La escritura del informe final.

Organización, sistematización, problematización y análisis de la

información relevada

Guía didáctica

¿Qué escribimos?
¿Cómo escribimos?

¿Cómo escribimos?

A lo largo de las actividades propuestas en esta guía iremos trabajando la información

relevada según se explicita en la Unidad temática y escribiendo cada apartado del Informe
Final, en un proceso que abordamos por etapas para facilitar la comprensión de cada paso,
pero que –como venimos diciendo- es bien diferente de la suma de partes y se concibe
integralmente en la lógica de la permanente revisión crítica de lo producido mientras “el
cemento está fresco y por lo tanto maleable…”

Actividad 1. Registros de datos. Desgrabación de entrevistas.

Procesamiento de encuestas. Notas de campo

Actividad grupal

A partir de la lectura.
Elaborar / completar / revisar digitalizar y guardar:

o Guías de registro de datos cuantitativos.

o Desgrabaciones de entrevistas. Síntesis.
o Matrices de procesamiento de encuestas.
o Gráficos de datos de encuestas.
o Fichas y/o matrices de procesamiento de la información proveniente de
documentación relevada.
o Notas de campo.
Recomendamos dejar disponibles, en una subcarpeta: audios de las entrevistas, imágenes de la
documentación relevada, respuestas de encuestas y el resto del material relevado, sin procesar.
 En esa misma carpeta deben estar:
-El Plan de Mirada completo.
-La bibliografía y la normativa consultada.
-El Plan de Visitas con los correspondientes instrumentos.
Actividad 2. Sistematización de la información
a) Sistematización de la información

Se trata de ahora de “desarmar” los registros de observaciones, las entrevistas, los resultados de las encuestas, las
notas de campo e integrar la información a la lógica del proyecto. Para ello, realizaremos dos pasos:

a.1) Procesar el material. Recorrer el material relevado, identificar los datos de interés y relacionarlos con las
dimensiones definidas en el Plan de mirada y, si es posible, con algún aspecto particular de cada una de ellas.

Información cualitativa: conviene crear un sistema de categorías o etiquetas (palabras que den cuenta de los
distintos aspectos). Luego, a medida que leen las transcripciones de las entrevistas o las notas de campo,
resaltarán fragmentos importantes y anotarán la etiqueta al margen.
Datos cuantitativos:hacer la lectura de las matrices y tablas de datos en función de los aspectos que investigan.
Redactar oraciones que expresen esa lectura.

a.2)Sistematización propiamente dicha: seleccionar y organizar la información y los datos procesados en un

esquema como el siguiente. En cada caso, tomar nota de la fuente y si se trata de una cita textual,
entrecomillarlo.

PROBLEMA / HIPÓTESIS
DIMENSIÓN 3 DATOS RELEVADOS EN OBSERV
DIMENSIÓN 1 DATOS RELEVADOS EN OBSERVACIONES, ENTREVISTAS, ENCUESTAS
ENTREVISTAS, ENCUESTAS
DIMENSIÓN 4 DATOS RELEVADOS EN OBSERV
DIMENSIÓN 2 DATOS RELEVADOS EN OBSERVACIONES, ENTREVISTAS, ENCUESTAS
ENTREVISTAS, ENCUESTAS

Actividad 3. El plan de escritura

Actividad individual

ESTRUCTURA DEL INFORME FINAL (ejemplo de 20 páginas + anexo)

CARÁTULA INTRODU INTRODUC MARCO DE MARCO DE MARCO DE MARCO DE
CCI ÓN CIÓ N REFERENCIA REFERENCIA REFERENCIA REFERENCIA
●TÍTULO
● ● ● ● ● ● ●
MATERIA PROBLEM PROBLEM TEÓRICO ● TEÓRICO ● TEÓRICO ● TEÓRICO ●
● A A JURÍDICO JURÍDICO
JURÍDICO JURÍDICO
COMISIÓ
● FOCO DE ● DE ● DE ● DE ● DE
N ● FOCO DE
CONTEXT CONTEXT CONTEXT CONTEXT
OBSERVA OBSERVA
● INTEGRA O O O O
CIÓN CIÓN
NTES DEL
● ●
GRUPO PREGUNT PREGUNT
AS AS
● ●
HIPÓTESI HIPÓTESIS
S ●
●UNIVERS UNIVERSO
OA A
OBSERVA OBSERVA
R R
●
●METODO
METODOL
LOGÍA
OGÍA
DE
● DE
TRABAJO
TRABAJO

