6° Grado 3 Bim

Cuadernillo de
actividades
3er bimestre
6to Grado Elaboró: Profra. Nelly Álvarez

¡Gracias por adquirir mi material!
Recuerde que este material es de pago y su costo es
de únicamente $80 pesos por todas las asignaturas
del bloque.
Fue elaborado con la finalidad de apoyar a los

docentes que lo adquirieron a tener un apoyo
gráfico en su quehacer docente, de manera
innovadora, dinámica y divertida. Su uso es personal
y el registro oficial de la presente obra se encuentra
en trámite y los derechos de la misma se reservan
a la marca “Proyectos y recursos educativos”, por lo
que su utilización y distribución sin consentimiento del
autor constituye un delito.
¡Por favor! No lo distribuyas masivamente ya que la

retribución económica motiva al autor a generar
más material de calidad. Invito a los que lo
adquirieron legalmente a que denuncien cualquier
abuso que detecten y ayudemos así a seguir
teniendo materiales a buen precio y excelente
calidad.
Español
Practica social del lenguaje:
Propósito:
Proyecto: Escribir un relato histórico para el acervo de la Biblioteca .
¡Lo que conozco!
Elabora una lluvia de ideas con tus compañeros sobre lo que entienden por
relato histórico.
Comenten con su maestr@ sus respuestas y anota una

conclusión al final.
Relato Histórico
¿Recuerdas que en 5to Grado trabajamos el relato histórico?

Moviliza tus conocimientos…
¡Consultemos fuentes documentales!
Instrucciones: pega la descripción y el ejemplo de cada uno de los tipos de
fuentes de consulta y comenta con tu grupo su utilidad.
Primarias Secundarias
Escritas:
Orales:
Gráficas:
Materiales:
¡Consultemos fuentes documentales!

Instrucciones: pega sobre la hoja que te dio tu maestr@ para definir cada una de
las fuentes de consulta y su ejemplo.
pegar pegar
Se consideran material proveniente de

alguna fuente del momento, en relación a
un fenómeno o suceso que puede tener
Son textos basados en hechos reales.
interés en ser investigado o relatado, es
decir, es la materia prima que se tiene
para realizar un determinado trabajo.
Diarios, bitácoras, entrevistas.
Algún personaje.
Cuyos documentos son la fotografía y las imágenes, históricamente anteriores, creadas por las artes
visuales: tanto las reproducibles (grabado, cartel) como las que producen obras individuales, más
habitualmente consideradas obras de arte (pintura, escultura, dibujo).
Es la fuente documental que no está fijada en un escrito, pero que puede utilizarse para la
reconstrucción de la historia, interesados en preservar la memoria colectiva y también en descubrir
versiones alternativas de la historia algunos investigadores empezaron a utilizar este tipo de fuente.
Testimonios, documentos (libro, papiro, inscripciones, etc.), restos u objetos que

aporten información sobre los hechos que han tenido lugar.
Es la fuente documental habitualmente usada como fuente histórica. es decir, el vehículo habitual de
conservación de la memoria histórica que los historiadores utilizan para la reconstrucción, análisis e
interpretación del pasado de la humanidad, es decir, la historia.
Instrucciones: lee las páginas 90 y 91 y con la explicación de tu maestr@

escribe que es el relato histórico y las características que debe de tener.
Definición
Características
¡Vamos a planear!
Ayúdate del siguiente esquema para poder planear tu relato histórico.
Elige el hecho o
acontecimiento
Escribe tu ¿Qué quiero saber

borrador de esto?
Para escribir un
relato histórico
Establecer el
orden en los
acontecimientos:
Delimitar el tiempo
- Primero que voy a utilizar
- Después
- Al final
Tomar notas y
datos de las Plantear
fuentes de preguntas
información
Buscar fuentes
de información
Canastas de verbos
Instrucciones: coloca en cada canasta las manzanas que se corresponden al tipo
de verbos que se te solicitan.
Pretérito simple
perfecto
Pretérito perfecto
compuesto
Pretérito
imperfecto
Canastas de verbos
Instrucciones: coloca en cada canasta las manzanas que se corresponden al tipo
de verbos que se te solicitan.
Ha
miraste He sido bailaban estado
hablaba Hemos
comieron iban
salido
estuve Han He
fuimos
partido trabajado
Ha
eran dijo cantaba
cantado
Borrador
Instrucciones: usa el planificador para planificar el borrador de tu relato histórico.
1. Elijo el 2. ¿Qué
hecho o quiero
acontecimiento saber de
esto?
3. Delimitar
el tiempo 4. Plantear
que voy a preguntas
utilizar
6. Tomar
5. Buscar notas y
fuentes de datos de las
información fuentes de
información
7. Establecer
el orden en 8. Escribe y
los revisa tu
acontecimientos borrador
Español
Propósito:
Proyecto: Adaptar un cuento como obra de teatro.
Primero lo primero
Instrucciones: escribe las características de los cuentos.
Primero lo primero
Instrucciones: escribe las características de los guiones de teatro.
Instrucciones: señala las principales diferencias entre el cuento y el guión de teatro

