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I.ECA.4.2.5. Aprecia la
diversidad de las
expresiones culturales y
artísticas del Ecuador y de
otras culturas, y aplica con
autonomía criterios de
selección y consumo de
contenidos. (I.4., S.2.)
- ECA.4.3.14.
Investigar sobre las
manifestaciones
musicales
tradicionales del país
(el pasillo, el
sanjuanito, el albazo,
el pasacalle), los
instrumentos
musicales que se
emplean y los bailes
que se ejecutan, con
el objeto de recopilar
la información
obtenida en archivos
sonoros y
documentos gráficos
6. BIBLIOGRAFÍA/ WEBGRAFÍA (Utilizar normas APA VI edición) 7. OBSERVACIONES
Arte contemporáneo Ecuador: https://artecontemporaneoecuador.com LA PRESENTE PLANIFICACION ESTA DISPUESTA A
Artículos: CAMBIOS DEPENDIENDO DEL CRONOGRAMA DE
Palacios, A. (2012). Instalaciones artísticas en espacios educativos. Arte y Educación. Recuperado de ACTIVIDADES ESCOLARES Y MALLA CURRICULAR.
http://arteducationbox.blogspot.co.uk/2012/05/la-instalacion-en-el -espacio-educativo.html
- ECA.4.1.15. Elaborar
y exponer
presentaciones
relacionadas con
obras, creadores y
manifestaciones
artísticas
contemporáneas
(pintura, música,
arquitectura,
escultura, ilustración,
novela gráfica,
fotografía,
instalaciones,
artesanías,
tecnología), en las
que se atienda a la
coherencia y a la
adecuada
organización de la
información.
- ECA.4.1.12.
Seleccionar las piezas
musicales más
adecuadas para
sonorizar un
diaporama
atendiendo al carácter
y emociones que se
quieran transmitir
(diapora: varias
diapositivas a la vez)
2. - Buscar, organizar y - ECA.4.2.8. Intervenir En este criterio se trata de valorar ECA.4.1.15. Elaborar y 12
presentar en espacio el algún espacio de la la autonomía, la curiosidad y el exponer presentaciones
performance. escuela o de la empleo de técnicas de búsqueda relacionadas con obras,
comunidad mediante de información relevante para creadores y
El encuentro con otros: - Elaborar representación la realización de una comprender el contexto histórico manifestaciones artísticas
la alteridad de obras contemporáneas performance y social en el que tuvieron o contemporáneas (pintura,
en cada una de las colectiva. tienen lugar distintas música, arquitectura,
formas de arte existente. manifestaciones culturales y escultura, ilustración,
- ECA.4.2.5. Elaborar artísticas. También se evalúa la novela gráfica, fotografía,
y exponer capacidad de organizar y instalaciones, artesanías,
- Seleccionar los presentaciones presentar la información en tecnología), en las que se
materiales y recursos relacionadas con distintos formatos. atienda a la coherencia y a
tecnológicos más obras, creadores y la adecuada organización
adecuados para dar a manifestaciones de la información.
conocer y fomentar las artísticas
visitas a las obras de contemporáneas ECA.4.2.11. Reelaborar
arte. (pintura, música, los datos e impresiones
arquitectura, obtenidos en visitas
escultura, ilustración, culturales y dejar
novela gráfica, constancia en guías que
fotografía, servirán para animar a
instalaciones, familias y compañeros a
artesanías, realizar dichas visitas, de
tecnología), en las forma autónoma o guiados
que se atienda a la por los propios estudiantes.
coherencia y a la
adecuada
organización de la
información.
- ECA.4.2.3. Participar
en intercambios de
opiniones e
impresiones
suscitadas por la
observación de
personajes que
intervienen o están
representados en
obras artísticas.
- ECA.4.2.11.
Reelaborar los datos
e impresiones
obtenidos en visitas
culturales y dejar
constancia en guías
que servirán para
animar a familias y
compañeros a realizar
dichas visitas, de
forma autónoma o
guiados por los
propios estudiantes.
- ECA.4.3.8. Explicar
cómo se produce el
movimiento en
esculturas móviles y
otros ejemplos de
arte cinético, como
resultado de un
proceso de
observación y
reflexión.
- ECA.4.3.11. Mirar
las primeras películas
de la historia del cine
e investigar en qué
circunstancias
técnicas y sociales se
produjeron y qué
impresión causaron
en los espectadores,
estableciendo
comparaciones con el
cine actual.
