02 Guia Matematica 9

INSTITUCIÓN EDUCATIVA
TÉCNICO INDUSTRIAL
ÁLGEBRA – 9°
PEDRO CASTRO MONSALVO PRIMER PERIODO
“INSTPECAM” PAG 1 DE 20
DOCENTES: Jully Cordero / Jhonny Rivera
AÑO LECTIVO 2021
INSTRUCCIONES
Para cada tema descrito en la siguiente guía deberá:
1. Leer detenidamente la conceptualización, ejemplos y en lo posible ver los

videos descritos en “Material de Apoyo”.
2. Asistir a los encuentros para asesorías sincrónicas de la asignatura
programados por la Institución.
3. Realizar en el cuaderno un breve resumen del tema, que evidencie su
aprendizaje. Puede utilizar organizadores gráficos (mapa conceptual,
cuadro sinóptico, mentefacto, etc.). Se tendrá en cuenta en la valoración de
sus actividades.
4. Resolver las actividades de profundización, en el cuaderno o en hojas
preferiblemente cuadriculadas, no sobre la guía impresa. La presentación
y organización debe ser apropiada. Debe estar realizado manuscrito,
con la letra exclusivamente del estudiante.
5. Para cada uno de los ejercicios deberá indicar el enunciado y justo debajo la solución completa y
argumentación según sea el caso. Toda respuesta debe especificar todos los procedimientos y
operaciones desarrolladas, sino no será revisada.
6. En la parte superior de cada página, coloque el nombre completo del estudiante, curso y jornada.
7. Realizar el envío del resumen del tema y de las actividades procurando cumplir el cronograma
especificado a continuación.
IMPORTANTE
Evite incurrir en fraude académico, plagio o copia; es una falta grave sancionada conforme a lo descrito en el
Artículo 24.2 del Manual de Convivencia de la Institución. Su trabajo sería anulado, tendría una nota reprobada
adicional en la asignatura y finalmente se le reportaría a su Director de Grupo, para que sea considerada en su
valoración de Comportamiento General del periodo académico correspondiente.
ENVÍO DE LAS ACTIVIDADES
Luego de realizar el resumen y la actividad, deberá escanear o tomar fotos legibles de los mismos y
organizarlas en un documento, de preferencia PDF. Tome solo una foto por página. Luego podrá subir
dicha actividad a la plataforma Google Classroom dispuesta por el docente o enviarla en un (1) correo
electrónico sólo desde su correo electrónico institucional de estudiante, de lo contrario no se revisará.
En los envíos mediante correo electrónico, coloque en el ASUNTO del correo: GRADO APELLIDO
NOMBRE - Solución Actividad # (Ejemplo: 901 MARTINEZ MARIA – Solución Actividad 1).
Sugerencia: Puede descargar aplicaciones en el teléfono móvil desde PlayStore que permiten escanear documentos
fácilmente y unir varias imágenes en un solo documento PDF, éstas son: CamScanner o ClearScanner.
CONTACTOS DOCENTES
HORARIO DE ATENCIÓN: Lunes a viernes en el horario laboral correspondiente.
NO NOMBRE COMPLETO CURSOS CORREO ELECTRÓNICO
JORNADA MAÑANA
1 Jully Catherine Cordero Arteaga 9° Google Classroom - jully.cordero@instpecam.edu.co
JORNADA TARDE
1 Jhonny Antonio Rivera Vergel 9° jhonny.rivera@instpecam.edu.co
CRONOGRAMA DE ENVIO DE ACTIVIDADES PRIMER PERIODO 2021

NO DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDADES A ENVIAR FECHA DE ENTREGA
1 Actividad de Profundización 1 Antes del 26 de Febrero de 2021
2 Actividad de Profundización 2 Antes del 12 de Marzo de 2021
3 Actividad de Profundización 3 Antes del 26 de Marzo de 2021
4 Actividad de Profundización 4 Antes del 09 de Abril de 2021
¡Ánimo! ¡Es muy fácil!
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE DE ESTA CARTILLA
Al finalizar el primer periodo usted podrá:

* Efectuar operaciones básicas con números reales.
* Desarrollar operaciones entre expresiones algebraicas.
* Realizar operaciones que involucran potencias, radicales y logaritmos.
* Reconocer el conjunto de los números complejos.
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AÑO LECTIVO 2021
1. NÚMEROS REALES
1.1 CONCEPTUALIZACIÓN & DESARROLLO DE EJEMPLOS
CONJUNTOS NUMÉRICOS
A partir de las necesidades del ser humano surgieron diferentes conjuntos de números.
NÚMEROS NATURALES
Es el conjunto numérico que se utiliza para contar. Se simboliza con ℕ.
Se determina por extensión así ℕ = {1, 2, 3, 4, … }.
Se representan en la recta numérica así:
NÚMEROS ENTEROS
Se obtiene de unir los naturales con sus opuestos aditivos y el cero. Desde la antigüedad se utilizan para indicar
deudas y ganancias. Se simboliza con ℤ. Se determina por extensión así ℤ = {… , −4, −3, −2, −1, 0, 1, 2, 3, 4 … }.
NÚMEROS RACIONALES
𝑎
Permiten representar partes de un todo. Se simboliza con ℚ y se define como ℚ = { 𝑐𝑜𝑛 𝑎, 𝑏 ∈ ℤ, 𝑏 ≠ 0}
𝑏
−5
Se pueden expresar como números decimales exactos o números decimales periódicos. Por ejemplo, se
2
2
puede expresar como 2,5 y como 0, 6̅.
3
NÚMEROS IRRACIONALES
Está formado por aquellos números que no se pueden expresar como el cociente de dos números enteros.
Se simboliza con 𝕀. Todo número irracional tiene una expresión decimal infinita no periódica, tales como:
ℯ = 2,7182818284 … 𝜋 = 3,141592653 … 𝜑 = 1,618033988749 …

5
√2 = 1,414213562 … √5 = 2,2360679774 … √4 = 1,31950791 …
Los números irracionales se representan en la recta numérica a partir de triángulos rectángulos, aplicando el
Teorema de Pitágoras que establece ℎ = √𝑐 2 + 𝑐 2 donde h representa la hipotenusa y c los catetos.
Ejemplo 1:
A) Para representar √2 en la recta numérica se utiliza un triángulo
rectángulo cuyos catetos miden 1, así el valor de la hipotenusa es √2.
ℎ = √12 + 12 ⟶ ℎ = √2
B) Para representar √5 en la recta numérica se utiliza un triángulo

rectángulo cuyos catetos miden 1 y 2, así el valor de la hipotenusa
es √5.
ℎ = √12 + 22 ⟶ ℎ = √5
NÚMEROS REALES
Resulta de la unión entre el conjunto de los números racionales (ℚ) y los números irracionales (𝕀). Se simboliza
con ℝ. Es decir ℝ = ℚ ∪ 𝕀
Al ubicar los números en la recta numérica, se establece una correspondencia entre los números reales y los
puntos de la recta numérica, de tal forma que a cada punto de la recta le corresponde un número real y cada
número real le corresponde solamente un punto de la recta numérica. Por esta razón, a la recta numérica se
le denomina recta real.
El conjunto de los números reales es un conjunto ordenado, por ello los números siempre se pueden comparar y
decidir si son iguales, cuál es mayor o cuál es el menor.
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RELACIÓN DE LOS CONJUNTOS NUMÉRICOS
Ejemplo 2. En cada casilla escriba “Si”, si el número dado es un elemento del conjunto indicado en la parte
superior, en caso contrario escriba “No”.
Número ℕ ℤ ℚ 𝕀 ℝ
7
− No No Si No Si
9
−8 No Si Si No Si
√3 No No No Si Si
0, 1̅ No No Si No Si
√9 Si Si Si No Si
ADICIÓN & SUSTRACCIÓN DE NÚMEROS REALES
De forma general, para a, b y c ∈ ℝ se cumplen estas propiedades:
Propiedad Generalización Ejemplo

𝑆𝑖 − 5 ∈ ℝ 𝑦 8 ∈ ℝ
Clausurativa (𝑎 + 𝑏) ∈ ℝ 𝐸𝑛𝑡𝑜𝑛𝑐𝑒𝑠 (−5 + 8) ∈ ℝ
3∈ℝ
4+6=6+4
Conmutativa 𝑎+𝑏 = 𝑏+𝑎
10 = 10
(1 + 2) + 3 = 1 + (2 + 3)
Asociativa (𝑎 + 𝑏) + 𝑐 = 𝑎 + (𝑏 + 𝑐) 3+3=1+5
6=6
Existe 0 ∈ ℝ, tal que 𝑎 + 0 = 0 + 𝑎 =
Modulativa 10 + 0 = 10
𝑎
Para todo número real 𝑎 existe – 𝑎, tal
Invertiva 7 + (−7) = 0
que 𝑎 + (−𝑎) = 0
Ejemplo 3. Resuelve: [4 + (− 8)] + (− 5) − [ 6 + 7] − (− 2) + (−4)
Solución.
[4 − 8] − 5 − 13 + 2 − 4 = −4 − 22 + 2 = −26 + 2 = −𝟐𝟒
Ejemplo 4. Pepe y Tito son dos hermanos que tienen una finca por partes
iguales. De la parte suya, Pepe arrendó a un compadre el equivalente a los
2
de toda la finca. ¿De qué fracción de la finca dispone Pepe?
10
Solución.
1 2
A de la finca se le resta
2 10
1 2 (1)(10)−(2)(2) 10−4 6 3
2
− 10 = (2)(10)
= 20
= 20 = 10
3
Luego, Pepe puede disponer de los de la finca.
10
Ejemplo 5. Un turista se encuentra en el punto A y se dirige hasta el punto B Para ello, tiene que desplazarse por
diferentes trayectos cuyas distancias son: 40√5 𝑚, 20 𝑚, 5√5 𝑚, 60√3 𝑚, 12 𝑚 y 12√3 𝑚 respectivamente. ¿Cuál
es la distancia total que recorre el turista?
Solución.
40√5 + 20 + 5√5 + 60√3 + 12 + 12√3
(40√5 + 5√5) + (20 + 12) + (60√3 + 12√3)
45√5 + 32 + 72√3 = 100,6230 + 32 + 124,7076 ≈ 𝟐𝟓𝟕, 𝟑
Aproximando, se obtiene 257,3.
Entonces, el turista debe recorrer aproximadamente 257,3 m en total.
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ÁLGEBRA – 9°
AÑO LECTIVO 2021
MULTIPLICACIÓN & DIVISIÓN DE NÚMEROS REALES
De forma general, para a, b y c ∈ ℝ se cumplen estas propiedades:
Propiedad Generalización Ejemplo