con referencia a los aspectos que se te solicitan.
¿Cómo se ¿Cómo se
presenta a presenta a
los los
personajes? personajes?
Guiones de teatro
¿Cómo se muestra ¿Cómo se muestra
el lugar donde el lugar donde
suceden los hechos? suceden los hechos?
Cuentos
¿De qué manera ¿De qué manera

se indican las se indican las
acciones y diálogos acciones y diálogos
de los personajes? de los personajes?
¿Cómo se ¿Cómo se
denominan las denominan las
partes de que se partes de que se
compone el compone el
texto? texto?
Instrucciones: lleven al salón algunos guiones de teatro, intercámbienlos y hagan

un análisis con respecto a lo que se solicita.
¿Cuál es la posición del narrador?
¿Qué características tienen los

personajes?
(coloca aquí el nombre del guión que analices)
¿Cómo es el ambiente donde se

desarrolla la historia?
¿Qué recursos su utilizan en el guión

teatral para saber qué acciones
debe seguir un personaje?
¿Qué diferencias existen entre la

forma de hablar de los personajes
en los cuentos y en los guiones?
Instrucciones: del cuento que eligieron, revísenlo en equipo y sepárenlo en su

estructura.
Nombre del cuento:
Español
Propósito:
Proyecto: Escribir cartas de opinión para su publicación.
Instrucciones: relaciona los tipos de cartas con sus características y elementos que
debe contener.
Algunos elementos que

incluye:
- Saludo.
- Fecha.
- Mensaje.
- Nombre.
- Firma
Algunos elementos que

incluye:
- Encabezado.
- Saludo.
- Fecha.
- Texto.
Es un documento que - Nombre.
sirve para - Firma
comunicarse con
alguien más utilizando
para ello un lenguaje
informal. Este tipo de
carta también es
conocida como carta Es un documento que
requiere de cierta
personal
solemnidad.
Para redactarla se
necesitan una serie
de conocimientos
básicos, que son las
reglas que debe
seguir toda buena
redacción.
Instrucciones: Lee las 3 cartas que a continuación se te presentan y escribe

de que tipo son.
Informal Formal De opinión
Tipo de
Ejemplo
carta
Lic. Miguel Urrutia
Senador de la República
Presente.-
De mi mayor consideración:
Tengo el agrado de dirigirme a usted para presentar en
documento adjunto una propuesta legislativa para la prohibición
del uso de teléfonos celulares mientras se conduce vehículos
automotores.
Sobre el particular, la exposición de motivos del documento
mencionado señala que hasta el 55% de los accidentes no graves
y el 25% de los accidentes…
Maestra Gaby:
Para informarle que mi hija no asistió a clases debido a que
tuvimos un problema familiar.
Atentamente
Sra. Lorena Garza
Tía Lore:
Hace mucho que no nos vemos dice mi mamá que estarán pronto
de vacaciones. ¿Por qué no las pasan en la casa?
Tu sobrino
Pedro
Instrucciones: lleven al salón dos cartas de opinión acerca de una noticia y realicen
su análisis.
Título de Título de
la noticia la noticia
Destinatario(s) Destinatario(s)
Propósito Propósito
Carta 1
Carta 2
¿De qué ¿De qué
trata? trata?
Tipo de Tipo de
lenguaje lenguaje
¿Qué ¿Qué
opiniones opiniones
expresa? expresa?
Instrucciones: pega sobre cada enunciado la palabra “Hecho” u “Opinión” según

le corresponda.
El murciélago es
el único
mamífero que
puede volar.
El diente de un El cocodrilo es el El canguro usa su

elefante puede animal más cola para
pesar 9 libras. feroz. equilibrarse.
La mejor estación La ayuda para los Las hormigas

del año es el damnificados ha nunca duermen,
verano porque sido precaria. tampoco tienen
puede divertirte
pulmones.
en la piscina.
El helado de
El zorro puede
Bailar es el mejor chocolate es el
pesar hasta 14
pasatiempo. más delicioso de
libras.
todos.
Instrucciones: pega sobre cada enunciado la palabra “Hecho” u “Opinión” según

le corresponda.
Hecho
Hecho Opinión Hecho
Hecho Opinión Hecho
Opinión Hecho Opinión