- ECA.4.3.13. Indagar
sobre obras de la
cultura ecuatoriana
que representan señas
de identidad (las
cerámicas
antropomórficas de la
cultura Chorrera,
Guangala, Tolita; la
metalurgia del oro,
plata y cobre; la
escultura quiteña de
la época colonial; la
tradición de los
textiles; los retratos
de personalidades
relevantes, etc) para
elaborar pequeños
dosieres con la
información obtenida
e ilustrarlos con
imágenes.
6. BIBLIOGRAFÍA/ WEBGRAFÍA (Utilizar normas APA VI edición) 7. OBSERVACIONES
Arte contemporáneo Ecuador: https://artecontemporaneoecuador.com LA PRESENTE PLANIFICACION ESTA DISPUESTA A
Artículos: CAMBIOS DEPENDIENDO DEL CRONOGRAMA DE
Palacios, A. (2012). Instalaciones artísticas en espacios educativos. Arte y Educación. Recuperado de ACTIVIDADES ESCOLARES Y MALLA CURRICULAR.
http://arteducationbox.blogspot.co.uk/2012/05/la-instalacion-en-el -espacio-educativo.html
2021 – 2022
PLAN CURRICULAR ANUAL
1. DATOS INFORMATIVOS
Área: EDUCACION ARTISTICA Y CULTURAL Asignatura: EDUCACION ARTISTICA Y
CULTURAL
Docente(s):
Grado/curso: DECIMO AÑO EGB Nivel BASICA SUPERIOR
Educativo:
2. TIEMPO
No. Semanas
Carga horaria de trabajo Evaluación del aprendizaje e imprevistos Total de semanas clases Total de periodos
semanal
2 36 4 40 80
3. OBJETIVOS GENERALES
Objetivos del área Objetivos del grado/curso
- OG.ECA.1. Valorar las posibilidades y limitaciones de materiales, - O.ECA.4.1. Comparar las posibilidades que ofrecen diversos materiales y técnicas de los
herramientas y técnicas de diferentes lenguajes artísticos en procesos de diferentes lenguajes artísticos, en procesos de interpretación y/o creación individual y
interpretación y/o creación de producciones propias. colectiva.
- OG.ECA.2. Respetar y valorar el patrimonio cultural tangible e intangible, - O.ECA.4.4. Participar en proyectos de creación colectiva demostrando respeto por las ideas
propio y de otros pueblos, como resultado de la participación en procesos de y formas de expresiones propias y ajenas, y tomar conciencia, como miembro del grupo, del
investigación, observación y análisis de sus características, y así contribuir a enriquecimiento que se produce con las aportaciones de los demás.
su conservación y renovación.
- O.ECA.4.6. Utilizar algunos medios audiovisuales y tecnologías digitales para el
- OG.ECA.3. Considerar el papel que desempeñan los conocimientos y conocimiento, producción y disfrute del arte y la cultura.
habilidades artísticos en la vida personal y laboral, y explicar sus funciones en
el desempeño de distintas profesiones.
- OG.ECA.4. Asumir distintos roles y responsabilidades en proyectos de
interpretación y/o creación colectiva, y usar argumentos fundamentados en la
toma de decisiones, para llegar a acuerdos que posibiliten su consecución.
- OG.ECA.8. Explorar su mundo interior para ser más consciente de las ideas y
emociones que suscitan las distintas producciones culturales y artísticas, y las
que pueden expresar en sus propias creaciones, manifestándolas con
convicción y conciencia
4. EJES TRANSVERSALES: La interculturalidad del ser humano con el entorno que lo rodea e influye en mutua relación
con los demás seres que lo rodean.
7. DESARROLLO DE UNIDADES DE PLANIFICACIÓN*
N.º Título de la unidad de Objetivos específicos de la Contenidos** Orientaciones metodológicas Evaluación*** Duració
planificación unidad de planificación n en
semanas
1. - ECA.4.1.1. Analizar Este criterio integra tanto CE.ECA.4.1. Reconoce
-Buscar, organizar y presentar pinturas o esculturas procesos de observación artistas y obras del
información sobre instalaciones en las que se sistemática, cada vez más Ecuador y del ámbito
artísticas.
represente a una o autónomos, como de búsqueda de internacional, y utiliza sus
-Describir, analizar y comentar
más personas, y información sobre artistas, obras conocimientos y 12
instalaciones de distintas definir la técnica y manifestaciones culturales. habilidades perceptivas y
EL YO: LA IDENTIDAD características. utilizada, las comunicativas para
características y el En este nivel se trata de describirlos y expresar
-Seleccionar los materiales y carácter del comprobar cómo el estudiante puntos de vista.