𝑆𝑖 − 4 ∈ ℝ 𝑦 9 ∈ ℝ
Clausurativa (𝑎 ∙ 𝑏) ∈ ℝ 𝐸𝑛𝑡𝑜𝑛𝑐𝑒𝑠 (−4 ∙ 9) ∈ ℝ
−36 ∈ ℝ
−10 ∙ 3 = 3 ∙ (−10)
Conmutativa 𝑎∙𝑏 =𝑏∙𝑎
−30 = −30
(4 ∙ 5) ∙ 6 = 4 ∙ (5 ∙ 6)
Asociativa (𝑎 ∙ 𝑏) ∙ 𝑐 = 𝑎 ∙ (𝑏 ∙ 𝑐) 20 ∙ 6 = 4 ∙ 30
120 = 120
Existe 1 ∈ ℝ, tal que
Modulativa 1 ∙ 20 = 20
1∙𝑎 =𝑎∙1=𝑎
Para todo número real 𝑎 existe 1
Invertiva 1 9∙ =1
𝑎−1 , tal que 𝑎 ∙ = 1 9
𝑎
Distributiva de la 7 ∙ (8 + 9) = 7 ∙ 8 + 7 ∙ 9
multiplicación con 𝑎 ∙ (𝑏 + 𝑐) = 𝑎 ∙ 𝑏 + 𝑎 ∙ 𝑐 7 ∙ (17) = 56 + 63
respecto a la adición 119 = 119
Ejemplo 6. Las tres cuartas partes de la mitad de un terreno de 80 kilómetros cuadrados están cubiertos de
árboles de mango. ¿Qué superficie del terreno ocupan los árboles de mango?
Solución.
Primero, se plantea la ecuación que representa la situación.
3 1 3 1
∙ ( ∙ 80) Tres cuartos es una fracción escrita como . La mitad es una fracción escrita como .
4 2 4 2
3 1 80 3 ∙ 1 ∙ 80 240
Luego, se realiza la multiplicación planteada. ∙ ∙ = = = 30
4 2 1 4∙2∙1 8
Por último, la superficie del terreno con árboles de mango son 30 km2.
Ejemplo 7. Determina el área de un rectángulo cuya base mide 2,5 m y su altura es 1,5 m.
Solución.
Primero, el área de un rectángulo está dada por la multiplicación de la base por su altura. En 1 5
este caso 2,5 x 1,5. x 2 5
Luego, se realiza la operación como si fuesen números enteros, omitiendo por el momento las 7 5
comas decimales. 3 0
Después, se cuenta la cantidad de cifras decimales entre los factores, en este caso cada uno 3 7 5
tiene una cifra decimal, resultando en total 2 cifras decimales. Esta es la cantidad de espacios
(2) que se correrá la coma decimal de izquierda a derecha en el producto final quedando como resultado 3,75.
Por tanto, el área del rectángulo es 3,75 m 2.
3 1
Ejemplo 8. Luisa compró un queso que pesaba de kg. Si lo partió en porciones de de kg, ¿cuántas porciones
4 8
de queso resultaron?
Solución.
3 1 24
Se realizó una división por lo cual ÷ = = 6
4 8 4
Por tanto, Luisa obtuvo 6 porciones de queso.
Ejemplo 9. Resuelve: −10[−3 + 5 − (−1)] + 5 (− 8) + (−21) − (32 − 28) − (− 2 + 11) − 4(−30)
Solución.
−10[−3 + 5 + 1] − 40 − 21 − 4 − 9 + 120 = −10 [3] − 74 + 120 = −30 − 74 + 120 = −104 + 120 = 𝟏𝟔
1.2 MATERIAL DE APOYO

Números Reales. https://www.youtube.com/watch?v=GjPvKnRpLNg&ab_channel=Ayudinga%21
Números Reales. https://www.youtube.com/watch?v=lsoFP2YApvs&ab_channel=JorgeCogollo
Números Reales y la Recta numérica. https://www.youtube.com/watch?v=Y7EKRMFIXyw&ab_channel=Ayudinga%21
Números Irracionales y la Recta numérica https://www.youtube.com/watch?v=8jkPkY0b1DQ&ab_channel=LapizarraDeAlmendra
Operaciones Números Enteros https://www.youtube.com/watch?v=UbqjPCAjUfg&ab_channel=Matem%C3%A1ticasprofeAlex
Operaciones con Números Racionales https://www.youtube.com/watch?v=WMKpGa2jLFE&ab_channel=Matem%C3%A1ticasprofeAlex
Operaciones con Números Racionales https://www.youtube.com/watch?v=EQAD8RJDYos&ab_channel=podemosaprobarmatem%C3%A1ticas
Problemas con Números Reales https://www.youtube.com/watch?v=aX842l3txlY&ab_channel=FIBOMATHS
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ACTIVIDAD DE PROFUNDIZACIÓN 1
Para justificar sus respuestas, detalle todos los procedimientos utilizados.
1) Con los siguientes números:

5 7
3; − ; √13; ; −√4; 1, 6̅
4 11
A) Ordena los números de menor a mayor.
B) Ubica cada número en la recta numérica. Dibuja una recta numérica para cada uno. Si hay números
irracionales, utilice el Teorema de Pitágoras para su representación gráfica.
C) Indica a qué conjuntos numéricos pertenece cada uno.
2) Resuelve las siguientes operaciones con signos de agrupación:

A) −4[(−10) + 6 + (−12)] + 5(−12) + 11[−9 − 2(13)]
B) 1 – {−1 – [−1 – (−1 – (− 1 − 1) – 1) − 1] − 1} + 1
C) 12 − 5[2 + (−3 – 4) − (−2 + 4)] + 4
5 10 11
D) ( − ) − 2 ( + 3)
7 9 6
Resuelva los siguientes problemas de aplicación:
3) Al enchufar un refrigerador, la temperatura desciende 1,5ºC cada 6 minutos. Si se enchufa a las 10:15 am
y la temperatura ambiental es de 28ºC
A) ¿A qué hora alcanza – 17ºC?
B) ¿A qué temperatura se encontrará el refrigerador a las 11:33 am?
4) Encuentra el área y perímetro de las siguientes figuras geométricas:

A) B)
1 2
5) De un tanque lleno de agua, con capacidad de 700 litros, se extrae de agua el día lunes, del agua
5 7
3
restante el día martes y del agua que queda en el tanque el día miércoles. ¿Qué día se extrajo la menor
11
cantidad de agua?
6) Dos automóviles A y B parten de la ciudad de Medellín en Antioquía y se dirigen hacia el municipio de

3
Itsmina en el Chocó. El trayecto que deben recorrer es de 308 km. El automóvil A lleva recorridos del
7
5
trayecto cuando el automóvil B ha recorrido del mismo.
11
A) ¿Cuál de los dos está más cerca de Itsmina?
B) ¿Cuántos kilómetros lleva recorridos cada uno?
1 7
7) De los 36 estudiantes de noveno grado, son mayores de 15 años; están entre los 13 y los 15 años y
4 12
los restantes tienen menos de 13 años ¿Cuántos estudiantes tienen más de 13 años y cuántos menos de
13 años?
4 1
8) Un padre reparte entre sus hijos $18.000. Al mayor le da de esa cantidad, al mediano y al menor el
9 3
resto.
A) ¿Qué cantidad recibió cada uno?
B) ¿Qué fracción de dinero recibió el hijo menor?
2. EXPRESIONES ALGEBRAICAS
El lenguaje algebraico utiliza una combinación de números y letras relacionados por los signos de las
operaciones con el fin de expresar información. En una expresión algebraica las variables son letras que
representan cualquier número de un determinado conjunto numérico.
Ejemplo 1. A continuación se presenta una tabla con algunas proposiciones y su correspondiente traducción al
lenguaje algebraico:
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Solución.
Proposición Expresión algebraica
La suma de un número y 24 𝑥 + 24
La diferencia de dos números 𝑥−𝑦
Un número disminuido en 3 unidades 𝑥−3
El producto de dos números 𝑥∙𝑦
El doble de un número (o dos veces un número) 2𝑥
El cuadrado de un número 𝑥2
El cuadrado de la suma de tres números (𝑥 + 𝑦 + 𝑧)2
La suma de los cuadrados de dos números 𝑥 2 + 𝑦2
1 𝑥
La mitad de un número 𝑥; ; 𝑥÷2
2 2
3 3𝑥
Las tres quintas partes de un número 𝑥; ; 3𝑥 ÷ 5
5 5
El doble de la diferencia de dos números 2(𝑥 − 𝑦)
TÉRMINO ALGEBRAICO
Cada uno de los sumandos de una expresión algebraica es un término algebraico. Por ejemplo, en la expresión
3𝑥 2 𝑦 3 − 7𝑥 3 𝑦 2 la conforman los términos: 3𝑥 2 𝑦 3 y −7𝑥 3 𝑦 2 . Un término está compuesto por los siguientes
elementos:
 Signo: Puede ser + o -. Si el término es positivo, se omite el símbolo que lo precede. Así, los términos 14𝑚2 𝑛
y 7𝑤𝑧 son términos positivos. En cambio, los términos −23𝑎𝑏 3 o −29𝑥𝑦 son términos negativos.
 Coeficiente: Es el número racional que aparece en cada término. Por ejemplo, en el término 3𝑎 el coeficiente
es 3 y en el término 𝑥𝑦 el coeficiente es 1.
 Exponente: Es el número que indica la cantidad de veces que se multiplica cada variable. Por ejemplo, en el
término 8𝑛2 el exponente de 𝑛 es 2, el cual indica que el valor que representa n se multiplica dos veces, es
decir, (𝑛)(𝑛) = 𝑛2 .
 Parte literal: Corresponde a la letra o grupo de letras con sus respectivos exponentes. Así, en el término
−6𝑎𝑏𝑐, la parte literal es 𝑎𝑏𝑐, donde el exponente de cada variable es 1.
CLASIFICACIÓN DE EXPRESIONES ALGEBRAICAS
Clasificación Definición Ejemplos

Es una expresión algebraica que 1
Monomio
consta de un solo término. 4𝑥 2 𝑦 ; − 𝑚3 𝑛2 𝑜
5
Es una expresión algebraica que −7 2
Binomio
consta de dos términos. 8𝑎 + 7𝑏 ; 𝑥 + 𝑦3
2
Es una expresión algebraica que 1 3 2
Trinomio
consta de tres términos. 3𝑥 2 𝑦 + 4𝑥 3 𝑦 + 8𝑥 3 ; 𝑚2 𝑛𝑜 + 𝑚𝑛𝑜 + 𝑚𝑛
5 8 7
Es una expresión algebraica que
Polinomio 𝑥 4 + 3𝑥 3 + 2𝑥 2 + 𝑥 + 1 ; −𝑧 2 + 𝑥 + 𝑦
consta de más de un término.
GRADO DE UN POLINOMIO
Es el mayor exponente al que se encuentra elevada la variable x. Por ejemplo, el polinomio 2𝑥 2 + 3𝑥 + 2 es de
grado dos o de segundo grado, ya que el mayor exponente de la variable x es 2.
TÉRMINOS SEMEJANTES
Dos o más términos son semejantes cuando su parte literal con sus respectivos exponentes son iguales.
Por ejemplo, los términos 8𝑎4 𝑏 3 𝑐 2 y −7𝑎4 𝑏 3 𝑐 2 son semejantes porque la parte literal y sus respectivos
exponentes son iguales, así: 𝑎4 𝑏 3 𝑐 2 = 𝑎4 𝑏 3 𝑐 2 , sin importar los coeficientes y el signo que acompañan a cada
expresión.
VALOR NUMÉRICO DE UNA EXPRESIÓN ALGEBRAICA