SISTEMATI SISTEMATI SISTEMATI SISTEMATI SISTEMATI ANÁLISIS ANÁLISIS

ZA CIÓN ZA CIÓN ZA CIÓN ZA CIÓN ZA CIÓN
DE DE DE DE DE
INFORMA INFORMA INFORMAC INFORMAC INFORMAC
CIÓ N CIÓ N IÓ N IÓ N IÓ N
RELEVADA RELEVADA RELEVADA RELEVADA RELEVADA

ANÁLISIS ANÁLISIS ANÁLISIS CONCLUSI CONCLUSI BIBLIOGR ANEXOS

ON ES ON ES AFÍ A

Actividad 4. Escritura del informe (parte I)

Actividad individual
Una vez entregado el Plan de escritura y recibida una devolución por parte de la tutora,
cada estudiante creará un documento compartido en el que iniciará la escritura del informe:

● La Carátula en 1 página
● La Introducción se escriben en 1 páginas. Contiene la presentación de la
investigación, el planteo del problema, la hipótesis y una síntesis de la metodología
implementada.
● El Marco de referencia tiene una extensión de 4 páginas. Se revisará y, si fuera
necesario, se harán ajustes al Marco de referencia construido como parte del Plan
de mirada.
Formato:

Hoja A 4, márgenes normales.

Tipografia Arial o Verdana 10 o Times New Roman o Calibri 12

Espaciado simple

Páginas numeradas

¿Cómo escribir la Introducción?

El siguiente cuadro muestra –a modo de ejemplo- la relación entre la estructura de la

sistematización de la información y posibles formas de escritura.
Presenta Ejemplos de escritura

El problema de Habitualmente, suele decirse que el pasaje entre niveles

investigación
educativos resulta un obstáculo difícil de sortear para los

alumnos.
 En particular,
el pasaje de
la primaria a
la secundaria
constituye un
momento

relativamente complejo dado que allí confluyen varios

 factores: el abandono de un grupo de pares, el cambio de un
establecimiento por otro…
En relación con esta problemática, algunos autores han señalado
que… Otros, en cambio, opinan… Sea como fuere, la articulación
entre el nivel primario y el secundario resulta una problemática
fundamental en la investigación educativa dado que…
El presente informe tiene como objetivo analizar las principales

El foco de problemáticas que afectan la articulación entre el nivel primario y el

observación nivel secundario específicamente en el área de Ciencias Sociales.
Con este fin, hemos focalizado nuestra mirada en tres
establecimientos primarios y tres establecimientos secundarios…
En torno al objetivo propuesto, nos hemos formulado una serie de
preguntas que orientaron nuestra indagación: ¿Qué prácticas
concretas desarrollan los docentes del área de Ciencias Sociales
o Las principales
tendientes a generar un puente entre el nivel primario y el
nivel
secundario?...
preguntas que orientaron la
Estas preguntas nos permitieron formular la siguiente hipótesis: las
investigaciónprácticas pedagógicas que desarrollan los docentes del área de o La
hipótesis Ciencias Sociales en el primer año del nivel medio tienden a obstaculizar
posibles “puentes” entre el nivel primario y el
secundario. En efecto, pensamos que tanto en lo que respecta a los
contenidos curriculares como a las prácticas de enseñanza…
Para desarrollar nuestra investigación, hemos implementado una
La metodología de metodología de trabajo articulada en diferentes
intervenciones. En
trabajo primer lugar, realizamos una serie de entrevistas… Nuestro trabajo se divide
en tres partes principales. En la primera, el “Marco de referencia”, nos dedicamos
a…. En la segunda parte, titulada “Sistematización de la información relevada”,
exponemos…
Las partes del La tercera parte, correspondiente al “Análisis”, está
destinada a…
Informe Finalmente, luego de sintetizar las principales conclusiones a las que
arribamos, incluimos un Anexo en el que incorporamos…
Actividad 5. Escritura del informe (parte II: sistematización de la
información)
Actividad individual

El próximo paso en la redacción del Informe final es la escritura de la sistematización

Como en todo proceso de escritura académica, trabajamos por etapas.

a) Definir contenidos e insumos para la elaboración del texto. ¿Qué escribimos? -

¿Con qué insumos?

b) Escribir un texto de 4 páginas (Times New Roman 12, espaciado simple) sobre la
sistematización de la información. ¿Cómo escribimos?
El texto consta de tres partes: introducción – desarrollo – cierre. El siguiente
cuadro muestra –a modo de ejemplo- la relación entre la estructura de la
sistematización de la información y posibles formas de escritura.
Estructura Función Ejemplos de escritura

Introducc Recuperar información Tal como señalamos en la

ió n ya presentada Introducción, el propósito principal

Presentar la de nuestro trabajo fue / el objetivo

información relevada. del presente trabajo consistió en…

Con este propósito, nuestra
investigación procuró recoger
información de diversas
características: información sobre la
institución educativa, sobre el
personal docente y sobre los alumnos
que
concurren al establecimiento.

