COLEGIO LLANO DE PALMAS Guía N.

º 2
NIT: 804.001.310-1 RES. No.08190.OCT.01-2020 Asignatura: MATEMATICAS
ICFES 0928581 DANE No. 268615002359 Grado: SEPTIMO
Rionegro - Santander Periodo: 2
DOCENTE JEAN CARLOS LUQUE LAMBRAÑO CONTACTO 3016994895
ESTUDIANTE
Objetivo(s) de Aprendizaje:
➢ Interpretar el concepto de número racional.
➢ Representar gráficamente números racionales y resolver ejercicios en diferentes contextos.
➢ Analizar y solucionar problemas con números racionales.

INTRODUCCIÓN
Estimados estudiantes de grado SÉPTIMO, saludos de su docente Jean Carlos
Luque, les deseo muchos éxitos en sus estudios y recordarles que pueden contar
conmigo para resolver cualquier duda.
En la siguiente guía encontrarán el tema de los números racionales. Les
agradezco que lean cuidadosamente para que cada paso que avancen lo
tengan cada vez más claro. Estaré pendiente de ustedes mediante el número
telefónico por vía WhatsApp o por llamada 3016994895. Se tendrá muy en
cuenta el desarrollo de cada etapa para la valoración de la nota de cada
estudiante. Por último, deben tener presente los elementos de bioseguridad
para el cuidado de su salud y la de sus familiares.
IMPORTANTE: Cada etapa estará dividida por semanas, el propósito es para que
desarrollen cada actividad que corresponde según se indique la semana.

Tema: NÚMEROS RACIONALES

EXPLORACIÓN
En esta guía vamos a revisar los números enteros donde encontraremos conceptos y actividades
que nos permitirán cumplir con los objetivos de aprendizaje, recordemos que “Aprender es
descubrir que algo es posible”.

SEMANA 1

Lectura e ilustración

Los números racionales son todos los números que pueden representarse como el cociente de dos
números enteros o, más exactamente, un entero y un natural positivo; es decir, una fracción común
con numerador a y denominador b distinto de cero. Por lo tanto, un número racional, es un número
que se escribe mediante una fracción.

En otras palabras, los números enteros y los fraccionarios pasan a integrar el conjunto de los
números racionales.

Los números enteros y los fraccionarios pasan a

integrar el conjunto de los números racionales, que
se simbolizan por una "Q".

Los enteros “Z” y las fracciones pertenecen a los números racionales “Q”.

Guía #2 de Matemáticas grado 7º p1

Gráficamente:

ESTRUCTURACIÓN
A continuación, encontrarás los conceptos relacionados a la temática a tratar y necesarios para
el desarrollo de las actividades planteadas en esta guía.
Palabras claves:

NÚMEROS RACIONALES

Un número racional tiene la forma 𝑎⁄ donde a y b son números enteros, pero b tiene que ser
𝑏
diferente de cero. Es decir, un número racional es el que se puede escribir como el cociente de dos
números enteros, siempre que el denominador sea diferente de cero. Este conjunto lo
representamos con la letra “Q”.
Ejemplo:

Todo número entero es un número racional porque los números enteros los podemos siempre
escribir como fracciones de denominador 1. Por lo tanto, el conjunto de los números enteros es un
subconjunto de los números racionales.
Ejemplo:

Números racionales positivos y números racionales negativos:

• Un número racional es positivo si el numerador y el denominador tienen el mismo signo. Por
ejemplo:

• Un número racional es negativo si el numerador y el denominador tienen diferente signo. Por

ejemplo:

ELEMENTOS DE UNA FRACCIÓN

Los elementos que forman la fracción son:

El numerador: Es el número de arriba, indica las partes que
tenemos.
El denominador: Es el número de abajo, indica el número de partes
en que dividimos a cada unidad.
Primero se lee el numerador como cualquier número, después se lee el denominador de esta
manera:
• Si es el 1 se lee enteros.
• Si es el 2 se lee medios.
• Si es el 3 se lee tercios.
• Si es el 4 se lee cuartos.
• Si es el 5 se lee quintos.
• Si es el 6 se lee sextos.
• Si es el 7 se lee séptimos.
• Si es el 8 se lee octavos.
Guía #2 de Matemáticas grado 7º p2
 • Si es el 9 se lee novenos.
• Si es el 10 se lee décimos.
• Si es más de 10 se lee el número terminado en “avos”. Ejemplo:
• onceavos, doceavos, treceavos,...
• Si es una potencia de 10 se lee el número terminado en “ésimas”.
Ejemplo: centésimas, milésimas, diezmilésimas,...

CLASES DE FRACCIONES
Las fracciones se clasifican en:
• Fracciones propias: Cuando el numerador es menor que el denominador, estas fracciones
son menores que la unidad.

• Fracciones impropias: Cuando el numerador es mayor que el denominador, estas fracciones

son mayores que la unidad.

• Mixtas: El número mixto o fracción mixta está compuesto de un número entero y una fracción
propia.

• Unidad: Son todas las fracciones que tienen el numerador igual al denominador.

• Entero: Es aquella en el que el numerador y el denominador son iguales o el numerador es

múltiplo del denominador.

• Equivalentes: Tienen el mismo valor, aunque parezcan diferentes. Estas fracciones son en
realidad lo mismo. ¿Por qué son lo mismo? Porque cuando multiplicas o divides a la vez arriba
y abajo por el mismo número, la fracción mantiene su valor. La regla a recordar es:

¡Lo que le hagas a la parte superior de la fracción

también lo tienes que hacer en la parte inferior!

Vamos a verlo en el siguiente ejemplo.

Tenemos la fracción 1/2 que se lee (un medio) y vamos a multiplicar arriba y abajo por 2 y sacaremos
2 fracciones más.

Para darnos cuenta que son similares las vamos a representar en un dibujo.

Guía #2 de Matemáticas grado 7º p3

 El todo esta fraccionado en varias partes, pero se toma la misma porción en cualquiera de los tres
ejemplos.
• Fracciones homogéneas: Cuando en un grupo de fracciones, sus denominadores son
iguales.

• Fracciones heterogéneas: Cuando en un grupo de fracciones, sus denominadores poseen

diferentes valores.

REPRESENTACIÓN DE UN NÚMERO RACIONAL EN LA RECTA NUMÉRICA

Para representar un número racional en la recta numérica, se debe seguir los siguientes pasos:

1. Primero se representan los números enteros.

2. Luego, si el número es positivo, se parte de cero hacia la derecha, y se divide cada unidad
en el número de partes iguales que indique el denominador, de las cuales se deben tomar
las que indique el numerador.
3. Por último, si el número es negativo, se parte de cero hacia la izquierda y se sigue el mismo
procedimiento anterior.

Ejemplo:
La fracción es − 5⁄4, en la recta numérica se debe dividir cada unidad en el valor del denominador,
en este caso 4 partes, luego se tiene en cuenta el signo de la fracción y por último el valor del
numerador que en este caso es 5, y se ubica la fracción en el lado izquierdo (por el signo).

Tener en cuenta la siguiente figura para representar fraccionarios en la recta numérica.

SEMANA 2

APLICACIÓN
Queridos estudiantes, una vez estando en este punto, tendrán la capacidad para aplicar sus
conocimientos y resolver las siguientes actividades de acuerdo a lo estudiado anteriormente.
Recuerden que tienen el apoyo de su docente para preguntarle en caso que tengas dudas por
medio de llamadas o vía whatsapp al número 3016994895.
Guía #2 de Matemáticas grado 7º p4
Recuerden:

• “La educación debe moverse en tres caminos: El lenguaje de la cabeza, el lenguaje del
corazón y el lenguaje de las manos”.
• “Siempre se puede ser mejor”.

Ejercicio #1
Al frente de cada figura escribir la fracción que corresponda.

