“Decenio de la igualdad de oportunidades para mujeres y hombres”

“Año del Bicentenario del Perú: 200 años de Independencia”

“FERIA VIRTUAL EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE

INNOVADORAS DE LAS II.EE. DEL NIVEL SECUNDARIA DE EBR”

Ruta de narración de las Experiencias de

Aprendizaje
Experiencias narradas por sus autores

ESPECIALISTA: RAQUEL TOLENTINO CHURAMPI.

ÁREA DE GESTIÓN PEDAGÓGICA

2021
 “Decenio de la igualdad de oportunidades para mujeres y hombres”
“Año del Bicentenario del Perú: 200 años de Independencia”

PRESENTACIÓN

El área de Gestión Pedagógica de la UGEL Yauli, a través de la Especialista responsable de la actividad “FERIA
VIRTUAL EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE INNOVADORAS DE LAS II.EE. DEL NIVEL SECUNDARIA DE EBR”, invita a
docentes, directivos, sub directores, coordinadores de todas las instituciones a esta estrategia de fortalecimiento,
a partir de las vivencias compartidas y narradas por sus autores; el cual, pretende reconocer y visibilizar el trabajo
que continuamente se desarrolla desde las distintas esferas del ámbito de la educación secundaria.
Se considera una Práctica Innovadora al conjunto de acciones originales o novedosas que se realizan en un contexto
específico para mejorar una situación o resolver un problema relacionado con:
▪ Fortalecimiento docente: Colegiados, comunidades de aprendizaje, etc.
▪ El aprendizaje de los estudiantes
▪ La convivencia en la institución y en los hogares: soporte emocional entre otros
▪ El uso de los recursos tecnológicos en y para los aprendizajes
▪ La atención a la diversidad
▪ La gestión escolar
▪ La gestión y práctica pedagógica (Innovaciones en las EdA)
▪ La capacitación a los colectivos escolares
Es importante resaltar que el concepto de innovación, está asociado al contexto en el que se lleva a cabo, por lo
que un objeto, una herramienta tecnológica, una técnica o estrategia didáctica, pueden ser innovador en un tiempo
y en un espacio específicos.
Para saber si el desarrollo de la Práctica Innovadora cumple su cometido, es necesario que su puesta en marcha, se
acompañe con un proceso de un diagnóstico que permita identificar el estado que guardaba la situación antes del
proceso de intervención. Llevar a cabo la evaluación tomando en cuenta el diagnóstico permitirá visibilizar los
avances o logros que se tuvieron al final de ésta.
Para compartir esta experiencia, se tendrá que grabar un video donde de manera clara y precisa de explique la
problemática y el proceso o estrategia de solución planteada. (Tiempo máximo 10 minutos)

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“Año del Bicentenario del Perú: 200 años de Independencia”

ORIENTACIONES:

Esta ruta, tiene la finalidad de concentrar la información que debe ser considerada en el video de la EdA con
estrategias innovadoras que desea compartir.

• El video debe tener una duración máxima de 10 minutos con donde se evidencie los extractos más
importantes, impactantes y novedoso de la EdA, si fuera posible observar la interacción con los estudiantes
y/o entre estudiantes
• Los videos deben tener nitidez y buen audio.
• El video debe enviarse en un DRIVE y el enlace con apertura a todos, se debe hacer llegar a mi persona
(Esp. Raquel Tolentino Churampi) por intermedio del director al WhatsApp personal.
• El plazo de entrega de los videos para su revisión será el día 09 de noviembre a las 08 :00 am
• La Presentación de las Experiencia de Aprendizaje, se realizará el día 12 de noviembre a las 15:00 horas,
para el cual se le hará llegar la invitación de manera oportuna.

DATOS GENERALES

NOMBRE Y LOGO DE LA UGEL Y DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA.

Nombre(s) y apellidos del maestro/a - Área – Grado-Ciclo

Correo electrónico

Institución en el que se desarrolla la Práctica

Nivel y Modelo educativo – Especificar si es urbano o rural

Director/a

ESTRUCTURA DE LA PRÁCTICA INNOVADORA

1. Título DE LA EdA

2. Contexto y características de los estudiantes (breve)

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“Año del Bicentenario del Perú: 200 años de Independencia”

3. Propósito de aprendizaje -

4. Productos y/o evidencias- Criterios de evaluación (parafraseado para los

estudiantes)

5. Descripción de las actividades secuenciales realizadas

Detalle de manera precisa las actividades que realizó, recursos y/o materiales utilizados y el tiempo en el que se
llevó a cabo.
.

6. Describir el elemento innovador que ha desarrollado con los estudiantes en la

EdA y en este contexto, (sustente brevemente)
Describa el componente innovador en el desarrollo de la práctica pedagógica e incluya el argumento que lo
sustente. Puede ser uno o varios: objetos tangibles, una estrategia didáctica, recursos digitales, entre otros

7. Resultados obtenidos
Describa los avances o logros que obtuvo, con respecto a lo que describe en el diagnóstico que realizó. Precise, el
seguimiento y la evaluación que llevó a cabo para obtener evidencias de la relevancia de su Práctica Pedagógica
Innovadora para su sostenibilidad.

RAQUEL TOLENTINO CHURAMPI

ESP. DE EDUCACIÓN SECUNDARIA