I NVENTARIO E STILOS DE A PRENDIZAJE

Nombre: _______________________________________ Fecha de Aplicación: ___________

El Inventario de Estilos de Aprendizaje (IEA) evalúa la manera como usted aprende y trata con ideas y situaciones cotidianas. A
continuación hay 12 frases con cuatro completaciones cada una. Enumere las completaciones para cada frase de acuerdo a
cómo cree que se ajustan a lo que Ud. haría al aprender algo. Trate de recordar algunas situaciones recientes en las que usted
tuvo que aprender algo nuevo, especialmente en su trabajo. Luego, usando los espacios provistos coloque un "4" en aquella
completación que mejor describiría cómo usted aprende, descendiendo hasta un "1" para la completación que menos se
parece a la forma en que Ud. aprende. Asegúrese de anotar un número del 4 al 1 en todas las terminaciones de cada frase.
Ejemplo de frase contestada
Cuando
2 soy feliz. 1 soy rápido. 3 soy lógico. 4 soy cuidadoso.
aprendo:

En este ejemplo se muestra que “cuando aprendo”, lo que más describe a la persona es que “soy cuidadoso” (4)

1. Cuando aprendo: Me gusta tratar con Me gusta observar y Me gusta pensar Me gusta estar
mis sentimientos. escuchar. acerca de ideas. haciendo cosas.

2. Aprendo mejor Confío en mis Escucho y observo Confío en el Trabajo duro para
cuando: intuiciones y cuidadosamente. pensamiento lógico. dejar hechas las
sentimientos. cosas.
3. Cuando estoy Tengo fuertes Soy callado y Tiendo a razonar Asumo la
aprendiendo: sentimientos y reservado. abiertamente las responsabilidad
reacciones. cosas. acerca de las cosas.
4. Aprendo por: Sentimiento. Observación. Reflexión. Acción.

5. Cuando aprendo: Estoy abierto a Miro todos los Me gusta analizar las Me gusta probar
nuevas experiencias. aspectos del cosas, dividirlas en cosas.
problema. sus partes.
6. Cuando estoy Soy una persona Soy una persona Soy una persona Soy una persona
aprendiendo: intuitiva. observadora. lógica. activa.

7. Aprendo mejor Relaciones Observación. Teorías racionales. Una oportunidad para

de: personales. probar y practicar.

8. Cuando aprendo: Me siento personal Me tomo mi tiempo Me gustan las ideas y Me gusta ver los
mente involucrado con antes de actuar. teorías. resultados de mi
las cosas. trabajo.
9. Aprendo mejor Confío en mis Confío en mis Confío en mis ideas. Puedo probar cosas
cuando: sentimientos. observaciones. por mi mismo.

10. Cuando estoy Soy una persona Soy una persona Soy una persona Soy una persona
aprendiendo: aceptadora. reservada. racional. responsable.

11. Cuando Me involucro. Me gusta observar. Evalúo las cosas. Me gusta estar activo.
aprendo:

12. Aprendo mejor Soy receptivo y de Soy cuidadoso. Analizo ideas. Soy práctico.
cuando: mentalidad abierta.

Total de puntaje de
cada columna Columna 1 Columna 2 Columna 3 Columna 4
 Columna 1 (EC): Columna 2 (OR): Columna 3 (CA): Columna 4 (EA):

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Traducido y adaptado para CDO Consulting Group por Sergio Espinoza, Ph. D. 1993. Learning-Style Inventorty, por David A. Kolb, 1976, revisado 1981 y 1985. 2
 Las Cuatro Etapas del Ciclo de Aprendizaje y sus Fortalezas de Aprendizaje
Experiencia Concreta (EC) Aprendizaje a partir del sentimiento

Esta etapa del ciclo de aprendizaje enfatiza el  Aprendizaje a partir de experiencias

involucramiento personal con gente en específicas.
situaciones cotidianas. En esta etapa usted  Relación con gente.
tendería a confiar más en sus sentimientos que  Ser sensible a sentimientos y
en una aproximación sistemática a problemas y personas.
situaciones. En una situación de aprendizaje,
usted descansaría en su habilidad de ser amplio
de criterio y adaptable al cambio.

