VICERRECTORÍA REGIONAL TOLIMA Y MAGDALENA MEDIO

CENTRO REGIONAL IBAGUÉ - NORTE DEL TOLIMA Y MAGDALENA

MEDIO
PROCESOS ACADÉMICOS
GUÍA DIDÁCTICA DE APRENDIZAJE

I. IDENTIFICACIÓN DEL CURSO

Programa Contaduría Publica

Profesor Adriana Rodríguez Sánchez
Nombre del Curso Práctica Profesional III
Período Académico 2023 NRC Momento B16 Créditos 3
Componente Básico Profesional Especifico/General ( )
Minuto de Dios ( )
Profesional ( )
Profesional Complementario ( X )

II. OBJETIVO GENERAL DEL CURSO

Permitir que el estudiante de Contaduría Pública lleve a la práctica los conocimientos adquiridos en las
asignaturas del componente profesional complementario.

III. DESARROLLO DEL CURSO POR UNIDAD

Guía para la semana:

Presentación trabajo final
Aspectos
Unidad # 5 administrativos, Tiempo (en semanas) Semana 14,15
Presupuesto,
Cronograma actividades.
Fecha de inicio Febrero 2023 Fecha de cierre Mayo 2023
Modalidad Virtual-Tutoría Metodología de trabajo Colaborativa
Tipo de actividad Formativa
Objetivos específicos
1. Construir los antecedentes del problema.
2. Definir la descripción del problema
3. Determinar los interrogantes que surjan de la problemática, para la formulación del problema
Competencias
1. Gestión del conocimiento:
- Reconocer y comprender la importancia de la presentación de una investigación.
2. Aprendizaje continuo:
- Identificar y diferenciar los aspectos administrativos y presupuestales que se puedan generar en
la investigación.
3. Solución de problemas:

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- Presentar la información donde se evidencien los componentes del desarrollo investigativo
desarrollado hasta el momento.
4. Trabajo en equipo:
- Realizar un poster digital y sustentarlo.
5. Compromiso social
- Evidencia como la propuesta investigativa que se está desarrollando contribuye en la búsqueda
del bienestar integral de la temática objeto de estudio.
Contenidos formativos por unidad
1. Partiendo de las referencias encontradas, construir los antecedentes (estudio del arte) del problema es
decir los estudios e investigaciones que se han hecho sobre tema escogido.
2. Definir la descripción (explicar problemática actual) del problema implica el enunciado del problema,
teniendo en cuenta la delimitación del tema.
3. El identificar la(s) pregunta(s) de la investigación canaliza el horizonte donde quiere apuntar la
investigación de una forma más concreta y clara.
Estrategia formativa para el desarrollo de la Tutoría (Metodología).
Tener en cuenta interacción coordenadas metodológicas proceso Praxeológico (Ver, Juzgar,
Actuar y Devolución Creativa)
• DESCRIPCIÓN
Para desarrollar la actividad durante la semana, siga las instrucciones:

En los grupos de trabajo se elaborará un poster digital con el objetivo de presentar la información
del proceso investigativo. Esta actividad le permitirá desarrollar la(s) acción(es) de competencia
que se encuentran estrictamente relacionadas con la presentación del trabajo final.

• VER
Se buscará información fidedigna acerca de la presentación de poster investigativo ¿Cuáles son los
elementos que debe llevar un poster de investigación? ¿Cuáles son los aspectos que para usted
tienen prioridad dentro de la presentación del poster; cambiaría alguno en referencia a la solicitud
del docente? ¿Por qué?

• JUZGAR
Consulte el artículo “Cómo elaborar un cartel científico” en el siguiente enlace:
http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1665-899X2013000100006 A partir de éste,
construya una reflexión profunda acerca del tema, de igual manera puede apoyarse en información de otras
fuentes de información fidedignas.

• ACTUAR
Para desarrollar la actividad durante la tutoría, siga estas instrucciones:

Los grupos de trabajo sustentarán el poster digital con el objetivo de afianzar la comprensión de
los temas; formularán preguntas sobre los conceptos que no entendieron y que le ayudarán a
mejorar la presentación final de su poster. Esta actividad le permitirá desarrollar la(s) acción(es)
de competencia propuestas para la unidad cinco.

