la mayoría de sus movimientos y acciones responden a las necesidades
de su cuerpo dejando para más tarde los movimientos y acciones
voluntarias y la automatización de éstas que dan forma al desarrollo
total de su motricidad, y dan lugar a la psicomotricidad, que estudia “la
relación entre los movimientos y las funciones mentales” y cómo la
mente controla los movimientos mismos dejando atrás los movimientos
involuntarios e imprecisos.

Dentro de la psicomotricidad existen varias etapas enunciadas por

Piaget que separan el desarrollo del niño en sus movimientos y el control
mental de estos, para mencionarlos rápidamente siendo estas de lo que
más llamo mi atención, son:

♥ Etapa de la inteligencia sensoriomotriz (del nacimiento a los 18-24

meses): consiste en los movimientos reflejos y la percepción del
niño.

♥ Etapa de la inteligencia preoperatoria (de los 18-24 meses a los 7-

8 años): en esta etapa el niño realiza la interiorización de sus
acciones y pensamientos y su aprendizaje se sustenta
mayormente en la imitación y la representación por medio del
juego que facilita su entendimiento.
 ♥ Etapa de las operaciones concretas (de los 7-8 años a los 12): el
niño es capaz de actuar, relacionar y dar resolución a problemas
basado en la manipulación de objetos.

♥ Etapa de la inteligencia formal (de los 12 en adelante): el niño es

capaz de operar en base a sistemas simbólicos y adquiere una
inteligencia hipotética- deductiva.

Otro aspecto del desarrollo del niño que llamo mucho mi atención fue el
tema de motricidad, como los movimientos se dividen en función de su
ejecución, o mas precisamente en función de su complejidad, lo que nos
permite entender nuestro cuerpo y sus capacidades desarolladas
paulatinamente. El desarrollo espontaneo de la motricidad menciona:

• Movimientos locomotores: que son los elementales en el manejo

del cuerpo.

• La coordinación dinámica: que es la capacidad de sincronizar

nuestros movimientos.

• La coordinación visomotriz: que es coordinar los movimientos de

las manos junto con los ojos, y

• La motricidad fina: que es la capacidad de manipular los objetos

con las manos o ciertos dedos solamente.

• La disociación: controlar el movimiento de ciertas partes de

nuestro cuerpo dejando inmóvil o realizando otra acción a las demás.
Este movimiento especialmente llamo mi atención puesto que no
sabía que existía un proceso a completar para realizar estos
movimientos que muchos de nosotros aún en nuestra edad avanzada
no tenemos bien desarrollados, es por ello que me vi en la necesidad
de investigar acerca de los retrasos en los procesos de desarrollo de
esta posibilidad de movimiento, y me encontré con
Dentro de estas etapas marcadas más claramente por Piaget pude
comprender las maneras en que todos nos desarrollamos, entendiendo
también que todos lo hacemos de distinta manera y que estas etapas
marcadas no son una ley, así que las personas que difieran en su
desarrollo no significa que están mal físicamente o se desarrollen
erróneamente.