Observación Reflexiva (OR) Aprendizaje por observación y

escucha
En esta etapa del ciclo de aprendizaje, la gente  Observación cuidadosa antes de
comprende ideas y situaciones a partir de hacer juicios.
distintos puntos de vista. En una situación de  Observación de los temas desde
aprendizaje, usted descansaría en la paciencia, distintas perspectivas.
objetividad y juicio cuidadoso pero no  Búsqueda del significado de las
necesariamente tomaría ninguna acción. Usted cosas.
confiaría en sus propios pensamientos y
sentimientos para formarse opiniones.

Conceptualización Abstracta (CA) Aprendizaje por pensamiento

En esta etapa el aprendizaje involucra el uso de  Análisis lógico de ideas.

lógica e ideas más que de sentimientos, para  Planeamiento sistemático.
entender problemas o situaciones. Típicamente  Actuar con una comprensión
usted confiaría en el planeamiento sistemático y intelectual de una situación.
desarrollaría teorías e ideas para resolver los
problemas.

Experimentación Activa (EA) Aprendizaje por acción

El aprendizaje en esta etapa toma una forma  Habilidad para terminar las cosas.
activa - experimentar influyendo o cambiando  Influir en la gente y eventos a través
situaciones. Usted tomaría una aproximación de la acción.
práctica y estaría preocupado de lo que
realmente funciona, como opuesto a la simple
observación de una situación. Usted valora la
realización de cosas y el ver los resultados de
su influencia.

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Estilo de Aprendizaje
Estes es una combinación de los cuatro modos básicos de aprendizaje. Por esto, somos empujados en varias direcciones en
una situación de aprendizaje. Combinando sus puntajes usted puede ver cuál de los cuatro tipos de estilo de aprendizaje lo
describe mejor: Acomodador, Divergente, Convergente o Asimilador. La comprensión de su tipo de estilo - sus fortalezas y
debilidades - es un paso importante para incrementar su poder de aprendizaje y obtener el máximo de sus experiencias.

Los Cuatro Tipos de Estilos de Aprendizaje

CONVERGENTE

Combina los pasos de aprendizaje de Conceptualización Abstracta y Experimentación Activa.

Las personas con este estilo de aprendizaje son mejores para encontrar usos prácticos a ideas y teorías. Si este es su estilo de
aprendizaje preferido usted tiene la habilidad de resolver problemas y tomar decisiones basadas en el hallazgo de soluciones a
preguntas o problemas.
Usted preferiría tratar con problemas y tareas técnicas más que con asuntos sociales e interpersonales. Estas habilidades de
aprendizaje son importantes para efectividad en carreras de especialista y tecnológicas.

DIVERGENTE

Combina los pasos de aprendizaje de Experiencia Concreta y Observación Reflexiva.

Las personas con este estilo de aprendizaje son mejores para observar situaciones concretas desde muy diferentes puntos de
vista. Su aproximación a las situaciones es más observar que tomar acciones. Si este es su estilo a usted le pueden gustar
situaciones que generan un amplio rango de ideas, tal como en sesiones de "tormentas de ideas". Probablemente usted tiene
amplios intereses culturales y le gusta obtener información. Esta habilidad imaginativa y la sensibilidad para los sentimientos es
necesaria para efectividad en carreras relacionadas con arte, espectáculos y servicios.

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ASIMILADOR

Combina los pasos de Conceptualización Abstracta y Observación Reflexiva.