Instrucciones: elige una noticia de la cual harás la carta de opinión y realiza el
análisis de ésta de acuerdo a lo contenido en la tabla.
Hechos Opiniones
1. ¿Qué pasó?
2. ¿Dónde pasó?
3. ¿Cuándo pasó?
4. ¿Cómo pasó?
Instrucciones: elige una noticia de la cual harás la carta de opinión y realiza el

análisis de ésta de acuerdo a lo contenido en la tabla.
Hechos Opiniones
1. ¿Qué pasó?
2. ¿Dónde pasó?
3. ¿Cuándo pasó?
4. ¿Cómo pasó?
Escribe tu borrador
Encabezado
Fecha
Saludo
Mensaje
Nombre y firma
Matemáticas
Aprendizajes esperados:
✓
35. ¿Quién es más alto?
Instrucciones: orden en tu cuaderno las estaturas de éstos niños, escríbelas en
metros y en fracciones.
Un metro
1.20 m 1½m diecinueve 1 1/3 m
centímetros
Un metro treinta y
1 1/10 m cinco centímetros
1.65 m 1. 40 m
Aspecto Acomodo las cantidades
En fracción
En metros
En orden
ascendente
36. ¿Cuál es el sucesor?
Instrucciones: escribe un número que se encuentre entre los que se te dan.
6º 9º
0 1 1.5
2400 2800 3200
2.2 2.6
37. Identifícalos fácilmente
Instrucciones: completa la tabla y pégala en tu cuaderno.

37. Identifícalos fácilmente
Instrucciones: recordemos a que se refieren los términos “Múltiplo” y “Divisor”.

38. ¿De cuánto en cuánto?
Instrucciones: colorea los múltiplos de los siguientes números según se te pide.
2 6 18 21 30 60
10 12 24 27 70 100
18 21 5 15
24 27 25 45
30 60 5 15 4 8
70 100 25 45 14 16
Rosa Verde Azul Naranja

múltiplos de múltiplos de múltiplos de múltiplos de
2 10 5 3
41. ¿Dónde están los semáforos?
Instrucciones: localiza los siguientes puntos en el plano y al terminar únelos

siguiendo el orden, para finalizar une el primer y último punto.
12
11
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
1. 0,7 4. 4,8 7. 7,8 10. 11,7 13. 8,3 16. 3,3
2. 2,9 5. 5,7 8. 7,9 11. 10,5 14. 10,1 17. 3,6
3. 4,9 6. 6,7 9. 9,9 12. 8,6 15. 1,1 18. 1,5

Pulgada
Es una unidad de
longitud que equivale al
ancho de la primera
falange del pulgar.
En centímetros equivale
a 2.54
Instrucciones: arma el spiner del sistema inglés.
44. Pulgada, pie y milla
44. Pulgada, pie y milla
Instrucciones: arma el spiner del sistema inglés.

52. La edad más representativa
Instrucciones: define los conceptos que se te piden.
Media
Mediana
Moda
52. Número de hijos por familia
Instrucciones: resuelve lo que se te pide con los daros.
Las calificaciones del 2do bimestre de Karla fueron las siguientes:

Español: 10
Matemáticas: 8
Ciencias Naturales: 8
Geografía: 9
Historia: 8
FCyE: 10
Educación Artística: 8
Educación Física: 9
Ordena las calificaciones de menor a mayor
Calcula y obtén:
Media Mediana Moda
En la última onda invernal en el estado de Zacatecas se

registraron las siguientes temperaturas:
Lunes: 2º
Martes: 4º
Miércoles: 2º
Jueves: 1º
Viernes: 1º
Sábado: 3º
Domingo: 6º
Ordena las temperaturas de mayor a menor
Calcula y obtén:
Media Mediana Moda
Ciencias Naturales
Tema 1:
Propósito:
Tema 1: Relación entre las propiedades de los
materiales y consumo responsable.
Es la propiedad de un material
para resistir fuerzas aplicadas
sin romperse o quebrarse.
Es la propiedad de algunos
materiales de recobrar su forma
original después de que han sido
Pega aquí
deformados.
Es la propiedad que tienen los

materiales para resistir al rayado
y el corte en su superficie.
Es la capacidad de un material
para permitir que un líquido pase
a través de él sin que se altere
su composición.
Instrucciones: relaciona las propiedades de la materia con su descripción.

