INSTITUCION EDUCATIVA ANDRES BELLO

2021

GUIA DE APRENDIZAJE
DE:
MATEMATICAS
PERIODO CICLO DE
GRAD
ACADEMIC APRENDIZAJ
O:
O: E: I
SEPTI
PRIMERO
MO
DOCENTE DE AREA: CELULAR:
Carlos Omar Rangel Galviz 3102618542
carlosrangelgal@gmail.com
RECOMENDACIONES DE INTERES

 Marcar la guía y hojas a entregar con el nombre completo, la sede y el grado.

 Desarrollar las actividades en hojas de block o de cuaderno, y enviarlas al docente para ser
valoradas.
 Si va hacer entrega del desarrollo de las actividades de manera virtual, tomar fotografías que
se vean nítidas, organízalas en un solo documento y convierte tú archivo en formato PDF.
Ptda: NO enviar fotos separadas.
 Diligenciar la rúbrica (Auto evaluación) está al final de la secuencia, es parte de la nota.
 Te puedes comunicar con el docente en los horarios establecidos: de 7:00 am – 1:00 pm de
lunes a viernes, en caso de presentar dudas con el desarrollo de la secuencia.

ESTÁNDARES
Justifico la elección de métodos e instrumentos
de cálculo en la resolución de problemas.
Reconozco argumentos combinatorios como
herramienta para interpretación de situaciones
diversas de conteo
DBA
Resuelve problemas que involucran números racionales
positivos y negativos (fracciones, decimales o números mixtos)
en diversos contextos haciendo uso de las operaciones de
adición, sustracción, multiplicación, división y potenciación.
Comprende y resuelve problemas que involucran los números
racionales con las operaciones (suma, resta, multiplicación,
división, potenciación, radicación) en contextos escolares y
extraescolares.

Esta, es nuestra primer guía de aprendizaje en matemáticas, para esto

iniciaremos con una prueba diagnóstica, la cual responderás usando
tinta de lapicero y seleccionaras la respuesta que consideres correcta.
Esto me permitirá conocer en que podemos reforzar. Bienvenido a
nuestro primer ciclo de formación. No necesitas buscar información en
otro lugar, responderás de acuerdo a lo que recuerdas o manejas.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA ANDRES BELLO
2021

PRUEBA DIAGNOSTICA 2
 3
TEORIA DE NÚMEROS
Juan va a la tienda por un favor que le pide su mamá de comprar algunos
víveres. Juan lleva consigo un billete de 20.000 pesos. Al finalizar la compra el
dueño de la tienda le dice a Juan que todo le cuesta 14.000 pesos. Juan
entrega el billete al señor y se queda pensando en las posibilidades que va a
tener para recibir los vueltos de la compra que serían 6.000 pesos. Y empieza a
imaginar:

5000 + 1000
1 billete de 5000 y 2.000 + 2000 + 2000
un billete de 1000 3 billetes de 2000

2000 + 2000 + 1000

1000+1000+1000+1000+ 2 billetes de 2000 y 1
1000+1000
billete de 1000
6 billetes de 1000

Como lo ven, un numero lo podemos descomponer de diferentes formas, y sigue siendo la misma
cantidad. Pero a la hora de descomponer tenemos que hablar de los factores primos. Recordemos
los números primos.

En matemáticas, un número
primo es un número
natural mayor que 1 que tiene
únicamente
dos divisores positivos distintos:
él mismo y el 1. Por el contrario,
los números compuestos son los
números naturales que tienen
algún divisor natural aparte de sí
mismos y del 1, y, por lo tanto,
pueden factorizarse. El número
1, no se considera ni primo ni compuesto.