Desarrollo Exponer toda la En lo que respecta a la

información relevante de institución educativa,
manera registramos que…
ordenada En cuanto a la información relativa
al personal docente, …

Por último, en lo relativo al

alumnado, … En la Introducción de

nuestro trabajo,
 señalamos que nos propusimos
examinar la problemática de… En
función de este objetivo principal, a lo
largo de las observaciones realizadas
hemos
detectado cinco datos
fundamentales para el análisis: las
dificultades
materiales para acceder al
establecimiento, la situación de
inseguridad de la localidad en que
se ubica la institución,
En efecto, en primer lugar, hemos
registrado que no resulta sencillo
acceder a la zona en la que está
ubicada la institución. Por una parte,
no existen medios de transporte…

Cierre Retomar lo fundamental En síntesis, la información más relevante

del apartado en función apunta a…
del En resumen, …

próximo.

Actividad 6. Escritura del Informe (parte III: Problematización y

Análisis de datos)
La actividad consiste la escritura de un texto de 4 páginas que contenga la
problematización y análisis, según se caracteriza en la unidad temática y el material de
lectura.

Como en todo proceso de escritura académica, trabajamos por etapas.

a) Definir los contenidos e insumos para la elaboración del texto. ¿Qué

escribimos? - ¿Con qué insumos?
b) Escribir un texto de 4 páginas (Times New Roman 12, espaciado simple)sobre
problematización y análisis. ¿Cómo escribimos?
El texto consta de tres partes: introducción – desarrollo – cierre. El siguiente
cuadro muestra –a modo de ejemplo- la relación entre la estructura de la
sistematización de la información y posibles formas de escritura.
Estructur Función Ejemplos de escritura
a

Introduc Recuperar información ya Como indicamos en el

ci ón presentada apartado anterior, la
Anticipar las partes del análisis información más relevante
que recogimos se
relaciona con… A partir de esta
información, nuestro análisis
pretende hacer foco en / se
centra en / tres aspectos: la
dimensión contextual, la cuestión
institucional y el aspecto vincular.

Desarrollo Exponer los argumentos de Uno de los datos registrados se

manera ordenada vincula con… Teniendo en

Fundamentar cada argumento a
partir de información obtenida
en la investigación o en
bibliografía.
cuenta esta situación / este
dato / tal información, estamos
en
condiciones de afirmar que…
En efecto, …

Una segunda cuestión

fundamental para nuestro
análisis se basa en… Al respecto,
es
posible señalar que…
Precisamente en relación con
este tema, Prieto Castillo (2009)
 sostiene que… De manera
similar, consideramos que…
En síntesis, nuestro análisis
permite observar tres
cuestiones centrales en torno a
la
problemática indagada. Por
una parte, …; por otra parte,
…; por último, …

Cierre Destacar los aspectos más En resumen, …

relevantes del análisis En síntesis, ...

Actividad 7. Escritura del Informe (parte IV: Conclusiones

y Anexo)

Actividad individual

a) Releer los apartados ya escritos del Informe final. Verificar que cumpla con
estos criterios:

● Realización y pertinencia de todos los ítems planteados en la estructura del

informe
● Presentación clara del proyecto de investigación
● Adecuación del marco de referencia.
● Coherencia del desarrollo en función del Plan de mirada
● Pertinencia de la información relevada, seleccionada y sistematizada ●
Relevancia del análisis realizado
● Coherencia interna de todo el trabajo (de forma y de contenido) ●
Redacción clara, buen uso de ortografía, gramática y sintaxis ●
Correcto citado de la bibliografía

b) A continuación, elaborar las conclusiones, las cuales deben incluir: ●

 Una síntesis del recorrido realizado.
● Una reflexión en función de la hipótesis y el problema de análisis. ●
Nuevos aportes al campo educativo respecto del tema.
● Propuestas de intervención.

c) Por último, recopilar la bibliografía (utilizar normas APA para la cita de

fuentes) y organizar el anexo.