Es el número que se obtiene al sustituir las letras por números determinados y hacer las operaciones indicadas.
Por ejemplo, para calcular el valor numérico de la expresión 5𝑏 2 − 3𝑎 cuando 𝑎 = 3 y 𝑏 = 2 se reemplaza el valor
de 𝑎 y el valor de 𝑏 y se resuelven las operaciones, así: 5(2)2 − 3(3) ⟶ 5(4) − 3(3) ⟶ 𝟏𝟏
Luego, el valor numérico del binomio 5𝑏 2 − 3𝑎 cuando 𝑎 = 3 y 𝑏 = 2 es 11.
Ejemplo 2. El tiempo (t) que emplea una piedra al caer por un barranco es igual a la raíz cuadrada de la razón
entre el doble de la altura de barranco (h) y 9,8.
A) Escribir la expresión que permite calcula el tiempo que tarda la piedra en caer por el barranco.
B) Calcula el tiempo que tarda en caer una piedra desde un barranco de 12 m de altura.
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Solución.
2ℎ
A) Se tiene que h es la altura del barranco. Luego, la razón entre el doble de la altura del barranco y 9,8 es .
9,8
𝟐𝒉
Finalmente, se tiene que el tiempo que tarda la piedra en caer por el barranco está dato por la expresión 𝒕 = √
𝟗,𝟖
𝟐𝒉 2(12)
B) Se halla el valor numérico de monomio √ cuando ℎ = 12. Luego, se tiene que: 𝑡 = √ ≈ 1,56
𝟗,𝟖 9,8
Por tanto, la piedra tarda cerca de 1,56 segundos en caer.
ADICIÓN DE POLINOMIOS
Para sumar dos o más polinomios se reducen términos semejantes.
Ejemplo 3. Sumar −10𝑚𝑛2 + 7𝑚2 𝑛 + 6 y 21𝑚2 𝑛 − 8𝑚𝑛2 − 15
Solución.
(−10𝑚𝑛2 + 7𝑚2 𝑛 + 6) + (21𝑚2 𝑛 − 8𝑚𝑛2 − 15) Se indica la adición.
(−10𝑚𝑛2 − 8𝑚𝑛2 ) + (7𝑚2 𝑛 + 21𝑚2 𝑛) + (6 − 15) Se agrupan términos semejantes.
−18𝑚𝑛2 + 28𝑚2 𝑛 − 9 Se reducen términos semejantes.
SUSTRACCIÓN DE POLINOMIOS
Para restar dos polinomios, se suma el minuendo con el opuesto del sustraendo.
3 1 1
Ejemplo 4. Restar el polinomio −𝑥𝑦 2 + 𝑥 − 6𝑥 2 𝑦 al polinomio 𝑥 3 𝑦 2 + 5𝑥 2 𝑦 + 𝑥
4 3 2
Solución.
1 1 3 Se indica la sustracción.
( 𝑥 3 𝑦 2 + 5𝑥 2 𝑦 + 𝑥) − (−𝑥𝑦 2 + 𝑥 − 6𝑥 2 𝑦)
3 2 4
1 3 2 1 3 Se suma el opuesto del sustraendo.
( 𝑥 𝑦 + 5𝑥 2 𝑦 + 𝑥) + (𝑥𝑦 2 − 𝑥 + 6𝑥 2 𝑦)
3 2 4
1 3 2 2 2 2
1 3 Se agrupan términos semejantes.
𝑥 𝑦 + 𝑥𝑦 + (5𝑥 𝑦 + 6𝑥 𝑦) + ( 𝑥 − 𝑥)
3 2 4
1 3 2 2 2
1 Se reducen términos semejantes y se organizan los
𝑥 𝑦 + 11𝑥 𝑦 + 𝑥𝑦 − 𝑥
3 4 términos del polinomio.
MULTIPLICACIÓN DE POLINOMIOS
Para multiplicar dos monomios se multiplican los coeficientes y las partes literales teniendo en cuenta que, al
multiplicar potencias de igual base, se deja la misma base y se suman los exponentes.
Ejemplo 5. Multiplicar el monomio 5𝑥 con el polinomio −𝑥 3 + 3𝑥 2 − 4𝑥 + 10.
Solución.
5𝑥 ∙ (−𝑥 3 + 3𝑥 2 − 4𝑥 + 10)
Primero, se aplica la propiedad distributiva. 3)
5𝑥 ∙ (−𝑥 + 5𝑥 ∙ (3𝑥 2 ) + 5𝑥 ∙ (−4) + 5𝑥 ∙ (10)
Luego, se efectúan las multiplicaciones aplicando las
−5𝑥 1+3 + 15𝑥 1+2 − 20𝑥 1+1 + 50𝑥
propiedades de la potenciación.
Finalmente, se suman los exponentes. −5𝑥 4 + 15𝑥 3 − 20𝑥 2 + 50𝑥
Cuando se multiplican dos polinomios se aplica la propiedad distributiva, es decir, se multiplica cada uno de
los términos del primer polinomio por cada uno de los términos del segundo polinomio.
Ejemplo 6. Hallar una expresión algebraica que represente al área del siguiente
triángulo rectángulo isósceles.
Solución.
El área del triángulo es igual a la mitad del producto de la base por la altura. Es decir
𝑏∙ℎ
𝐴𝑡 = . Según la información dada la base y la altura del triángulo equivalen a 2𝑥 2 −
2
3. Se procede a reemplazar en la fórmula:
(2𝑥 2 − 3) ∙ (2𝑥 2 − 3) 2𝑥 2 (2𝑥 2 − 3) − 3(2𝑥 2 − 3) 4𝑥 4 − 6𝑥 2 − 6𝑥 2 + 9
𝐴𝑡 = ⟹ 𝐴𝑡 = ⟹ 𝐴𝑡 =
2 2 2
4 2
9
𝐴𝑡 = 2𝑥 − 6𝑥 +
2
9
Por tanto, el área del triángulo isósceles es 2𝑥 − 6𝑥 2 + .
4
2
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DIVISIÓN DE POLINOMIOS
Para dividir dos monomios se dividen los coeficientes y las partes literales teniendo en cuenta las propiedades
de la potenciación. Al dividir potencias de igual base, se deja la misma base y se restan los exponentes.
Ejemplo 7. Dividir −16𝑝6 𝑞 5 entre −2𝑝4 𝑞 2
Solución.
−16𝑝6 𝑞 5
⇒ 8𝑝6−4 𝑞 5−2 ⇒ 𝟖𝒑𝟐 𝒒𝟑
−2𝑝4 𝑞 2
Ejemplo 8. Dividir el polinomio 4𝑥 3 – 2𝑥 2 + 6𝑥 entre el monomio 2𝑥.
Solución.
4𝑥 3 − 2𝑥 2 + 6𝑥 4𝑥 3 2𝑥 2 6𝑥 4 3−1 2 2−1 6 1−1
⇒ − + ⇒ 𝑥 − 𝑥 + 𝑥 ⇒ 𝟐𝒙𝟐 − 𝒙 + 𝟑
2𝑥 2𝑥 2𝑥 2𝑥 2 2 2
La división de un polinomio entre otro polinomio, se realiza de forma similar a la división entre números enteros.
Ejemplo 9. Dividir el polinomio 4𝑏 2 + 7𝑎𝑏 + 6𝑎2 − 8 entre 2𝑎 + 𝑏.
Solución.
4𝑏 2 + 7𝑎𝑏 + 6𝑎2 − 8, 𝑠𝑒 𝑜𝑟𝑑𝑒𝑛𝑎:
Primero, se ordena el dividendo y el divisor en forma descendente
6𝑎2 + 7𝑎𝑏 + 4𝑏 2 − 8
con respecto a una de las variables, en este caso 𝑎.
2𝑎 + 𝑏 𝑦𝑎 𝑠𝑒 𝑒𝑛𝑐𝑢𝑒𝑛𝑡𝑟𝑎 𝑜𝑟𝑑𝑒𝑛𝑎𝑑𝑜.
Segundo, se divide el primer término del dividendo entre el primer 6𝑎2 + 7𝑎𝑏 + 4𝑏 2 − 8 2𝑎 + 𝑏
término del divisor, para hallar el primer término del cociente. 3𝑎
6𝑎2 + 7𝑎𝑏 + 4𝑏 2 − 8 2𝑎 + 𝑏
Tercero, se multiplica el primer término del cociente por cada
−6𝑎2 − 3𝑎𝑏 3𝑎
término del divisor y el resultado se le resta al dividendo.
4𝑎𝑏
6𝑎2 + 7𝑎𝑏 + 4𝑏 2 − 8 2𝑎 + 𝑏
−6𝑎2 − 3𝑎𝑏 𝟑𝒂 + 𝟐𝒃
Luego, se realiza el mismo procedimiento hasta que el residuo
4𝑎𝑏 + 4𝑏 2 − 8
tenga un grado menor que el divisor.
−4𝑎𝑏 − 2𝑏 2
2𝑏 2 − 8
Finalmente, se concluye que el cociente de la división es 3𝑎 + 2𝑏 y el residuo es 2𝑏 2 − 8.
PRODUCTOS & COCIENTES NOTABLES
Los productos notables resultan de generalizar ciertos casos de multiplicación entre polinomios.
Los cocientes notables son divisiones exactas entre polinomios que no se necesitan efectuar para hallar sus
cocientes.
Los productos y cocientes notables que más se utilizan se presentan en el siguiente cuadro:
PRODUCTOS NOTABLES
(𝑥 + 𝑦)2 = 𝑥 2 + 2𝑥𝑦 + 𝑦 2
Cuadrado de un binomio
(𝑥 − 𝑦)2 = 𝑥 2 − 2𝑥𝑦 + 𝑦 2
Diferencia de cuadrados (𝑎 + 𝑏)(𝑎 − 𝑏) = 𝑎2 − 𝑏 2
Producto de binomios con un término común (𝑥 + 𝑎)(𝑥 + 𝑏) = 𝑥 2 + (𝑎 + 𝑏)𝑥 + 𝑎𝑏
(𝑎 + 𝑏)3 = 𝑎3 + 3𝑎2 𝑏 + 3𝑎𝑏 2 + 𝑏 3
Cubo de un binomio
(𝑎 − 𝑏)3 = 𝑎3 − 3𝑎2 𝑏 + 3𝑎𝑏 2 − 𝑏 3
(𝑎 + 𝑏)(𝑎2 − 𝑎𝑏 + 𝑏 2 ) = 𝑎3 + 𝑏 3
Suma o diferencia de cubos
(𝑎 − 𝑏)(𝑎2 + 𝑎𝑏 + 𝑏 2 ) = 𝑎3 − 𝑏 3
Cuadrado de un trinomio (𝑎 + 𝑏 + 𝑐)2 = 𝑎2 + 𝑏 2 + 𝑐 2 + 2𝑎𝑏 + 2𝑎𝑐 + 2𝑏𝑐
COCIENTES NOTABLES
𝑥 2 − 𝑎2 𝑥 2 − 𝑎2 𝑥 3 + 𝑎3 𝑥 3 − 𝑎3
=𝑥−𝑎 =𝑥+𝑎 = 𝑥 2 − 𝑎𝑥 + 𝑎2 = 𝑥 2 + 𝑎𝑥 + 𝑎2
𝑥+𝑎 𝑥−𝑎 𝑥+𝑎 𝑥−𝑎
Ejemplo 10. Calcula los siguientes productos notables.