Las personas con este estilo de aprendizaje son mejores para la comprensión de un amplio rango de información y su
organización en una forma concisa y lógica. Si este es su estilo de aprendizaje probablemente usted esta menos enfocado en la
gente y más interesado en ideas abstractas y conceptos. Por lo general, las personas con este estilo de aprendizaje encuentran
más importante que una teoría tenga validez lógica que valor práctico. Este estilo de aprendizaje es importante para efectividad
en carreras de información y ciencias.

ACOMODADOR

Combina los pasos de Experiencia Concreta y Experimentación Activa.

Las personas con este estilo, tienen la habilidad de aprender primariamente a partir de experiencias "metiendo las manos". Si
este es su estilo probablemente usted disfruta desarrollando planes e involucrándose en experiencias nuevas y desafiantes. Su
tendencia puede ser de actuar sobre la base de sentimientos "viscerales" más que sobre análisis lógicos. Para resolver
problemas usted se puede basar más fuertemente en personas para información que en sus propios análisis técnicos. Este
estilo de aprendizaje es importante para efectividad en carreras orientadas a la acción tales como marketing o ventas.

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 Tome los puntajes de los cuatro modos de aprendizaje (CA,EC,EA y OR) y réstelos como sigue para
obtener sus dos puntajes de combinación:
- = - =
CA EC CA - EC EA OR EA – OR

Percentiles 0 -27

-15
-13
-12
10 -11
-10
-9
-8
-7
20 -6

Acomodador -5
-4 Divergente
-3
30 -2
-1
0
1
40 2
3

28 21 20 19 18 17 16 15 14 13 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0 -1 -2 -3 -4 -5 -6 -7 -8 -10 -13 -15 -21

EA - OR 50 4
5
6
7
60 8
9
10
11
70 12

Convergente 13
Asimilador
80 14
15
16
17
18
19
90 20
21
23
26
29
Percentiles
100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0
CA - EC

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 Comparación del ciclo de Aprendizaje con las Destrezas de Solución de Problemas

Escoja un Compárelo con

Modelo o Meta Experiencia la Realidad
Concreta

Ejecute la
Solución Identifique
Diferencias
Acomodador Divergente (Problemas)

Experimentación Observación
Activa Reflexiva

aSeleccione un Convergente Asimilador Seleccione un

Solución Problema

Conceptualizacion
Evalue las Abstracta Considere
Consecuencias Soluciones
de las Soluciones Alternativas

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 Mejoramiento de sus habilidades de Aprendizaje y Solución de Problemas

Usted puede mejorar su habilidad para aprender y resolver problemas de tres maneras:
1. Desarrollar relaciones de aprendizaje y trabajo con personas cuyas fortalezas y debilidades de aprendizaje
sean opuestas a las suyas.
2. Mejorar el ajuste entre las fortalezas de su estilo de aprendizaje y el tipo de experiencia de aprendizaje y
solución de problemas que usted enfrenta.
3. Practicar y desarrollar habilidades de aprendizaje en sus áreas débiles.

PRIMERA ESTRATEGIA

Desarrollar relaciones de apoyo. Esta es la manera más fácil de mejorar sus habilidades de aprendizaje.
Reconocer sus propias fortalezas de estilo de aprendizaje y construir sobre ellas. Al mismo tiempo valorar los
estilos de aprendizaje diferentes de otras personas. También el no asumir problemas solo. El poder de
aprendizaje se incrementa trabajando con otros. Aunque usted puede ser atraído hacia personas que tienen
habilidades de aprendizaje similares, usted aprenderá más y experimentará más completamente el ciclo de
aprendizaje con amigos y colaboradores que tengan habilidades de aprendizaje opuestas.

¿Cómo?
Si usted tiene un estilo abstracto de aprendizaje, como un Convergente, usted puede aprender a comunicar
ideas más efectivamente asociándose con personas que son más concretas y orientadas a la gente-como los
Divergentes. Una persona con un estilo más reflexivo se puede beneficiar observando la experimentación
activa y la toma de riesgo de alguien que es más activo-como un Acomodador.

