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CURSO:
ESTIMULACIÓN TEMPRANA
INTEGRANTES:
AGUILAR CCARITA LILIA AGUILAR
DAZA CHOQUE LUIS ALFREDO
QUISPE MASIAS DORIS OFELIA
AREQUIPA - PERU
2020
HISTORIA CLINICA
I. DATOS PERSONALES
Nombre y Apellido : Hanah Fuentes Macedo
Fecha de entrevista : 20 de enero del 2020
Lugar de nacimiento : Arequipa
Fecha de nacimiento : 12 de diciembre del 2018
Edad : 1 año y 1 mes
Sexo : Femenino
Lugar de procedencia : Arequipa
Dirección actual : Socabaya
Lugar que ocupa en la familia : Única
Grado de instrucción : Estimulación Temprana
Religión : Católica
Con quien vive : Padres: mamá de 27 años y papá de 28 años
Informante : Madre
1. MOTIVO DE LA CONSULTA:
La bebé es traída a estimulación temprana por su madre para ser evaluada y
estimulada en todas las áreas, debido a que presentó displasia leve en la cadera.
3. ANTECEDENTES PERSONALES
3.2.ETAPA POST-NATAL
DESARROLLO PSICOMOTOR: Su desarrollo psicomotor fue dentro de los
parámetros esperados para sus edad, controló la cabeza a los 3 meses, hasta los 6
meses pues fue detectada displasia leve siguiendo tratamiento por 3 meses gateó a
los 9 meses y a los 12 meses se puso en pie por breves momentos, actualmente
camina 3 pasos y se mantiene parada por algunos segundos. En lo referente a la
motricidad fina a los 10 meses utiliza la mano pinza para encajar, insertar, remover
y desplazar objetos. La dominancia lateral manual es la izquierda.
La bebé no uso el biberón, aún está lactando, comenzó a recibir alimentos sólidos y
líquidos a los 6 meses con buena tolerancia a ellos. La masticación es buena, puede
desgarrar y triturar sus alimentos, así como el ingerir y absorber sus bebidas de vaso
o taza con ayuda. Sin dificultades en la respiración y aparato fonador.
SUEÑO: posee un sueño de 10 horas durante la noche y dos reposos durante el día,
existe un horario establecido que se cumple casi siempre, no existen temores, ni
gritos durante sus sueños.
3.5. DESARROLLO SOCIO AFECTIVO:
La niña mostro su sonrisa social desde los primeros meses, explora y agarra todo lo que
está a su alcance, responde al saludo agitando la mano, quiere alimentarse sola
utilizando cubiertos y vaso/taza. Muestra agrado en hacer las cosas de forma
independiente, en actividades socio recreativas se integra y adapta al trabajo grupal.
Actualmente no desea desprenderse fácilmente de su madre, así como le cuesta
compartir sus juguetes y cosas personales.
3.6. SALUD
La niña siempre ha gozado de buena salud excepto de gripes leves y dificultades
estomacales leves.
La bebé es traída a estimulación temprana por su madre para ser evaluada y estimulada
en todas las áreas, debido a que presentó displasia leve en la cadera.
Ψ Observación
Ψ Entrevista (a la madre)
Ψ Evaluación Psicológica:
✔ DAYC
✔ VINELAND
Hanah es una niña muy hábil, pero a la hora de realizar las evaluaciones se distrae
fácilmente, pues le cuesta adaptarse a personas que no conoce, pero logró culminar las
mismas con éxito.
ANÁLISIS ANÁLISIS
PRUEBA APLICADA CUANTITATIVO CUALITATIVO
NORMAL
VINELAND 91 PROMEDIO
DAYC
CONDICIONES INTERNAS:
CONDICIONES EXTERNAS:
- También debe tener espacios amplios y seguros en lo posible, muebles para desplazarse
(como sillas rodantes) y juguetes que funciones como propósitos, para que coordine
movimientos para alcanzarlos.
MATERIALES:
Juguetes, pelotas, arnés de tela, escalones, llaves, manta, pelota gigante, pequeña tina,
pelota con cuerda, mesita pequeña, silla corrediza
OBJETIVO OBJETIVOS ACCIONES
GENERAL ESPECIFICOS
Reforzar el gateo con Distribuir en el suelo cajas de cartón, sillas, mesas y otros objetos,
obstáculos haciendo caminos hacia la derecha y hacia la izquierda, de modo que si
el niño quiere buscar un juguete, tenga que gatear entre los obstáculos
moviéndose de un lado a otro. Esta flexión de la columna vertebral
hacia ambos lados es muy saludable,
Reforzar el gateo con en Hacerlo gatear por espacios más pequeños para acostumbrarlo a
Estimular los
espacios más reducidos ponerse la cabeza contra los golpes, este ejercicio le servirá para
músculos del
ejercitar los músculos dorsales, (promover que el padre, la madre y
cuerpo
niño trabajen en conjunto)
Reforzar el gateo para Lleva al niño hasta un escalón, a un banco bajo o una caja y hazlo
subir escalones subir. Primero se limitará a apoyarse en el obstáculo con los brazos
hasta que descubra que tiene que alzar la pierna lo suficientemente alto
para apoyar la rodilla y luego subir la segunda rodilla. Le tendrás que
ayudar al principio, levantando su rodilla. Él descubrirá la técnica
necesaria para trepar.
