Autoestima cognitiva

El estudiante evaluará su grado de autoestima cognitiva. Cada afirmación corresponde a

un proceso cognitivo, así: 1 = nunca, 2 = algunas veces y 3 = siempre.
AFIRMACIONES
1 En las diferentes situaciones de aprendizaje en la que requiere      
comprender y resolver diferentes problemas, me siento capaz de:
Descubrir y evaluar el origen del problema
2
Identificar los componentes del problema
Comprender la totalidad del problema
2 Cuando encuentro un nuevo concepto siento que soy capaz de:      
Entenderlo fácilmente 2
Identificar los elementos que lo componen
Relacionarlos con otros conceptos
Aplicarlos con otros conceptos
3 Cuando me enfrento a situaciones que requieren explicación,      3
argumentación y un discurso siento que soy capaz de:
Utilizar un lenguaje adecuado y amplio
Expresar claramente las ideas
Mantener una adecuada lógica
Presentar una conclusión clara y concreta
4 En las situaciones académicas en que se necesita memorizar datos,      
información, contenidos, pienso que soy capaz de:
Retener la información fácilmente
2
Requerir de tiempo y estrategia para retenerla
Memorizar bastante información
Recordar fácilmente cuando lo necesito
5 Cuando estoy en una actividad que requiere atención y    
concentración pienso, soy capaz de:
Mantener fácilmente la atención en una situación dada
2
Requerir de estrategia para lograr la atención
 
Mantener la atención frente a diversos estímulos al mismo tiempo
Mantener la concentración a pesar de los estímulos extraños
6 En las actividades académicas que requieren observación y      3
descripción de las características de objetos y situaciones de
estudio siento que soy capaz de:
Observar y describir el mayor número de características de un objeto
Describir la características particulares
7 Cuando estoy en una situación que requiere de la argumentación,    2  
soy capaz de:
Utilizar datos, información y explicación para sustentar una idea, tesis o
punto de vista
 
8 En el proceso de relación, establecer relaciones con otros temas,   2  
conceptos, tesis con el fin de enriquecerla, utilizo diversos
ejemplos, comparaciones, durante la sustentación
9 Para una mayor comprensión y acopio en las actividades      3
académicas soy capaz de:
Seleccionar la información pertinente teniendo en cuenta:
 -Diferentes teorías y autores
 -Organizar la información de acuerdo a los criterios
 -Plantear estrategias o métodos para su desarrollo
 -Organizar y analizar resultados
10 En las actividades académicas siento que:      3
Cuento con la disposición permanente para las actividades en las cuales
estoy implicado
Soy perseverante ante las situaciones difíciles
Mantengo el entusiasmo, la alegría y el deseo de aprender
11 Cuando me enfrento a un proceso investigativo pienso que soy 3
capaz de:
Plantear un problema
Establecer objetivos claros
Diseñar un proceso método

¿Cuál de los procesos tienes hasta el momento?

Me identifico en el 10 y el 11, ya que, soy una persona que está dispuesta a aprender y
aunque sienta que las cosas están difíciles o complicadas, no me rindo, tengo muy claro
mis objetivos, tengo la ganas y la motivación de salir adelante con mucho esfuerzo,
dedicación y empeño.
También trato siempre de estar muy atenta, de manera que la concentración es muy
importarte en el desarrollo cognitivo, y busco la forma de encontrar posibles soluciones
ante algún inconveniente.

¿Cuáles son sus limitaciones?

Algunas veces tengo problemas emocionales, que tratan de interferir en la parte de
retener información y en la concentración, siento que me saturo, me frustro y me estreso
con facilidad y eso no le permite a mi cerebro funcionar de la mejor manera.