SEGUNDA ESTRATEGIA

Mejorar la equivalencia o ajuste entre su estilo de aprendizaje y su situación vital. Esta es la manera
más difícil de alcanzar mejor efectividad de aprendizaje y satisfacción de vida.

¿Cómo?
Hay varias maneras de hacer esto. Para algunas personas, esto puede significar un cambio de carrera o
trabajo a un nuevo campo donde ellos se sientan más familiarizados con los valores y habilidades requeridos.
La mayor parte de la gente, sin embargo puede mejorar el ajuste entre sus estilos de aprendizaje y la tarea
reorganizando sus prioridades y actividades. Ellos pueden concentrarse en aquellas tareas y actividades que
se encuentran en sus áreas de fortalezas de aprendizaje y confiar en otras personas en sus áreas de
debilidades.

TERCERA ESTRATEGIA

Llegar a ser un aprendiz flexible. Usted puede hacer esto fortaleciendo las habilidades de aprendizaje en las
cuáles usted es débil. Esta estrategia presenta el mayor desafío, pero también es la más recompensante.
Llegando a ser flexible, usted será capaz de enfrentar toda clase de problemas. Y será más adaptable en
situaciones cambiantes. Como esto es más difícil, necesita más tiempo y tolerancia para sus propios errores y
fracasos.

¿Cómo?
1. Desarrolle un plan de largo plazo. Observe mejoras y avances a lo largo de meses y años más que de
inmediato.
2. Esté atento para oportunidades de bajo riesgo para practicar nuevas habilidades. Encuentre situaciones
para probar sus nuevas habilidades pero en las que no será castigado en caso de fracaso.
3. Compénsese a sí mismo-llegar a ser un aprendiz flexible es un trabajo difícil.

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 El gráfico de abajo identifica las FORTALEZAS y DEBILIDADES de cada estilo de aprendizaje
con anotaciones para mejorar.

Experiencia Concreta
ACOMODADOR DIVERGENTE

Fortalezas: Logra hacer las cosas Fortalezas: Habilidad imaginativa

Liderazgo Comprensión de los demás
Asume riesgos Reconocer problemas
"Brainstorming" – Tormenta de Ideas
Demasiado: Mejoras triviales
Actividad poco significativa Demasiado: Paralizado por las alternativas
No puede tomar decisiones

Puede: Trabajo completado a tiempo Puede: Tener ideas

Planes prácticos Reconocer problemas y oportunidades
Dirigidos a metas

Para mejorar sus habilidades acomodadoras, practique: Para desarrollar sus habilidades de aprendizaje divergente
practique:

- comprométase con objetivos - ser sensible a los sentimientos de los demás

- busque nuevas oportunidades - ser sensible a valores
- influencie y dirija a otros - escuchar con la mente abierta
- involúcrese personalmente - recolecte información
- trate con gente - imagine las implicaciones de situaciones inciertas

Experimentación Observación
Activa Reflexiva

CONVERGENTE ASIMILADOR

Fortalezas : Solución de problemas Fortalezas : Planeamiento

Toma de decisiones Definición de problemas
Razonamiento deductivo Desarrollo de teorías
Definición de problemas
Demasiado: Castillos en el aire
Demasiado: Resolver el problema equvocado Falta de aplicación práctica

Puede: Focalizarse Puede: Aprender de los errores

Centrarse en una idea Tener base sólida para el trabajo
Tener pensamientos orientados Tener aproximación sistemática

Para desarrollar sus habilidades de aprendizaje asimilador

Para desarrollar sus habilidades de aprendizaje practique:
convergente practique:
- organización de la información
- crear nuevas maneras de hacer y pensar - construcción de modelos conceptuales
- experimentar con nuevas ideas - pruebe teorías e ideas
- escoger la mejor solución - diseñe experimentos
- fijar metas - analice datos cuantitativos
- tomar decisiones

Conceptualización Abstracta

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