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Grado 6. Taller de Repaso de La Unidad de Decimales y Tanto Por Ciento

Grado 6. Taller de Repaso de La Unidad de Decimales y Tanto Por Ciento

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Area: MATEMATICAS Docente: Luis Cuesta Tema: Talleres

PERIODO: III Grado: 6º Fecha: _______________.
Nombre: ________________________________________________
UNIDAD: FRACCIONES DECIMALES, NÚMEROS DECIMALES Y TRATO POR CIENTO.
1. Preguntas para revisar la teoría:
a) ¿Qué es una fracción decimal? Escribe 3 ejemplos.
b) ¿Cómo se lee un número en el cuadro de posiciones?
c) ¿Cómo se convierte una fracción decimal en número decimal? ¿Qué relación hay
entre el número de ceros del denominador de la fracción y las cifras de la parte
decimal del número?
d) ¿Puede un número natural representarse en forma de número decimal? Explica cómo
hacerlo.
e) ¿Cómo se suman y restan números decimales? Explica con dos ejemplos.
f) ¿Cómo se multiplica un número decimal por una potencia de 10? Explica con tres
ejemplos.
g) ¿Cómo se divide un número decimal por una potencia de 10? Explica con tres ejemplos.
h) ¿Cómo se multiplican dos números decimales? Explica con tres ejemplos.
i) ¿Como se divide un número decimal por un número natural? Explica con tres ejemplos.
j) ¿Cómo se divide un número decimal o natural por un número decimal? Explica con tres
ejemplos.
k) ¿Cómo se eleva un número decimal a un exponente? ¿Cómo se determina el número de
cifras decimales del resultado?
2. Escribe el nombre de cada uno de los siguientes números:
a)
100
17
b) 0,009 c) 0,1 d)
100
5
e)
000 . 1
732 . 4
f) 1,43 g) 27,6 h) 32,624
3. Escribe de todas las formas posibles y explica el significado de las siguientes expresiones:
a) dos décimas c) dos centésimas
b) dos milésimas d) una diezmilésima
4. Escribe los siguientes números
a) 60 unidades y 3 centésimas c) 805 milésimas
b) 48 unidades y 7 milésimas d) 27 unidades y 8 centésimas
5. Escribe en forma de número decimal las siguientes fracciones decimales
000 . 10
9
)
100
27
)
000 . 1
15
)
10
8
)
000 . 1
12
)
100
8
) f e d c b a
6. Escribe en forma de fracción decimal los siguientes números decimales:
a) 0,47 c) 0,081 e) 0,085
b) 0,007 d) 0,06 f) 0,056
7. Escribe en la forma decimal el número que corresponde a:
a) 7 miles + 2 decenas + 3 décimas
b) 8 miles + 2 unidades + 7 milésimas
c) 8 miles + O decenas + 7 unidades + 13 centésimas
d) 16 miles + 15 centenas + 13 unidades +121 milésimas
8. Ordena los siguientes números decimales de menor a mayor:
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Area: MATEMATICAS Docente: Luis Cuesta Tema: Talleres
PERIODO: III Grado: 6º Fecha: _______________.
Nombre: ________________________________________________
0,01 ; 0,012 ; 0,102 ; 0,0102 ; 0,1002
9. ¿Cuántas centésimas hay que añadirle al número 4,86 para obtener 5?
10. Escribe cinco decimales comprendidos entre 5,06 y 5,07.
11. ¿Cuántos números decimales hay entre 6,51 y 5,52?
12. Ubica los siguientes números decimales sobre la recta numérica:
a) 0,7 b)0,6 c)2,l d) 4,6 e) 3,25
13. Representa en el diagrama cartesiano las siguientes parejas ordenadas de números:
a) (2,3; 1,2) b) (2,5; 3,6) c) (4,5; 4,6) d) (5,5; 2,5)
14. Realiza en tu cuaderno las siguientes operaciones:
a) 469,25 + 19,06 + 3.057,3 b) 68,315 - 16,047
c) 8.007,35 * 1.000 d) 35,125 * 10
e) 2,043 * 12 f) 694,12 * 37,27
g) 0,0042 * 0,21 h) 4,857 * 1.000
15. Realiza en tu cuaderno las siguientes divisiones:
a) 12,5 ÷ 10 b) 76,8 ÷ 100 c) 0,004 ÷ 100 d) 87,3 ÷ 18
e) 197,4 ÷ 15 f) 67,35 ÷ 2,1 g) 35 ÷ 1,52 h) 6,7 ÷ 18
16. Resuelve las operaciones indicadas:
a) [(0,5 + 1,3 - 0,075) x 600 - (3,5 x 10)]
2
b) [((0,1)
2
+ 2,4) ÷ (0,06 + 5,01)] ÷ 0,007
( ) 86 , 0 25 , 0 0625 , 0 (
2
16 , 0
9 , 0 *
3
2
) ) 25 , 0 ( 4 25 , 0
8
5
)
2
2
÷
]
]
]