𝒚 𝟐
A) (𝟑𝒙 − ) . Primero, se identifica el producto notable aplicable: Cuadrado de un binomio. Luego, se reemplaza:
𝟓
𝑦 2 𝑦 𝑦 2 6 𝑦2 𝒚 𝟐 𝟔 𝒚𝟐
(3𝑥 − ) ⇒ (3𝑥)2 − 2(3𝑥) ( ) + ( ) ⇒ 9𝑥 2 − 𝑥𝑦 + , 𝑝𝑜𝑟 𝑡𝑎𝑛𝑡𝑜 (𝟑𝒙 − ) = 𝟗𝒙𝟐 − 𝒙𝒚 +
5 5 5 5 25 𝟓 𝟓 𝟐𝟓
𝟏 𝟏
B) ( 𝒔 − 𝟑𝒕) ( 𝒔 + 𝟑𝒕). Primero, se identifica el producto notable aplicable: Diferencia de cuadrados.
𝟐 𝟐
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AÑO LECTIVO 2021
Luego, se reemplaza:
1 1 1 2 1 𝟏 𝟏 𝟏
( 𝑠 − 3𝑡) ( 𝑠 + 3𝑡) ⇒ ( 𝑠) − (3𝑡)2 ⇒ 𝑠 2 − 9𝑡 2 , 𝑝𝑜𝑟 𝑡𝑎𝑛𝑡𝑜 ( 𝒔 − 𝟑𝒕) ( 𝒔 + 𝟑𝒕) = 𝒔𝟐 − 𝟗𝒕𝟐
2 2 2 4 𝟐 𝟐 𝟒
Ejemplo 11. Calcula los siguientes cocientes notables.

𝟐𝟕𝒎𝟑 −𝒏𝟑
A)
𝟑𝒎−𝒏
𝑥 3 −𝑎3
Primero, se establece qué tipo de división es. Como es una división de la forma el cociente es de la forma
𝑥−𝑎
𝑥 2 + 𝑎𝑥 + 𝑎2 .
𝟐𝟕𝒎𝟑 −𝒏𝟑
Luego, se tiene que ⇒ (3𝑚)2 + (3𝑚)(𝑛) + (𝑛)2 ⇒ 9𝑚2 + 3𝑚𝑛 + 𝑛2
𝟑𝒎−𝒏
𝟐𝟕𝒎𝟑 −𝒏𝟑
Por tanto, = 𝟗𝒎 + 𝟑𝒎𝒏 + 𝒏𝟐
𝟐
𝟑𝒎−𝒏
𝟔𝟐𝟓𝒙𝟒 𝒚𝟔 −𝟏𝟔𝟗
B)
𝟐𝟓𝒙𝟐 𝒚𝟑 −𝟏𝟑
𝑥 2 −𝑎2
Primero, se establece qué tipo de división es. Como es una división de la forma el cociente es de la forma
𝑥−𝑎
𝑥 + 𝑎.
𝟔𝟐𝟓𝒙𝟒 𝒚𝟔 −𝟏𝟔𝟗
Luego, se tiene que ⇒ 𝟐𝟓𝒙𝟐 𝒚𝟐 + 𝟏𝟑
𝟐𝟓𝒙𝟐 𝒚𝟑 −𝟏𝟑
Finalmente, se puede comprobar que el producto de 25𝑥 2 𝑦 2 + 13 por 25𝑥 2 𝑦 2 − 13 es igual 625𝑥 4 𝑦 6 − 169.
FACTORIZACIÓN
Factorizar un polinomio es expresarlo como producto de factores primos que son diferentes a él. Es útil para
simplificar expresiones algebraicas y así operarlas con mayor facilidad.
FÓRMULAS DE FACTORIZACIÓN DE POLINOMIOS

Caso FACTORIZACIÓN DE BINOMIOS
I Factor común 𝑎𝑥 2 + 𝑏𝑥 = 𝑥(𝑎𝑥 + 𝑏)
IV Diferencia de cuadrados 𝑎2 − 𝑏 2 = (𝑎 + 𝑏)(𝑎 − 𝑏)
Suma o diferencia de cubos 𝑎 + 𝑏 3 = (𝑎 + 𝑏)(𝑎2 − 𝑎𝑏 + 𝑏 2 )
3
IX
perfectos 𝑎3 − 𝑏 3 = (𝑎 − 𝑏)(𝑎2 + 𝑎𝑏 + 𝑏 2 )
Suma o diferencia de 𝑎 + 𝑏 = (𝑎 + 𝑏)(𝑎4 − 𝑎3 𝑏 + 𝑎2 𝑏 2 − 𝑎𝑏 3 + 𝑏 4 )
5 5
X
Potencias Impares Iguales 𝑎5 − 𝑏 5 = (𝑎 − 𝑏)(𝑎4 + 𝑎3 𝑏 + 𝑎2 𝑏 2 + 𝑎𝑏 3 + 𝑏 4 )
Caso FACTORIZACIÓN DE TRINOMIOS
I Factor común 𝑎𝑥 3 + 𝑏𝑥 2 + 𝑐𝑥 = 𝑥(𝑎𝑥 2 + 𝑏𝑥 + 𝑐)
𝑥 2 + 2𝑥𝑦 + 𝑦 2 = (𝑥 + 𝑦)2
III Trinomio Cuadrado Perfecto
𝑥 2 − 2𝑥𝑦 + 𝑦 2 = (𝑥 − 𝑦)2
𝑥 4 + 𝑥 2𝑦2 + 𝑦4
+𝑥 2 𝑦 2 − 𝑥 2𝑦2
V
Trinomio Cuadrado Perfecto 𝑥 + 2𝑥 𝑦 + 𝑦 − 𝑥 2 𝑦 2
4 2 2 4
por Adición y Sustracción (𝑥 2 + 𝑦 2 )2 − 𝑥 2 𝑦 2
(𝑥 + 𝑦 2 − 𝑥𝑦)(𝑥 2 + 𝑦 2 + 𝑥𝑦)
2
(𝑥 2 − 𝑥𝑦 + 𝑦 2 )(𝑥 2 + 𝑥𝑦 + 𝑦 2 )
Trinomio de la forma 𝑥 2 + 5𝑥 + 6 = (𝑥 + 2)(𝑥 + 3)
VI 2
𝑥 + 𝑏𝑥 + 𝑐 Porque (2)(3) = 6 y +2 + 3 = +5
(6𝑥)2 − 7𝑥(6) − 18
6𝑥 2 − 7𝑥 − 3 =
6
Trinomio de la forma (6𝑥 − 9)(6𝑥 + 2)
VII porque (−9)(2) = −18 y − 9 + 2 = −7
𝑎𝑥 2 + 𝑏𝑥 + 𝑐 6
3(2𝑥 − 3)2(3𝑥 + 1)
= (2𝑥 − 3)(3𝑥 + 1)
6
Caso FACTORIZACIÓN DE POLINOMIOS
Factor común por 𝑎𝑥 + 𝑏𝑥 + 𝑎𝑦 + 𝑏𝑦 = (𝑎𝑥 + 𝑏𝑥) + (𝑎𝑦 + 𝑏𝑦)
II
agrupación de términos 𝑥(𝑎 + 𝑏) + 𝑦(𝑎 + 𝑏) = (𝑎 + 𝑏)(𝑥 + 𝑦)
𝑎3 + 3𝑎2 𝑏 + 3𝑎𝑏 2 + 𝑏 3 = (𝑎 + 𝑏)3
VIII Cubo perfecto de binomios
𝑎3 − 3𝑎2 𝑏 + 3𝑎𝑏 2 − 𝑏 3 = (𝑎 − 𝑏)3
Ejemplo 12. Factorizar.

A) 𝟖𝟏𝒂𝟒 − 𝟏𝟔𝒃𝟒 . Se identifica el caso de factorización aplicable al binomio.
(9𝑎2 + 4𝑏 2 )(9𝑎2 − 4𝑏 2 ) Se aplica Caso IV, diferencia de cuadrados.
(9𝑎 + 4𝑏 2 )(3𝑎 + 2𝑏)(3𝑎 − 2𝑏)
2 Se aplica nuevamente Caso IV, diferencia de cuadrados.
Luego, 81𝑎4 − 16𝑏 4 = (9𝑎2 + 4𝑏 2 )(3𝑎 + 2𝑏)(3𝑎 − 2𝑏)
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B) 𝟑𝒎𝟐 + 𝟒𝟐𝒎 + 𝟏𝟒𝟕. Se identifica el caso de factorización aplicable al trinomio.

3(𝑚2 + 14𝑚 + 49) Se aplica Caso I, factor común.
3(𝑚 + 7)2 Se aplica Caso III, trinomio cuadrado perfecto.
Luego, 3𝑚2 + 42𝑚 + 147 = 3(𝑚 + 7)2
C) 𝟏𝟎𝟓𝒂𝟐 𝒃𝟐 − 𝟏𝟏𝟏𝒂𝟐 𝒃 − 𝟏𝟖𝒂𝟐 . Se identifica el caso de factorización aplicable al trinomio.

3𝑎2 (35𝑏 2 − 37𝑏 − 6) Se aplica Caso I, factor común.
3𝑎2 (7𝑏 + 1)(5𝑏 − 6) Se aplica Caso VII, trinomio de la forma 𝑎𝑥 2 + 𝑏𝑥 + 𝑐.
2 2 2 2 2
Así, 105𝑎 𝑏 − 111𝑎 𝑏 − 18𝑎 = 3𝑎 (7𝑏 + 1)(5𝑏 − 6)
D) 𝟐𝒙𝟑 + 𝒙𝟐 𝒚 − 𝟔𝒙 − 𝟑𝒚. Se identifica el caso de factorización aplicable al polinomio.

(2𝑥 3 + 𝑥 2 𝑦) + (−6𝑥 − 3𝑦) Caso II, se agrupan los términos.
𝑥 2 (2𝑥 + 𝑦) − 3(2𝑥 + 𝑦) Se aplica factor común.
(2𝑥 + 𝑦)(𝑥 2 − 3) Se factoriza.
(2𝑥 + 𝑦)(𝑥 + √3)(𝑥 − √3) Se aplica Caso IV, diferencia de cuadrados.
Así, 2𝑥 3 + 𝑥 2 𝑦 − 6𝑥 − 3𝑦 = (2𝑥 + 𝑦)(𝑥 + √3)(𝑥 − √3)
FRACCIONES ALGEBRAICAS
Una fracción algebraica es el cociente indicado de dos polinomios, donde el divisor es diferente de cero.
SIMPLIFICACIÓN DE FRACCIONES ALGEBRAICAS.