Posteriormente, el grupo en general junto con el tutor establecen algunas precisiones sobre los
temas estudiados.

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• DEVOLUCIÓN CREATIVA – METACOGNICIÓN
Reflexione con su equipo de trabajo frente a la retroalimentación recibida por el tutor al finalizar
la socialización de su trabajo presentado.

Responda los siguientes interrogantes: ¿Cuál ha sido la mayor dificultad en la elaboración del
entregable propuesto?

Evaluación
Diagnostica ( )
1. Qué tipo de evaluación
Formativa ( X )
utilizará
Sumativa ( )
2. Qué evidencias solicitará Presentación y sustentación del Poster de Investigación Digital
3. Con cuáles criterios va a Escritura-organización, contenido-precisión, ortografía y revisión,
evaluar fuentes.

CRITERIO Deficiente (1.0 –

Excelente ( 4.1-5.0 ) Buena (3,1 – 4,0 ) Regular (2,1 – 3.0)
S/ Escala 2,0)
La mayor parte de
Casi todas las Menos de la mitad
Cada sección en las secciones del
secciones del de las secciones del
el trabajo tiene trabajo tienen
trabajo tienen trabajo tienen
Aspectos Aspectos
Escritura- Aspectos Aspectos
administrativos. administrativos.
Organizac administrativos. administrativos.
Presupuesto Crono Presupuesto Crono
ión Presupuesto Cronog Presupuesto Crono
grama actividades grama actividades
rama actividades, grama actividades
Un desarrollo y una una introducción, un
un desarrollo y una un desarrollo y una
conclusión clara. desarrollo y una
conclusión clara. conclusión clara.
conclusión clara.
Contenid Toda la información 99-90% de la 89-80% de la Menos del 80% de la
o- en del trabajo es información información del información del
Precisión correcta. trabajo es correcta. trabajo es correcta. trabajo es correcta.
No queda más que No quedan más que
No quedan errores
1 error ortográfico 3 errores
ortográficos Quedan varios
Ortografí después de que ortográficos
después de que otra errores de
ay otra persona, después de que otra
persona, además del ortografía en el
Revisión además del autor, persona, además del
autor, lee y corrige trabajo
lee y corrige el autor, lee y corrige
el trabajo.
trabajo el trabajo.

Registros Registros Registros Las fuentes no son

cuidadosos y cuidadosos y cuidadosos y documentadas en
precisos son precisos son precisos son forma precisa ni son
Fuentes
mantenidos para mantenidos para mantenidos para registradas en
documentar el documentar el documentar el mucha de la
origen de 95-100% origen de 94-85% origen de 84-75% de información.

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 de la información de la la información del
del trabajo información del trabajo
trabajo

IV. RECURSOS

Bernal, C. A. (2006). Metodología de la investigación: para administración,

economía, humanidades y ciencias sociales. México: Pearson

Balliache, D. (SF) El problema y su delimitación. Chile

Cegarra Sánchez, J. (2012) Investigación científica y tecnológica. Serie ciencia

y tecnología. Colección monografías. Madrid.

Hernández, R., Fernández, C. y Baptista, P. (2014). Metodología de la

investigación. México: McGraw-Hill. Capítulos 1 y 2

Metodología de la investigación social y educativa. Red Federal de formación

1. Bibliográficos Docente Continua. Argentina, 2008

Mora L. y Sepúlveda, P. (2008). Metodología de la Investigación. Limusa,

México.

Rodríguez, E. (2008) Metodología de la investigación. Universidad Juárez

Autónoma. México

Sabino, C. (2014). El proceso de la investigación. Episteme. Guatemala.

Tamayo y Tamayo M. (2008). El Proceso de la Investigación

Científica, Limusa, México.
2. Tecnológicos Plataforma, Internet, Base de datos
3. Físicos Guía por desarrollar, fuentes primarias, biblioteca.
4. Otros Fichas bibliográficas, Normas APA

Ciudad Ibagué
Nombre del Profesor ADRIANA RODRIGUEZ SANCHEZ
Correo electrónico
institucional
Adriana.rodriguez.sa@uniminuto.edu.co
(uniminuto.edu.co)
del profesor
Fecha Mayo 2023

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