Pega
Pega
Pega
Pega
Instrucciones: Busca las palabras en la sopa de letras.
ALUMINIO PAPEL
ABONO PLÁSTICO
CONSERVACIÓN RECICLAR
DONAR REDUCIR
VIDRIO REUTILIZAR
Instrucciones: dibuja en cada bote algunos ejemplos de la basura que debe ir en cada uno
de ellos.
pegar
pegar
pegar
Instrucciones: Realicen con su maestr@ una lluvia de ideas acerca de las

implicaciones ecológicas y sociales que tiene el reciclaje en la actualidad.
Implicaciones del reciclaje

en la actualidad
Ecológicas Sociales
Después de esta reflexión. Contesta.

¿Qué crees que se necesite en la casa, en la escuela y en el país para
adoptar la cultura del reciclaje?
Casa:
Escuela:
País:
Ciencias Naturales
Tema 2:
Propósito:
Tema 2: Importancia de las transformaciones
temporales y permanentes de los materiales.
Instrucciones: define cada uno de los tipos de cambios.
permanente
temporal
Instrucciones: Une con una línea las situaciones que se te presentan según el
tipo de cambio que sufren los materiales.
Mi maestra se prepara un café muy

cargado todas las mañanas.
La hermana de Claudia quemó su blusa

favorita al plancharla.
Permanente
Metí el agua de limón al refrigerador.
El árbol de mangos por fin dio

frutos.
Temporal
¡Qué ricas tortas de papa
hizo mi mamá!
Juanita preparó palomitas con el maíz

que compró.
El Ciclo del Agua 3D

Recorta por el contorno , dobla por las líneas y pega en donde se
indica, al final une todas las piezas para formar tu Ciclo del Agua en
3D, dentro coloca los elementos necesarios.
Evaporación
Es un proceso físico que consiste en el paso lento y
gradual de un estado líquido hacia un estado gaseoso.
doblar hacia atrás para usar como base


condensación
Es el cambio de estado de la materia que se encuentra en
forma gaseosa (generalmente vapores) y pasa a forma líquida.


precipitación
Es la caída de agua sólida o líquida debido a la
condensación del vapor sobre la superficie terrestre.


Filtración
Ocurre cuando el agua que alcanza el suelo, lo penetra y
pasa a ser subterránea.

¿Cómo armar el triorama?
1. Recortamos el contorno 2. Doblamos la parte 3. Doblamos la parte

de la hoja. inferior hacia atrás. superior hacia adelante y
pegamos la pestaña para
unir ambos lados.
4. Realizamos lo mismo
con las 4 partes y las
unimos por la parte
superior e inferior
¡Quedó listo!
Seguro con los colores y

creatividad de tus alumnos
tendrás un lindo triorama
para explicar el ciclo del
agua
Instrucciones: resuelve la siguiente sopa de letras del tema de la Combustión.
C M I M O N O X I D O N I O D
A O C A R R O S A T R I C O I
R A M O N T R E L E C T R I O
B N A B U E N I I S I M A S X
O T Q U U A N D M O S I Y T I
N R U G U S N B E V O D C A D
O A I R R I T A N T E D E A O
N Q N V U L C I T A N I O T D
P U A H F O S F O R O S H G E
L E S 2 3 C H 4 S N U B E E B
O A B 0 C O N T O X I C A L A
O F A C 1 2 I G U S T O S D R
M C A L E N T A R S E E N E L
O W S U T R I O N I M A D E Y
E C O L O G I C A S I E T Y U
1. Consiste en la combinación de combustible y oxígeno

atmosférico___________________.
2. Es resultado del proceso de combustión: ________________ de
_______________.
3. La combustión sirve al ser humano para mover ___________,
cocer _________ o _____________ en invierno.
4. Se produce cuando la combustión es incompleta _____________.
5. Se producen alternativas ____________ para reducir el consumo de
combustible que dañe el ambiente.
Instrucciones: resuelve la siguiente sopa de letras del tema de la Combustión.
C M O N O X I D O D
A O A I
R M L O
B A B I X
O Q U M I
N U S E D
O I T N O
N I T
A O
S S N
C A L E N T A R S E
E C O L O G I C A S
1. Consiste en la combinación de combustible y oxígeno

atmosférico___________________.
2. Es resultado del proceso de combustión: ________________ de
_______________.
3. La combustión sirve al ser humano para mover ___________,
cocer _________ o _____________ en invierno.
4. Se produce cuando la combustión es incompleta _____________.
5. Se producen alternativas ____________ para reducir el consumo de
combustible que dañe el ambiente.
Ciencias Naturales
Tema 3:
Propósito:
Tema 3:Aprovechamiento e identificación del
funcionamiento de las máquinas simples.
Instrucciones: completa el siguiente interactivo con la información que se te
pide. Pega en tu cuaderno.
Palanca
Máquinas Simples
Polea
Plano inclinado
Tema 3:Aprovechamiento e identificación del
funcionamiento de las máquinas simples.
Instrucciones: escribe debajo de cada dibujo de qué tipo de maquina simple