Simplificar una fracción significa transformarla de fracción reducible a fracción irreducible. Mediante la
factorización de polinomios se simplifican los factores comunes.
Ejemplo 13. Simplificar cada fracción algebraica.

𝟏𝟓𝒙𝟐 𝒚𝟑
A) Para este caso, al tratarse de monomios, se aplican las propiedades de la potenciación, así:
𝟐𝟏𝒙𝟑 𝒚𝟐
15𝑥 2 𝑦 3 5 5 5𝑦 15𝑥 2 𝑦 3 5𝑦
⇒ 𝑥 2−3 𝑦 3−2 ⇒ 𝑥 −1 𝑦1 ⇒ Así, =
21𝑥 3 𝑦 2 7 7 7𝑥 21𝑥 3 𝑦 2 7𝑥
𝒙𝟑 +𝒙𝟐 −𝟔𝒙
B) Se verifica que caso de factorización se puede aplicar en el numerador y denominador.
𝒙𝟑 +𝟑𝒙𝟐
𝑥(𝑥 2 + 𝑥 − 6) Se aplica Caso I factor común tanto en el numerador como
𝑥 2 (𝑥 + 3) denominador.
𝑥(𝑥 + 3)(𝑥 − 2) En el numerador, se factoriza mediante Caso VI trinomio de la forma
𝑥 2 (𝑥 + 3) 𝑥 2 + 𝑏𝑥 + 𝑐.
(𝑥 − 2)
Se simplifica.
𝑥
3 2
𝑥 +𝑥 −6𝑥 (𝑥−2)
Por tanto, 3 2 =
𝑥 +3𝑥 𝑥
𝟐𝒂𝟑 −𝟏𝟔
C) Se verifica que caso de factorización se puede aplicar en el numerador y denominador.
𝒂𝟐 −𝟒
2(𝑎3 − 8) Se aplica Caso I factor común en el numerador.
(𝑎 + 2)(𝑎 − 2) Se aplica Caso IV diferencia de cuadrados en el denominador.
2(𝑎 − 2)(𝑎2 + 2𝑎 + 4) En el numerador, se factoriza mediante Caso IX diferencia de cubos
(𝑎 + 2)(𝑎 − 2) perfectos.
2(𝑎2 + 2𝑎 + 4)
Se simplifica.
𝑎+2
2𝑎3 −16 2(𝑎2 +2𝑎+4)
Por tanto, =
𝑎2 −4 𝑎+2

Lenguaje algebraico. https://www.youtube.com/watch?v=UNWFLuUfiX4
Lenguaje algebraico. https://www.youtube.com/watch?v=DV3C_RawfBg&t=457s
Clasificación de expresiones algebraicas. https://www.youtube.com/watch?v=_NS3U2nwk0g
Valor numérico de expresiones algebraicas. https://www.youtube.com/watch?v=pUfQ1kCuRjY
Suma y resta de polinomios. https://www.youtube.com/watch?v=DXoqQOO_UW0&ab_channel=Matem%C3%A1ticasconGrajeda
Multiplicación de polinomios. https://www.youtube.com/watch?v=Y7rvipk5NO4&ab_channel=SusiProfe
División de polinomios. https://www.youtube.com/watch?v=f2Gzfua7z9s&ab_channel=SusiProfe
Productos notables. https://www.youtube.com/watch?v=goHUDRbeejM&ab_channel=SusiProfe
Cocientes notables. https://www.youtube.com/watch?v=WYnn0sYZtic&ab_channel=VitualPreparatoria
Factorización. https://www.youtube.com/watch?v=-tS50MayXiE&ab_channel=Matem%C3%A1ticasprofeAlex
Factorización. https://www.youtube.com/watch?v=QfjZKiHIxLQ&ab_channel=math2me
Simplificación fracciones algebraicas.
https://www.youtube.com/watch?v=CpttZQ2CuRo&list=PLo7_lpX1yruPYzbIzw8E5K5scRCjoruuR&ab_channel=
VitualPreparatoria (En este canal hay muchos ejemplos más)
TÉCNICO INDUSTRIAL
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1) Utiliza el lenguaje algebraico para escribir las siguientes expresiones:

A) El triple de un número menos su quinta parte.
B) El cubo de la suma de dos números.
C) La diferencia del cuadrado de dos números.
D) Un avión está dividido en tres clases: primera clase, clase ejecutiva y clase turista. La cantidad de
pasajeros de primera clase es la mitad de los de la clase ejecutiva y un sexto de los de clase turista.
Si 𝑛 es el número de pasajeros de primera clase, ¿cuál es la expresión que representa la cantidad total
de pasajeros?
E) Para construir una maqueta se utilizó la pieza rectangular de cartón
paja que se muestra en la figura. ¿Cuál es la expresión que permite
calcular el área de la superficie en la que se va a construir la casa?
(Recuerda que el Área de un rectángulo es igual a su base 𝑏 por la
altura 𝑎)
2) Determine el valor numérico de las siguientes expresiones algebraicas:

A) −3𝑎5 + 𝑎4 + 6𝑏 B) 4𝑥 3 + (−14𝑥) − 11 C) 3𝑥 3 + 2𝑥 2 𝑦 − 𝑦 + 5
Si 𝑎 = 4 y 𝑏 = −7 Si 𝑥 = −3 Si 𝑥 = −2 y 𝑦 = −1
3) Realiza las siguientes operaciones indicadas:

1 1 4
A) (𝑥𝑦 + 𝑥𝑧 − 2𝑦𝑧) + (−2𝑥𝑦 + 3𝑥𝑧 − 𝑦𝑧) D) (−𝑥 + − 𝑥 3 ) − ( 𝑥 − 𝑥 3 − )
5 2 5
B) (1,8𝑥 2 − 3,7𝑥 + 2,9) + (−2,4 − 1,8𝑥 + 0,9)
C) (𝑥 2 − 5𝑥 + 1)(3𝑥 2 + 2) E) (6𝑥 4 − 9𝑥 2 𝑦 2 + 12𝑥 2 𝑦 2 − 6𝑥𝑦 4 ) ÷ (3𝑥𝑦)
4) Efectúe las siguientes operaciones aplicando los productos y cocientes notables.

𝑚2 −𝑛2 1 3 27−𝑟 3
A) (2𝑘 − 3𝑧)2 B) C) (2 − ) D)
𝑚+𝑛 𝑝 3−𝑟
5) Indica cuál caso de factorización se debe aplicar en cada caso. Luego, factoriza el polinomio.
1
A) 𝑝2 − B) 5𝑦 2 − 3𝑦 − 14 C) 𝑥 3 + 8𝑦 3 D) 𝑡 2 − 𝑡 − 20
144
6) Simplifique las siguientes fracciones algebraicas:

𝑦+4𝑏 𝑥 2 −10𝑥+25 𝑚2 −3𝑚−18
A) B) C)
𝑦 2 −16𝑏2 𝑥 2 −25 2𝑚2 +5𝑚+3
3. POTENCIACIÓN, RADICACIÓN & LOGARITMACIÓN

La Potenciación, Radicación y Logaritmación, son operaciones relacionadas entre sí, se debe tener en cuenta los
elementos que participan en cada una de ellas y cuál de estos elementos se deben encontrar.
LA POTENCIACIÓN
Ejemplo 1. 24 = 2 𝑥 2 𝑥 2 𝑥 2 = 16
PROPIEDADES DE LA POTENCIACIÓN
Para calcular potencias de manera abreviada, existen algunas propiedades que se cumplen cuando los números
que intervienen pertenecen al conjunto de los números reales.
La siguiente tabla contiene las propiedades más utilizadas para la solución de potencias:
TÉCNICO INDUSTRIAL
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AÑO LECTIVO 2021
2𝑎 −2 𝑏−4 𝑐 −2
Ejemplo 5. Transformar la expresión en una expresión más simple cuyos exponentes sean positivos.
4𝑎 −3 𝑏4 𝑐 −2
Solución.
2𝑎−2 𝑏 −4 𝑐 −2 1 −2−(−3) −4−4 −2−(−2) Se simplifican coeficientes y se aplica el cociente de
= 𝑎 𝑏 𝑐 potencias de igual base.
4𝑎 −3 𝑏 4 𝑐 −2 2
1 1 −8 0 𝒂 Se resuelven las restas y se expresa el resultado con
𝑎 𝑏 𝑐 = 𝟖
2 𝟐𝒃 exponentes positivos
NOTACIÓN CIENTÍFICA
Uno de los usos de la potenciación más comunes en las ciencias es la notación científica, que nos ayuda a escribir
de forma más corta (En forma de Potencia) números muy grandes o muy chicos.
Los números se escriben como un producto con una potencia de base 10:
𝒂 𝒙 𝟏𝟎𝒏
Siendo:
𝒂 = un número real mayor o igual que 1 y menor que 10, que recibe el nombre de coeficiente.
𝒏 = un número entero, que recibe el nombre de exponente u orden de magnitud.
TÉCNICO INDUSTRIAL
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Por lo tanto, podemos escribirlos teniendo en cuenta las potencias de base 10:
 100 = 1
 101 = 10
 102 = 100
 103 = 1 000
 104 = 10 000
 105 = 100 000
 106 = 1 000 000
 107 = 10 000 000
 108 = 100 000 000
 109 = 1 000 000 000
 1010 = 10 000 000 000
 1020 = 100 000 000 000 000 000 000
 1030 = 1 000 000 000 000 000 000 000 000 000 000
 10–1 = 1/10 = 0,1
 10–2 = 1/100 = 0,01
 10–3 = 1/1 000 = 0,001
 10–9 = 1/1 000 000 000 = 0,000 000 001
Ejemplo 6. Un número como: 156.234.000.000.000.000.000.000.000.000 puede ser escrito como 1,56234×1029,

y un número pequeño como 0,000 000 000 000 000 000 000 000 000 000 910 939 kg (masa de un electrón)
puede ser escrito como 9,10939×10–31 kg.
LA RADICACIÓN
Ejemplo 7. Observemos algunas soluciones de raíces y su relación con la potenciación