recursos tecnológicos más personaje, la función relaciona los conocimientos I.ECA.4.1.1. Observa con
adecuados para la creación de la obra, etc. adquiridos con lo observado, y es cierta autonomía
de instalaciones visuales, capaz de describir los distintos manifestaciones culturales
sonoras o audiovisuales. - ECA.4.14. Participar acontecimientos y expresar y artísticas, y expresa las
activamente en la puntos de vista personales. características de lo
-Crear narrativas visuales preparación y puesta observado y sus puntos de
y/o audiovisuales que en escena de una vista en situaciones de
muestren la intervención de representación de diálogo. (I.3., S.1., S.3.)
distintos espacios en la danza, expresión CE.ECA.4.2. Indaga sobre
creación de instalaciones. corporal, teatro, artistas, obras y
música, títeres, etc. o manifestaciones culturales,
-Reflexionar sobre los pasos en el rodaje de una analizando algunos de los
y el resultado del propio pequeña producción factores históricos o
proceso creativo, individual audiovisual, sociales que los rodean;
o colectivo. responsabilizándose organiza y presenta la
del rol elegido o información usando
asignado. diferentes formatos.
I.ECA.4.2.1. Utiliza
- ECA.4.1.7.Diseñar y técnicas de búsqueda y
desarrollar un organización de la
proyecto artesanal información, métodos
(tejido, cerámica, sencillos de investigación,
joyería, etc.), técnicas de entrevista y
demostrando el otros procedimientos
dominio de las adecuados para adquirir
técnicas necesarias datos relevantes
para la elaboración relacionados con distintas
de un producto. formas de expresión
artística y cultural.
- ECA.4.1.8. CE.ECA.4.3. Identifica y
Desarrollar un describe las interacciones
portafolio digital que que se producen entre las
contenga muestras de distintas formas de
la producción expresión artística en
artística propia y performances,
comentarios críticos representaciones teatrales,
sobre los productos instalaciones y otras
incluidos. manifestaciones, y utiliza
esos conocimientos en
- ECA.4.1.10. Aportar creaciones propias.
argumentos I.ECA.4.3.1. Observa y
personales al escribir explica las principales
la crítica de una características
instalación artística de formas de expresión
observada en vivo o a artística contemporánea,
través de su registro en las que intervienen
en Internet u otras distintos lenguajes
fuentes (performances,
documentales. instalaciones,
representaciones teatrales,
- ECA.4.1.13. etc.).
Seleccionar I.ECA.4.3.2. Aplica los
materiales musicales, conocimientos sobre
visuales o instalaciones y
audiovisuales performance en procesos
preexistentes y de creación colectiva.
combinarlos con I.ECA.4.3.3. Documenta o
otros para crear un describe las principales
remix digital características de una
original. instalación artística
mediante el registro
fotográfico o la escritura,
aportando argumentos y
puntos de vista personales.
CE.ECA.4.6. Valora los
medios audiovisuales y las
tecnologías de la
información y la
comunicación como
instrumentos de
aprendizaje y producción
cultural y artística, y los
utiliza en procesos de
recepción, búsqueda de
información, creación y
difusión de contenidos
artísticos y culturales.
I.ECA.4.6.1. Busca,
analiza y selecciona
información relacionada
con el arte y la cultura para
construir conocimiento
y utilizarla en
investigaciones y en la
elaboración de diaporamas,
pequeñas producciones
audiovisuales,
presentaciones multimedia,
etc.
2. -Buscar, organizar y presentar - ECA.4.2.7. Diseñar y Con este criterio se trata de I.ECA.4.5.1.
información sobre instalaciones realizar una valorar la capacidad del Organiza de manera
colectivas. instalación colectiva estudiante para diseñar y coherente un proceso de
partiendo de la desarrollar un proyecto artístico, trabajo de interpretación o
-Describir, analizar y comentar creación artística, 12
El encuentro con otros: algunas canciones y de sus
reflexión crítica y individual o colectivo, aplicando
la alteridad creativa sobre el sus conocimientos y habilidades. asumiendo distintos roles y
distintas características en la esforzándose por respetar
comunidad. significado, usos,
sus fases. (S.3.,I.4).
recuerdos o
I.ECA.4.5.2.
-Seleccionar los materiales y experiencias de un
Demuestra la capacidad de
recursos tecnológicos más espacio de la escuela. aplicar conocimientos y
adecuados para la creación técnicas en procesos de
artística. - ECA.4.2.4. Usar autoaprendizaje, diseño
estrategias de y desarrollo de proyectos
-Crear narrativas visuales autoaprendizaje para artísticos. (S.3., I
y/o audiovisuales que interpretar,
muestren la intervención de individualmente o en
distintas formas de creación grupo, algunas
audiovisual. canciones y danzas
representativas de la
-Reflexionar sobre los pasos propia comunidad.
y el resultado del propio
proceso creativo, individual - ECA.4.2.6.
o colectivo. Compartir
conocimientos, ideas
y creaciones artísticas
con estudiantes de
otras culturas o
países, a través de
conexiones virtuales
que favorezcan el
entendimiento
intercultural.