se está haciendo uso.
Geografía
Lección 1:
Propósito:
Lección 1:¿Cómo es la población del mundo?
Instrucciones: En parejas analicen los datos de la página 80 de su libro de Geografía y coloreen en el
siguiente mapa lo que se pide a continuación. Utilicen diferentes colores.
Acotaciones
Tiene mayor número de
nacimientos.
Mayor número de
mortalidad.
Ocupa el segundo lugar en

el número de muertes.
Mayor porcentaje de
crecimiento natural.
Menor porcentaje de
crecimiento natural.
Menos problemas de
sobrepoblación (habitantes por
km2)
Lección 1:¿Cómo es la población del mundo?
Instrucciones: enumera y describe los retos que tiene la población mundial según
las páginas 81 a 84 de tu libro.
Geografía
Lección 2:
Propósito:
Lección 2. Las aglomeraciones urbanas.
Instrucciones: después de que su maestr@ les muestre diferentes imágenes de

espacios urbanos y rurales escriban las principales características de éstos espacios.
Pega en tu cuaderno
Pega en tu cuaderno
Instrucciones: resuelve el siguiente crucigrama acerca de los servicios que
encontramos en el espacio urbano.
5.
2.
1.
2. E
3.
1. A
4.
3.
5.
4.
*PARA RESOLVER EL CRUCIGRAMA* Lección 2. Las aglomeraciones urbanas.
Horizontal Vertical
1. Permiten llevar hasta la vivienda de los habitantes de
1. Facilitar las posibilidades de aprendizaje de la
una ciudad, pueblo o área rural con población
población.
relativamente densa, el agua potable.
2. Construcción y mantenimiento de las líneas eléctricas 2. Es el conjunto de bienes y servicios encaminados a
para abastecer a la población . preservar y proteger la salud de las personas.
3. Se mantienen mediante cobro directo a los
3. Tiene como propósito proteger la integridad de los
pasajeros. Normalmente son servicios regulados y
ciudadanos y de sus bienes.
subvencionados por autoridades locales o nacionales.
4. Es el sistema de tuberías, sumideros o
4. Asegurar que las personas tengan un espacio digno trampas, con sus conexiones, que permite
donde vivir. el desalojo de líquidos, generalmente
pluviales, de una población.
5. Es un sistema dedicado a transportar documentos 5. Es el servicio público consistente en la iluminación de
escritos, así como paquetes de tamaño pequeño o las vías públicas, parques públicos, y demás espacios
mediano (encomiendas) alrededor del mundo. de libre circulación.

*PARA RESOLVER EL CRUCIGRAMA*
Horizontal Vertical
1. Permiten llevar hasta la vivienda de los habitantes de
1. Facilitar las posibilidades de aprendizaje de la
una ciudad, pueblo o área rural con población
población.
relativamente densa, el agua potable.
2. Construcción y mantenimiento de las líneas eléctricas 2. Es el conjunto de bienes y servicios encaminados a
para abastecer a la población . preservar y proteger la salud de las personas.
3. Se mantienen mediante cobro directo a los
3. Tiene como propósito proteger la integridad de los
pasajeros. Normalmente son servicios regulados y
ciudadanos y de sus bienes.
subvencionados por autoridades locales o nacionales.
4. Es el sistema de tuberías, sumideros o
4. Asegurar que las personas tengan un espacio digno trampas, con sus conexiones, que permite
donde vivir. el desalojo de líquidos, generalmente
pluviales, de una población.
5. Es un sistema dedicado a transportar documentos 5. Es el servicio público consistente en la iluminación de
escritos, así como paquetes de tamaño pequeño o las vías públicas, parques públicos, y demás espacios
mediano (encomiendas) alrededor del mundo. de libre circulación.
Instrucciones: resuelve el siguiente crucigrama acerca de los servicios que
encontramos en el espacio urbano.
5.
O 2.
1. S S
2. E L E C T R I C I D A D
D A N
U L I
C 3. D
1. A G U A S A
C E 4. D
I G D
O U R
3. T R A N S P O R T E
I N
5. A L U M B R A D O A
4. V I V I E N D A J
D E
Geografía
Lección 3:
Propósito:
Lección 3: De un lugar a otro. Movimientos migratorios.
Instrucciones: busca las palabras en la sopa de letras para completar los

enunciados.
M A R T N I U I N E U A F I
I N T E R N A N E C S D E N
G A T X B U D M W O U E T S
R I O T O R E I I N M C C E
A N T E L A F G N O O A A G
C M R R A M I R S M K P I U
I I O N E I N A T I A U O R
O G T A D L I N O C C L L I
N A I U N L T T N O H L D D
U N O N U E I E Y S A O C A
E T P A I T V A V I L I D D
T E M P O R A L I P I N A S
*enunciados actividad sopa de letras
1. Al cambio de residencia le llamamos:

2. La migración puede ser: o
3. Algunos motivos que detonan la migración son:

o .
4. Es la persona que cambia su residencia:
5. Tipo de migración cuando se cambia de residencia en el mismo país:
6. Tipo de migración cuando se hace cambio de país:
7. Es el país que recibe más migrantes a nivel internacional:

*enunciados actividad sopa de letras
1. Al cambio de residencia le llamamos:

2. La migración puede ser: o
3. Algunos motivos que detonan la migración son:

o .
4. Es la persona que cambia su residencia:
5. Tipo de migración cuando se cambia de residencia en el mismo país:
6. Tipo de migración cuando se hace cambio de país:
7. Es el país que recibe más migrantes a nivel internacional:

Instrucciones: Localicen en el mapa los países de las gráficas de la página 99 y coloréenlos con base en los
rangos marcados.
Acotaciones
Principales
países
receptores de
migrantes.
Principales
países
expulsores de
migrantes.
Geografía
Lección 4:
Propósito:
Lección 4. Minorías culturales.
Instrucciones: elige una costumbre de las que se haga mención en la lectura “La
llama eterna”. Descríbela así como las características del grupo étnico a la que
pertenece.
Lección 4. Minorías culturales.
Instrucciones: recorta y pega en tu cuaderno clasificando los dibujos según

corresponda.
Historia
✓
Ubicación temporal y espacial de las
civilizaciones mesoamericanas
Instrucciones: investiga lo que se te pide de cada una de las civilizaciones

mesoamericanas.
Pega sobre la hoja que pegaste en el cuaderno

Pega sobre la hoja que pegaste en el cuaderno
Ubicación temporal y espacial de las
civilizaciones mesoamericanas
Instrucciones: investiga lo que se te pide de cada una de las civilizaciones

mesoamericanas.
Áreas culturales Áreas culturales
Sitios arqueológicos Sitios arqueológicos
Entidad federativa Entidad federativa
Pega en tu cuaderno
Áreas culturales
Pega en tu cuaderno
Áreas culturales
Áreas culturales Áreas culturales

Las civilizaciones mesoamericanas
Preclásico:
Olmecas
Clásico:
Teotihuacanos,
mayas y
zapotecos
Posclásico:
Toltecas y mexicas
Culturas mesoamericanas
Olmecas
Instrucciones: relaciona el dibujo con la idea que corresponda. Pega el dibujo encima para
armar el interactivo.
Pegar Pegar
La cultura olmeca se Construyeron

localizó en los estados canales para regar
de Veracruz y sus cultivos.
Tabasco.
Pegar Pegar
La sociedad estaba Eran grandes escultores,

conformada por: tallaban cabezas
sacerdotes, comerciantes gigantescas en roca
militares, artesanos y volcánica.
campesinos.
Pegar
El jaguar era su principal

figura religiosa, lo
consideraban su
antepasado.
Olmecas
Instrucciones: relaciona el dibujo con la idea que corresponda. Pega el dibujo encima para
armar el interactivo.
Pegar Pegar
Pegar Pegar
Pegar
Mayas
Instrucciones: relaciona el dibujo con la idea que corresponda. Pega el dibujo debajo para
armar el interactivo, pega en tu cuaderno.
Los mayas se esta establecieron en los territorios que hoy

forman parte de los estados de Tabasco, Chiapas, Yucatán y
algunas regiones de América Central. Fundaron ciudades como
Palenque, Mayapán, Bonampak, Tikal y Chichen Itzá.
Fueron grandes matemáticos, conocieron el concepto del

0. Destacaron en la astronomía.
Mayas
La sociedad maya estaba formada por la nobleza

(sacerdotes, gobernantes y guerreros) y el pueblo
(artesanos, campesinos y esclavos).
Su religión fue politeísta siendo sus principales dioses

Chac (dios de la lluvia), Itzamaná (dios del cielo) y
Kukulcán (dios del viento).
Después de la Conquista escribieron sus leyendas y

tradiciones el pueblo maya en sus libros: el Popol Vuh y
el Chilam Balam.
Pega las imágenes en donde corresponde
Mixtecas
Juguemos tripas de gato
Instrucciones: une con líneas de diferentes colores la oración con la ilustración que le
corresponde, pero recuerda no debes tocar las demás líneas.
Se establecieron al occidente
del estado de Oaxaca.
Practicaban la caza y la
pesca. Organizaban ferias y
fueron grandes comerciantes.
La cultura mixteca sobresalió por la

elaboración de códices así como la
construcción de edificios y tumbas,
joyas y cerámica.
Fue un pueblo guerrero que