4
A) √16 = 4 𝑌𝑎 𝑞𝑢𝑒 42 = 16 B) √16 = 2 𝑌𝑎 𝑞𝑢𝑒 24 = 16
5 D) √−16 = NO es un número real, ya que no existe un
C) √−243 = −3 𝑌𝑎 𝑞𝑢𝑒 (−3)5 = −243
numero real que elevado al cuadrados ea igual a-16.
PROPIEDADES DE LA RADICACIÓN
Para calcular raíces de manera abreviada, existen algunas propiedades que se cumplen cuando los números que
intervienen pertenecen al conjunto de los números reales.
La siguiente tabla contiene las propiedades más utilizadas para la solución de radicaciones y ejemplos de estas:
Ejemplo 8.
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3 4
√𝑎 10 𝑏7 √𝑎3 𝑏9
Ejemplo 9. Simplifique √ √ 4 √𝑎𝑏
Solución.
3 4 3 4
√𝑎10 𝑏 7 √𝑎3 𝑏 9 √𝑎13 𝑏16 Se aplica la raíz de un producto.
√√ = √√
√𝑎𝑏 4 √𝑎𝑏 4
3 4
√ √√𝑎12 𝑏12 Se aplica la raíz de un cociente.
24
√𝑎12 𝑏12 Se aplica la raíz de una raíz.
24
√(𝑎𝑏)12 Se aplica la potencia de un producto.
12 1 Se aplica la raíz de una potencia y se
(𝑎𝑏)24 = (𝑎𝑏)2 simplifica el exponente racional.
√𝑎𝑏 Se expresa en forma de radical.
SIMPLIFICACIONES DE EXPRESIONES CON RADICALES

Para que una expresión con radicales esté simplificada, se debe cumplir las siguientes condiciones:
1. Los exponentes de los factores que conforman la cantidad subradical no deben ser mayores o iguales que
3 3
el índice de la raíz. Por ejemplo, la expresión √𝑎𝑏 2 está simplificada. En cambio, la expresión √𝑎3 𝑏 no está
simplificada.
2. El Máximo Común Divisor (M.C.D) de los exponentes de los factores de las cantidades subradical y del índice
4
de la raíz deben ser igual a 1. Por ejemplo, en la expresión √𝑚5 𝑛3 se cumple que el 𝑀. 𝐶. 𝐷 (3,4,5) = 1. En
4
cambio, en la expresión √𝑚6 𝑛2 se tiene que 𝑀. 𝐶. 𝐷 (2,4,6) = 2.
Cuando se simplifica una expresión con radicales, se asume que las raíces existen. De igual forma, si la expresión
incluye fracciones se entiende que el denominador es diferente de cero.
Ejemplo 10: Simplifique los siguientes radicales:

A) √32 = √25 = √24 2 = 22 √2 = 4√2. Luego, √32 = 4√2
𝟑 𝟑 𝟑 𝟑 𝟑
B) √𝑎6 𝑏 8 = √𝑎6 𝑏 6 𝑏 2 = 𝑎2 𝑏 2 √𝑏 2. Luego, √𝑎6 𝑏 8 = 𝑎2 𝑏 2 √𝑏 2
RADICALES SEMEJANTES
Dos radicales o más son semejantes si tienen el mismo índice y la misma cantidad subradical. Por ejemplo,
4
6√𝑥 2 𝑦 3 y − √𝑥 2 𝑦 3 son radicales semejantes.
3
Para determinar si dos radicales son semejantes deben estar simplificados.
OPERACIONES CON RADICALES
ADICIÓN Y SUSTRACCIÓN DE RADICALES

Para sumar o restar radicales se simplifica cada radical y luego, se reducen los radicales semejantes.
Ejemplo 11. Resuelva el siguiente problema: Si 𝑎 = 20√12, 𝑏 = 5√48, 𝑐 = 4√5 y ℎ = 𝑏 − 𝑐 + 𝑎, ¿Cuál es el valor
de ℎ?
Solución.
ℎ = 𝑏 − 𝑐 + 𝑎 ⟹ 5√48 − (−4√5) + 20√12 Se reemplazan los valores de a, b y c.
5√24 ∙ 3 − (−4√52 ∙ 3) + 20√22 ∙ 3 Se expresa como potencia cada cantidad subradical.
5 ∙ 22 √3 − (−4 ∙ 5√3) + 20 ∙ 2√3
Se simplifica y se suman radicales semejantes.
20√3 + 20√3 + 40√3 = 80√3
Por tanto, el valor de ℎ = 80√3
Ejemplo 12. Hallar el perímetro del siguiente trapecio.
Solución.
1 Se plantea la suma de las medidas
√180 + 3√5 + √80 + √170 de los lados del trapecio.
4
6 Se simplifican los radicales que son
√5 + 3√5 + 4√5 + √170 posibles.
4
17
√5 + √170 Se reducen radicales semejantes.
2
17
Por tanto, el perímetro del trapecio es 𝑃= √5 + √170
2
TÉCNICO INDUSTRIAL
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MULTIPLICACIÓN DE RADICALES CON IGUAL ÍNDICE

Primero, se multiplican los coeficientes entre sí y las
cantidades subradicales, aplicando la propiedad de la Ejemplo 13. Realizar el producto: 5√24 ∙ 2√12
𝑛
raíz de un producto. Así (𝑎 √𝑥 ) ∙ (𝑏 𝑛√𝑦 ) = 𝑎 ∙ 𝑏 𝑛√𝑥 ∙ 𝑦 5√24 ∙ 2√12 = 5 ∙ 2√24 ∙ 12 = 10√188
Luego, se simplifica el resultado. 10√25 32 = 10 ∙ 22 ∙ 3√2 = 𝟏𝟐𝟎√𝟐
Ejemplo 14. Determina el volumen de la siguiente figura.
Solución.
Como el volumen se obtiene al multiplicar
3 3 3
5 √12𝑥 2 𝑦 2 ,4 √2𝑥 2 𝑦, √18𝑥𝑦 2 entonces:
3 3 3
𝑉 = 5 √12𝑥 2 𝑦 2 ∙ 4 √2𝑥 2 𝑦 ∙ √18𝑥𝑦 2
3 3
𝑉 = 5 ∙ 4 √(12𝑥 2 𝑦 2 )(2𝑥 2 𝑦)(18𝑥𝑦 2 ) ⟹ 𝑉 = 20 √432𝑥 5 𝑦 5
3 3
𝑉 = 20 √24 ∙ 33 𝑥 5 𝑦 5 ⟹ 𝑉 = 20 ∙ 2 ∙ 3𝑥𝑦 √2𝑥 2 𝑦 2
3
𝑉 = 120𝑥𝑦 √2𝑥 2 𝑦 2
3
Por tanto, el volumen es 120𝑥𝑦 √2𝑥 2 𝑦 2
MULTIPLICACIÓN DE RADICALES CON DIFERENTE ÍNDICE

Para multiplicar radicales con diferente índice, se reducen los radicales a radicales con igual índice. Luego, se
procede como en el caso anterior. Para hallar el índice común re realizan los siguientes pasos:
4 6
Primero, se halla el Mínimo Común Múltiplo M.C.M entre los Ejemplo 15. Resuelve: 4 √2 ∙ 3 √10
índices de los radicales, el cual será el índice común. 𝑀. 𝐶. 𝑀(4,6) = 12
Luego, se divide el índice común entre el índice de la raíz y se 12 12
eleva la cantidad subradical a ese resultado. 4 √23 ∙ 3 √102
Finalmente, se procede como en la multiplicación de radicales 12 𝟏𝟐
con igual índice. 4 ∙ 3 √23 ∙ 102 = 𝟏𝟐 √𝟖𝟎𝟎 ∙
DIVISIÓN DE RADICALES
5 5
Ejemplo 16. Resuelve 120 √9𝑎4 𝑏13 ÷ 24 √3𝑎𝑏 2
Primero, se dividen los coeficientes entre sí y las
cantidades del subradical se escriben dentro del mismo 120 5 9𝑎4 𝑏13
radical común. √
24 3𝑎𝑏 2
Luego, se simplifica hasta donde sea posible.
5 𝟓
Si los radicales tuviesen diferente índice, inicialmente se 5 √3𝑎3 𝑏11 = 𝟓𝒃𝟐 √𝟑𝒂𝟑 𝒃
deben convertir en radicales con índice común.
LA RACIONALIZACIÓN
Ejemplo 17.
TÉCNICO INDUSTRIAL
ÁLGEBRA – 9°
AÑO LECTIVO 2021
Para racionalizar expresiones que son suma de dos o más radicales se requiere el concepto de conjugado.
Ejemplo 18.
LA LOGARITMACIÓN
El logaritmo en base a de b es igual a c, (Loga b = c) si y solo si ac = b,

𝒄
también se cumple que √𝒃 = 𝒂; por esta razón se relacionan la Potenciación
con la Radicación y la Logaritmación.
Ejemplo 19. Resuelva los siguientes logaritmos.

A) Log4 16 = 2, ya que 42 = 16 y √16 = 4
4
B) Log7 2401 = 4, ya que 74 = 2401 y √2401 = 7
PROPIEDADES DE LA LOGARITMACIÓN
Para calcular logaritmos de manera abreviada, existen algunas propiedades que se cumplen cuando los números
que intervienen pertenecen al conjunto de los números reales.
La siguiente tabla contiene las propiedades más utilizadas para la solución de logaritmos:
Ejemplo 20. Simplificar los siguientes logaritmos:

A) log5(15) = log5(5⋅3) = log5(5) + log5(3) = 1 + log5(3)
B) log3(3/5) = log3(3) − log3(5) = 1 − log3(5)
C) log2(8) = log2(23) = 3⋅log2(2) = 3⋅1 = 3
D) 3log 2 + 2log 3 = log(23 ) + log(32 ) = log 8 + log 9 = log 72 ≈ 1,857
CAMBIO DE BASE DE UN LOGARITMO

Para un mismo número existen infinitos logaritmos, dependiendo de la base que se indique.
Por ejemplo, el logaritmo de 8 es 1, -1, 3, -3, 0,903090,... Según que la base considerada sea 8, 1/8, 2, 1/2, 10,…
Es posible pasar del logaritmo de un número en una base 𝑎 determinada al logaritmo de ese mismo número en
otra base 𝑥.
𝐥𝐨𝐠 𝒙 𝒃 𝐥𝐨𝐠 𝟑 𝟏𝟓
𝐥𝐨𝐠 𝒂 𝒃 = Por ejemplo, se desea convertir 𝐥𝐨𝐠 𝟐 𝟏𝟓 en un logaritmo con base 3 ⟹ 𝐥𝐨𝐠 𝟐 𝟏𝟓 =
𝐥𝐨𝐠 𝒙 𝒂 𝐥𝐨𝐠 𝟑 𝟐
TÉCNICO INDUSTRIAL
ÁLGEBRA – 9°
AÑO LECTIVO 2021

