V. Aspectos referidos al grado de desempeño alcanzado.

1. Estilo de aprendizaje, intereses y motivación para aprender:

Características individuales que definen la forma en que se enfrenta a las tareas escolares. Contenidos que más interesan al alumno(a). Estrategias
de trabajo que resultan más favorables.

Presenta un estilo de aprendizaje visual por lo que le favorecen los materiales visuales de acuerdo a los temas a tratar en el grupo. Requiere de
ayuda constante al trabajar de manera individual.

2. Nivel de Competencia Curricular: Determinar lo que el alumno o alumna es capaz de hacer en relación con los propósitos y contenidos de las
diferentes áreas del currículo escolar. Fortalezas y posibilidades en cada una de las áreas del currículo.
Asignaturas,
Fortalezas y posibilidades Necesidades específicas identificadas y apoyos que requiere.
Lenguaje y
comunicación  Presenta un nivel de lectura y escritura silábico en transición.  Requiere de apoyo constante durante las actividades que
involucran la escritura de ideas.
 Expresa opiniones de temas de su agrado  Con ayuda responde cuestionamientos de un texto corto.
 Conoce e identifica los portadores de texto.
 Rescata algunas ideas principales de un texto.
 Expresa opiniones de temas de su agrado.

MATEMATICAS
 Realiza series de numerales hasta el 30 sin dificultad.
 Maneja sucesores y antecesores hasta el 20.
 Resuelve algoritmos de suma y resta de unidades con material manipulable.
 Identifica figuras geométricas básicas.
 Requiere de apoyos verbales para la resolución de
algoritmos de suma y resta con transformación.
 Seriación de numerales a partir del 21.
 Necesita constante monitoreo al solucionar
actividades matemáticas.