En sus códices muestran se apoderó de las tierras
escenas de la vida de los fértiles de sus vecinos.
reyes, sacerdotes y dioses.
Instrucciones: con la información de tu libro desarrolla las ideas que se te presentan y arma
un minilibro.
Chavín
Civilizaciones anteriores a los incas
(1200-400 a.C.)
Tiahuanaco
(100 a.C. -1200 d.C.)
Nazca
(100-800 d.C.)
Moche
(100-700 d.C.)
Huari
(550-900 d.C.)
Economía
Los incas
Sociedad
Política
Cultura
Formación Cívica y Ética
✓
Los desafíos de las sociedades actuales
Instrucciones: busca en la siguiente sopa de letras algunos de los problemas sociales a
los que se enfrenta la sociedad actual y anótalos en la tabla de abajo.
A S I D A I H V O E P W E Y R
N A T R A N S P O T O R E I A
D L H O S P I T A L B E N I C
R U R A L E S E N T R E S E I
I D I A G U S T A R E I L L S
O D A S U L U Z G A Z A I B M
D A D I E T R A R I A H U A O
H A M B R E N U I R U A N T E
E R R O R Y I T C U L T I O N
R A R I A S T I U L C E R P A
M R I A S U T I L H A B I A T
A A R N E U T I T G U T N U A
N T A G U S T I U R A T O G E
C O N E L E C T R I C I D A D
C O N T A M I N A C I O N I N
Instrucciones: busca en la siguiente sopa de letras algunos de los problemas sociales a
los que se enfrenta la sociedad actual y anótalos en la tabla de abajo.
A S I D A I H V O E P W E Y R
N A T R A N S P O T O R E I A
D L H O S P I T A L B E N I C
R U R A L E S E N T R E S E I
I D I A G U S T A R E I L L S
O D A S U L U Z G A Z A I B M
D A D I E T R A R I A H U A O
H A M B R E N U I R U A N T E
E R R O R Y I T C U L T I O N
R A R I A S T I U L C E R P A
M R I A S U T I L H A B I A T
A A R N E U T I T G U T N U A
N T A G U S T I U R A T O G E
C O N E L E C T R I C I D A D
C O N T A M I N A C I O N I N
Instrucciones: de los problemas sociales que descubriste en la actividad anterior,
relaciónalos con su descripción.
Es un espectro de Es el conjunto de
enfermedades Escasez de alimentos técnicas y
causadas por la básicos, que causa conocimientos para
infección por el virus de carestía y miseria cultivar la tierra y la
la inmunodeficiencia generalizada o apetito parte del sector
humana (VIH). y deseo de algo primario que se dedica
a ello.
Es la situación de no poder, por Es la introducción de

falta de recursos, satisfacer sustancias u otros
las necesidades físicas y elementos físicos en
Problemas
psíquicas básicas de una vida
digna, como la alimentación, la
un medio que
vivienda, la educación, la provocan que éste
asistencia sanitaria, el agua
sociales
sea inseguro o no
potable o la electricidad.
apto para su uso.
Es un sentimiento
exacerbado del «sentido Más de 1,6 billones de
racial» de un grupo estas personas no
étnico, que habitualmente saben ni siquiera que
causa discriminación o existe la electricidad.
persecución contra otros Ellos viven la vida en la
grupos étnicos. edad de piedra.
Serie de condiciones Es aquel conflicto social en

Agua para el consumo el que dos o más grupos
físicas en que se
humano al agua que humanos relativamente se
encuentra un ser vivo
puede ser consumida enfrentan de manera
en una circunstancia o sin restricción para violenta, preferiblemente,
un momento beber o preparar mediante el uso de armas
determinados. alimentos. de toda índole
Instrucciones: de los problemas sociales que descubriste en la actividad anterior,

relaciónalos con su descripción.
Diálogo entre culturas
Instrucciones: investiga algunas palabras que tengan raíces indígenas pero que usemos
de manera cotidiana, escribe su raíz etimológica así como la lengua a la que pertenecen
y del otro lado escríbelas en español.
Como las usamos

diariamente
Palabras de origen
indigena
Diálogo entre culturas
Instrucciones: investiga alguna tradición que se lleve a cabo en una comunidad cercana a
la tuya y compáralo con alguna que se lleve a cabo en la tuya.
Tradición
en mi
Tradición
comunidad
en otra
comunidad
¿Qué es lo
que se hace
¿Qué es lo y por qué?
que se
hace y
por qué?
Humanidad igualitaria sin racismo
Instrucciones: definamos cada uno de los términos y escribe un ejemplo.