Potenciación – Radicación – Logaritmación. https://www.youtube.com/watch?v=C8cF4I8kM30
La potenciación y sus propiedades PARTE 1. https://www.youtube.com/watch?v=G_SFzaSW5DQ
La potenciación y sus propiedades PARTE 2. https://www.youtube.com/watch?v=Ro4sU8nlhE0
Notación Científica. https://www.youtube.com/watch?v=qjX4wKUoK7E
La radicación y sus propiedades. https://www.youtube.com/watch?v=qFjYTAcDs_E
Simplificación de radicales
https://www.youtube.com/watch?v=qSRMjsanmuU&list=PLeySRPnY35dEhgikNGJjXZUOpWGt6LGzn&index=3
&ab_channel=Matem%C3%A1ticasprofeAlex
Suma y resta de radicales
https://www.youtube.com/watch?v=2BVgn1wk5ko&list=PLeySRPnY35dEhgikNGJjXZUOpWGt6LGzn&index=9&
ab_channel=Matem%C3%A1ticasprofeAlex
Multiplicación y división de radicales https://www.youtube.com/watch?v=Jota9Bmh4Ys&ab_channel=SusiProfe
La racionalización PARTE 1. https://www.youtube.com/watch?v=2HUHWhBjDQg
La racionalización PARTE 2. https://www.youtube.com/watch?v=PI2TVst7Ibs
La racionalización CONJUGADO. https://www.youtube.com/watch?v=Dw7HrYXMJQc
La logaritmación y sus propiedades. PARTE 1. https://www.youtube.com/watch?v=pZTuEHrnOMg
La logaritmación y sus propiedades. PARTE 2. https://www.youtube.com/watch?v=m5qBf1qJjEo
La logaritmación y sus propiedades. PARTE 3. https://www.youtube.com/watch?v=EiOFGGhWLlY
1) Resuelve las siguientes potencias apoyándote en sus propiedades:

23 .32 ∙24 ∙33 −1
𝑥 2 𝑦 −3
A) (34 )3 B) 03 ÷ 30 C) 34 ÷ 3 D)
(2∙3)5
E) [
(𝑥 −3 𝑦 −2 )0
]
2) Completa la siguiente tabla:
Notación Científica Notación Estándar (Normal)

3.450.000.000.000.000.000.000
0,0000000007291
7,65 𝑥 105
0,00000000000056
2,94 𝑥 10−6
3) Resuelve las siguientes raíces apoyándote en sus propiedades:

2−𝑦 12 21
A) √4𝑥 6 B) √𝑥𝑦 ∙ √𝑥 3 𝑦 5 ∙ √𝑥𝑦 3 C) √√(𝑎 + 𝑏)4 D)
2+√𝑦
E) F)
√5−3√3 √7
4) Hallar el perímetro de cada figura.
5) Resuelve los siguientes problemas:

A) Si la arista de un cubo mide 3√2𝑥 2 𝑦 4 𝑐𝑚. Calcula el volumen del cubo.
B) Las dimensiones de un rectángulo son: 𝑙𝑎𝑟𝑔𝑜 = 2√𝑥 3 𝑦 𝑐𝑚 y el 𝑎𝑛𝑐ℎ𝑜 = 4√2𝑥 2 𝑦 3 𝑐𝑚. ¿Cuál es el
valor se su área?
6) Resuelve los siguientes logaritmos apoyándote en sus propiedades:

1
A) log 3 − log 3 9 B) log 4 64 + log 8 64 C) log 5 + log 20 D) log 5 25 − log 5 5
27
TÉCNICO INDUSTRIAL
ÁLGEBRA – 9°
AÑO LECTIVO 2021
4. NÚMEROS COMPLEJOS
NÚMEROS IMAGINARIOS
La búsqueda de soluciones a situaciones y problemas concretos, planteados durante siglos, desembocaron en

un primer momento en controversia con la aparición de soluciones que eran raíces cuadradas de números
negativos.
Si se intenta hallar la raíz cuadrada de cualquier número negativo aplicando las leyes de la radicación de los
números reales, se reduce a lo siguiente:
√−9 = √9(−1) = √9 ∙ √−1 = 3 ∙ √−1
Luego la dificultad queda reducida a calcular √−1.
Se llama unidad imaginaria al número √−1 y se designa por la letra i. 𝐸𝑛𝑡𝑜𝑛𝑐𝑒𝑠, √−1 = 𝑖 ; 𝑖 2 = −1
Los números imaginarios son las raíces pares de cantidades negativas.
Los números imaginarios que se expresan como el producto de un número real, diferente de cero, por la unidad
imaginaria, reciben el nombre de imaginarios puros.
Ejemplo 1. Escribe las siguientes raíces como números imaginarios puros.
A) √−49 = √49(−1) = √49𝑖 = 𝟕𝒊
B) 4√−180 = 4√180(−1) = 4√180𝑖 = 4√22 32 5𝑖 = 4 ∙ 2 ∙ 3√5𝑖 = 𝟐𝟒√𝟓𝒊
POTENCIAS BÁSICAS DE 𝒊
Las potencias de la unidad imaginaria 𝑖 se obtienen aplicando las propiedades de la potenciación y la definición
de 𝑖, como sigue:
𝑖 3 = 𝑖 2 ∙ 𝑖 = (−1)𝑖 = −𝑖 𝑖 4 = 𝑖 2 ∙ 𝑖 2 = (−1) ∙ (−1) = 1
𝒊𝟏 = 𝒊 𝒊𝟐 = −𝟏 𝟑
𝒊 = −𝒊 𝒊𝟒 = 𝟏
Estas cuatro potencias de 𝑖 se denominan potencias básicas de 𝑖 ya que a partir de 𝑖 5 se repiten en periodos de
cuatro. Así 𝑖 5 = 𝑖 ; 𝑖 6 = −1 ; 𝑖 7 = −𝑖 ; 𝑖 8 = 1
CONJUNTO DE LOS NÚMEROS COMPLEJOS
Está conformado por los números de la forma 𝑎 + 𝑏𝑖 donde 𝑎 y 𝑏 son números reales. Este conjunto se
simboliza con la letra ℂ. Es decir ℂ = {𝑎 + 𝑏𝑖| 𝑎, 𝑏 ∈ ℝ, 𝑖 = √−1}
En todo número complejo 𝑎 + 𝑏𝑖 se distinguen dos partes: la parte real 𝑎 y la parte imaginaria 𝑏𝑖. Por ejemplo,
en el número complejo −2 + √7𝑖 la parte real es −2 y la parte imaginaria es √7𝑖.
Si 𝑏 = 0 el número complejo se reduce a un número real ya que 𝑎 + 0𝑖 = 𝑎.
Si 𝑎 = 0 el número complejo se reduce a 𝑏𝑖, y se dice que es un número imaginario puro.
REPRESENTACIÓN GRÁFICA DE LOS NÚMEROS COMPLEJOS

Los números complejos se representan el plano complejo. El eje
horizontal se llama eje real y el eje vertical es el eje imaginario.
Para representar el número 𝑎 + 𝑏𝑖 se usa su forma cartesiana (𝑎, 𝑏) donde
la primera componente 𝑎 se ubica sobre el eje real y la segunda
componente 𝑏 se ubica sobre el eje imaginario.
CONJUGADO DE UN NÚMERO COMPLEJO

El conjugado de un número complejo 𝑧 se simboliza 𝑧̅.
Si 𝒛 = 𝒂 + 𝒃𝒊 entonces, 𝒛̅ = 𝒂 − 𝒃𝒊 .
Los números complejos 𝒂 + 𝒃𝒊 y −𝒂 − 𝒃𝒊 se llaman opuestos.
Dos complejos son iguales cuando tienen la misma componente real y

la misma componente imaginaria.
OPERACIONES CON NÚMEROS COMPLEJOS
ADICIÓN Y SUSTRACCIÓN DE NÚMEROS COMPLEJOS

Para sumar o restar dos o más números complejos se suman o restan, respectivamente las partes reales y las
partes imaginarias.
TÉCNICO INDUSTRIAL
ÁLGEBRA – 9°
AÑO LECTIVO 2021
PROPIEDADES DE LA ADICIÓN EN NÚMEROS COMPLEJOS

Clausurativa Si 𝑚, 𝑛 ∈ ℂ, entonces 𝑚 + 𝑛 ∈ ℂ
Conmutativa Si 𝑚, 𝑛 ∈ ℂ, entonces 𝑚 + 𝑛 = 𝑛 + 𝑚
Asociativa Si 𝑚, 𝑛, 𝑝 ∈ ℂ, entonces 𝑚 + (𝑛 + 𝑝) = (𝑚 + 𝑛) + 𝑝
Si 𝑎 + 𝑏𝑖 ∈ ℂ, existe 0 + 0𝑖 ∈ ℂ, tal que:
Modulativa
(𝑎 + 𝑏𝑖) + (0 + 0𝑖) = 𝑎 + 𝑏𝑖
Para todo 𝑎 + 𝑏𝑖 ∈ ℂ, existe −𝑎 − 𝑏𝑖 ∈ ℂ, tal que:
Inversa aditiva
(𝑎 + 𝑏𝑖) + (−𝑎 − 𝑏𝑖) = 0 + 0𝑖
Ejemplo 2. Realiza la siguiente operación (2 − 5𝑖) − (−3 + 8𝑖) + (12𝑖 − 9)
Solución.
Se eliminan los signos de agrupación y se reducen términos semejantes, así:
(2 − 5𝑖) − (−3 + 8𝑖) + (12𝑖 − 9) ⟹ 2 − 5𝑖 + 3 − 8𝑖 + 12𝑖 − 9 ⟹ −𝟒 − 𝒊
Ejemplo 3. Encontrar ̅̅̅̅̅̅̅̅

𝑧 + 𝑤 si 𝑧 = −15 + 7𝑖 y 𝑤 = 11 − 3𝑖.
Solución.
𝑧 + 𝑤 = (−15 + 7𝑖) + (11 − 3𝑖) = −15 + 7𝑖 + 11 − 3𝑖 = −𝟒 + 𝟒𝒊
Luego, se halla el conjugado ̅̅̅̅̅̅̅̅
𝑧 + 𝑤 = −4 − 4𝑖
MULTIPLICACIÓN DE NÚMEROS COMPLEJOS

Para multiplicar dos números complejos se realizan los siguientes pasos:
Ejemplo 4. Resuelva (3 − 6𝑖)(7 + 2𝑖)
Primero, se aplica la propiedad distributiva. 3(7 + 2𝑖) − 6𝑖( 7 + 2𝑖)
21 + 6𝑖 − 42𝑖 − 12𝑖 2
21 + 6𝑖 − 42𝑖 − 12(−1)
Luego, se resuelven las potencias de 𝑖.
21 + 6𝑖 − 42𝑖 + 12
Finalmente, se reducen términos semejantes. 𝟑𝟑 − 𝟑𝟔𝒊
PROPIEDADES DE LA MULTIPLICACIÓN EN NÚMEROS COMPLEJOS