÷ −
,
`

.
|
+
]
]
]

− ÷
,
`

.
|
+ d c
17. Si con $8.100,9 podemos comprar 18 láminas, ¿cuánto dinero vale cada lámina?
18. Tenía 437, 25 kg de arroz y vendí los 7 décimos, ¿cuántos kg me quedaron?
19. De cierta cantidad de agua que tenía almacenada gasté las siguientes cantidades: primero,
45,25 litros y luego 36,45 litros. Estos gastos corresponden a los
7
3
de lo que tenía. ¿Cuántos
litros de agua tenía al principio?
20. Resuelve las siguientes ecuaciones:
a) 3X - 72,36 = 144,84 b) 0,32 + 0,06X = 4,88
c) 5,76 = 0,03X - 67,2 d) 115,2 = 34,2 + 0,9X
21. Responde:
a) ¿Cuánto queda de $585.600 al sacarle primero el 3%, luego el 4% y finalmente el 5%?
¿Obtendríamos el mismo resultado si de una vez le sacamos el 12%?
b) Si se sacan sucesivamente el 3%, el 2% y el 5% a 12.800, ¿cuánto queda? ¿Qué
porcentaje se sacó en total?
2
Area: MATEMATICAS Docente: Luis Cuesta Tema: Talleres
PERIODO: III Grado: 6º Fecha: _______________.
Nombre: ________________________________________________
c) Respecto al problema anterior, ¿será lo mismo haber sacado primero el 5%, luego el 2% y
finalmente el 3%?
22. Responde:
a) Jugué 24 partidos y sólo gané 10 de ellos. ¿Qué porcentaje de los partidos perdí?
b) De 50 preguntas contesté 43 correctamente. ¿Qué porcentaje de preguntas fallé?
c) Los
5
4
de los alumnos del colegio se fueron de paseo. ¿Qué porcentaje se fue? ¿Y qué
porcentaje no fue?
24. En el grado 6° de un colegio hay 60 alumnos. El 40% usa gafas y
4
1
de estos son morenos.
Responde:
a) ¿Cuántos usan gafas?
b) ¿Qué porcentaje de los que usan gafas son morenos?
c) ¿Cuántos alumnos usan gafas y no son morenos?
d) ¿Qué porcentaje del total de alumnos usan gafas y son morenos?
e) ¿Cuántos alumnos usan gafas y son morenos?
PREPÁRATE PARA LAS PRUEBAS SABER
Las preguntas 1. a 5. se responden con base en la siguiente información:
"LA CARRERA ATLÉTICA"
El Colegio "La Misión" organizó una carrera atlética para celebrar sus 25 años de fundación. Este
es el mapa del recorrido:
1. Contesta:
a) ¿Cuántos kilómetros representa cada' lado de los cuadrados usados para diseñar el
mapa de la carrera?
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Area: MATEMATICAS Docente: Luis Cuesta Tema: Talleres
PERIODO: III Grado: 6º Fecha: _______________.
Nombre: ________________________________________________
b) ¿Cuántos km tiene la carrera?
c) Cuando un atleta llega al hospital, ¿cuántos kilómetros ha recorrido?
d) ¿Cuántos kilómetros hay entre la salida y el punto C?
2. Completa la siguiente tabla:
DESDE LA SALIDA
HASTA EL PUNTO
c D G I K
DE
META
HAY (km)
3. Alfonso ha recorrido
7
3
de la carrera y Mariana
6
5
de la misma,
a) ¿Cuántos kilómetros ha recorrido cada uno?___________
b) ¿Quién ha recorrido la mayor longitud? _________
c) ¿Quién está más cerca de la meta?__________
4. ¿Qué fracción del fragmento completo se ha recorrido:
a) Desde la salida hasta comenzar la biblioteca? ________
b) Desde comenzar la biblioteca hasta el punto J? _______
c) Desde el punto J hasta la meta? _________
d) Si sumas todas las fracciones anteriores, ¿qué resultado obtienes? ________
5. Contesta:
a) Un atleta que va en el punto D, ¿qué fracción del trayecto le falta recorrer?
b) Un atleta que va en el punto J, ¿qué fracción del trayecto le falta recorrer?
Alfonso recorre en promedio
14
1
del trayecto total en
5
2
de hora. ¿Cuánto tiempo
empleará en hacer todo el recorrido
4

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