Ejercicio #2
Represente los siguientes números racionales en la recta numérica.

Guía #2 de Matemáticas grado 7º p5

SEMANA 3

RETROALIMENTACIÓN
Estimados estudiantes, ahora en esta parte de la guía vamos a repasar nuevamente los conceptos,
para lo cual se ha planteado las siguientes actividades.

1. Responder verdadero (V) o falso (F) según corresponda.

• Un número racional, es un número que se escribe mediante una fracción ( ).

• El numerador es el número de abajo de la fracción, en donde indica las partes que tenemos
( ).
• Un número racional es positivo si el numerador y el denominador tienen el mismo signo ( ).

2. Seleccionar la fracción que corresponda y colorear:

SEMANA 4

EVALUACIÓN

“El éxito es la suma de pequeños esfuerzos repetidos día tras día”.

• Ahora vamos demostrar cuanto aprendimos con el tema descrito en esta guía, para lo cual
debemos resolver las siguientes actividades.
• Esta evaluación tendrá una mayor calificación que los ejercicios anteriores, realiza cada
actividad con paciencia y sé responsable para que le garantice una buena calificación.
• Se debe escribir el procedimiento dado el caso que sea necesario, dependiendo de la
actividad.

Actividad 1
Responder verdadero (V) o falso (F) a las siguientes afirmaciones y corrige aquellas que sean falsas.

5
• La fracción siete quintos se escribe ( ).
7
3
• La fracción quiere decir que de cuatro partes tomo tres ( ).
4
8
• La fracción se lee como nueve octavos ( ).
9
12
• La fracción se lee como doce quinceavos ( ).
15

Guía #2 de Matemáticas grado 7º p6

Actividad 2
Colorear según la fracción que se indica.

Actividad 3
En el siguiente cuadro, indique con una X el conjunto o los conjuntos a los cuales pertenece cada
número dado.

Actividad 4

En la siguiente recta numérica, ¿la fracción que se ubica en la letra A cual es? Y escribe en frente
como se lee esa fracción:

3
A. −
2
5
B. −
2

Guía #2 de Matemáticas grado 7º p7

 3
C.
2
5
D.
2

En la siguiente recta numérica, ¿la fracción que se ubica en la letra B cual es? Y escribe en frente
como se lee esa fracción:

3
A. −
2
5
B. −
2
3
C.
2
5
D.
2

Actividad 5
Represente gráficamente los siguientes racionales:

a. 3/5
b. 8/3
c. 4/9
d. 11/12

AUTOEVALUACIÓN

Estimado estudiante, en la siguiente tabla cada indicador pertenece a una competencia (Ser,
Saber, Hacer), debe valorar sincera y honestamente los indicadores de desempeño en una escala
de 1 a 10.
10: Totalmente de acuerdo.
7: De acuerdo.
3. En desacuerdo.

• Marca con una X en la columna que consideres debe estar su indicador de desempeño.
• Sume los valores cuantitativos de cada columna donde se marque la X según la escala dada y
divida por 3. El resultado escribalo en la casilla Definitiva Total.

Totalmente de De acuerdo En desacuerdo

acuerdo Valor 7 Valor 3
Indicadores de Desempeño Valor 10
Soy responsable con mis obligaciones
Académicas entregando las guias en el tiempo
preestablecido. (desde el Ser )
Comprendo los contenidos y procedimientos
estudiados. (desde el Saber)
Procuro que mis guias y trabajos esten
presentados lo mejor posible. (desde el Hacer)
Suma parcial

Promedio (Definitiva Total)

RECURSOS Y BIBLIOGRAFÍA
• https://contenidosparaaprender.colombiaaprende.edu.co/G_7/M/SM/SM_M_G07_U01_L02.pdf

• https://www.superprof.es/apuntes/escolar/matematicas/aritmetica/enteros/numeros-enteros-2.html

• https://edu.gcfglobal.org/es/los-numeros/que-son-los-numeros-enteros/1/

Guía #2 de Matemáticas grado 7º p8