Clausurativa Si 𝑚, 𝑛 ∈ ℂ, entonces 𝑚 ∙ 𝑛 ∈ ℂ
Conmutativa Si 𝑚, 𝑛 ∈ ℂ, entonces 𝑚𝑛 = 𝑛𝑚
Asociativa Si 𝑚, 𝑛, 𝑝 ∈ ℂ, entonces 𝑚(𝑛𝑝) = (𝑚𝑛)𝑝
Si (𝑎 + 𝑏𝑖) ∈ ℂ, existe (1 + 0𝑖) ∈ ℂ, tal que:
Modulativa
(𝑎 + 𝑏𝑖)(1 + 0𝑖) = (𝑎 + 𝑏𝑖)
Distributiva Si 𝑚, 𝑛, 𝑝 ∈ ℂ, entonces 𝑝(𝑚 + 𝑛) = 𝑝𝑚 + 𝑝𝑛
𝑎−𝑏𝑖
Para 𝑚 = 𝑎 + 𝑏𝑖 ∈ ℂ, existe 𝑚−1 = 2 2 ∈ ℂ, tal que:
Inverso 𝑎 +𝑏
multiplicativo 𝑚𝑚−1 = 1 + 0𝑖, 𝑐𝑜𝑛 𝑚 ≠ 0
−1
𝑚 se llama inverso multiplicativo de 𝑚
DIVISIÓN DE NÚMEROS COMPLEJOS
Para dividir dos números complejos se multiplican el dividendo y el divisor por el conjugado del divisor. Luego,
se realizan las operaciones indicadas.
Ejemplo 5. Realiza la división (6 + 4𝑖) ÷ (5 − 𝑖)
Solución.
6 + 4𝑖
(6 + 4𝑖) ÷ (5 − 𝑖) = Se expresa la división como fracción.
5−𝑖
(6 + 4𝑖)(5 + 𝑖)
Se multiplica por el conjugado de 5 − 𝑖.
(5 − 𝑖)(5 + 𝑖)
30 + 6𝑖 + 20𝑖 + 4𝑖 2
Se realizan las multiplicaciones
52 − 𝑖 2
30 + 6𝑖 + 20𝑖 + 4(−1)
Se resuelven las potencias de 𝑖
52 − (−1)
26 + 26𝑖
Se reducen términos semejantes
26
26 26𝑖
+ Se expresa como 𝑎 + 𝑏𝑖
26 26
𝟏+𝒊 Se simplifica
TÉCNICO INDUSTRIAL
ÁLGEBRA – 9°
AÑO LECTIVO 2021
Ejemplo 6. La impedancia es un fenómeno físico que se describe por medio de oscilaciones y es de gran
importancia en ingeniería electrónica. La impedancia afecta la corriente en un circuito y se determina mediante la
𝑉
fórmula: 𝑍 = , donde 𝑉 es el voltaje e 𝐼 es la corriente.
𝐼
Determinar la impedancia cuando 𝑉 = 1,5 − 0,6𝑖 e I= −0,3𝑖
Solución.
𝑉 1,5 − 0,6𝑖
𝑍= = Se reemplaza 𝑉 e 𝐼 en la fórmula.
𝐼 −0,3𝑖
(1,5 − 0,6𝑖)(0,3𝑖)
Se multiplica por el conjugado de −0,3𝑖.
(−0,3𝑖)(0,3𝑖)
0,45𝑖 − 0,18𝑖 2
Se realizan las multiplicaciones
−0,09𝑖 2
0,45𝑖 + 0,18
Se resuelven las potencias de 𝑖
0,09
0,18 0,45𝑖
+ Se expresa como 𝑎 + 𝑏𝑖
0,09 0,09
𝟐 + 𝟓𝒊
Luego, la impedancia es 2 + 5𝑖.
Números complejos.
https://www.youtube.com/watch?v=Qv_bvmJJfV0&list=PLeySRPnY35dHfzYRb8StWkxnVTkrocv6X&ab_channel
=Matem%C3%A1ticasprofeAlex
Números complejos en el plano complejo.https://www.youtube.com/watch?v=8ycGicTWcFU&ab_channel=WissenSync
Suma y resta números complejos
https://www.youtube.com/watch?v=m3Oeu_fnnXk&list=PLeySRPnY35dHfzYRb8StWkxnVTkrocv6X&index=3&a
b_channel=Matem%C3%A1ticasprofeAlex
Multiplicación números complejos
https://www.youtube.com/watch?v=38DPFbTKUpQ&list=PLeySRPnY35dHfzYRb8StWkxnVTkrocv6X&index=5&
ab_channel=Matem%C3%A1ticasprofeAlex
División números complejos
https://www.youtube.com/watch?v=XV5buDdtUEU&list=PLeySRPnY35dHfzYRb8StWkxnVTkrocv6X&index=6&a
b_channel=Matem%C3%A1ticasprofeAlex
1) Representa en el plano complejo mediante un punto los conjugados de los siguientes números
complejos:
A) 3 + 4𝑖 B) 5 − 3𝑖 C) −4 + 2𝑖 D) −2 − 𝑖
2) Si 𝑚 = (6 + 7𝑖), n= (8 + 3𝑖) y 𝑝 = (−8 − 3𝑖). Halla los siguientes resultados:

A) 𝑚 + 𝑛 B) 𝑚 − 𝑛 C) 𝑚 ̅ −𝑛 D) 𝑚 − 𝑝 E) 𝑝 − 𝑛
3) Resuelve las siguientes operaciones:

2−4𝑖 1
A) (1 − 𝑖)(8 − 2𝑖) B) C) ( + 5𝑖) (4 + 2𝑖) D) (9 − 𝑖) ÷ (6 + 3𝑖)
1+𝑖 2
𝑉
4) Determina la impedancia, 𝑍, mediante la fórmula 𝑍 = , cuando 𝑉 = 3 − 2𝑖 e 𝐼 = 2 + 𝑖.
𝐼
5) ¿Por cuánto hay que multiplicar al número complejo (2 + 3𝑖) para obtener (5 − 12𝑖)?
7
6) ¿Por cuánto se debe dividir 7 + 6𝑖 para obtener como cociente 2 − 𝑖?
3
BIBLIOGRAFÍA
Aprende a Aprender 9 Matemáticas 2019. Editorial Norma.
Vamos a aprender Matemáticas 9. Ediciones SM. 2017.
Caminos del Saber 9° Matemáticas. 2013. Editorial Santillana.
Zoom a las Matemáticas 9°. Editorial Libros & Libros S.A. 2012.
Matemáticas Grado 9°. Secundaria Activa. Ministerio de Educación Nacional de Colombia. 2012.

02 Guia Matematica 9

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INSTITUCIÓN EDUCATIVA

1. Leer detenidamente la conceptualización, ejemplos y en lo posible ver los

ENVÍO DE LAS ACTIVIDADES

CRONOGRAMA DE ENVIO DE ACTIVIDADES PRIMER PERIODO 2021

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE DE ESTA CARTILLA

Al finalizar el primer periodo usted podrá:

ℯ = 2,7182818284 … 𝜋 = 3,141592653 … 𝜑 = 1,618033988749 …

B) Para representar √5 en la recta numérica se utiliza un triángulo

RELACIÓN DE LOS CONJUNTOS NUMÉRICOS

ADICIÓN & SUSTRACCIÓN DE NÚMEROS REALES

De forma general, para a, b y c ∈ ℝ se cumplen estas propiedades:

Propiedad Generalización Ejemplo

Ejemplo 3. Resuelve: [4 + (− 8)] + (− 5) − [ 6 + 7] − (− 2) + (−4)

MULTIPLICACIÓN & DIVISIÓN DE NÚMEROS REALES

De forma general, para a, b y c ∈ ℝ se cumplen estas propiedades:

Propiedad Generalización Ejemplo

Ejemplo 9. Resuelve: −10[−3 + 5 − (−1)] + 5 (− 8) + (−21) − (32 − 28) − (− 2 + 11) − 4(−30)

1.2 MATERIAL DE APOYO

1) Con los siguientes números:

2) Resuelve las siguientes operaciones con signos de agrupación:

Resuelva los siguientes problemas de aplicación:

4) Encuentra el área y perímetro de las siguientes figuras geométricas:

6) Dos automóviles A y B parten de la ciudad de Medellín en Antioquía y se dirigen hacia el municipio de

CLASIFICACIÓN DE EXPRESIONES ALGEBRAICAS

Clasificación Definición Ejemplos

VALOR NUMÉRICO DE UNA EXPRESIÓN ALGEBRAICA

Por tanto, la piedra tarda cerca de 1,56 segundos en caer.

Para sumar dos o más polinomios se reducen términos semejantes.

Ejemplo 3. Sumar −10𝑚𝑛2 + 7𝑚2 𝑛 + 6 y 21𝑚2 𝑛 − 8𝑚𝑛2 − 15

Ejemplo 5. Multiplicar el monomio 5𝑥 con el polinomio −𝑥 3 + 3𝑥 2 − 4𝑥 + 10.

Ejemplo 7. Dividir −16𝑝6 𝑞 5 entre −2𝑝4 𝑞 2

Ejemplo 9. Dividir el polinomio 4𝑏 2 + 7𝑎𝑏 + 6𝑎2 − 8 entre 2𝑎 + 𝑏.

PRODUCTOS & COCIENTES NOTABLES

Ejemplo 10. Calcula los siguientes productos notables.

Ejemplo 11. Calcula los siguientes cocientes notables.

FÓRMULAS DE FACTORIZACIÓN DE POLINOMIOS

Ejemplo 12. Factorizar.

B) 𝟑𝒎𝟐 + 𝟒𝟐𝒎 + 𝟏𝟒𝟕. Se identifica el caso de factorización aplicable al trinomio.

C) 𝟏𝟎𝟓𝒂𝟐 𝒃𝟐 − 𝟏𝟏𝟏𝒂𝟐 𝒃 − 𝟏𝟖𝒂𝟐 . Se identifica el caso de factorización aplicable al trinomio.

D) 𝟐𝒙𝟑 + 𝒙𝟐 𝒚 − 𝟔𝒙 − 𝟑𝒚. Se identifica el caso de factorización aplicable al polinomio.

SIMPLIFICACIÓN DE FRACCIONES ALGEBRAICAS.

Ejemplo 13. Simplificar cada fracción algebraica.

2.2 MATERIAL DE APOYO

1) Utiliza el lenguaje algebraico para escribir las siguientes expresiones:

2) Determine el valor numérico de las siguientes expresiones algebraicas:

3) Realiza las siguientes operaciones indicadas:

4) Efectúe las siguientes operaciones aplicando los productos y cocientes notables.

6) Simplifique las siguientes fracciones algebraicas:

3. POTENCIACIÓN, RADICACIÓN & LOGARITMACIÓN

Ejemplo 6. Un número como: 156.234.000.000.000.000.000.000.000.000 puede ser escrito como 1,56234×1029,

Ejemplo 7. Observemos algunas soluciones de raíces y su relación con la potenciación

SIMPLIFICACIONES DE EXPRESIONES CON RADICALES

Ejemplo 10: Simplifique los siguientes radicales:

OPERACIONES CON RADICALES

ADICIÓN Y SUSTRACCIÓN DE RADICALES

Ejemplo 12. Hallar el perímetro del siguiente trapecio.

MULTIPLICACIÓN DE RADICALES CON IGUAL ÍNDICE

Ejemplo 14. Determina el volumen de la siguiente figura.

MULTIPLICACIÓN DE RADICALES CON DIFERENTE ÍNDICE

El logaritmo en base a de b es igual a c, (Loga b = c) si y solo si ac = b,

Ejemplo 19. Resuelva los siguientes logaritmos.

Ejemplo 20. Simplificar los siguientes logaritmos:

CAMBIO DE BASE DE UN LOGARITMO

3.2 MATERIAL DE APOYO