Es decir: Los números primos y compuesto

entre los 100 primeros naturales son:

Primos = { 2, 3, 5, 7, 11, 13, 17, 19, 23, 29, 31, 37, 41, 47, 53, 59, 61, 67, 71, 73, 79, 83, 89, 97,.......}

Compuestos = { 4, 6, 8, 9, 10,12, 14, 15, 16, 18, 20, 21, 22, 24, 25, 26, 27, 28, 30, 31, 33, 34, 35, 36, 38, 39, 40,
42, 44, 45, 46, 48, 49, 50, 51, 52, 54, 55, 56, 57, 58, 60, 62, 63, 64, 65, 66, 68, 69, 70, 72, 74, 75, 76, 77, 78,
80, 81, 82, 84, 85, 86, 87, 88, 90, 91, 92, 93, 94, 95, 96, 98, 99, 100}
 4

EJEMPLOS
 5

EJEMPLOS
 Números Racionales (Q) 6

El concepto de número racional surge a partir de la idea

intuitiva de dividir una totalidad en partes iguales, como por
ejemplo, cuando nos referimos a un cuarto de hora, a la mitad
de una pizza o las tres cuartas partes de una naranja entre
otras. Los números empleados en esta forma, se
denominan fraccionarios y su conocimiento se hace
indispensable. Se caracteriza por ser el cociente entre dos
enteros, donde cada termino cumple una función así

El numerador indica el número de partes que se toman de la unidad y el denominador en cuántas partes
iguales se divide esa unidad.

Por el valor que representan las fracciones, pueden clasificarse en:

CLASIFICACIÓN DE FRACCIONES

Las fracciones se pueden clasificar teniendo en cuenta la comparación entre numerador y denominador,
recordemos que representamos la fracción así: donde es el numerador y el denominador. Se presentan
tres casos:

Caso 1: < Fracción propia, ejemplo:

Caso 2: = Fracción aparente,

ejemplo:
Caso 3: > Fracción impropia,
ejemplo:
 Siempre las fracciones propias serán más pequeñas que una unidad entera, 7
las fracciones aparentes serán iguales a una unidad y las fracciones impropias
son mayores a una unidad.

EJEMPL
OS
F. PROPIAS F IMPROPIAS F. APARENTES
� � �
� � �
� � �
� � �
�
�

LOS NÚMEROS MIXTOS

Los números mixtos están compuestos o formados por una parte que es entera y otra parte que
es una fracción propia.

Tomado de: https://www.celeberrima.com/ejemplos-y-definicion-numero-mixto/

Una fracción propia es aquella donde el numerador (“el de arriba”) es menor que el
denominador (“el de abajo”). Si lo hablamos en lenguaje o palabras más comunes, podríamos
decir que los números mixtos son aquellos donde tenemos algo “completo” o entero, más un
“pedazo, trozo o parte”.

EJEMPLO.

En cada caso podemos observar la representación

REPRESENTACIÓN EN LA RECTA NÚMERICA DE LOS NÚMEROS 8
Así, se hace
FRACCIONARIOS

Veamos más ejemplos.

 9
DESARROLLA LAS SIGUIETES ACTIVIDADES

1. Halla los divisores de los siguientes números y luego completa la tabla.

2. Halla el m.c.m y el m.c.d para los siguientes conjuntos de números:

a) m.c.m ( 32, 68) = f) m.c.d ( 40, 60) =

b) m.c.m ( 52, 76) = g) m.c.d ( 35, 48) =
c) m.c.m ( 320, 420) = h) m.c.d ( 70, 62) =
d) m.c.m ( 84, 68) = i) m.c.d ( 100, 150) =
e) m.c.m ( 32, 68) = j) m.c.d ( 415, 520) =

3. Dibuja en tu hoja la gráfica y escribe al frente la fracción que corresponda en cada grafico

a d

b e

c
f
4. Reconoce el valor de cada fracción en la recta numérica, luego conviértela en número mixto. 10

RUBRICA DE
APRENDIZAJE
ESCA
CATEGORIA CRITERIO
LA
1 2 3 4 5
0 0 0 0 0
Responsabilidad y
Es responsable con la actividad asignada.
honestidad.
Construcción de El trabajo desarrollado le aporta a la solución
conocimiento de
problemas en el contexto.
Presentación del El trabajo es desarrollado de acuerdo a las
trabajo indicaciones dadas.
Apoyo en el
Busca acompañamiento pedagógico
desarrollo de la
del docente en caso de
guía de
requerirlo.
acompañamiento
Tiempo destinado al El tiempo destinado al desarrollo de la guía es
desarrollo de la guía el
 adecuado para su completa comprensión.
“RecUERDa lo importante de mantener el aUTocUIDado. Por ti, por mí, por todos”