INSTITUCION EDUCATIVA ANDRES BELLO

2021

GUIA DE APRENDIZAJE
DE:
MATEMATICAS
PERIODO CICLO DE
GRAD
ACADEMIC APRENDIZAJ
O:
O: E: I
SEXT
PRIMERO
O
DOCENTE DE AREA: CELULAR:
Carlos Omar Rangel Galviz 3102618542
carlosrangelgal@gmail.com
RECOMENDACIONES DE INTERES
 Marcar la guía y hojas a entregar con el nombre completo, la sede y el grado
 Desarrollar las actividades en hojas de block o de cuaderno, y enviarlas al docente para ser
valoradas.
 Si va hacer entrega del desarrollo de las actividades de manera virtual, tomo fotografías que
se vean nítidas, organízalas en un solo documento y convierte tú archivo en formato PDF.
Ptda: NO enviar fotos separadas.
 Diligenciar la rúbrica (Auto evaluación) está al final de la secuencia, es parte de la nota.
 Te puedes comunicar con el docente en los horarios establecidos: de 7:00 am – 1:00 pm de
lunes a viernes, en caso de presentar dudas con el desarrollo de la secuencia. “Por fuera de
ese horario no será atendida o solucionada alguna duda”.

ESTÁNDARES
Represento objetos de diferentes posiciones
vista, identificando y describiendo figuras y
cuerpos generados por corte recto,
transversal y tridimensional.
DBA
Propone y desarrolla estrategias de estimación,
medición y cálculo de diferentes cantidades
(ángulos, longitudes, áreas, volúmenes. Etc.)
Para resolver problemas.

1. MEDICIÓN Y CLASIFICACIÓN DE LOS ÁNGULOS

Un ángulo es una figura formada por dos rayos no colineales que tienen
el mismo origen y los rayos se llaman lados del ángulo. Este origen es el
vértice del ángulo. La unidad de medida de un ángulo es el grado y se
simboliza con (°). La medida de un ángulo está comprendida entre 0
grados y 180 grados.
 Ejemplo 1

Los dos Rayos de la figura 3.1 tienen el mismo origen O, y forma el ángulo AOB. Para
nombrarlo se puede escribirse el signo antes del nombre del ángulo ( AOB ).
También se puede nombrar mediante una letra griega o un número.

1.1 CLASIFICACIÓN DE LOS ANGULOS

La siguiente tabla muestra la clasificación de los ángulos y sus medidas.

Ejemplo 2

El trasportador es un elemento
útil para medir ángulos. Este se utiliza
como se muestra en la figura 3.2 m AOB=123

Observa la escuadra superpuesta sobre los ángulos.

A continuación se presentan 4 ángulos. Utiliza tu escuadra para responder qué tipo de ángulo
es cada uno de ellos.

1.2 ÁNGULOS COMPLEMENTARIOS Y ÁNGULOS SUPLEMENTARIOS

 Dos ángulos son complementarios si la suma de sus medidas es 90°

Ejemplo 3
Estos son dos pares de ángulos complementarios
en el primer caso como además del vértice,
comparten uno de sus lados

 Dos ángulos son suplementarios si la suma de sus medidas es 180º

Ejemplo 4

Estos dos pares de ángulos son suplementarios. En el primer caso, son consecutivos.

 Dos ángulos son adyacentes cuando están en el mismo plano, tienen un vértice común, pero no tienen puntos
 interiores comunes.

 Ángulos adyacentes par lineal Son aquellos que tienen el vértice y un rayo en común, al tiempo que sus otros dos
lados son rayos opuestos. De allí resulta que los ángulos adyacentes par lineal sean a la vez adyacentes y
suplementarios. Ya que al sumar sus medidas completan 180º sin poseer ningún punto interior en común.

Ejemplo 5

En la figura 3.7 Se observa a la izquierda un par de ángulos adyacentes el

ángulo Alfa (α) del ángulo beta (β). En la figura de la derecha los ángulos α
y β. Aunque tienen el vértice y un lado comunes no son adyacentes por
tener puntos interiores comunes.

Ejemplo 6
Estos ángulos son adyacentes par lineal, porque comparten el vértice,
un lado y porque 45° + 135° = 180º

MEDICIÓN Y CLASIFICACIÓN DE LOS ÁNGULOS

1.3 ÁNGULOS CONGRUENTES

Dos ángulos congruentes tienen la misma medida.

Ejemplo 7

Los ángulos α y β tienen el mismo vértice, y los lados de uno de ellos

son rayos opuestos a los del otro (Figura 3.9). Se dice que α y β son
ángulos opuestos por el vértice.
Si se mide cada uno de ellos, se comprueban que son congruentes. Figura 3.9
Vértice común
Ejemplo 8

Los ángulos α y β de la Figura 3.10 tienen los lados paralelos dos a dos
y los dos ángulos agudos.
Si se miden se comprueban que son congruentes.

Ejemplo 9

Todos los ángulos rectos como los de la Figura 3.11 son congruentes.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Figura 3.11

1. Observa la Figura 3.12 y contesta las preguntas.

 Figura 3.12
a. Cuantos ángulos obtusos internos hay?
b. Cuantos ángulos agudos internos hay?
2. Estima la medida de cada ángulo, nómbralo y
clasifícalo. Luego mídelo y verifica tu
estimación.
Figura 3.17
5. Calcula el valor de alfa (α) en las figuras 3.18 a
3.21
6. Analiza y responde. En el reloj análogo de la
abuela son las 3:00 p.m. ¿Cuál es la medida del
ángulo que describen las manecillas en ese
instante?
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_______________________________________
_______________________________________
7. Dibuja cada uno de los siguientes ángulos.

3. Completa la tabla 3.2 según la información dada.

8. El instrumento utilizado para medir ángulos

es:

A. El metro

B. El transportador   

C. El compás

Tabla 3.2 D. La escuadra

4. Calcula la medida de los ángulos α, β y δ de la 9. Los ángulos están formados por:
Figura 3.17. A. Un vértice y dos lados
B. Dos vértices y dos lados
C. Un vértice y tres lados
D. Tres vértices y dos lados
10. Los ángulos cuya medida se encuentra entre
0° y de 90º se llaman:
A. Ángulos planos
B. Ángulos rectos
C. Ángulos agudos
D. Ángulos nulos