- ECA.4.2.9. Asumir
distintos roles en la
realización de
pequeñas
producciones
audiovisuales
(documentales o de
ficción): guionista,
camarógrafo,
director, actor, etc
3. -Buscar, organizar y presentar - ECA.4.3.3. Analizar En este criterio se trata de valorar el I.ECA.4.5.1. Organiza de
información sobre mujeres los condicionantes interés por el uso de medios manera coherente un
artistas. sociales e históricos audiovisuales y tecnológicos como proceso de trabajo de
que marcaron el recursos para la búsqueda de interpretación o creación
-Describir, analizar y comentar información y el disfrute de
algunas obras contemporáneas. trabajo de las mujeres artística, asumiendo
El entorno: espacio, tiempo artistas y exponer la productos culturales y artísticos, así distintos roles y
y objetos información obtenida como para los procesos de esforzándose por respetar
-Seleccionar los materiales y 12
en distintos soportes creación. sus fases. (S.3.,I.4.)
recursos tecnológicos más
(presentaciones, CE.ECA.4.6.
adecuados para la creación
carteles, documentos Valora los medios audiovisuales y I.ECA.4.6.1. Busca,
de instalaciones artísticas.
escritos, blogs, etc.). las tecnologías de la información analiza y selecciona
y la comunicación como información relacionada
-Crear narrativas visuales
- ECA.4.3.7. Observar instrumentos de con el arte y la cultura para
y/o audiovisuales que
y analizar las obras aprendizaje y producción cultural construir conocimiento
muestren la cultura local
de artistas y artística, y los utiliza en y utilizarla en
ritos y demás
contemporáneos que procesos de recepción, búsqueda investigaciones y en la
realizan instalaciones de información, creación y elaboración de diaporamas,
-Crear material sobre difusión de contenidos artísticos y
museos y demás recursos (como Martin Creed, pequeñas producciones
Andy Goldsworthy, cultural audiovisuales,
turísticos de su localidad.
Micaela de Vivero, presentaciones
Pablo Gamboa, Juan multimedia, etc. (I.2., S.1.)
Montelpare)
explicando la idea
que subyace en cada
una de sus obras.
- ECA.4.3.9. Indagar
sobre la obra de
creadores que
realizan instalaciones
artísticas valiéndose
de recursos
tecnológicos (por
ejemplo, Paloma
Muñoz, Zimoun,
Berndnaut Smilde,
Yannick Jacquet,
Fred Penelle o
Pamela Pazmiño).
- ECA.4.3.15. Indagar
sobre la visión del
mundo en las culturas
ancestrales, su
incidencia en la vida
cotidiana y su
supervivencia en la
actualidad, en ritos,
celebraciones y
ceremonias.
- ECA.4.3.6. Diseñar y
elaborar una guía
turística que incluya
diferentes espacios
dedicados al arte
(museos, auditorios,
teatros, salas de cine,
etc.) del Ecuador.
6. BIBLIOGRAFÍA/ WEBGRAFÍA (Utilizar normas APA VI edición) 7. OBSERVACIONES
LA PRESENTE PLANIFICACION ESTA DISPUESTA A CAMBIOS
Páginas de artistas que hacen instalaciones: DEPENDIENDO DEL CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES ESCOLARES Y
Zimoun: http://www.zimoun.net MALLA CURRICULAR.
Berndnaut Smilde: http://www.berndnaut.nl
Yannick Jacquet: http://www.legoman.net/site/index.php/fr/
Fred Penelle: http://www.penelle.be
Martin Creed: http://www.martincreed.com
Andy Goldsworthy: http://www.goldsworthy.cc.gla.ac.uk
Micaela de Vivero: http://www.micaelavivero.com/index.php/work.html
Pablo Gamboa: http://www.centroecuatorianodeartecontemporaneo.org/pablo-gamboa
Juan Montelpare: http://juanmontelpare.wix.com/juanmontelpare
Artistas ecuatorianos:
Arte contemporáneo Ecuador: https://artecontemporaneoecuador.com
Artículos:
Palacios, A. (2018). Instalaciones artísticas en espacios educativos. Arte y Educación. Recuperado de
http://arteducationbox.blogspot.co.uk/2012/05/la-instalacion-en-el-espacio-educativo.html
Reig, R. (2017). La instalación: cómo y por qué. El cultural. Recuperado de http://www.elcultural.com/revista/arte/La-
instalacion-como-y-por-que/25543 .