Estimular los Desarrollar el sistema Con una pelota gigante ponerlo de cubito ventral sobre la pelota y
músculos de las vestibular para el equilibrio hacerlo girar para al estar en posición de caída cerca del suelo el bebé
piernas y ponga sus manos como reacción natural. (Si no los ponen sus manos
equilibrio para poner juguetes para que los alcance).
ponerse de pie. Balacearlo con una manta, o ponerlo encima de una pequeña tina para
desestabilizarlo con movimientos de la tina, para que pueda
mantenerse en equilibrio.
Fortalecer músculos de las Levantar al bebé y hacerlo parar, y luego hacerlo otra vez como si el
piernas para caminar bebé fuese un resorte.
Usar un arnés para caminar y ponerle objetivos como su juguete
favorito para que coordine movimientos hacia el mismo.
Estimular en el niño todos En posición de gateo, poner un pie primero y luego el otro pie en el
los intentos de erguirse. suelo y levantarlo para que este de píe, para fortalecer músculos de
piernas y espalda.
Luego hacer lo mismo, pero que ella se levante sola.
Sostener de la cadera a la niña y dejar que se mantenga unos segundos
de pie. Podría hacerse con un juguete para motivar ponerse de pie.
Estimular los Desarrollar capacidades a) Deja al niño apoyado en una cama, mueble o pared
músculos de las posturales y distintas lisa y llámalo cada vez desde más lejos
piernas y formas de locomoción y
equilibrio para desplazamiento.
mostrándole su juguete preferido (o pegar un
ponerse de juguete en la pared o colocar llaves en el mueble) A
caminar. medida que va dando cada paso aplaúdele y dile:
“Muy bien”.
b) Lleva al niño de pie frente a un mueble del cual pueda agarrase (por
ejemplo, una cama) y coloca un juguete fuera de su alcance, a unos
quince centímetros a la derecha. Se inclinará hacia él y transferirá todo
el peso de su cuerpo al pie derecho y levantará el izquierdo. Cuándo
haya alcanzado su juguete y jugado con él, coloca otro hacia la
izquierda para que repita el ejercicio hacia el otro lado.
Entrenar al niño en dar a) Una vez el niño ya ha aprendido a caminar a lo largo de un mueble,
pasos hacia adelante puedes comenzar a llevarlo tomándolo por las manos. Sitúate detrás de
él, sujeta sus manos, empújalas ligeramente hacia adelante y el niño
empezará a dar pasos. Poco a poco disminuye tu ayuda y deja de
guiarle.
Ejercitar la acción de dar a) Pon al niño al lado de la cama: se apoyará en ella y te dará la otra.
pasos hacia adelante Camina lentamente hacia adelante. El pequeño conservará el sostén de
apoyado de un mueble con tu mano, pero tendrá que levantar la otra para buscar apoyo de nuevo.
una mano y con la otra de Poco a poco podrá caminar sostenido sólo de tu mano.
su madre b) Llevándolo de las manos, otra persona debe sostener una pelota
colgada de una cuerda frente a él, lo suficientemente cerca como para
que pueda accidentalmente darle una patada. Pronto empezará a
patearla voluntariamente. Ofrécele la oportunidad de darle patadas
alternando las piernas.
Reforzar la actividad de Darle al niño un juguete con ruedas, de mango largo y preferiblemente
empujar o jalar juguetes que suene al andar. El pequeño al jalar el juguete, observará sus
movimientos, escuchara su sonido y prestara menos atención a su
manera de andar. el propósito de este ejercicio es convertir la marcha
en algo automático y enseñarle a orientarse cuando tiene la atención
fija en otra cosa
Ejercitar el equilibrio y el Jugar con el bebé alrededor de una mesita pequeña, en la cual pueda
caminar jugar y a la vez sostenerse de la mesa y girar por la misma.
ESTIMULACIÓN EN EL LENGUAJE
CONDICIONES INTERNAS:
- Estimular también las emociones como motivadores con palabras de afecto: aplaudir,
ponerse contentos cuando él bebe balbuce palabras que no se entiendan del todo.
- ejercitar los movimientos de los órganos que intervienen en la fonación.
-Utilizar palabras cortas para dirigirse al niño.
CONDICIONES EXTERNAS:
-Hacer uso de canciones y cuentos.
- Hablarle constantemente especialmente cuando se le alimenta, asea,(bañarlo, cambio de
pañal), juega, etc.
MATERIALES:
Burbujero, cuentos, música tranquila relajante, equipo musical, aceite, tarjetas de palabras
(método GLEEN DOMAN), tarjetas con imágenes (animales, frutas, animales, etc.).