Pega sobre tu cuaderno
Humanidad igualitaria sin racismo
Instrucciones: realiza un dibujo para el periódico mural que armarán en el salón, en donde dibujes una situación
cotidiana de discriminación o racismo. Y del otro lado lo que puedes hacer para combatirla.
Desarrollo sustentable
Instrucciones: escribe y explica los cuatro pilares del cuidado medio ambiente.
1. Desarrollo C 2. Reducción de la
sustentable U contaminación
I
D
A
D
O
P
D
I
E
L
L
A
R
M
E
E
S
3. Uso racional de los D 4. Protección del
recursos I ambiente
D
O
E
L
A
M
B
I
E
N
T
E
Dos proyectos unidos editando para ti….
¡Gracias por adquirir mi material!
Las actividades que se diseñan son para

uso personal, por lo que está prohibida la
distribución masiva de los mismos.
Desafortunadamente la persona que no

cumpla con la regla establecida será
retirado de la nube a la que se integró (sin
hacerle reembolso) y no podrá acceder a
los demás materiales que se estarán
editando.
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Cuadernillo de

6to Grado Elaboró: Profra. Nelly Álvarez

Fue elaborado con la finalidad de apoyar a los

¡Por favor! No lo distribuyas masivamente ya que la

Comenten con su maestr@ sus respuestas y anota una

¿Recuerdas que en 5to Grado trabajamos el relato histórico?

¡Consultemos fuentes documentales!

Se consideran material proveniente de

Diarios, bitácoras, entrevistas.

Testimonios, documentos (libro, papiro, inscripciones, etc.), restos u objetos que

Instrucciones: lee las páginas 90 y 91 y con la explicación de tu maestr@

Escribe tu ¿Qué quiero saber

Instrucciones: señala las principales diferencias entre el cuento y el guión de teatro

¿De qué manera ¿De qué manera

Instrucciones: lleven al salón algunos guiones de teatro, intercámbienlos y hagan

¿Cuál es la posición del narrador?

¿Qué características tienen los

¿Cómo es el ambiente donde se

¿Qué recursos su utilizan en el guión

¿Qué diferencias existen entre la

Instrucciones: del cuento que eligieron, revísenlo en equipo y sepárenlo en su

Algunos elementos que

Algunos elementos que

Instrucciones: Lee las 3 cartas que a continuación se te presentan y escribe

Informal Formal De opinión

Instrucciones: pega sobre cada enunciado la palabra “Hecho” u “Opinión” según

El diente de un El cocodrilo es el El canguro usa su

La mejor estación La ayuda para los Las hormigas

Instrucciones: pega sobre cada enunciado la palabra “Hecho” u “Opinión” según

Hecho Opinión Hecho

Hecho Opinión Hecho

Opinión Hecho Opinión

Proyecto: Escribir cartas de opinión para su publicación.

Instrucciones: elige una noticia de la cual harás la carta de opinión y realiza el

Aspecto Acomodo las cantidades

2400 2800 3200

Instrucciones: completa la tabla y pégala en tu cuaderno.

Instrucciones: recordemos a que se refieren los términos “Múltiplo” y “Divisor”.

Rosa Verde Azul Naranja

Instrucciones: localiza los siguientes puntos en el plano y al terminar únelos

1. 0,7 4. 4,8 7. 7,8 10. 11,7 13. 8,3 16. 3,3

2. 2,9 5. 5,7 8. 7,9 11. 10,5 14. 10,1 17. 3,6

3. 4,9 6. 6,7 9. 9,9 12. 8,6 15. 1,1 18. 1,5

Instrucciones: arma el spiner del sistema inglés.

Instrucciones: define los conceptos que se te piden.

Las calificaciones del 2do bimestre de Karla fueron las siguientes:

Ordena las calificaciones de menor a mayor

Media Mediana Moda

En la última onda invernal en el estado de Zacatecas se

Ordena las temperaturas de mayor a menor

Es la propiedad que tienen los

Instrucciones: relaciona las propiedades de la materia con su descripción.

Instrucciones: Realicen con su maestr@ una lluvia de ideas acerca de las

Implicaciones del reciclaje

Después de esta reflexión. Contesta.

Instrucciones: define cada uno de los tipos de cambios.

Mi maestra se prepara un café muy

La hermana de Claudia quemó su blusa

El árbol de mangos por fin dio

Juanita preparó palomitas con el maíz

El Ciclo del Agua 3D

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